Cac de luyen thi

MỘT SỐ DÀN Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
Đề 1: Trình bài suy nghĩ của em về vấn đề bạo lực học đường ?
Giải thích thế nào là bạo lực học đường?
- Bạo lực: những mâu thuẫn căng thẳng dẫn tới đụng độ, va chạm mạnh mẽ.
- Bạo lực học đường: nhũng mâu thuẫn xảy ra trong phạm vi trường học.
2 Những biểu hiện và thực trạng của vấn đề bạo lực học đường
a. Những biểu hiện:
– Sự xích mích giữa các học sinh với nhau hoặc học sinh với giáo viên.
- Giao tiếp với nhau bằng những lời lẽ thiếu văn hố dẫn đến xơ xát và đánh nhau.
- Một số kéo bè kéo cánh, nhờ sự giúp đỡ từ phía ngồi, sử dụng hung khí khi đánh nhau: dao,
côn…
b. Thực trạng:
- Diễn ra thường xuyên và ngày càng phổ biến ở một số trường phổ thông.
- Đã được đưa lên các phương tiện thông tin đại chúng (Học sinh cần nêu dẫn chứng cụ thể).
3. Nguyên nhân và giải pháp
a. Nguyên nhân
- Các em tiếp xúc với nhiều nguồn thơng tin mang tính bạo lực: phim ảnh, trị chơi (qua mạng
internet, băng đĩa…)
- Sự buông lỏng trong việc quản lí của gia đình, nhà trường, các tổ chức ban ngành liên quan.
- Thiếu những sân chơi lành mạnh, bổ ích.
- Áp lực học tập căng thẳng…
b. Giải pháp
- Tăng cường cơng tác quản lí giáo dục học sinh, phối kết hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà
trường, các ban ngành xà hội.
- Tổ chức nhiều sân chơi lành mạnh, bổ ích, phù hợp với lứa tuổi học sinh.
- Thường xuyên tổ chức các buổi giao lưu ngoại khoá với nhiều chuyên đề xoay quanh việc
giáo dục đạo đức học sinh.
- Học sinh tập trung vào việc học, tìm thấy niềm vui, hứng thú đối với mơn học.
4. Thái độ của bản thân trước vấn đề bạo lực học đường
- Đây là vấn đề cần dẹp bỏ bởi nó gây ảnh hưởng tới sự phát triển nhân cách của học sinh, ảnh
hưởng đến tinh thần học tập, tổn thương tình cảm, tạo làn sóng lo sợ trong xã hội. Đồng thời

đây chính là mầm mống cho những hành vi tội ác. Nó làm mất đi vẻ đẹp và sự uy nghiêm của
môi trường giáo dục.
- Lời khuyên cho các bạn học sinh: cần kiềm chế bản thân, không được nóng nảy, biết bình
tĩnh xử lí các sự việc, khi cần có thể nhờ đến người lớn: thầy cơ, bố mẹ giải quyết, góp ý giúp.
Đề 2: Bàn về vấn đề tự học
I.MB :
- Trong nhà trường, ngoài việc tiếp thu kiến thức do các thầy cô truyền đạt, người học sinh cần
có biện pháp mới có thể giỏi được.
- Một trong số những biện pháp có kết quả là phương pháp tự học.
II.TB :
Giải thích
-“Tự học” nghĩa là tự mình vạch ra kế hoạch, tự mình đặt ra biện pháp để giúp cho việc học tốt


hơn.
-“Tự học” là phần làm việc ở nhà trước khi vào lớp tốt hơn.
1. Thế nào là tự học ? - Tự học là không ai bắt buộc mà tự mình tìm tịi, học hỏi để hiểu biết
thêm.
2.Lợi ích và hứng thú của công việc tự học ?
- Ở bất cứ bộ môn nào, lĩnh vực nào, kiến thức cũng liên tục thay đổi theo những kết quả
nghiên cứu mới, đáp ứng yêu cầu do cuộc sống đặt ra. Trong khi đó, kiến thức ở trường học
phải theo một khung chương trình nhất định, phù hợp với nhiều đối tượng, nên có khi khơng
bắt kịp sự thay đổi đó, khơng đáp ứng đầy đủ yêu cầu của người học.
- Tự học giúp chúng ta bổ khuyết nền giáo dục ở trường, bắt kịp những kiến thức phong phú,
mới mẻ, đáp ứng được nhu cầu của thời đại. Dù làm ngành gì, nghề gì cũng cần tự học thường
xun. Nếu khơng chúng ta sẽ trở nên lạc hậu, cũ mòn.
- Đồng thời, bên cạnh việc đem lại những kiến thức, việc tự học cũng đem lại sự hứng thú, yêu
thích lĩnh vực mà mình theo đuổi.
3. Tự học như thế nào để đạt hiệu quả ?
- Có hai kiểu tự học chính: tự học có người chỉ dẫn và tự học khơng có người chỉ dẫn. Tuy

nhiên, dù học theo kiểu nào, hình thức tự học quan trọng nhất vẫn là đọc sách. (Gần đây có
thêm hình thức truy cập thơng tin trên mạng Internet, tuy nhiên đó cũng chỉ là nguồn thông tin
khác nhau. Điều quan trọng nhất vẫn là cách đọc và xử lý thông tin của người tự học)
- Đọc sách là một việc quen thuộc của người tự học và mỗi người có thói quen đọc sách khác
nhau. Tuy nhiên, cần phải rèn luyện những kỹ năng, thói quen tốt để việc đọc sách thực sự có
hiệu quả .
- Quan sát, tìm hiểu trong thực tế cuộc sống ở lĩnh vực bộ mơn mình nghiên cứu .
Chứng minh
- Trong thực tế có biết bao gương tự học đã làm nên danh phận như: Mạc Đỉnh Chi tự học thi
đỗ Trạng nguyên, Mã Lương tự học và vẽ như thật, Bác Hồ tự học và biết nhiều thứ tiếng.
Tấm gương
- Lịch sử khoa học-nghệ thuật thế giới đã có những tấm gương tự học vĩ đại: nhà bác học Ê-đixơn, tác giả của hàng ngàn phát minh khoa học có ích cho nhân lọai, đại văn hào Nga Mácxim
Gorki, người coi cuộc sống là "những trường đại học của tơi"....Việt Nam cũng có những tấm
gương như thế :Chủ tịch Hồ Chí Minh, người ln tự học khơng ngừng ở nhiều lĩnh vực, biết
nhiều ngọai ngữ; học giả Đào Duy Anh, tác giả nhiều từ điển, nhiều cơng trình nổi tiếng ....vv
Phê phán
- Những kẻ lười học, xem việc học là khổ sở, là bắt buộc nên chán học , lười hoc.
Đánh giá
- Việc tự học ở nhà của người học sinh thường là soạn bài,làm bài, học bài, xem trước bài mới
- Người học lên kế hoạch cho mình, học vào lúc nào, học những gì? Cài gì trước, cái gì sau.
- Học sinh chuẩn bị bài trước khi vào lớp sẽ dễ hiểu hơn,sẽ trả lời được các câu hỏi của thầy cô
đặt ra, đồng thời tạo ra hứng thú hơn trong việc học.
-“Tự học” là biện pháp giúp người học sinh tự tìm hiểu lấy kiến thức.
-“Tự học” là phương pháp mới giúp học sinh năng động hơn trong học tập.
- Đó cịn là cơ sở thể hiện năng lực tư duy sáng tạo, biết sắp xếp cơng việc có khoa học.
- Người học sinh có biện pháp tự học là biết làm chủ lấy mình.
III.KB :
-Tinh thần tự học giúp con người nâng cao kiến thức, tự làm chủ lấy mình, tự đặt ra kế hoạch
trong học tập.
- Tinh thần tự học rất cần cho tất cả mọi người.

- Mỗi học sinh cần đề ra cho mình biện pháp tự học.


Đề 3: Suy nghĩ của em về bệnh vô cảm trong xã hội hiện nay
I. Mở bài:
- Đại văn hào Nga Marsim Gorky đã từng quan niệm: "Nơi lạnh nhất khơng phải là Bắc Cực
mà là nơi thiếu vắng tình thương” .Tình thương chính là cái q giá của con người; “nó làm
cho người gần người hơn”; sưởi ấm những cuộc đời bất hạnh và làm cho cuộc đời thêm phần ý
nghĩa.Thế nhưng, có một mặt trái đáng buồn trong xã hội chúng ta hiện nay là con người đang
dần mất đi tình thương ấy để sống với lịng ích kỉ, bằng trái tim lạnh giá, chỉ nghĩ cho bản
thân,lạnh lùng, thậm chí là thờ ơ với mọi thứ xung quanh. Đó chính là thái độ sống vơ cảm mà
mọi người cho đó là “căn bệnh lâm sàng”.
II. Thân bài:
1. Khái quát ( Dẫn dắt vào bài):
- “Bệnh vô cảm” đã và đang trở thành một vấn đề xã hội mà mọi người quan tâm và suy nghĩ.
Nó dường như trở nên phổ biến và càng nhanh chóng phát triển. Vậy, chúng ta hiểu gì về “
bệnh vơ cảm”?
2. Giải thích: "Bệnh vơ cảm"là gì?
- "Bệnh vơ cảm" là căn bệnh tâm hồn của những người có trái tim lạnh giá, khơng xúc động,
sống ích kỷ, lạnh lùng. Họ thờ ơ, làm ngơ trước những điều xấu xa, hoặc nỗi bất hạnh, khơng
may của những người sống xung quanh mình.
3. Thực trạng, biểu hiện:
- Bệnh vơ cảm có những biểu hiện:
+ Thờ ơ với buồn vui, sướng khổ , với những số phận của những người xung quanh mình. Đi
đường gặp những người bị tai nạn, gãy tay, gãy chân hoặc nằm bất tỉnh, những kẻ vơ cảm
chẳng có phản ứng nào mà chỉ biết dửng dưng chứng kiến với thái độ "Thờ ơ con mắt lạnh.
Nhìn chúng có hề chi!" (Tố Hữu).
+ Thờ ơ với những vấn đề xã hội dù lớn, dù nhỏ, các phong trào, các sự kiện. Hằng năm, mọi
người đều hưởng ứng sự kiện Giờ Trái đất. Khi mà toàn thể xã hội tham gia sự kiện một cách
tích cực và hào hứng, nhất là thế hệ trẻ thì bên cạnh đó vẫn có những con người thản nhiên bật

nhạc, bật đèn, bật tivi. Rõ ràng, đây là một cách thể hiện sự vô cảm, anh ta thời ơ với những
vấn đề lớn lao nhất, hoặc thậm chí là những vấn đề rất bình dị nhưng mà thật có ý nghĩa trong
cuộc sống. Những phong trào hiến máu, tình nguyện, giúp đỡ đồng bào bị bão lụt, những vấn
đề lớn lao của xã hội… thờ ơ, coi như đó khơng phải là chuyện của mình.
+ Thờ ơ trước những vẻ đẹp của thiên nhiên, của cuộc sống, của con người. Một tấm gương
học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn, cố gắng vươn lên học giỏi, nhưng anh ta sẵn sàng bỏ
qua, không để tâm đến, không biết ngưỡng mộ, và cảm phục. Trước một cảnh đẹp của thiên
nhiên khiến mọi người phải xúc động, phải xao xuyến thì lại thờ ơ, coi như khơng có chuyện
gì.
+ Thơ ơ với cái xấu, cái ác. Lên xe ơ tơ, thấy kẻ gian móc túi hoặc bọn côn đồ hành hung hành
khách, họ cũng chỉ lờ di xem như đấy khơng phải chuyện của mình. Sống trong cơ quan trường
học, chứng kiến bao chuyện ngang trái như cấp trên hối lộ, thầy giáo ngang nhiên bạo hành
học sinh, cịn học sinh thì quay cóp gian lận trong thi cử, họ cũng không mở miệng mà ngoảnh
mặt làm ngơ. Hoặc trông thấy bạn bè đồng trang lứa bị bạo hành ngay trước cổng trường
nhưng họ còn đứng xem rồi quay clip tung lên mạng coi như không phải chuyện của mình.
+ Thờ ơ với chính cuộc sống, tương lai của mình, “nước chảy bèo trơi”, đến đâu hay đến đó.
- Sự vơ cảm là một căn bệnh đang có chiều hướng lan rộng trong xã hội ta, nó đang len lỏi
khắp mọi nơi. Nó khơng chỉ diễn ra ngồi xã hội mà cịn xâm nhập vào trong các gia đình,
những người thân ruột thịt. Tơi đã chứng kiến cảnh có nhà cha mẹ bị ốm nặng nằm liệt giường
mà con cái khơng đối hồi gì đến, có khi tống khứ vào viện dưỡng lão. Khi bố mẹ qua đời thì
giành nhau đưa xác về nhà mình để nhận tiền phúng điếu. Tơi thấy đau lịng và xót xa khi đọc


được một bài báo trên mạng có đưa tin về vụ một bé gái 2 tuổi bị xe tải cán và sau đó bị những
người đi ngang qua bỏ mặc ở tỉnh Quảng Đông, Trung Quốc. Thiên thần bé nhỏ này đã bị xã
hội bỏ rơi và qua đời bởi chính sự thờ ơ, vơ cảm của những con người khơng có tình thương và
đạo đức.
4. Ngun nhân:
- Do cách sống vị kỉ của mỗi con người, thờ ơ với tất cả mọi thứ xung quanh.
- Do nhịp sống, guồng quay hối hả, đầy tốc độ của xã hội thời hiện đại. Mọi người cứ bị cuốn

vào guồng quay với học tập, với phấn đấu, với lao động, với sự nghiệp mà nhiều khi chúng ta
quên đi tất cả mọi điều xung quanh. Bởi vì nhiều khi khơng đủ thời gian, khơng đủ sức lực và
tâm huyết để mình chú ý đến những vấn đề khác ngồi cơng việc.
- Tính chất của cuộc sống mang tính chất “đơ thị hóa”, văn hóa làng xã ngày một mai một dần,
cái khái niệm gọi là “tắt lửa tối đèn” cũng mất dần đi.
- Một bộ phận thế hệ trẻ được gia đình, bố mẹ chiều chuộng, thậm chí là lập trình sẵn cho cuộc
đời, cho tương lai, cho từng đường đi nước bước. Cho nên không cần phải phấn đấu, không
cần phải bận tâm, mọi thứ đều đã được bố mẹ lo, cho nên anh ta thờ ơ với cuộc sống, tương lai
của mình.
5. Tác hại, hậu quả:
- Bệnh vơ cảm có những tác hại thật ghê gớm đối với mỗi cá nhân và xã hội. Vì vơ cảm, mà
con người trở thành thơ ơ, lạnh lùng đánh mất đi cái lương tâm, cái phẩm chất đạo đức. Vì vơ
cảm, các quan chức nhà nước sẵn sằng giẫm lên vai người khác để thỏa mãn lịng ích kỉ, tư túi,
tham ơ tiền, đã gián tiếp đẩy đất nước đến bờ vực của suy vong, chẳng cịn ai lo cho lợi ích
chung của cộng đồng dân tộc. Vì vơ cảm, mà các thầy cô giáo – “kỹ sư tâm hồn” của học sinh
sẽ đào tạo ra thế hệ học trò thiếu tri thức, trình độ và thậm chí cũng vơ cảm giống như họ. Như
thế, các chủ nhân tương lai của đất nước sẽ đi về đâu? Rường cột nước nhà sẽ ra sao, nếu
khơng nói là đã mục nát ngay từ trong trứng nước? Quả thật, đó là một mối họa vơ cùng lớn
cho xã hội!
6. Ý kiến đánh giá, bình luận:
- Căn bệnh vô cảm là căn bệnh của những người sẵn sàng quay lưng lại với những nỗi đau khổ,
bất hạnh của đồng loại, sẵn sàng làm ngơ trước cái xấu, cái ác, nên làm cho cái xấu, cái ác có
mảnh đất mầu mỡ để sinh sơi nẩy nở như "cỏ mọc hoang" và đang đầu độc, chế ngự cuộc sống
tốt đẹp của con người trong xã hội mới của chúng ta hôm nay.
- Căn bệnh vô cảm là căn bệnh của phường ích kỷ ln ln nhìn đời bằng cặp mắt ráo hoảnh.
Nó đang làm mất đi một điều vơ cùng thiêng liêng và q giá. Đó là tình thương giữa con
người với con người. Mà tình thương theo Nam Cao, nó là tiêu chuẩn quan trọng nhất để xác
định tư cách con người "Khơng có tình thương, con người chỉ là một con vật bị sai khiến bởi
lòng ích kỷ" (Đời thừa – Nam Cao). Bệnh vô cảm đang làm "nhiễm mặn" , vẩn đục và xói mịn
dần truyền thống đạo lý đẹp nhất của con người Việt Nam: "Thương người như thể thương

thân". Và khi căn bệnh này ngự trị, thì con người sống với con người trong mối quan hệ hết
sức lỏng lẻo. Ở đó thiếu hơi ấm của tình thương, của niềm cảm thơng, của sự cưu mang, đùm
bọc, sẻ chia, giúp đỡ lẫn nhau. Một cuộc sống như thế là cuộc sống của "Một sa mạc đời đìu
hiu lạnh giá". Thật buồn đau và thất vọng biết bao!
7. Bài học nhận thức và hành động:
Học tập lối sống lành mạnh, biết yêu thương sẻ chia đồng cảm với những người xung quanh.
Tham gia các hoạt động xã hội có tính nhân văn cao như phong trào đền ơn đáp nghĩa, phong
trào thanh niên lập nghiệp... Xã hội cần lên án mạnh mẽ bệnh vô cảm, coi đó như là một cuộc
chiến đấu để loại bỏ căn bệnh này ra khỏi xã hội ta.
III. Kết bài:
Tình thương là cái quý giá của con người; bệnh vô cảm đã làm mất phẩm chất ấy, không khác


gì biến dịng máu hồng hào trở thành máu trắng. Trái tim mỗi con người cần được thắp sáng
ước mơ, khát vọng, ý chí và sự sáng tạo gắn bó với cộng đồng. Điều đó sẽ chống được bệnh vơ
cảm và làm cho cuộc đời của con người có ý nghĩa.
Đề 4: Bàn về trang phục và văn hóa ở giới trẻ hiện nay
Mở bài:-Vai trò của trang phục- biểu hiện của văn hóa-> nêu vấn đề
Hoặc:- Tình hình thực tế tại trường(lớp) -> nêu vấn đề
Thân bài
Giải thích
Trang phục là gì? Quần áo riêng của một ngành, một nghề.
Văn hóa lá gì? Tổng thể giá trị vật chất và tinh thần do con người tạo ra. Những hoạt động
nhằm thỏa mãn nhu cầu đời sống tinh thần. Công tác văn hóa,tri thức.Nền văn hóa của một
thời kỳ lịch sử.
Nhu cầu và hiện trạng của giới trẻ hiện nay về quan niệm trang phục
Trang phục là một trong những yếu tố quan trọng thể hiện văn hóa của con người nói chung,
của học sinh trong nhà trường nói riêng.
Mốt trang phục là những trang phục theo kiểu cách, hình thức mới nhất, hiện đại, tiên tiến
nhất. Mốt thể hiện trình độ phát triển và đổi mới của trang phục. Trang phục theo mốt thời đại,

một phần chứng tỏ con người có hiểu biết, lịch sự, văn hóa.
Nhưng chạy theo mốt của xã hội nói chung, trong nhà trường nói riêng lại là vấn đề cần phải
xem xét, bàn bạc kỹ.
Nhiều bạn cho rằng chạy theo mốt mới thể hiện là người hiện đại, văn minh, có văn hóa.
Chạy theo mốt có nhiều tác hại: vừa mất nhiều thời gian, tốn kém tiền bạc, lơ là việc học tập,
tu dưỡng, dễ chán nản vì khơng có điều kiện thỏa mãn, dễ mắc khuyết điểm, coi thường bạn
bè,người khác vì khơng theo kịp mốt thời đại.
Ý nghĩa
Học sinh có văn hóa khơng chỉ là người học sinh chăm ngoan, học giỏi... mà trong trang phục
cần phải giản dị, gọn gàng, đẹp đẽ, phù hợp với lứa tuổi, hình dáng cơ thể, phù hợp với điểu
kiện và truyền thống dân tộc.
Giải pháp
Bạn cần suy nghĩ, lựa chọn trang phục sao cho đạt những u cầu trên nhưng quyết khơng đua
địi, chạy theo mốt trang phục thời thượng.
Kết bài
-Tự nhận xét về trang phục của bản thân và nêu hướng phấn đấu
-Lời khuyên các bạn chạy theo mốt hãy nghĩ lại.
Đề 5 Vấn nạn ô nhiễm môi trường và trách nhiệm của mỗi người
MB:Nêu vấn đề ô nhiễm môi trường hiện nay
TB:
Giải thích
Môi trường là gì ? Tồn bộ những điều kiện tự nhiên và xã hội trong đó con người và sinh vật
tồn tại và phát triển
Mơi trường bị ơ nhiễm là gì? Là mơi trường bị dơ bẩn khơng cịn như lúc đầu.
Hiện trạng
Tình trạng quy hoạch các khu đơ thị chưa gắn với vấn đề xử lý chất thải, nước thải nên ô
nhiễm môi trường ở các thành phố lớn, các khu công nghiệp, khu đô thị đang ở mức báo động.
Hầu hết lượng nước thải chưa được xử lý đều đổ thẳng ra sông, hồ . Một phần là do ý thức
người dân ? Xả rác, đốt rác bừa bãi,...
Nguyên nhân

- Sự thiếu ý thức nghiêm trọng của nhiều người dân mà đặc biệt là các bạn trẻ. Họ nghĩ rằng
những việc mình làm là q nhỏ bé, khơng đủ để làm hại môi trường.
- Chủ quan: Họ cứ cho rằng việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm của nhà nước, của chính
quyền mà khơng phải là của mình.
- Một số khác lại nghĩ rằng việc môi trường đã bị ơ nhiễm thì có làm gì đi chăng nữa cũng
không đáng kể, và việc ô nhiễm môi trường cũng khơng ảnh hưởng gì tới mình nhiều…
- Sự thiếu trách nhiệm của các doanh nghiệp
- Bên cạnh đó, chính sự chưa chặt chẽ trong việc quản lý bảo vệ môi trường
- Ngồi ra, lượng xe cơ lưu thơng ngày càng nhiều ở nước ta cũng góp phần khơng nhỏ vào
việc gây ơ nhiễm bầu khơng khí.
Hậu quả
Gây ra nhiều loại bệnh...
Làm thủng tầng ơzơn làm cho trái đất nóng lên...
Giải pháp
-Phải có các hình thức xử phạt thật nặng và nghiêm minh đối với các cá nhân, tổ chức, cơ quan
có hành vi phá hoại mơi trường, làm ảnh hưởng tới cuộc sống của người dân.
-Bên cạnh đó, cũng cần giáo dục ý thức cho người dân qua các hình thức tuyên truyền, cổ động
như tổ chức những buổi giao lưu bàn về vấn đề môi trường tại các đơn vị hành chính cấp
phường, xã…
-Đưa những bài viết chi tiết hơn về môi trường trong các sách giáo khoa ngay từ cấp tiểu học,
giúp học sinh có thái độ và cái nhìn đúng đắn về mơi trường và những hậu quả của việc phá
hoại mơi trường, từ đó giúp các em biết u và bảo vệ mơi trường mình đang sống.
-Một cách khác để giúp bảo vệ môi trường phát động thường xuyên hơn những phong trào tình
nguyện như bảo vệ môi trường khu dân cư, dọn rác ở các khu vực cơng cộng, làm sạch bãi
biển…
KB
Tình trạng mơi trường ở Việt Nam tuy nghiêm trọng nhưng vẫn có thể cứu vãn nếu mỗi người
dân biết góp sức của mình, chung tay bảo vệ môi trường. Vậy nên , chúng ta cần chung tay bảo

vệ môi trường và tránh gây ô nhiễm. Vì tương lai một Việt Nam xanh, sạch, đẹp và vì cuộc
sống của chính chúng ta cũng như của các thế hệ sau! Hãy bảo về môi trường để bảo vệ cuộc
sống của chính chúng ta
Đề 6: T̉i trẻ với công nghệ thông tin (trò chơi điện tử)
MB :
a. Nêu nhận định về sự phát triển công nghệ thơng tin hiện nay
( Có thể MB bằng cách nêu câu hỏi hoặc so sánh sự khác nhau giữa những trò chơi
dân gian xưa với trò chơi của giới trẻ trong thời đại công nghệ thông tin)
b. Nêu vấn đề nghị luận : Tác hại của trò chơi điện tử ( còn gọi là game)
TB :
Thực trạng của trò chơi điện tử:
Các tiệm net mọc tràn lan ở mọi nơi, thu hút một số lượng không nhỏ giới trẻ, nhất là
tầng lớp học sinh.
Một số bạn đã trở thành con nghiện.
Nguyên nhân :
Bản thân không ý thức và không biết được những mối nguy hại tiềm ẩn.
Gia đình quản lí lỏng lẻo, chính quyền địa phương chưa có biện pháp chặt chẽ trong
việc quản lí các qn điện tử.
Bình luận về mối nguy hại – tác động tiêu cực của trò chơi điện tử.


+ Sức khỏe : Mắc các bệnh về mắt, ngủ nghỉ không đầy đủ, ăn uống không điều độ, đầu óc
thiếu sáng suốt do thiếu giấc.( Miêu tả hình ảnh một bạn HS có biểu hiện như thế.)
+ Đạo đức : bắt đầu từ việc cúp học, trốn tiết, nói dối cha mẹ để có tiền chơi. Nếu thấy khơng
thể nói dối được nữa sinh ra trộm cắp. Nếu bị phát hiện có thể gây ra những hành động tội lỗi
như giết người.
+ Học tập : học hành sa sút vì khơng cịn thời gian cho bài vở. Từ đó đâm ra chán học, bỏ học
là điều không thể tránh khỏi ( Kể vắn tắt một chuyện như thế)
Đề xuất : đưa ra hai lựa chọn bằng cách đặt ra vấn đề
Trị chơi điện tử có mang đến lợi ích gì cho bản thân khơng ?

( Dùng cách so sánh , đối chiếu giữa bản thân mình và những người – đặc biệt là HS –
nghèo, không may mắn nhưng có ước mơ vươn lên và tương lai ln mỉm cười với họ)
Đánh đổi cả cuộc đời, cả tương lai bằng một trị chơi ảo có đáng khơng ?
( Biểu cảm)
KB :
Khẳng định vấn đề : trò chơi điện tử không mang đến cho bạn niềm vui lâu dài. Cuộc sống
của bạn khơng chỉ có niềm vui nhất thời để rồi mãi mãi buồn vì tương lai khơng cịn, bạn bè tốt
cũng khơng thể có, thậm chí gây ra bao nhiêu đau khổ cho người thân.
Đề 7: Văn hóa ứng xử và ngôn ngữ của học sinh hiện nay
MB: Môi trường giáo dục là nơi đào tạo những lớp người có tri thức để phục vụ xã hội. Thế
hệ trẻ là tương lai của đất nước, là giường cột của nước nhà. Môi trường giáo dục lành mạnh là
điều kiện tiên quyết để đào tạo thế hệ trẻ trở thành những cơng dân tốt có tài năng, đạo đức.
Trường học là nơi rèn đức, luyện tài, trang bị kiến thức cho học sinh. Trong môi trường này,
học sinh phải biết về trách nhiệm và nghĩa vụ của bản thân đối với thầy cô, bạn bè và các mối
quan hệ khác.Tuy nhiên văn hóa ứng xử và ngơn ngữ của học sinh ngày càng bị lệch lạc
TB:
Giải thích
Vậy thực trạng văn hoá học đường ngày nay như thế nào? Phần lớn thế hệ trẻ trong nhà trường
hiện nay có kiến thức rất rộng, nhanh nhạy trong nắm bắt thông tin, không ngừng phấn đấu
vươn nên trong học tập và trong cuộc sống. Nhưng cũng có một bộ phận khơng nhỏ thế hệ trẻ
đang ứng xử một cách vơ văn hố.
Hiện trạng
Q nhiều hành vi thiếu văn hoá của cả học sinh và giáo viên. Văn hoá học đường đang xuống
cấp nghiêm trọng, là sự xuống cấp đáng sợ nhất của một nền giáo dục. Có rất nhiều người
đồng tình với ý kiến này khi cho rằng văn hoá ứng xử học đường đang bị xem nhẹ. Nhà trường
chỉ tập trung vào việc dạy kiến thức tự nhiên xã hội mà quên đi giáo dục nhân cách sống cho
học sinh. Thực tế cho thấy trong mơi trường học đường, nơi văn hố được coi trọng, đượcxây
dựng và phát huy lại đang diễn ra những điều thiếu văn hố. Trong mơi trường giáo dục hai
mối quan hệ chính là quan hệ giữa thầy và trò và quan hệ giữa các trò với nhau. Trong đó mối
quan hệ giữa thầy và trị là mối quan hệ cốt lõi nhất để xây dựng môi trường giáo dục.

Quan niệm
Học sinh hiện nay có quan niệm :
- Yêu đương
- Đánh nhau
- Kết bè phái
Nguyên nhân
Bắt chước
Tỏ ra người lớn,...
Giải pháp


. Biếu xén thầy cơ để tránh bị kỷ luật…nó đã góp phần làm biến tướng và thương mại hố quan
hệ thầy trị, làm cho thầy khơng cịn là thầy, khơng được tơn trọng, khơng uy nghiêm, được
học trị coi là tấm gương để noi theo học tập, trò cũng chẳng phải trị, chẳng lễ phép, kính trọng
thầy và chăm chỉ học hành tu dưỡng. Ở đâu đó chúng ta cịn thấy những thầy giáo khơng đủ tư
cách làm tấm gương, những cô giáo thiếu tinh thần trách nhiệm, những học trò bàng quan với
việc học với tương lai, cuộc đời, chúng ta có thể thấy rằng việc giáo dục giới trẻ hiện nay đang
là vấn đề cấp thiết được cả xã hội quan tâm. Việc xây dựng được môi trường giáo dục mà ở đó
thầy đúng nghĩa là thầy, trị đúng nghĩa là trị, trong mơi trường giáo dục đó chỉ có tình u
thương, sự kính trọng, bao dung biết ơn và hồ hiếu đó là mơ ước của tất cả mọi người. Nhưng
đáng buồn thay thực trạng văn hoá ứng xử của thế hệ trẻ trong nhà trường đang xuống cấp một
cách nghiêm trọng cả về đạo đức lối sống và ý thức sống.
KB
Khẳng định
Đề 7: Văn hóa ngôn ngữ của học sinh hiện nay
MB: Mỗi quốc gia, mỗi dân tộc trên thế giới phân biệt với nhau là nhờ các yếu tố: lãnh thổ,
chế độ chính trị, văn hóa, dân tộc. Trong đó yếu tố đóng vai trị quan trọng khơng kém các yếu
tố chủ yếu khác như lãnh thổ hay văn hóa chính là ngơn ngữ, là tiếng mẹ đẻ. Trong những
ngôn ngữ trên thế giới, tiếng Việt có lẽ là thứ ngơn ngữ phong phú nhất, trong sáng nhất. Tuy
nhiên hiện nay vẻ trong sáng ấy của tiếng Việt đang dần bị đánh mất từng ngày

TB: Thực tế cho thấy, tiếng Việt hiện nay đang dần dần bị sử dụng sai đi về mọi mặt một cách cố ý.
Từng chữ, từng âm, cách viết, cách đọc, chính
Chuyển từ i thành j ừ khơng thành ko hoặc bỏ chữ n
Ý nghĩa: Mỗi đất nước , họ đêu có lãnh thổ , dân tộc riêng , phong tục tập quán ,bản sắc dân tộc

..ngay cả tiếng nói ở các nước cũng riêng .
Tiếng nói của dân tộc chính là yếu tố quan trọng nhất . Để cho họ, những người khác biết mình
la người nước nào.
Khơng nói những nơi nào khác , ngay cả trên đất nước việt nam ta , tiếng việt chính là thứ
tiếng mà mọi con người sinh ra trên đất nước việt nam đều phải biết . Nó chính la thứ tiếng
thiêng liêng nhất của đất nước việt nam , mang bản sắc văn hóa dân tộc .Vậy mà , những người
viêt nam khơng biết trân trọng nó la biến những thứ tiếng đó thành những kí hiệu , con số .
Những người sử dụng như thế chỉ biết khẳng định đẳng cấp của mình .Mà khơng biết rằng , họ
làm thế là bơi nhọ đất nước mình khơng . chà đạp lên tổ quốc u dấu của mình .Nói thứ tiếng
đó thì có gì là xấu hổ chứ . Mà hơn thế là chúng ta phải tự hào rằng đó chính là thứ tiếng
thiêng liêng đẹp đẽ nhất , và nó la nguồn gốc để khai sinh ra đất nước việt nam này , chúng ta
phải tự hào khi chúng ta là những người con của đất nước việt nam này.Chính vì thế , chúng ta
hãy sử dụng tiếng việt một cách thật đúng ý nghĩa. Và đừng bao giờ đánh mất thứ tiếng đẹp đẽ
Giải pháp. Vì thế, ngay từ bây giờ cần có ngay những biện pháp để giữ những phẩm chất đẹp
của tiếng Việt. Trước hết là Nhà nước nên có quy định chặt chẽ và viện Ngơn ngữ học phải có
trách nhiệm đề xuất, xây dựng quy định chuẩn về việc dùng từ tiếng nước ngoài trong các văn
bản, nhất là văn bản chính thức của nhà nước. Các trường học phải chú trọng, đẩy mạnh giáo
dục học sinh giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. Các bạn trẻ cần phải tự nhận thức được niềm
tự hào và ý thức dân tộc trong việc sử dụng để tiếng Việt vẫn mãi đẹp, vẫn mãi phong phú, tinh
tế, trong sáng như bản sắc vốn có từ lâu.
KB:Tiếng Mẹ đẻ vốn là một đặc trưng sống còn của một dân tộc. Qua hàng mấy nghìn năm
hình thành và phát triển, chúng ta có thể tự hào về sự phong phú và tinh tế của Tiếng Việt. Sử
dụng đúng cách, giữ gìn bản sắc của tiếng Việt và góp phần làm cho nó ngày càng phong phú
hơn là trách nhiệm nhưng cũng là điều tự hào của công dân Việt Nam, nhất là giới trẻ.