Bai 13 Tiet kiem va bao ve nguon nuoc

Giáo vien hướng dẫn: Nguyễn Thị Hà
Giáo sinh: Bùi Thị Lan
Ngày dạy:
Đạo đức
TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Tiết 1)
I.
MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1. Kiến thức.
- Tầm quan trọng của việc sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
- Biết nước là nhu cầu không thể thiếu trong cuộc sống.
2. Kỹ năng.
-Biết sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
3. Thái độ
- Phản đối hàng vi sử dụng lãng phí và làm ơ nhiễm nguồn nước.
* Giáo dục học sinh BVMT: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo
vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp.
II. Chuẩn bị:
- Gv: tranh ảnh thảo luận nhóm đôi, nhóm 4, phiếu thảo luận nhóm, phiếu khảo
sát.
- Hs: Bảng con.
III. Các nội dung dạy học chủ yếu:
TG
1p
3p

Hoạt động của GV
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV hỏi: Tiết trước chúng ta học
bài gì?
- GV gọi HS trả lời các câu hỏi:

+ Câu 1. Nêu 1 số việc nên làm và
không nên làm liên quan đến thư từ,
tài sản của người khác.
- Nhận xét, tuyên dương.

Hoạt động của HS
- HS: hát.
- Hstl bài: Tôn trọng thư từ và
tài sản của người khác ( tiết 2)
- HS: trả lời các câu hỏi.
+ Câu 1: việc nên làm
 Giữ giùm bảo quản khi
người khác cho mượn.
 Hỏi mượn khi cần.
 …
Việc không nên làm:
 Tự ý sử dụng khi chưa
được phép.
 Tự ý bóc thư của người


25
p
1p

khác
+ Câu 2: Vì sao phải tơn trọng thư từ
 …
và tài sản của người khác?
+ Câu 2: Vì thư tư và tài sản

của người khác là thuộc về
riêng họ, tự ý xem thư và tài
sản của người khác là thiếu
lòng tự trọng và vi phạm pháp
- Gv nhận xét, tuyên dương.
luật.
3. Bài mới:
a, Giới thiệu bài: có rất nhiều thứ
cần thiết trong cuộc sống của chúng
ta như: điện, nước, thức ăn….nó
- Hs kể truyền điện
đóng vai trị vơ cùng quan trọng mà
con người chúng ta không thể thiếu
được. vậy để biết nước có tầm quan
- HS: lắng nghe.
trọng như thế nào thì hơm nay cơ và
các em sẽ tìm hiểu bài 13: Tiết kiệm
và bảo vệ nguồn nước.
- GV ghi tựa
b. Hoạt động 1: Quan sát tranh ảnh
- GV gọi 1 hs đọc yêu cầu.
- HS: Nhắc lại tựa.
- GV tổ chức thảo luận nhóm
- GV gọi các nhóm lên trình bày

7p

- 1 HS đọc
- Nêu yêu cầu
- HS thảo ḷn nhóm đơi (3ph)

- Đại diện nhóm trình bày
- 1 nhóm trình bày 3 hình ảnh
-Nước dùng để tắm, giặt, uống, giã
1,2,3,
gạo…nói tóm lại nước được dùng để
-Nhóm khác nhận xét, bở
làm gì?
sung.
- Vậy trong sinh hoạt nước cịn dùng - Nước dùng trong sinh hoạt
vào việc gì?
hàng ngày của con người.
- GV nói tranh 5: Dùng sức chảy của
dịng nước để đưa nước từ suối về
thơn bản bằng bánh xe nước và cái
máng chảy. Tuy nhiên ngày nay
KHCN phát triển nên con người đã
sử dụng sức nước để chạy máy phát
điện.

- HS kể: rửa rau, vệ sinh cá
nhân,…
- Trình bày tranh 4, 5, 6,
- Nhận xét


- Vậy nước được dùng để làm gì?
- Nước được dùng để tưới cây.
- Trình bày tranh 7
- Nước dùng để trộn hồ hay nói cách - Nhận xét
khác nước dùng để làm gì?

- GV hỏi: Ngồi những cơng dụng
- Nước được dùng để xây
trên, nước còn được sử dụng vào
dựng.
những việc gì?
- HS: Ngồi ra, nước cịn được
- Quan sát : Bức ảnh chụp cảnh gì?
sử dụng vào giải trí, nấu ăn, vệ
- Trong hình ảnh này, nước được sử sinh cá nhân, tắm cho heo…
dụng để làm gì?
-Hstl: Đập nước
- Hstl: Nước được sử dụng để
- Qua tìm hiểu trên, bạn nào cho cô
tạo ra điện phục vụ đời sống
biết được nước dùng vào những việc con người.
gì?
- HS: nước được dùng để sinh
-> Chính vì vậy: Nước là nhu cầu
hoạt, trồng trọt và chăn nuôi,
không thể thiếu trong cuộc sống.
sản xuất nông nghiệp và xây
- Các em thấy con người và mọi vật
dựng.
xung quanh chúng ta đều cần nước
để tồn tại và phát triển.
- GV: Theo em, lượng nước sạch
trên Trái Đất của chúng ta có nhiều
không?
- GV: lượng nước sạch trên Trái Đất - HS: trả lời theo hiểu biết.
của chúng ta khơng cịn nhiều, đặc

biệt vào mùa khô như bây giờ, nước
sạch rất khan hiếm. Vậy phải làm
- HS: lắng nghe.
thế nào để tiết kiệm nước và bảo vệ
nước để dùng chúng ta cùng tới hoạt
động tiếp theo.
c.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: HS biết nhận xét và đánh
giá hành vi sử dụng và bảo vệ nguồn
nước.
Cách tiến hành:
- GV gọi hs đọc yêu cầu
- Tổ chức thảo luận nhóm

- 1 hs đọc yêu cầu, nêu yêu
cầu của bài.


- Vậy ở lớp mình có gia đình nhà
bạn nào ni trâu, bị, lợn, gà
khơng? Giáo dục.

12
p

- Nếu em là người trong tranh thì em
sẽ làm gì?
- Ở lớp mình có bạn nào biết phụ
giúp cha mẹ rửa rau, nấu cơm chưa?
Giáo dục.

- GD Nước uống là nước tinh khiết đã
qua xử lí hoặc đã đun sơi. Vì vậy khi
chúng ta uống thì rót đủ uống khơng
để dư và đặc biệt là khơng được bỏ
bất cứ vật gì vào nước uống làm mất
vệ sinh.
* Nước càng ngày càng khan hiếm,
đặc biệt mùa khô có rất nhiều nơi
thiếu nước để dùng mà nước rất cần
thiết cho cuộc sống.
-Vì thế chúng ta cần phải làm gì để có
nước dùng?
- Liên hệ thực tế
d.Hoạt đợng 3 Tìm hiểu tình hình
nước ở gia đình em:
Qua bài học cô thấy các bạn đã có ý
thức bảo vệ và sử dụng nguồn nước
hợp lí.. Để biết được thực tế ở nhà, ở
trường các bạn sử dụng nước như
thế nào. Chúng ta cùng vào bài tập
3.
- Cả lớp làm việc cá nhân
- GV phát cho mỗi HS 1 phiếu khảo
sát.
-GV mời 1 hs trình bày phiếu khảo
sát, hỏi thêm: em tiết kiệm và bảo vệ

- Thảo luận nhóm 4 (3phút)
- Đại diện nhóm trình bày
+ Nhóm1: Tranh 1 Sai. Vì

khơng nên tắm rửa cho trâu ,
bị ngay cạnh giếng vì sẽ làm
bẩn giếng nước, ảnh hưởng
đến sức khỏe con người.
Tranh 2 Sai Vì đở rác
bừa bãi ở bờ ao, hờ là việc làm
sai vì làm ơ nhiễm mơi trường
nước.
+ Nhóm2: Tranh 3 Đúng. Vì
bỏ vỏ chai đựng thuốc trừ sâu
vào thùng rác riêng là việc làm
đúng vì đã giữ sạch nguồn
nước không bị ô nhiễm.
Tranh 4 Sai Là sai vì đã
làm lãng phí nước sạch.
Tranh 5 Sai. Vì cho tay
vào thùng nước uống làm
nước mất vệ sinh là chưa biết
bảo vệ nguồn nước

- Chúng ta phải biết sử dụng
nước tiết kiệm và có trách
nhiệm bảo vệ nguồn nước
không bị ô nhiễm .

- Đọc yêu cầu bài.
- HS: Điền vào phiếu khảo sát
về tình hình sử dụng nước tại

5p

5p

ng̀n nước tại gia đình bằng những gia đình.(2ph)
cách nào?
* Cơ thấy lớp mình đa phần nhà các
- HS: khơng vứt rác bừa bãi,
em có đủ nước để dùng. Vậy với
giữ quần áo sạch, lấy nước đủ
những bạn ở vùng cao thì như thế
uống, tắm rửa khơng mở nước
nào cơ mời các em xem đoạn clip và tràn lan,…
suy ngẫm.
4. Củng cố:
- Nước là nguồn tài nguyên có hạn
hay vô hạn?
- GV: Nước là tài nguyên quý và chỉ
- Nước là ng̀n tài ngun có
có hạn. Vì vậy, chúng ta cần phải sử
hạn.
dụng hợp lí, tiết kiệm và bảo vệ để
- HS: nhắc lại ghi nhớ.
nguồn nước không bị ô nhiễm.
- GV gọi HS nhận xét tiết học.
- GV nhận xét tiết học.
5. Dặn dò:
- HS: nhận xét tiết học.
- GV dặn dò HS phải sử dụng nước
- HS: ghi nhớ

một cách tiết kiệm và bảo vệ nguồn
nước không bị ô nhiễm tại gia đình,
- HS: Nhắc lại.
trường học cũng như nơi công cộng
- Chuẩn bị cho bài học sau.


1p