Bài 12. Em yêu hòa bình

Đạo đức
Tiết 27

EM U HỒ BÌNH (TIẾT 1)

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em.
2. Kỹ năng
- Nêu được các biểu hiện của hồ bình trong cuộc sống hằng ngày.
3. Thái độ
- u hồ bình, tích cự tham gia các hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả năng do
nhà trường, địa phương tổ chức.
- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh.
HS khá giỏi
- Biết được ý nghĩa của hồ bình
- Biết trẻ em có quyền được sống trong hồ bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt
động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả năng.
Kỹ năng sống
- Kỹ năng xác định giá trị yêu hồ bình
- Kỹ năng hợp tác với bạn, đảm nhận trách nhiệm
- Kỹ năng tìm hiểu và xử lí thơng tin về các hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh
ở Việt Nam và trên thế giới.
- Kỹ năng trình bày những ý tưởng về hồ bình và bảo vệ hồ bình
II. Đồ dùng dạy học
- SGK Đạo đức, giáo án điện tử, các đoạn video.
- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy – học.
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định lớp

Hoạt động của học sinh


2. Kiểm tra bài cũ
Gọi HS trả lời 2 câu hỏi:
- Em có cảm nghĩ gì về đất nước con người Việt
Nam?

- Em có thể làm gì để thể hiện tình yêu đối với
Tổ quốc?

HS trả lời:
- Việt Nam là một đất nước tươi đpẹ
và có truyền thống văn hố lâu đời.
Việt Nam đang thay đổi phát triển
từng ngày.
- Em yêu Tổ quốc và tự hào mình là
người Việt Nam. Cố gắng học tập,
rèn luyện tốt để mai sau góp phần
dựng xây đất nước.
- Trái đất này đều là của chúng ta

- GV nhận xét
3. Bài mới
- Các em vừa hát bài “Trái đất này là của chúng
mình” vậy bài hát nói lên điều gì?
- Để trái đất mãi mãi tươi đẹp yên bình, chúng ta
cần phải làm gì?
- GV giới thiệu bài: Bài hát muốn nói lên trái đất
này là của tất cả mọi người vì vậy chúng ta nên

yêu quý bảo vệ trái đất vì một cuộc sống hồ
bình.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu các thơng tin
- Mục tiêu: HS tìm hiểu được những hậu quả do
chiến tranh gây ra và sự cần thiết phải bảo vệ hồ
bình
- Cách tiến hành
GV cho HS xem đoạn video, yêu cầu HS quan
sat các tranh ảnh về cuộc sống của nhân dân và
trẻ em các vùng có chiến tranh, về sự tàn phá của
chiến tranh và hỏi:
+ Em thấy gì trong tranh, ảnh đó?
- HS đọc thơng tin SGK trang 37, 38 và thảo luận
nhóm 4 theo câu hỏi trong SGK
+ Em có nhận xét gì về cuộc sống của người dân?
Đặc biệt là trẻ em ở các vùng có chiến tranh.

+ Những hậu quả mà chiến tranh để lại là gì?

- HS trả lời

+ HS trả lời
- HS thảo luận và trình bày kết quả:
+ Cuộc sống rất khổ cực, có những
tổn thất lớn mà trẻ em phải gánh
chịu: mồ côi cha mẹ, bị thương, tàn
phế, sống bơ vơ mất nhà. Nhiều trẻ
em ở độ tuổi thiếu niên phải đi lính…
+ Để lại hậu quả lớn về người và tài
sản: cướp đi nhiều sinh mạng; thành

phố, làng mạc, nhà của, đường sá bị
phá huỷ.
+ Sát cánh cùng nhân dân thế giới
bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh.


+ Để thế giới khơng cịn chiến tranh, để mọi
người sống trong hồ bình, ấm no hạnh phúc
chúng ta cần làm gì?
- GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét
- GV kết luận: Chiến tranh đã gây ra nhiều đau
thương mất mát. Chính vì vậy mỗi chúng ta cùng
nắm tay nhau, cùng bảo vệ hồ bình, chống chiến
tranh để đem lại cho cuộc sống chúng ta ngày
càng tươi đẹp hơn.
* Hoạt động 2: Bảy tỏ thái độ (Bài tập 1)
- Mục tiêu: HS biết được trẻ em có quyền được
sống trong hồ bình và có trách nhiệm tham gia
bảo vệ hồ bình.
- Cách tiến hành
Chiến tranh gây ra nhiều tội ác như vậy. Mỗi
chúng ta đều có những ý kiến riêng và khác nhau
về chiến tranh. Các em hãy bày tỏ ý kiến để các
bạn trong lớp cùng biết qua việc làm bài tập sau:
Tán thành giơ mặt cười, không tán thành giơ mặt
khóc và giải thích vì sao?
a) Chiến tranh không mang lại cuộc sống hạnh
phúc cho con người.
b) Chỉ trẻ em các nước giàu mới có quyền được

sống trong hồ bình.
c) Chỉ nhà nước và qn đội mới có trách nhiệm
bảo vệ hồ bình.
d) Những người tiến bộ trên thế giới đều đấu
tranh cho hồ bình.
- GV kết luận: Trẻ em có quyền được sống trong
hồ bình và có trách nhiệm bảo vệ hồ bình.
* Hoạt động 3: Hành động nào đúng? (bài tập
2)

Lên án, phê phán cuộc chiến tranh
phi nghĩa.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe và nhắc lại.

a) Tán thành. Vì cuộc sống người dân
nghèo khổ, đói kém, trẻ em thất học
nhiều…
b) Khơng tán thành. Vì trẻ em các
nước bình đẳng, khơng phân biệt
chủng tộc, giàu nghèo đều được sống
trong hồ bình.
c) Khơng tán thành. Vì nhân dân các
nước đều có trách nhiệm bảo vệ hồ
bình nước mình và tham gia bảo vệ
hồ bình thế giới.
d) Khơng tán thành. Vì khơng chỉ
những người tiến bộ mà cịn cả
những người dân cũng đều đang đấu
tranh cho hồ bình.

- HS lắng nghe và nhắc lại.


- Mục tiêu: HS hiểu được những biểu hiện của
lòng u hồ bình trong cuộc sống hằng ngày.
- Cách tiến hành
Lịng u hồ bình được thể hiện qua từng hành
động và những việc làm hằng ngày của mỗi
người. Bây giờ, chúng ta cùng tìm hiểu xem
trong lớp mình bạn nào làm việc đúng thể hiện
lịng u hồ bình
- u cầu HS khoanh tròn vào chữ cái trước ý em
chọn, thảo luận nhóm và trình bày kết quả.
a) Thích chơi và cỗ vũ cho các trò chơi bạo lực.
b) Biết thương lượng, đối thoại để giải quyết mâu
thuẫn.
c) Đoàn kết, hữu nghị với các dân tộc khác.
d) Thích dùng bạo lực với người khác.
- GV mời các nhóm trình bày và các nhóm khác
nhận xét, bổ sung ý kiến.
- GV kết luận: Ngay trong những hành động nhỏ
trong cuộc sống, các em cần phải biết giữ thái độ
hoà nhã, đoàn kết. Đó là đức tính tốt như thế các
em mới xây dựng được tình u hồ bình.
4. Củng cố
- Hơm nay lớp chúng ta học bài gì?
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ
5. Dặn dò
- Sưu tầm tranh ảnh, bài thơ, bài hát, bài báo…về
cuộc sống của trẻ em và nhân dân những vùng có

chiến tranh; về các hoạt động bảo vệ hồ bình,
chống chiến tranh của trẻ em Việt Nam và thế
giới.
- Vẽ tranh chủ đề “Em u hồ bình”
- Tham gia các hoạt động vì hồ bình do lớp,
trường hoặc địa phương tổ chức.

- HS thực hiện
- Những hành động thể hiện u hồ
bình là: b, c.

- HS trình bày và các nhóm khác
nhận xét, bổ sung ý kiến.