bai-thuyet-trinh-Thi-giao-vien-chu-nhiem-gioi

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG

BAN GIÁM KHẢO VỀ DỰ
HÔI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GI


I. Lí do chọn đề tài
- Căn cứ vào tình hình thực tế của trường có nhiều lớp
học, mỗi lớp được phân cơng một giáo viên quản lí lớp, đó
là giáo viên chủ nhiệm (GVCN). Qua nhiều năm chủ
nhiệm tôi thấy, tại sao lớp học này năm trước là lớp nề
nếp, đạt được nhiều thành tích thi đua về học tập và phong
trào, nhưng năm nay lớp có nhiều em tinh thần học tập
xuống cấp(Kể cả HSG) và vi phạm nội quy trường lớp
nhiều, phong trào thi đua lại ít có thành tích…


Từ đó tơi khẳng định rằng: Học sinh (HS) ngoan hay chưa
ngoan, giỏi hay dỡ phần lớn là do giáo viên, đặc biệt là
GVCN, có những GVCN quá nghiêm khắc càng phạt thì
HS trở nên càng lỳ hơn hoặc các em sẽ co lại và phá phách
hoặc chống đối ngầm, ngược lại có những giáo viên chủ
nhiệm lớp quá dễ dãi, buông lỏng quản lý, thiếu trách
nhiệm với lớp, với chức năng đã được giao, để cho học
sinh tự do hư đốn v.v...


- Một HS ngoan thì đa số có thành tích học tập tốt, cịn một HS
chưa ngoan thì phần lớn kéo theo ý thức học tập chưa cao. Nên để
một lớp có thành tích cao trong học tập thì lớp đó phải có nề nếp
kỹ cương tốt.

Vì vậy tơi ln trăn trở, để trong năm học lớp đạt được nhiều
thành tích về mọi mặt thì GVCN cần phải làm gì để giúp HS ngày
càng tiến bộ.


II. NỘI DUNG CỦA BIỆN PHÁP
1. Thực trạng thực tế
- Đầu năm học, lớp có nhiều em bị phê bình trên sổ theo dõi
tiết học với một số lí do như: không học bài cũ, không soạn
bài, mất trật tự trong giờ học, có trường hợp là vơ lễ với GV…
Ba tuần đầu của năm học đứng hạng 8,9,10 trong tuần.


trong mỗi
việcgiải
tơi làm
đều phải
2.Nhưng
Nội dung
biệncơng
pháp,
pháp
“tâm”.
- có
Chịu
trách nhiệm thực hiện mọi quyết định
quản lý của hiệu trưởng đối với lớp và các
thành viên trong lớp.
-Vạch kế hoạch, tổ chức thực hiện các chủ
Ngồi

trách
nhiệm,. cơng việc, cao hơn nữa là kết
đề theo
kế hoạch
quả
giáodõi,
dục,
điều
cócủa
nhất
-Theo
đánh
giámà
việcbạn
thựccần
hiện
HS.ở một
GVCN
có…
tình u, u nghề, u người, u
- Phốilàhợp
những đứa học trị như con, như bản thân mình.
Làm thế nào để những đứa con mình “càng ngày
càng tiến bộ đi lên, tốt và tốt hơn nữa”.



 
- Chú ý ở đây là để động viên,
quan tâm hơn, giúp đỡ nhiều hơn

trong học tập và tinh thần.


“Cơ tin tưởng các
em sẽ làm tốt
nhiệm vụ của mình
và cuối năm em
nào làm tốt nhiệm
vụ của mình, ngồi
phần thưởng của
nhà trường, lớp sẽ
có một phần
thưởng dành cho
em”.


* Về rèn luyện
GVCN phải cho HS ghi lại
cẩn thận các nội quy của
trường-lớp vào trang giấy và
cất cẩn thận trong túi giấy
kiểm tra, học thuộc . GVCN
sẽ kiểm tra vào cuối tháng về
sự bảo quản và thuộc nội
quy.Trong nội quy, GVCN
nhấn mạnh những vi phạm bị
hạ hạnh kiểm và làm như thế
nào để được nâng hạnh kiểm.

* Về học tập
+Về học tập: HS có điểm
tốt từ 8 điểm trở lên được
ghi trên sổ theo dõi tiết học
thì được nhận thưởng, để
khuyến khích tinh thần học
tập của HS có học lực Tb thì
chỉ cần đạt 7 điểm hay yếu
hơn nữa là 6 điểm là có
thưởng
Về rèn luyện: Trong tháng
hay học kỳ, nếu khơng vi
phạm lỗi nào thì có thưởng


GVCN phải có một tình
thương bao la vơ bờ bến,
chỉ có tình u thương
mới giúp con người vượt
qua tất cả, chỉ có tình
u thương mới cảm hóa
được con người.


Chỉ có GVCN mỡ lịng thì HS
mới tâm sự, từ đó mình mới
thơng cảm nhau, u thương
nhau. Mà chỉ có u thương nhau
mới vì người thương mình mà cố
gắng, khơng làm cho người

thương mình phải thất vọng.
Ngồi tình u thương, GVCN
còn phải tạo cho HS một niềm tin
tưởng tuyệt đối, nói là phải làm
và phải cơng bằng, sự cơng bằng
sẽ mang lại niềm tin cho các em.


+ Bất kỳ lớp nào cũng có HS vi phạm thường xuyên như không
thuộc bài, mất trật tự …Đều đầu tiên cấm kỵ nhất ở đây là
GVCN không nên quát mắng tại lớp hay mời phụ huynh , làm
như vậy các em cảm thấy hục hẳn hơn, mặc kệ cho mọi chuyện xảy
ra và khơng có ý chí vươn lên, vì chắc chắn với một HS như thế thì
khoản 90% là những đứa trẻ ít được gia đình quan tâm dạy dỗ, nên
nếu ta quát mắng nữa thì HS trỡ nên chơi vơi và bất cần.


Trường hợp đó thì chúng ta phải
tìm hiểu ngun nhân tâm sự,
đồng cảm, khuyên bảo …Làm như
thế HS sẽ cảm nhận được tình
thương và biết có người cịn quan
tâm lo lắng tới mình, đó là động
lực và niềm tin mà trong mỗi con
người ai cũng có.
Những cuộc trị chuyện tâm sự,
những lúc đùa giỡn bên nhau là
động lực rất lớn cho HS phát triển.

III. KẾT QUẢ
+ Về nề nếp:
Trong tuần có rất ít hoặc khơng có HS bị phê bình trên sổ theo dõi
tiết học so với đầu năm.
Khơng có HS vơ lễ với GV.
Rất ít HS vi phạm nội quy trường, lớp.
Nhận cờ luân lưu được 9 lần dưới cờ






+ Về học
tập:
Từ
tháng 9/
2020 đến
tháng 3/
2021 tồn
lớp có
346 con
điểm tốt.


Lớp đạt tổng số 12 giải ( Nhất, nhì, ba,
khuyến khích) phiếu điểm tốt.