Bien ban CD Tin hoc 20172018

Trường THCS Bắc Sơn
Tổ KHTN

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN
RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ MÔN TIN HỌC
“ỨNG DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC
MÔN CÔNG NGHỆ”

I. Thời gan, địa điểm, thành phần:
1. Thời gian: 14h 15 phút, ngày 12/4/2018
2. Địa điểm: Phòng học lớp 8A trường THCS Bắc Sơn
3. Thành phần:
- Đ/C Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên
- Đ/C Đặng thị Thúy Hương – Thư ký
- Tồn bộ các đồng chí tổ KHTN
II. Nội dung:
Chun đề: “Ứng dụng bảng tương tác trong dạy học môn cơng nghệ”
Người viết và thực hiện: Hồng Thế Vinh.
Tổ:
Khoa học tự nhiên
Phần I: Đặt vấn đề
I. Lý do chọn đề tài
1. Cơ sở lí luận
2. Cơ sở thực tiễn
II. Phạm vi ứng dụng đề tài
Phần II: Nội dung chuyên đề.
I.
Lợi ích bảng tương tác và phần mềm ACTIVE INSPIRE.

II. Nội dung sử dụng bảng tương tác trong soạn bài và giảng dạy môn công
nghệ.
1. Tổng quan về môn công nghệ.
2. Sử dụng bảng tương tác trong dạy học môn công nghệ.
2.1. Ứng dụng của bảng tương tác
2.2. Ứng dụng ACTIVEINSPIRE trong soạn giảng.
2.3. Kết hợp ACTIVE INSPIRE với các phần mềm khác.
Phần III: Kết luận và kiến nghị
I. Kết quả kiểm nghiệm ứng dụng chuyên đề.
II. Kết luận
III. Một số đề xuất để việc sử dụng bảng tương tác ngày càng phổ biến và hiệu quả.
1. Đối với giáo viên
2. Về phía nhà trường và các cấp quản lý
- Nhà trường cần tăng cường tập huấn cách thức sử dụng phần mềm cho tất cả các
GV để nhanh chóng áp dụng một cách nghiêm túc vào thực tế dạy học.
- Nhà trường cần có tiêu chí thi đua của GV về việc ứng dụng dạy học trên bảng
tương tác.


- Nhà trường cần đầu tư kinh phí để mua sắm thêm bảng tương tác cho các phòng
học ở các cấp để mọi HS có thể được học trên bảng tương tác.
- Cần có những buổi hội thảo, trao đổi rút KN giữa các GV về cách thức sử dụng,
thực tế áp dụng của phần mềm ActiveinspireStudio.

Các ý kiến đóng góp cho chun đề
1. Đồng chí Thượng:
* Ưu điểm.
- Chun đề có nội dung rất phù hợp với giáo viên trong việc tổ chức dạy học
nhằm phát huy năng lực học sinh.
- Chuyên đề phù hợp và bám sát với nội dung chương trình dạy học.

- Bố cục và nội dung chuyên đề sát với bài học trên lớp, kích thích được sự tìm
tịi của học sinh trong việc lĩnh hội kiến thức.
* Tồn tại.
- Tiết dạy minh họa cho giáo viên chưa nhiều, một số nội dung chưa sâu.
2. Đ/C Ly
* Ưu điểm:
- GV chọn đề tài hợp lí, rất cần thiết với giáo viên và học sinh, phù hợp với yêu
cầu giáo dục hiện nay.
- Cách tiếp cận vấn đề khá hợp lí
- Chọn chuyên đề nghiên cứu khá xát, phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi
- Các giải pháp dễ thực hiện, có thể áp dụng thường xuyên trên các tiết dạy.
* Tồn tại:
- Một số phần hướng dẫn chưa tốt còn khó hiểu.
Đ/C Nguyên
* Ưu điểm:
- Giáo viên đã đưa ra chuyên đề rất sát với chương trình học dạy và học hiện nay.
* Tồn tại:
- Khi hướng dẫn giáo viên một số bước thực hiện mới còn nhanh
* Đánh giá chung
- Chuyên đề có thể áp dụng cho tất cả các môn học ngay trên các tiết dạy.
- Nội dung chuyên đề phù hợp với chương trình, mục tiêu giáo dục hiện nay.
- Chuyên đề thực hiện cần sự học tập và tu dưỡng thường xuyên.
- Tiếp tục mở rộng chuyên đề áp dụng cho các mơn học khác.
3. Các tổ viên:
Nhất trí với những đóng góp của đ/c đã góp ý xây dựng cho chuyên đề.
D. Xếp loại chuyên đề.
Qua những nhận xét về ưu điểm và những điểm còn hạn chế giáo viên trong tổ
nhất trí xếp loại chuyên đề loại khá: 17 đ – loại khá

Bắc sơn, ngày 12/4/2018
Thư ký

Đặng Thị Thúy Hương