Bai 25 Con ca

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Phân môn :Tự nhiên và xã hội
Bài : Con Ca
( GDKNS)
I. Mục tiêu
- Kể tên và nêu được lợi ích của con cá.
- Chỉ được các bộ phận bên ngoài của con cá trên hình vẽ hay trên vật thật.
- Yêu thích động vật, bảo vệ môi trường sống của cá.
+ KNS : Kĩ năng ra quyết định : Ăn ca trên cơ sở nhận thức được lợi ích
của việc ăn ca. Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin về ca. Phat triển kĩ năng giao
tiếp thông qua cac hoạt động giao thông.
II. Phương tiện dạy học
- Một số hình ảnh trong SGK.
III. Tiến trình dạy học

-

-

Hoạt đợng của giáo viên (GV)
1. Ởn định:
2. Bài cũ : Cây gô
Cây gô gồm những bộ phận nào?
Kể tên một số cây gô mà em biết?
Lợi ích của cây gô?
GV nhận xét.
3. Bài mới.
A. Khám phá
 Hoạt động 1: Khởi động – Giới
thiệu bài
Cho HS nghe bài nhạc: “ Cá vàng

bơi”.
Trong bài hát nhắc đến con vật gì?
Để hiểu rõ hơn về loài cá, để biết
được cá có những bộ phận nào và
có lợi ích gì ? Hôm nay chúng ta sẽ

Hoạt động của học sinh (HS)
- Hát.
- Rễ, thân, lá.
- HS kể : Cây bàng, cây phượng, ..
- Bàn, ghế,tủ,…

- Con cá.


-

-

-

cùng tìm hiểu bài “Con cá”.
B. Kết nối
 Hoạt động 2 : Quan sát con cá.
(Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin).
Cho HS quan sát con cá, và trả lời
câu hỏi :
Tên của con cá trong hình là gì?
Chỉ và nói tên các bộ phận của con
cá mà các em quan sát được?

Cá bơi bằng cách nào?
Cá thở bằng gì ?
GV nhận xét.
Cho HS xem đoạn phim về cá di
chuyển và cá thở bằng mang.
Kết luận : Con cá có đầu, mình,
đuôi và vây. Cá bơi bằng đuôi,
bằng vây và thở bằng mang.
 Hoạt động 3: Làm việc với SGK
Quan sát hình ảnh.
Cá sống ở đâu ?

- Quan sát và thảo luận nhóm 4.
- Cá chép.
- HS nêu : đầu, mình, đuôi và vây.
- Bằng vây, bằng đuôi.
- Bằng mang.

- HS nhắc lại kết luận.

- HS quan sát nhóm 2.
- Cá sống ở dưới nước, trong ao hồ,
biển, sông,…
Kể tên các loài cá mà em biết ?
- Cá mè, chép, trắm, diêu hồng, la
hán, …
Kể tên các loài cá sống ở nước ngọt - Cá mè, cá chép,cá diêu hồng, cá rô
?
phi,…
Các loài cá sống ở nước mặn?

- Cá thu, cá ngừ, cá đuối, cá mập, cá
Quan sát hình ảnh
chim,…
Trong hình người ta làm gì?
- Người ta đang đánh bắt cá.
Người ta sử dụng gì để bắt cá?
- Dùng lưới để bắt cá.
Ngoài cách đánh bắt trong hình, em - Kéo vó, quăng chài, câu cá,…
còn biết cách đánh bắt nào nữa
không?
Làm thế nào để cá phát triển tốt?
- Môi trường nước trong sạch, ,
không đánh bắt bằng cách dùng
thuốc nổ, không vứt rác bừa bãi
xuống ao, hồ,…
GV lưu ý: Hiện nay có nhiều người
sử dụng điện, hóa chất để đánh bắt
cá hoặc vứt rác bừa bãi xuống ao
hồ,.. Như vậy sẽ làm ô nhiễm môi


trường nước, cá và các sinh vật
dưới nước chết hàng loạt, có hại
cho sức khỏe khi chúng ta ăn vào.
- Trong bữa ăn hằng ngày các em
được ăn món gì? Trong các loại
thức ăn hằng ngày cá là một loài
thức ăn ngon và bổ dưỡng.
- Các món ăn được chế biến từ cá là
gì?

- Chúng ta có nên ăn ca không? Ăn
ca có ích lợi gì ? (Kĩ năng ra
quyết định.
- Lưu ý: Khi ăn cá cần thận để không
bị hóc xương, lưu ý cá nóc là loại
cá độc, và không ăn cá ươn, thiu.
- Kết luận :
Có nhiều cách bắt cá : dùng lưới,
thuyền, cần câu, kéo vó,..
Cá có nhiều chất đạm tốt cho sức khỏe.
Ăn cá giúp phát triển xương, chóng
lớn.
C. Thực hành
 Hoạt động 4 : Trò chơi “Ghép
hình cá”
- GV chia lớp thành 2 đội, các đội sẽ
cử 5 bạn lên tham gia trò chơi.
Nhiệm vụ là môi nhóm sẽ ghép
những mảnh ghép thành hình con
cá hoàn chỉnh. Đội nào ghép đúng
và nhanh nhất thì đội đó giành
thắng cuộc.
- GV nhận xét.
D. Vận dụng
- Con cá gồm những bộ phận gì?
- Lợi ích của cá là gì?
- Cá sống ở đâu?
- Chúng ta có nên ăn cá trong bữa ăn
hằng ngày hay không?
- Làm thế nào để cá phát triển tốt?

- Rau, cá,….

- Cá chiên, cá hấp, lẩu cá,…
- Ăn cá tốt cho sức khỏe có nhiều
chất đạm, sắt,…Ăn cá giúp cơ thể
khỏe mạnh và phát triển xương.

- HS tham gia trò chơi.

- HS trả lời.

- Môi trường nước trong sạch, không


đánh bắt cá bằng thuốc nổ.
4. Dặn dò
- Xem trước bài : Con gà.