ke hoach to chuc cac hoat dong tu van ho tro hoc sinh

TRƯỜNG THCS HUỲNH PHAN HÔ
TỔ TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH
Số:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

/KH-HPH-TVTH

Khánh An, ngày

tháng 03 năm 2018

KẾ HOẠCH
Tổ chức các hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh
năm học 2017 – 2018
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Mục đích:
- Nhằm tạo điều kiện cho học sinh được bày tỏ suy nghĩ, trao đổi tâm tư tình
cảm và giải tỏa những thắc mắc trong cuộc sống, trong học tập, trong quan hệ bạn
bè, thầy trò hoặc những vấn đề về tâm lý, giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành
niên.... Góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh thực hiện
được nguyện vọng và ước mơ của mình. Định hướng cho học sinh việc lựa chọn
nghề nghiệp trong tương lai.
- Giúp giải quyết những khó khăn mà học sinh gặp phải trong quá trình học
tập và sinh hoạt. Hỗ trợ và can thiệp đối với những học sinh đang gặp phải những
khó khăn trong đời sống tâm lý để chủ động ngăn ngừa một cách có hiệu quả và
kịp thời những tác động tiêu cực gây bất ổn ảnh hưởng đến học tập và đời sống
sinh hoạt hằng ngày của học sinh.
- Phối hợp với các đoàn thể thu thập những ý kiến đóng góp tích cực của phụ

huynh, học sinh và giáo viên (trong mọi vấn đề liên quan đến công tác tư vấn tâm
lý) nhằm góp phần thúc đẩy sự phát triển tồn diện của học sinh ngăn chặn tình
trạng bạo lực học đường.
2. Yêu cầu:
Phải am hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh, phải luôn tôn trọng, lắng nghe học
sinh, phải tạo được niềm tin ở học sinh để việc tư vấn có hiệu quả. Trong q trình
tư vấn cần giữ bí mật những vấn đề có tính nhạy cảm để tránh sự mặc cảm của các
đối tượng được tư vấn.
II. NỘI DUNG TƯ VẤN:
1


1. Tư vấn tâm lý lứa tuổi, giới tính, hơn nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị
thành niên phù hợp với lứa tuổi.
2. Tư vấn giáo dục kỷ năng, biện pháp xử lý văn hóa, phịng chống bạo lực
xâm hại và xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện.
3. Tư vấn tăng cường khả năng ứng phó, giải quyết các vấn đề phát sinh trong
quan hệ gia đình, thầy cơ, bạn bè và các mối quan hệ xã hội khác.
4. Tư vấn kỷ năng phương pháp học tập hiệu quả và định hướng nghề nghiệp
tương lai.
5. Tư vấn tâm lý đối với học sinh gặp khó khăn cần hỗ trợ, can thiệp, giải
quyết kịp thời. Giới thiệu, hỗ trợ học sinh đến các cơ sở chuyên gia hỗ trợ tâm lý
khi có những trường hợp cần thiết.
III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Tổ chức tư vấn tâm lý trực tiếp: Giáo viên tư vấn với cá nhân học
sinh.
Thành viên của Tổ tư vấn trực tiếp giải đáp những khó khăn, bức xúc về tất
cả những vấn đề có ảnh hưởng đến tinh thần của học sinh: Về tâm sinh lý cá nhân,
tình yêu, tình bạn, học tập, qua hệ gia đình, …
Giáo viên tư vấn tâm lý sẽ tiến hành tư vấn trên nguyên tắc đảm bảo quyền

tham gia tự chủ, tự nguyện của học sinh và bảo mật thông tin trong các hoạt động
tư vấn theo quy định của pháp luật.
2. Tổ chức buổi sinh hoạt các chuyên đề về tâm lý, kỹ năng sống.
Theo từng thời điểm tổ tư vấn tâm lý sẽ tổ chức các buổi sinh hoạt tập thể
để tư vấn tâm lý theo từng chủ đề về cuộc sống, kỷ năng giao tiếp, sức khỏe sinh
sản, định hướng nghề nghiệp,vv…
3. Tạo hộp thư tư vấn trong trường học và hộp thư điện tử Tư vấn
qua Email
Tạo thêm cơ hội cho các em còn rụt rè, ngạy tiếp xúc trực tiếp để giải tỏa
những bức xúc, thắc mắc, khó khăn tâm lý trong học tập và cuộc sống.
4. Lồng ghép vào chương trình phát thanh măng non của nhà trường

2


Nhằm cung cấp thêm thông tin kiến thức cần thiết cho các em về tâm sinh
lý cá nhân, tình yêu, tình bạn, kỹ năng, hướng nghiệp….
IV. CƠ SỞ VẬT CHẤT- KINH PHÍ THỰC HIỆN
Bố trí kết hợp phịng y tế học đường làm nơi tư vấn tâm lý học sinh, và đảm
bảo các điều kiện cần thiết về góc tư vấn riêng tư, kính đáo dễ tiếp cận và phù hợp
để tổ chức hoạt động tư vấn.
Góc tư vấn phải có trang thiết bị, tài liệu, học liệu cần thiết để đảm bảo thực
hiện nhiệm vụ được giao.
Kinh phí hoạt động được sử dụng từ nguồn chi cho hoạt động thường xuyên
của nhà trường, các khoản tài trợ của các tổ chức cá nhân và các nguồn thu hợp
pháp khác.
Kinh phí chi cho cơng tác tư vấn tâm lý được quản lý, sử dụng đúng mục
đích, đúng chế độ theo quy định của Pháp luật ( căn cứ điều 9, các vị trí việc làm
kiêm nhiệm tại Thơng tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 của Bộ trưởng
Bộ GD&ĐT ban hành hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức số

lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thơng cơng lập.)
V. CƠNG TÁC PHỚI HỢP
1. Phối hợp trong nhà trường
Cán bộ, giáo viên phụ trách công tác tư vấn tâm lý cho học sinh phối hợp
chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên Tổng phụ trách Đội, Bí thư Đồn
TNCS Hồ Chí Minh, giáo viên bộ môn và các lực lượng khác trong nhà trường khi
triển khai các hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh.
2. Phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức xã hội khác.
Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh: Thường xuyên trao đổi về thông
tin học sinh với gia đình học sinh. Nâng cao nhận thức của PHHS về đặc điểm phát
triển tâm sinh lý lứa tuổi và những tác động đó đến tâm sinh lý học sinh. Quan tâm
đúng mức kịp thời phát hiện những dấu hiệu bất thường để có những biện pháp can
thiệp hỗ trợ phù hợp.
Phối hợp với các trung tâm y tế, chuyên gia tâm lý chuyên nghiệp đối với
những trường hợp đặc biệt cần can thiệp chuyên sâu.
3


Phối hợp với các trung tâm, các cơ sở có trình độ chun mơn sâu về tâm lý
để đào tạo bồi dưỡng kiến thức cho cán bộ, giáo viên làm công tác tư vấn tâm lý
học đường.
Phối hợp với các tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh của xã và các tổ chức
chính trị – xã hội khác để tổ chức các hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lý cho học sinh.
VI. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
Các thành viên trong Tổ tư vấn tiến hành tổ chức khảo sát, xây dựng dữ liệu
tâm lý ban đầu đối với học sinh nhà trường, phân loại, theo dõi và cập nhật thường
xuyên các đặc điểm diễn biến tâm lý của học sinh.
Xây dựng các chuyên đề và bố trí thành tiết giảng riêng hoặc lồng ghép
trong các tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ về tư vấn tâm lý cho học sinh. Tổ
chức giảng dạy lồng ghép các nội dung tư vấn tâm lý học sinh trong các mơn học

chính khóa và các hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp.
Thiết lập kênh thơng tin cung cấp tài liệu, thường xuyên trao đổi với cha mẹ
học sinh về diễn biến tâm lý và các vấn đề cần tư vấn, hỗ trợ cho học sinh.
Tư vấn, tham vấn riêng, tư vấn trự tiếp tại góc tư vấn; tư vấn trực tuyến
thông qua điện thoại, mạng nội bộ, email, mạng xã hội và các phương tiện thông
tin truyền thông khác.
Trên đây là kế hoạch tổ chức các hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh
năm học 2017 - 2018. Đề nghị các bộ phận chuyên môn, cán bộ, giáo viên, nhân
viên toàn trường nghiêm túc triễn khai thực hiện theo đúng nội dung kế hoạch
này./.
TỔ TRƯỞNG TỔ TƯ VẤN

Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT ( báo cáo);
- Các bộ phận chuyên môn, GV, NV;
- Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG

Võ Thanh Bình

4


TRƯỜNG THCS HUỲNH PHAN HÔ
TỔ TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH
Số:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

/QC-TVHĐ

Khánh An, ngày

tháng 03 năm 2018

QUY CHẾ HOẠT ĐỘNG
CỦA TỔ TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRƯỜNG
THCS HUỲNH PHAN HỘ
CHƯƠNG I
QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Đối tượng áp dụng
Quy định này áp dụng đối với thành viên công tác tư vấn, hỗ trợ học sinh
trường THCS Huỳnh Phan Hộ.
Điều 2. Quan điểm, nguyên tắc
1. Tư vấn cho học sinh là một hoạt động chuyên môn của các giáo viên tư
vấn trường học nhằm mục đích hỗ trợ và can thiệp đối với những học sinh đang
gặp phải những khó khăn trong đời sống tâm lý. Bao gồm những khó khăn về xúc
cảm, tình cảm, tâm lý, tinh thần trong đời sống hàng ngày, trong hành vi ứng xử,
quan hệ bạn bè, thầy cơ, gia đình, trong học tập, định hướng nghề nghiệp…Qua đó,
giúp học sinh tìm được hướng giải quyết phù hợp và giúp ổn định đời sống tâm lý
để có thể đạt được sự phát triển tồn diện trong suốt q trình học tập tại trường.
2. Công tác tư vấn trường học là hoạt động cần thiết nhằm hỗ trợ học
sinh giải quyết các khó khăn trong đời sống tâm lý một cách hiệu quả đồng thời
cũng giúp phịng ngừa những tác động tiêu cực có thể gây bất ổn, ảnh hưởng đến
chất lượng cuộc sống và học tập của học sinh. Công tác tư vấn trường học cũng là
một nhân tố góp phần xây dựng mơi trường “Trường học thân thiện, học sinh tích
cực”.

3. Cơng tác tư vấn trường học là trách nhiệm của nhà trường, bao gồm cấp
ủy cơ sở đảng, Ban Giám hiệu, các tổ chức đoàn thể, Hội đồng sư phạm, BĐD Cha
mẹ học sinh, … Trong đó các thành viên trong Tổ tư vấn đóng vai trị chủ đạo
trong mối tương quan hỗ trợ và hợp tác với các lực lượng khác trong trường học,

5


cụ thể là với giáo viên chủ nhiệm, Đoàn thanh niên, và các tổ chức chính trị – Xã
hội khác
4. Đảm bảo nguyên tắc tôn trọng và bảo mật cho người được tư vấn.
CHƯƠNG II
GIÁO VIÊN TƯ VẤN
Điều 3. Tiêu chuẩn của giáo viên tư vấn:
1. Có tinh thần yêu nước, trung thành với Tổ quốc, tận tụy phục vụ nhân
dân, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, thực hiện tốt chủ
trương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ của
ngành giáo dục và đào tạo.
2. Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư. Có ý thức tổ chức kỷ luật, trung
thực, khơng cơ hội; có lịng nhiệt tình, kiên trì, năng động, sáng tạo, có khả năng
giao tiếp tốt, dễ cảm thông, dễ thuyết phục và được sự tín nhiệm của đồng nghiệp,
cha mẹ học sinh và học sinh.
3. Có trình độ chun mơn đạt chuẩn theo qui định, Có trình độ chun mơn,
nghiệp vụ về tâm lý giáo dục hoặc am hiểu về lĩnh vực tâm lý lứa tuổi, có khả
năng tham gia cơng tác tư vấn trường học.
4. Có kỹ năng và phương pháp cơng tác xã hội, có uy tín và được học sinh
tin yêu, tín nhiệm.
Điều 4. Nhiệm vụ của giáo viên tư vấn:
1. Thực hiện đầy đủ quyền và nghĩa vụ của giáo viên qui định trong Điều
lệ nhà trường. Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân; chấp hành chủ trương,

đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và các quy định của nhà
trường; chấp hành sự phân công và chỉ đạo của Thủ trưởng đơn vị.
2. Tận tụy với công tác; xây dựng quan hệ lành mạnh với đồng nghiệp, cha
mẹ học sinh và học sinh. Không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, cập
nhật diễn biến xã hội và am hiểu hoạt động giáo dục.
3. Tham mưu cho Thủ trưởng về các nội dung liên quan đến công tác tư vấn
trường học và chủ động thực hiện công tác theo phân công của lãnh đạo đơn vị.
4. Tư vấn trực tiếp cho học sinh, giáo viên, cha mẹ học sinh bằng các hình
thức: tư vấn cá nhân hoặc theo nhóm tại phịng tư vấn, tư vấn chuyên đề tại lớp
học, hội trường, trong các buổi chào cờ, hoặc tại gia đình…
6


5. Tư vấn gián tiếp thông qua hộp thư, hộp thư điện tử, điện thoại, và các
trang mạng xã hội
6.Tổ chức tập huấn về chuyên môn tư vấn, tâm lý, hướng nghiệp, cho cán
bộ, giáo viên, công nhân viên, cha mẹ học sinh,
7. Phối hợp với các bộ phận trong nhà trường để làm tốt công tác tư vấn, đặc
biệt với giáo viên chủ nhiệm, Đoàn thanh niên, tổng phụ trách đội trong các hoạt
động tư vấn tham vấn tâm lý.
8. Phải xây dựng kế hoạch tư vấn hàng tháng, quý bao gồm một số nội dung
cơ bản sau: lịch trực phòng tư vấn; tổ chức các buổi tư vấn chuyên đề cho học sinh,
phù hợp với lịch làm việc của nhà trường và thực hiện các báo cáo theo qui định.
9. Không ngừng nâng cao tay nghề và cập nhật kiến thức xã hội, kiến thức
về tâm lý học và cơng tác tư vấn trường học nhằm có thể đáp ứng tốt nhất yêu cầu
công việc được giao
Điều 5. Quyền của giáo viên tư vấn:
1. Được thông tin đầy đủ, được đề xuất ý kiến với cấp ủy đảng, với lãnh đạo
đơn vị về chủ trương, kế hoạch hoặc các hoạt động cụ thể của trường có liên quan
đến cơng tác tư vấn học sinh.

2. Được bố trí thời gian, phịng tư vấn thích hợp và tạo điều kiện thuận lợi để
tổ chức và tham gia các hoạt động.
3. Được ưu tiên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp
vụ, kiến thức kinh tế, văn hố, xã hội,… để phục vụ tốt nhất cho công tác tư vấn
học sinh.
4. Được hưởng các quyền và lợi ích theo quy định về thực hiện công tác tư
vấn học đường.
CHƯƠNG III
CÔNG TÁC TƯ VẤN TRƯỜNG HỌC
Điều 6. Đào tạo, bồi dưỡng
1. Hằng năm, khi lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ cán
bộ của đơn vị. Thủ trưởng có trách nhiệm xem xét, ưu tiên cho giáo viên tư vấn
được tham gia các lớp học phù hợp với yêu cầu của công tác.
2. Thủ trưởng đơn vị phải tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tư vấn tham
gia các chương trình tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ đáp ứng theo yêu cầu công
việc.
Điều 7. Thời gian làm việc của giáo viên tư vấn trường học
7


1. Mỗi giáo viên tư vấn phải tạo điều kiện để liên hệ được thuận lợi học sinh,
cha mẹ học sinh và giáo viên.
2. Ngoài ra, giáo viên tư vấn chủ động lên lịch tổ chức báo cáo chuyên đề tại
lớp, tại Hội trường hoặc dưới sân cờ; tổ chức tập huấn chuyên đề cho cha mẹ học
sinh hoặc giáo viên về tâm lý, hướng nghiệp, giáo dục học sinh,…
Điều 8. Cơ sở vật chất phòng tư vấn
Nhà trường phải bố trí nơi làm việc cho cán bộ, giáo viên làm công tác tư
vấn, hỗ trợ học sinh đảm bảo các điều kiện cần thiết và phù hợp với điều kiện cơ
sở vật chất của nhà trường.
CHƯƠNG IV

TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Điều 9.
Các đồng chí trong Hội đồng sư phạm, các bộ phận chun mơn có trách
nhiệm phối kết hợp với các thành viên trong Tổ tư vấn học đường để hồn thành
nhiệm vụ được giao.

TỞ TƯ VẤN, HỠ TRỢ HỌC SINH
TỔ TRƯỞNG

Võ Thanh Bình

8