De thi nang luc GVDG

Anh (chị) hãy chọn câu đúng nhất rồi ghi vào giấy thi
1. Căn cứ theo Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT, thì 8 tiêu chí gồm:
“Xây dựng kế hoạch dạy học; Đảm bảo kiến thức môn học; Đảm bảo chương trình
mơn học; Vận dụng các phương pháp dạy học; Sử dụng các phương tiện dạy
học; Xây dựng môi trường học tập; Quản lý hồ sơ dạy học; Kiểm tra, đánh giá kết
quả học tập của học sinh” thuộc năng lực nào đối với chuẩn nghề nghiệp giáo viên
trung học?
a. Năng lực dạy học
b. Năng lực giáo dục
c. Năng lực hoạt động chính trị, xã hội
d. Năng lực phát triển nghề nghiệp.
2. Theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, về “phẩm chất chính trị, đạo đức,
lối sống” gồm có mấy tiêu chí ?
a. 2 tiêu chí
b. 3 tiêu chí
c. 4 tiêu chí
d. 5 tiêu chí
3. Trong trường hợp điểm trung bình cả năm (ĐTB cn) đạt 8.0, trong có điểm trung
bình của mơn Ngữ văn là 8,0 và các mơn cịn lại khơng có mơn học nào điểm trung
bình dưới 6,5. Nhưng có mơn Thể dục bị xếp loại chưa đạt (CĐ) thì em đó được
xếp loại:
a. Khá
b. Trung bình
c. Yếu
d. Kém
4. Trong một năm học, một học sinh nghỉ học (có phép hoặc khơng phép, nghỉ liên
tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại) đến bao nhiêu buổi thì khơng được lên lớp?
a. Đến 30 buổi
b. Quá 30 buổi
c. Đến 45 buổi
d. Quá 45 buổi.

5. Theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học
phổ thông hiện hành, đánh giá bằng nhận xét đối với các môn Thể dục, Mỹ thuật
và Âm nhạc gồm mấy mức độ ?
a. 2 mức
b. 3 mức
c. 4 mức
d. 5 mức.
6. Theo điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ
thông có nhiều cấp học, Tại Điều 30 quy định: Giáo viên trường trung học là người
làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường, gồm:
a. Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng
b. GV bộ mơn, GV làm
cơng tác Đồn, Đội
c. GV chủ nhiệm, GV làm công tác tư vấn HS
d. Tất cả đều đúng.
7. Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với
thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội là:
a. Mục tiêu giáo dục
b. Tính chất giáo dục
c. Nguyên lý giáo dục
d. Tất cả đều sai.
8. Nếu học sinh vi phạm gian lận trong học tập, kiểm tra và thi cử thì hạnh kiểm
được xếp loại:
a. Khá
b. Trung bình
c. Yếu
d. Kém.
9. Đối với mơn học có từ trên 1 tiết đến dưới 3 tiết/tuần, thì trong mỗi học kỳ một
học sinh phải có số lần kiểm tra thường xuyên (KTtx):

a. Ít nhất 1 lần
b. Ít nhất 2 lần
c. Ít nhất 3 lần
d. Phải trên 4
lần.
10. Theo điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thơng có nhiều cấp
học. Quy định mỗi tổ học sinh có số lượng:
a. Khơng quá 12 học sinh
b. Không quá 11 học sinh
c. Không quá 10 học sinh
d. Không quá 9 học sinh.
11. Nếu hạnh kiểm một học sinh cả năm được xếp loại yếu thì:
a. Được lên lớp
b. Phải rèn luyện hạnh kiểm trong hè
c. Phải ở lại lớp
d. Tất cả đều sai.
12. Trong các môn học sau, môn nào được tiến hành đánh giá bằng hình thức Kết
hợp giữa đánh giá bằng cho điểm và nhận xét kết quả học tập của học sinh?
a. Giáo dục công dân
b. Thể dục
c. Âm nhạc
d. Mỹ thuật
Tự luận (4,0 điểm)
Câu 1: Căn cứ vào Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT, Quy định về
đánh giá xếp loại Học lực học kỳ và cả năm cho học sinh được chia thành mấy
loại? Hãy nêu tiêu chuẩn của mỗi loại? (2,0 điểm)
Câu 2: Căn cứ vào Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT, Quy định về
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở và giáo viên trung học phổ thơng.
Anh (chị), hãy nêu những Tiêu chí về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của

giáo viên (2,0 điểm)
III. Xử lý tình huống (3,0 điểm)
Tình huống 1: Khi anh (chị) phát hiện, trong lớp có một học sinh có biểu hiện sa
sút về mặt học tập và tự xa lánh tập thể. Với vai trò là giáo viên chủ nhiệm thì bạn
sẽ giải quyết như thế nào? (1,5 điểm)
Tình huống 2: Trong giờ dạy của thầy Minh, có hai học sinh cãi nhau và sau đó là
tiếng chưởi tục. Thầy Minh yêu cầu hai học sinh đó quỳ gối lên bàn rồi tiếp tục
giảng bài. Một lúc sau, hai học sinh tự ý ngồi xuống. Thầy Minh giận dữ quát to:
“Ai cho phép các em ngồi xuống” thì một trong hai học sinh trên nói: “Sao thầy
xúc phạm chúng em”.
Anh (chị), có suy nghĩ gì về cách xử lý của thầy Minh ? Nếu là thầy Minh, anh
(chị) sẽ xử lý trường hợp trên như thế nào? (1,5 điểm)
---------Hết-------Đáp án đề thi giáo viên dạy giỏi THCS cấp huyện
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN
TẠO
CẤP THCS - NĂM HỌC …
HUYỆN …
…, ngày … tháng … năm 20…
Đề: 1


HƯỚNG DẪN CHẤM
PHẦN THI NĂNG LỰC CẤP THCS
(Thời gian làm bài 120 phút, không kể phát đề)
I. Trắc nghiệm khách quan (3,0 điểm)
Mỗi câu đúng đạt 0,25 điểm.
1=a
2=d
3=b

4=d
5=a
6=d
7=c
8=c
9=c
10=a
11=b
12=a
II. Tự luận (4,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm)
Căn cứ vào Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT, quy định về đánh giá
xếp loại Học lực học kỳ và cả năm cho học sinh được chia thành mấy loại? Hãy
nêu tiêu chuẩn của mỗi loại?
1. Loại giỏi, nếu có đủ các tiêu chuẩn sau đây: (0,5 điểm)
a) Điểm trung bình các mơn học từ 8,0 trở lên, trong đó điểm trung bình của 1
trong 2 mơn Tốn, Ngữ văn từ 8,0 trở lên; riêng đối với học sinh lớp chuyên của
trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 8,0 trở
lên;
b) Khơng có mơn học nào điểm trung bình dưới 6,5;
c) Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
2. Loại khá, nếu có đủ các tiêu chuẩn sau đây: (0,5 điểm)
a) Điểm trung bình các mơn học từ 6,5 trở lên, trong đó điểm trung bình của 1
trong 2 mơn Tốn, Ngữ văn từ 6,5 trở lên; riêng đối với học sinh lớp chuyên của
trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 6,5 trở
lên;
b) Khơng có mơn học nào điểm trung bình dưới 5,0;
c) Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
3. Loại trung bình, nếu có đủ các tiêu chuẩn sau đây: (0,5 điểm)
a) Điểm trung bình các mơn học từ 5,0 trở lên, trong đó điểm trung bình của 1

trong 2 mơn Tốn, Ngữ văn từ 5,0 trở lên; riêng đối với học sinh lớp chuyên của
trường THPT chun phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 5,0 trở
lên;
b) Khơng có mơn học nào điểm trung bình dưới 3,5;
c) Các mơn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
4. Loại yếu: (0,25 điểm)
Điểm trung bình các mơn học từ 3,5 trở lên, khơng có mơn học nào điểm trung
bình dưới 2,0.
5. Loại kém: (0,25 điểm)
Các trường hợp còn lại.
Câu 2: (2,0 điểm)


Anh (chị), Hãy nêu những Tiêu chí về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của
giáo viên theo 30/2009/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT Quy định về Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên trung học cơ sở và giáo viên trung học phổ thơng ? (2,0 điểm)
Tiêu chí 1. Phẩm chất chính trị (0,5 điểm)
Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng, chính
sách, pháp luật của Nhà nước; tham gia các hoạt động chính trị - xã hội; thực hiện
nghĩa vụ cơng dân.
Tiêu chí 2. Đạo đức nghề nghiệp (0,5 điểm)
Yêu nghề, gắn bó với nghề dạy học; chấp hành Luật Giáo dục, điều lệ, quy chế,
quy định của ngành; có ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần trách nhiệm; giữ gìn
phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; sống trung thực, lành mạnh, là tấm gương
tốt cho học sinh.
Tiêu chí 3. ứng xử với học sinh (0,5 điểm)
Thương yêu, tôn trọng, đối xử công bằng với học sinh, giúp học sinh khắc phục
khó khăn để học tập và rèn luyện tốt.
Tiêu chí 4. ứng xử với đồng nghiệp (0,25 điểm)
Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp; có ý thức xây dựng tập thể tốt để

cùng thực hiện mục tiêu giáo dục.
Tiêu chí 5. Lối sống, tác phong (0,25 điểm)
Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và mơi trường giáo
dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học.
III. Xử lý tình huống (3,0 điểm)
Tình huống 1: (1,5 điểm)
Khi anh (chị) phát hiện, trong lớp có một học sinh có biểu hiện sa sút về mặt học
tập, hoạt động và tự xa lánh tập thể. Với vai trị là giáo viên chủ nhiệm thì bạn sẽ
giải quyết như thế nào?
Xử lý:
- Trước tiên, mời em đó làm việc riêng để tìm hiểu ngun nhân tại sao em lại sa
sút về mặt học tập và dẫn đến xa lánh tập thể. Sau đó đề ra biện pháp giáo dục và
giúp đỡ cho phù hợp. (0,5 điểm)
- Thơng báo về gia đình biết ngun nhân để có hướng theo dõi, động viên, giúp
đỡ con em mình. (0,5 điểm)
- Phân công các bạn cùng lớp theo dõi, giúp đỡ em trong học tập cũng như động
viên tinh thần và tạo điều kiện cho em hòa nhập với tập thể. (0,5 điểm)
Tình huống 2: (1,5 điểm)
Xử lý:
- Suy nghĩ: Việc cho hai học sinh quỳ gối lên là một hình thức phạt và xúc phạm
đến danh dự, nhân phẩm của học sinh; vi phạm Luật giáo dục. Vì vậy học sinh nói
“Sao thầy xúc phạm chúng em”. Trong khi đó, thầy chưa hỏi nguyên nhân của sự
việc xảy ra, mà bắt các em quỳ gối và tiếp tục giảng bài là không phù hợp. Việc


học sinh tự động ngồi xuống là đương nhiên vì biết thầy đã áp dụng hình thức
phạt, đã vi phạm đến Luật giáo dục; đồng thời thấy thầy vẫn dạy mà khơng nói
gì. (0,75 điểm)
- Cách xử lý: Giáo viên tranh thủ thời gian để hỏi nguyên nhân sự việc để có cách
giải quyết cho phù hợp, sau đó phân tích cho học sinh việc gây mất trật tự trong

giờ học làm ảnh hưởng đến lớp học; đồng thời có biện pháp kịp thời ngăn chặn để
không xảy ra sự việc đáng tiếc về sau. Chú ý không để mất nhiều thời gian của
lớp. (0,75 điểm)