GIÁO ÁN LỚP 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRỌN BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 1:
HÌNH DÁNG BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Mô tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngồi của mình và của
bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời
gian
3p

Bước
1. Khởi
động

Hoạt động của GV

Hoạt động
của HS
- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học sinh - HS tham gia
làm quen với nhau. Cả lớp sẽ đứng thành vòng trò chơi và


tròn. GV sẽ bắt nhịp một bài hát quen thuộc,
cả lớp cùng hát theo và chuyền bông hoa đi.
Khi bài hát kết thúc, bơng hoa được chuyền
đến bạn nào thì bạn dó sẽ giới thiệu về tên của
mình cho cả lớp nghe.
+ GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm đơi
quan sát mình trong gương và gợi ý bằng
những câu hỏi như: Em thấy hình dáng mình
thế nào? Mái tóc, khuôn mặt, màu da, mũi,
miệng, nụ cười,… trông ra sao?
+ Sau khi HS soi gương, GV hướng dẫn HS
trong từng nhóm mơ tả hình dáng của mình
cho người kia và ngược lại.

9p

10p

2. Khám
phá

thực

hiện
nhiệm vụ.

- HS quan sát
mình
trong
gương.

- HS trong
từng nhóm mơ
tả hình dáng
của mình cho
người kia và
+ GV u cầu HS vẽ lại khn mặt kèm mái ngược lại.
tóc của em vào Vở bài tập.
- HS vẽ theo
yêu cầu.

+ GV kết hợp mời một vài HS lên bảng giới
thiệu sản phẩm và mơ tả hình dáng bên ngồi - HS giới thiệu
của mình.
sản phẩm và
mơ tả hình
dáng
bên
ngồi
của
mình.
3. Luyện a. Quan sát và mơ tả hình dáng bên ngồi của
tập

một bạn trong lớp.
- GV hướng dẫn cả lớp tham gia trò chơi kết - HS tham gia
bạn. HV sẽ nói: Kết bạn, kết bạn. HS sẽ trả lời trò chơi
Kết mấy? Kết mấy? Lúc này GV sẽ yêu cầu
HS kết hai để tạo thành những nhóm đơi.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn của mình - HS làm việc
trong từng nhóm đơi.
theo
nhóm
- GV hướng dẫn HS thảo luận và góp ý cho đơi.
nhau để chuẩn bị phần trình bày của mình.
+ HS chú ý


- GV mời một vài cặp HS để trình bày trước
lớp.
b. Hình dáng của em và của bạn có điểm gì
giống nhau và khác nhau?
- GV tổ chức làm nhóm đôi đánh dấu x vào
những đặc điểm khác nhau của em và bạn
mình để giúp HS nhận ra sự khác nhau, giống
nhau về hình dáng bên ngồi của các em.

10p

4. Mở
rộng

lắng nghe.
- HS trình bày.

- HS đánh dấu
x vào những
đặc điểm khác
nhau của em
và bạn mình
để giúp HS
nhận ra sự
khác
nhau,
giống nhau về
hình dáng bên
ngồi của các
em.

- GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí và đi - HS thử làm
phỏng vấn các bạn trong lớp về việc thể hiện MC.
sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn.
- GV gợi ý cho những HS còn lại trong lớp trả - HS trình bày.
lời phỏng vấn về những việc bản thân thể hiện
sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh - HS
giá để học sinh làm quen với việc đánh giá.
hiện.

3p

5. Đánh
giá

1p

* Kết
nối:

thực

- GV cho HS xem một đoạn clip ngắn về phim - HS lắng
Doraemon và yêu cầu HS về nhà tìm hiểu xem nghe nhiệm vụ
bạn Nobita và Doraemon có sở thích gì?

TUẦN 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN


A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu, bông hoa, rổ đựng bông hoa.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.

III. Hoạt động dạy học:
Thời gian
3p
9p

Bước

Hoạt động của GV
- GV tổ chức trị chơi Ơ
cửa bí mật để giới thiệu về
1. Khởi động
một số sở thích của học
sinh.
2. Khám phá + GV thiết kế slide có bức
tranh trong SGK thể hiện 8
nhóm sở thích.
+ GV u cầu HS đánh dấu
x vào sở thích của mình
ứng với tranh trong SGK.

Hoạt động của HS
- HS tham gia trò chơi

+ HS quan sát tranh
+ HS đánh dấu x vào sở
thích của mình ứng với
tranh trong SGK.


10p

10p

3. Luyện tập

4. Mở rộng

3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

+ GV kết hợp mời một vài
HS lên bảng chọn trực tiếp
sở thích.
+ GV đưa ra thêm một vài
hình ảnh, clip để giới thiệu
thêm một vài sở thích khác.
- GV hướng dẫn HS thảo
luận chia sẻ sở thích của
mình trong nhóm 4.
- GV mời một số HS trình
bày sở thích cá nhân và
giới thiệu sở thích của một
vài bạn trong nhóm.

+ HS lên bảng trả lời.

- GV yêu cầu HS chọn một
bông hoa mà thích trong rổ
và tạo thành nhóm mới
theo màu bông hoa đã
chọn.
- GV đặt câu hỏi: Em thấy
ấn tượng nhất với sở thích
của bạn nào trong nhóm.
- GV mời HS được bạn
chia sẻ nêu cảm xúc của
mình.
GV hướng dẫn từng nội
dung của phần tự đánh giá
để học sinh làm quen với
việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tự quan
sát mình trong gương.

- HS chọn một bơng hoa
mà thích trong rổ và di
chuyển qua nhóm mới.

+ HS chú ý quan sát.
- HS thảo luận nhóm 4.

+ HS trình bày.

- HS trình bày.
- HS trình bày.

- HS lắng nghe nhiệm
vụ

TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:


- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
- Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
- Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
- Bức chân dung mẫu
- Một số vật liệu dùng để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,…
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời gian

3p

Bước

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV tổ chức cho HS làm - HS thực hành theo
việc theo nhóm đơi.
hướng dẫn của GV.
- GV u cầu các nhóm lấy
hình chân dung đã chuẩn bị
trước: Quan sát chân dung
1. Khởi động
và chỉ ra điểm khác nhau
của hai bạn (mái tóc, hình
dáng bên ngồi,…)
- GV dẫn dắt vào bài học
mới.


6p

14p

8p

- GV giới thiệu cho HS 2-3
bức chân dung tự làm và
nêu yêu cầu: Quan sát các

bức chân dung và cho biết
để thực hiện được 1 bức
chân dung, con cần chuẩn
2. Khám phá
bị những gì?
- GV giới thiệu một số vật
liệu đã chuẩn bị trước (lá
cây, que tre, giấy bìa, giấy
báo,…) và gợi ý cho HS
trang trí.
- GV phát cho HS vật liệu
và khuyến khích các em
thực hành: Làm bức chân
dung của mình.
3. Luyện tập
- GV hỗ trợ HS thực hành –
lưu ý các em cẩn thận khi
thực hành và giữ vệ sinh.

- HS lắng nghe yêu cầu
và trả lời.

- GV treo sản phẩm của HS
và tổ chức triễn lãm.
- Hướng dẫn HS quan sát
và đặt câu hỏi:
+ Em ấn tượng nhất với
bức chân dung nào?
+ Em học được điều gì
với bạn?

GV hướng dẫn từng nội
dung của phần tự đánh giá
để học sinh làm quen với
việc đánh giá.
- GV yêu cầu HS tập giới
thiệu về mình.

- HS tham gia triễn lãm
và quan sát.
- HS trả lời câu hỏi.

4. Mở rộng

3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM

- HS quan sát

- HS thực hành

- HS sử dụng bộ thẻ

cảm xúc để tự đánh
giá.
- HS lắng nghe nhiệm
vụ


A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người thân.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Thể hiện hành vi phù hợp khi nghe bạn nói, trình bày
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa & Sách bài tập
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời
gian
3p

Bước
1. Khởi

động

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV tổ chức trị chơi Tơi mến để HS - HS tham gia trị chơi
nói suy nghĩ của bản thân về những
người bạn trong lớp.
+ GV và HS đứng thành vòng tròn.
GV hướng dẫn HS lần lượt giới
thiệu về tên, sở thích và 1 đức tính
của bạn kế bên.
VD:
GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết cách


9-10p

10-15p

chơi: GV đọc to: “Tôi mến” => cả
lớp đồng thanh: “Mến ai, Mến ai”=>
Mến A, em A thích…, em A vui
vẻ.”. GV khi nói chú ý thể hiện bằng
ánh mắt và cử chỉ: mắt nhìn về phía
HS A, tay chỉ về hướng HS A.
+ Sau khi kết thúc, GV khen các em
HS vì các em đã: hồn thành tốt trị
chơi, tham gia tích cực và có thể

hiện sự quan tâm đến bạn bè xung
quanh.
- GV hướng dẫn HS những điều cần
nói khi giới thiệu về bản thân với
người xung quanh bằng 1 trong 2
hình thức: hỏi đáp; hoặc đưa ra các
câu hỏi lựa chọn, và yêu cầu HS đưa
thẻ mặt vui hoặc mặt buồn để thể
hiện sự đồng tình hay khơng đồng
tình.
Một số câu hỏi:
+ Khi các con giới thiệu bản thân,
các con nói những gì? (* GV lưu ý
trình tự của việc giới thiệu: lời chào,
nói họ tên, sở thích, lời cám ơn).
2. Khám + Khi các con giới thiệu về bản thân,
phá
các con nên nói như thế nào?
+ Khi các con giới thiệu về bản thân,
các con nên đứng như thế nào?
- GV cho HS xem clip 1 HS lớp 1
giới thiệu về bản thân. GV nhắc lại
những nội dung vừa được nêu ra
trong phần hỏi đáp.

- HS lắng nghe câu hỏi và
trả lời GV

- HS quan sát cử chỉ, lời
nói của HS trong clip.

- HS lắng nghe GV nhắc
lại những điều cần làm
khi tự giới thiệu bản thân.
- HS thực hành theo
- GV chia HS thành nhóm nhỏ, và nhóm nhỏ.
yêu cầu HS thực hành giới thiệu về
bản thân với bạn trong nhóm. HS có
thể sử dụng bức tranh chân dung
(được vẽ ở tuần 3) để làm hình minh
họa khi giới thiệu về bản thân
3. Luyện - GV làm mẫu cách giới thiệu bản - HS lắng nghe và quan


tập

10-15p

4. Mở
rộng

3p

5. Đánh
giá

1p

* Kết
nối:

thân trước đám đông.
- GV gợi ý cho HS nội dung giới
thiệu gồm: họ tên, biệt danh, sở
thích, ước mơ, sở trường…Sau đó,
GV để HS suy nghĩ về nội dung giới
thiệu bản thân.
- GV mời một vài em lên giới thiệu
về bản thân trước lớp. Trước khi
thực hiện, GV yêu cầu những HS
khác thể hiện lời nói khích lệ cho
bạn: Hay là hay quá! sau từng phần
thuyết trình.
- GV cho HS xem những hình ảnh
minh họa cho 1 người khán giả đáng
yêu (file trình chiếu/ hình ảnh ở tr.16
–SGK) và hỏi HS về những cách thể
hiện khi lắng nghe người khác thuyết
trình.

sát.
- HS suy nghĩ trong 2
phút.

- HS thực hiện theo sự
hướng dận của GV
- HS xem và trả lời câu
hỏi từ GV

- HS xem clip và nói
- GV cho HS xem một clip minh họa những điều thấy trong

(bằng tiếng Anh) và hỏi HS: các em clip
thấy các bạn trong clip ngồi nghe
bạn mình giới thiệu như thế nào?
/>v=U1_KnBNQPDU
- GV cùng HS làm các động tác để
trở thành người khán giả đáng yêu.
Sau đó, GV mời 1 số HS lên sắm vai
người thuyết trình và khán giả, các
em còn lại quan sát và nhận xét phần
sắm vai của bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung của
phần tự đánh giá để học sinh làm
quen với việc đánh giá.

- 4-5 HS lên để thực hiện
việc sắm vai, các HS
khác ngồi xem và nhận
xét.

HS sử dụng thẻ cảm xúc
hay chọn vào hình bơng
hoa có khn mặt tương
ứng với 3 mức “Tốt, đạt,
cần cố gắng”
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành - HS thực hiện nhiệm vụ
nội dung học trong tuần 4: quay một ở nhà.
đoạn clip tự giới thiệu (nhờ sự giúp


đỡ của người trong gia đình) hoặc

HS về tự giới thiệu bản thân trước
người trong gia đình.
- GV đề nghị phụ huynh phối hợp để
đánh giá phần thể hiện cá nhân của
từng em bằng cách điền vào phần Ý
kiến phụ huynh (tr.12 SBT)

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 1: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ:
Làm đúng việc, đúng giờ.
Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản thân.
Biết chọn lọc những việc cần làm.
Biết chăm sóc bản thân.
-Về năng lực ngơn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý
các tình huống liên quan đến cuộc sống ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh cơng cụ khi thiết kế
bài dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đồn kết, u thương,
có trách nhiệm với bản thân và cơng việc ở nhà.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.


II. Chuẩn bị

1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc,
phiếu bài tập, 1 số vật dụng cho hs thực hành (quần áo,chăn mền, chén đĩa, muỗng
đũa,…)
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học

Thời
gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “ Bé quét HS múa hát.
nhà”
- Giúp bà quét nhà
- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì?
- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu:
“Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của
mình” thế mới là bé ngoan. Vậy các bạn
lớp mình đã làm được những cơng việc
gì phù hợp với bản thân khi ở nhà?
Chúng ta hãy cùng nhau bước vào hoạt
động Khám phá “Những việc em làm
hằng ngày ở nhà” nhé!

7 phút

2. Khám phá:

- GV yêu cầu HS kể những công việc - HS kể cho nhau nghe
hằng ngày đã làm ở nhà (Hoạt động trong nhóm những cơng
nhóm bốn).
việc đơn giản ở nhà mà em
đã làm hằng ngày.
- Học sinh trình bày cá nhân
– Lớp nhận xét.
- GV tổ chức cho hs nêu trước lớp những
việc đã làm ở nhà theo trình tự thời gian
trong ngày (Sáng sau khi ngủ dậy, chiều
khi đi học về, buổi tối,…)
- GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ


cần làm rất nhiều việc để tự phục vụ bản
thân và các em cần lưu ý sắp xếp việc
nào cần làm trước, việc nào cần làm sau
cho hợp lý nhé!
- GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu
học tập theo mẫu với các yêu cầu sau:
- HS hoàn thành phiếu trả
lời câu hỏi và chia sẻ ý kiến
cùng các bạn.

+ Đánh số theo thứ tự các việc làm trước,
việc làm sau.
+ Vẽ mặt cười vào những việc em thích
làm. Giải thích vì sao lại thích việc làm
ấy.
+ Vẽ hình trái tim vào những việc em

cần phải làm. Nêu lợi ích của việc làm
cần thiết ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các
kĩ năng cần thiết khi làm việc ở nhà: em
hãy thường xuyên thực hiện những công
việc trên theo đúng trình tự việc nào làm
trước, việc nào làm sau để phục vụ và
bảo vệ bản thân cũng như rèn luyện tính
chăm chỉ, có trách nhiệm, u lao động
nhé!
10 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs mô tả lại 1 số việc - HS mô tả lại việc làm và
đã làm ở nhà như: rửa mặt, đánh răng, nêu lợi ích của việc đó đối
mặc quần áo, gấp quần áo, chăn mền, với bản thân.
quét nhà, lau bàn ghế…


- Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành
tại lớp 1 số việc như: cách đánh răng, rửa
- HS thực hành.
mặt, lau mặt, xếp chăn mền, mặc quần
áo…
5 phút

4. Mở rộng:
- GV hỏi: Trong quá trình làm việc hs - HS trả lời
cần lưu ý điều gì?
- GV chốt: cần lưu ý việc nào làm trước,

việc nào làm sau và chú ý an toàn khi
làm việc.
- GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trị
chơi “Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2). Cho
hs quan sát tranh nêu nhận xét rồi thực
hiện.

- HS quan sát tranh và nhận
xét nội dung 4 bức tranh.
- HS tham gia thi xếp bàn
ăn.
- Lớp bình chọn bàn ăn
được xếp đẹp.

- GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn gàng - HS trả lời
đẹp mắt các em cảm thấy thế nào?
- GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp
đẹp mắt sẽ tạo được sự ngon miệng trong
bữa ăn và mang lại bầu khơng khí vui vẻ
cho gia đình.
2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh
giá theo mẫu.

- HS tự đánh giá.


1 phút

* Kết nối:
HS về nhà thực hiện những việc làm ở
nhà và nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp
hình lại để tiết học sau cùng chia sẻ với
các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 2: MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
I.
Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Biết soạn sách vở và dụng cụ hoc tập phù hợp với từng mơn học theo thời
khóa biểu.
- Nêu được những hoạt động nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ
chơi.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ, có nề nếp trong học tập.
- Biết yêu quý, tôn trọng bản thân, bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá.


- Ý thức trách nhiệm trong việc tự phục vụ và tự giữ an tồn cho mình trong
học tập.
II.
Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bài powerpoint, các hình thẻ (các bộ trang phục), tranh (thời

khóa biểu) , tranh hình, clip (các trị chơi dân gian), bộ hình (bìa SGK và đồ
dùng học tập), những sticker trái tim, hình ảnh về các cột của thời khóa biểu,
các dụng cụ để chơi.
2. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, đồ chơi.
III.
Thời
gian

3p

10p

Hoạt động dạy học:

Bước

Hoạt động của Giáo viên

- GV tổ chức trị chơi “Kết đồn, kết
đồn” với hình thức sinh hoạt vòng tròn.
- Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp
vừa đi vừa vỗ tay theo nhạc bài Em yêu
trường em, chú ý lắng nghe khi có hiệu
1.
lệnh “Kết đoàn, kết đoàn” HS sẽ trả lời
Khởi “Kết mấy kết mấy”, GV nói 1 số bất kì để
động học sinh kết thành hóm nhanh nhất, chú ý
dựa vào sĩ số lớp để chọn các số phù hợp.
- Các lần tiếp theo, tạo cơ hội cho HS
quản trò

- GV cùng tham gia với học sinh.
- Giới thiệu bài
2.
a. Kể tên các môn học và đồ dùng học tập
Khám - Sử dụng trị chơi “Kết đồn, kết đồn”
phá chia lớp thành các nhóm 4 với yêu cầu
trong nhóm có đủ bạn nam và bạn nữ.
- Thảo luận kể tên những môn em được
học và các đồ dùng học tập.
- Tổ chức trò chơi “Truyền yêu thương”:
GV là người chọn nhóm đầu tiên bằng
cách hô “Thả tim, thả tim” HS “Cho ai
cho ai” GV nói tên một nhóm, nhóm được
chọn sẽ cử đại diện nói thật nhanh tên tên
một mơn học hay đồ dùng học tập, tiếp

Hoạt động của
Học sinh

- Cùng tham gia

- Thực hiện

- Chơi và đáp ứng
đúng yêu cầu.
- Thảo luận
- Cùng chơi


tục chơi nhóm vừa trả lời sẽ hơ (chú ý

nhóm sau khơng được nói trùng), mỗi lần
nêu đúng, khơng trùng nhóm sẽ nhận
được một trái tim.
- GV đính nhanh các hình ảnh theo câu trả
lời của học sinh trên bảng.
- Tổng kết và chốt lại nội dung
b. Việc nên làm, không nên làm trong giờ
học, giờ chơi.
- Trong lúc, HS trình bày GV đặt các câu
hỏi Vì sao? Để làm rõ vấn đề trong từng
tranh.
- Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip
ngắn về một số hoạt động của lớp trong
các tiết học trước để và đặt vấn đề như
trên nên hay khơng nên vì sao?
- GV chốt ý

12p

7p

2p

- GV tổ chức trị chơi “Hộp q bí ấn”
trong mỗi hộp q có hình ảnh về các cột
của thời khóa biểu, HS chọn và có nhiệm
3.
vụ soạn đồ dùng phù hợp theo thời khóa
Luyện
biểu. 5 bạn nhanh nhất sẽ trình bày trong

tập
đó bạn nào soạn đầy đủ nhất sẽ nhận quà
trong hộp.
- GV nhận xét
- Kể tên một số trò chơi mà em đã chơi
cùng các bạn vào giờ ra chơi.
- GV giới thiệu thêm các trò chơi khác qua
4. Mở hình ảnh.
rộng - Tổ chức chơi các trị chơi tại lớp.

- Làm việc cá nhân
bài tâp 2 trong VBT.
- Trình bày
- Trả lời
- Quan sát và trả lời

- Tham gia trò chơi,
lắng nghe, nhận xét,
bổ sung.

- Trả lời
- Nêu tên
- Tham gia chơi,
luân phiên chơi các
trò chơi khác nhau.

- Quan sát, ghi nhận.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng - Giơ thẻ gương mặt
5.
trong SGK.

cảm xúc
Đánh - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích
giá
cực, có mạnh dạn khi tham gia học tập,
động viên khuyến khích HS tham gia.


1p

Kết
nối

- GV hoạt động mang tính xuyên suốt
trong năm học và trao thưởng theo chu kì
hàng tuần với chủ đề “Em yêu đôi vai em”
với nhiệm vụ soạn tập sách và đồ dùng
theo đúng thời khóa biểu.
- Gv ghi nhận kết quả của HS từng ngày và
chia sẻ đến PH.

THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 3: AN TOÀN MỖI NGÀY
C. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
D. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
IV. Mục tiêu:
3. Năng lực:
- Nêu được những hành động an toàn và khơng an tồn khi vui chơi, khi làm
các việc phục vụ bản thân.
- Thực hiện các hành vi phù hợp để giữ an toàn cho bản thân khi ở trường, ở

nhà.
4. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với cơng việc đã nhận,
- Yêu quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè.
- Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát triển.
- Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
V.
Chuẩn bị:
3. Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động khám phá (2
bộ), băng keo cá nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh
4. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, nón bảo hiểm, kéo,
khẩu trang
VI.

Hoạt động dạy học:


Thời
gian

3p

7p

15p

7p

Bước

1.
Khởi
động

2.
Khám
phá

Hoạt động của Giáo viên
- GV cho học sinh 1p để tự suy nghĩ về
những việc nên hoặc không nên làm khi ở
trường và ở nhà.
- Chia lớp thành các nhóm 4 đứng thành 1
vịng trịn.
- Tổ chức trị chơi “Truyền gấu bơng”, Gv
mở nhạc, các nhóm truyền khi nhạc
ngừng gấu đang ở nhóm nào nhóm đó nói
1 hành vi nên hoặc không nên khi ở nhà
và ở trường.
- GV giới thiệu bài
- Gv giữ nguyên các nhóm, cho mỗi nhóm
lên bốc thăm một trong bốn tranh trong
SGK và trả lời các câu hỏi sau:
1. Tranh vẽ gì?
2. Việc đó có nên làm hay khơng? Vì sao?
3. Nếu khơng nên thì có cách nào khác để
giải quyết?

- GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy kể
lại một vụ tai nạn đối với một người mà

em biết và cho biết cảm xúc của em như
thế nào trước tai nạn ấy?
- Làm gì để chuyện đó khơng xảy ra?
- GV cho học sinh chia sẻ hiểu biết của
mình bằng lời song song với hành động về
một số kĩ năng:
3.
1. Đội mũ bảo hiểm
Luyện 2. Sử dụng kéo
tập 3. Dán băng cá nhân khi bị trầy xước
4 Rửa tay an toàn/ đeo khẩu trang
- GV làm mẫu
- GV quan sát, ghi nhận
4. Mở - Quan sát tranh, cho biết tranh vẽ gì và
rộng nêu nhận xét của bạn về hành vi ấy.

Hoạt động của
Học sinh
- Suy nghĩ
- Thực hiện
- Tham gia trò chơi

- Thực hiện và thảo
luận.

- Trình bày, nhận
xét, bổ sung.
- Lắng nghe
- Trả lời
- Trả lời, nhận xét,

bổ sung

- Thực hiện, luyện
tập
- Trả lời, nhận xét,
bổ sung.


2p

1p

- Nhóm bơc thăm tình huống và sắm vai
giải quyết tình huống đó.
- GV chốt ý
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng
5.
trong SGK.
Đánh - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích
giá
cực, có mạnh dạn khi tham gia học tập,
động viên khuyến khích HS tham gia.
- GV khuyến khích HS về nhà luyện tập
Kết
một số kĩ năng an tồn và chia sẻ đến
nối
người thân trong gia đình.

- Thảo luận, trình
diễn, bình chọn.

- Giơ thẻ gương mặt
cảm xúc

THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HĐTN LỚP 1
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 4: ĐỂ MỖI NGÀY LÀ MỘT NGÀY VUI
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
Nhận biết và làm những việc có ích cho bản thân để mỗi ngày là một ngày vui.
Biết chia sẻ chuyện vui, buồn cùng với gia đình, người thân và bạn bè.
Biết đảm bảo an toàn khi tham gia các hoạt động ngồi trời.
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý
các tình huống liên quan đến cuộc sống ở trường, ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh cơng cụ khi thiết kế
bài dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
Có thái độ vui vẻ, tự tin, tinh thần đoàn kết, yêu thương, có trách nhiệm khi tham
gia các hoạt động cùng gia đình hoặc tập thể.