cd dh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI



Bài kiểm tra giữa học
phần
Môn : PPDH TIẾNG VIỆT 1

GV BỘ MƠN: TRẦN DƯƠNG QUỐC HỊA

HỌ VÀ TÊN SV : KHA THỊ LÀNH
LỚP: THC-K5
NĂM HỌC: 2017-2018


1. Yêu cầu 1:
a. Nguyên tắc phát triển tư duy:
- HS tự lĩnh hội được kiến thức thông qua các hoạt động của GV. Vd:
lớp 1 học vần “on” GV u cầu HS: cơ có vần on, thêm phụ âm đầu,
dấu thanh tìm tiếng có vần on hoặc là tìm những tiếng và từ ngồi bài
có chứa vần on-an. Qua các hoạt động thì HS nhận xét nhau từ các
kiến thức mà HS có được.
- HS tự lĩnh hội kiến thức thông qua các câu hỏi GV đưa ra, những
bài tập làm cá nhân , nhóm.
b. Nguyên tắc giao tiếp:
Hs được thường xuyên giao tiếp thông qua việc cho HS lên điều
khiển các hoạt động như là 1 HS đại diện nhóm trình bày bài tập và
kêu các bạn nhận xét và đặt câu hỏi giao lưu. Các bạn trong nhóm
khác nhận xét và đặt câu hỏi giao lưu với nhau.
c. Nguyên tắc chú ý tâm lý và trình độ vốn có của HS:

- ở các tiết hội giảng thì GV cho HS chơi trò chơi hoặc là hát 1 bài hát
đi kèm với những câu hỏi học tập để tạo hứng thú cho HS.
- gv tạo điều kiện cho các em hình thành lời nói qua các hoạt động cá
nhân, nhóm. Các em tự tạo tình huống để sắm vai( tiết tập làm văn),
sử dụng kiến thức vốn có để đặt câu, ghép từ( luyện từ và câu). GV
luôn đặt những câu hỏi ngắn gọn để các em dễ hiểu.
+ ở tiết học trên lớp thì GV ít tổ chức các hoạt động chơi mà chỉ
cho HS tham gia thảo luận nhóm. Chỉ 1 vài HS tham gia các hoạt
động của GV mà đa phần là HS khá giỏi.
2. Yêu cầu 2:
- ở dạy học vần lớp 1: vần on-an: GV cho đọc cá nhân, nhóm, lớp ít.
Chắc là do lớp đông nên không thể đọc nhiều được. Phần luyện viết
thì gv dạy sau khi học xong các từ ứng dụng cịn ở trên lớp thì lại


luyện viết trước rồi mới học từ ứng dụng ( hỏi thầy hướng dẫn thì
thầy kêu quy trình cũ với quy trình mới ) và luyện viết thì GV hướng
dẫn bằng cách cho máy viết ( em khơng biết có nên hay không nên
làm như thế hay phải gv phải tự hướng dẫn viết lên bảng). GV nói
viết âm on_an chứ khơng nói là viết chữ on-an.
- ở luyện từ và câu lớp 5: phần kiểm tra bài cũ trò chơi “ hái hoa dân
chủ” thì GV đã gà cho HS là bạn đầu tiên phải chọn bông số 1, tiếp
bạn tiếp theo chọn bơng số 2 vì 3 bơng đều có thứ tự nếu chọn khác
thì thứ tự sẽ thay đổi ( em nghĩ là không nên làm vậy mình có thể
thay đổi trị chơi khác hoặc là đưa ra câu hỏi không theo thứ tự.)
- Tiết học trên lớp đa phần là GV chủ động, HS ít chủ động. GV
thường làm mẫu cho HS trước sau đó HS dựa vào làm theo. ( em nghĩ
không nên làm vậy vì HS khơng thể tự tiếp thụ được kiến thức.
- Khi GV vơ tình chấm bài của HS đó là sai nhưng bài của HS đó lại
đúng thì HS lại sợ không dám lên hỏi hoặc thắc mắc với cô. Hoặc có

những cái thắc mắc thì cũng khơng dám hỏi.