Tuan 23 Phan xu tai tinh

TIẾNG VIỆT
Tiết: 45

Bài tập đọc: Phân xử tài tình.

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
-Học sinh hiểu được quan án là người thơng minh, có tài xử kiện.
2. Kỹ năng:
-Học sinh biết đọc diễn cảm bài văn và phân biệt các giọng đọc phù hợp với tính cách của từng nhân
vật.
3. Thái độ:
-u thích văn học, ln tìm tịi học hỏi.
-Rèn cho học sinh tính kiên nhẫn tìm hiểu mọi sự việc, cơng bằng và bình tỉnh khi xử lý các tình
huống trong cuộc sống.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Bảng nhóm, SGK, tranh SGK/46.
2. Học sinh: SGK.
C. LÊN LỚP:
1. Khởi động: Hát.
2. Kiểm tra bài cũ: Bài thơ “Cao Bằng”
-Cho học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời các câu hỏi:
 Những hình ảnh thiên nhiên được so sánh với lòng yêu nước của người dân Cao Bằng?
 Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên điều gì?
-Cho học sinh nêu thuộc lòng ý nghĩa của bài thơ Cao Bằng.
3. Bài mới:
* Phương pháp: Thảo luận nhóm (PP mảnh ghép), trực quan.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài:
1.

-Gv cho hs xem tranh SGK/46
-Tìm hiểu tranh dẫn vào bài mới “Phân xử tài tình”.
2. Các hoạt động:
2.
 HĐ1: Luyện đọc
 Luyện đọc
 Luyện đọc trơn:
-Đọc toàn bài.
-1 hs đọc tốt đọc toàn bài.
Gv gọi hs nhận xét, gv nhận xét và chỉnh lỗi phát âm.
-1 hs nhận xét.
-Chia đoạn.
-1 học sinh đứng lên chia đoạn theo ý
thích.
Gv chia bài thành 3 đoạn:
“Từ đầu ..... Bà này lấy trộm”
“Đòi người làm chứng ..... cúi đầu nhận tội”
“Phần còn lại”
-Hs đọc nối tiếp lần 1:
-Hs đọc.
Gv nhận xét, sửa lỗi.
Gv cho hs nêu các từ khó đọc.
Các từ: mếu máo, khung cửi, ...
Gv viết bảng cho hs đọc lại từ khó.
-Hs đọc nối tiếp lần 2:
-Hs đọc.
 Nhóm đơi, cá nhân:
-Gv gọi 2 nhóm đọc trước lớp
-1 nhóm đọc.
Hs nhận xét, Gv nhận xét.

-Gv gọi 1 học sinh đọc lại toàn bài.
-Hs đọc
 Đọc mẩu, giải nghĩa từ:
-Gv đọc mẩu toàn bài.


-Gv gọi 1 hs đọc các từ được giải nghĩa.
Đọc đúng ngử điệu: Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi,
thể hiện niềm khâm phục trí thơng minh, tài xử kiện
của quan án. Chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với
đặc điểm của từng đoạn. Phân biệt lời của các nhân
vật: người dẫn chuyện rõ ràng, rành mạch, biểu thị
cảm xúc khâm phục, trân trọng; giọng hai người đàn
bà ấm ức, mếu máo, đau khổ; lời quan án ôn tồn đỉnh
đạt.
-Chuyển ý: Sau khi lớp đã đọc bài thì bây giờ chúng ta sẽ
cùng nhau tìm hiểu xem sự tài tình và thông minh của vị
quan án này như thế nào nhé.
 HĐ2: Tìm hiểu bài
Hoạt động nhóm. Học sinh sử dụng bảng nhóm.
Phương pháp mảnh ghép.
-Gv chia lớp thành 4 nhóm:
Nhóm 1: “Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan án
xử việc gì? Và quan án đã dùng biện pháp nào để tìm ra
người lấy cắp?”

-Hs đọc.

 Tìm hiểu bài

-Hs hoạt động nhóm.
Nhóm 1: “Về việc bị mất cắp. Người nọ
tố người kia trộm vải của mình, nhờ
quan phân xử. Quan án cho địi người
làm chứng nhưng khơng có, cho lính về
nhà hai người xem xét cũng khơng tìm
được gì.”
Nhóm 2: “Vì sao quan lại xử người khơng khóc chính là Nhóm 2: “Vì quan án hiểu
người lấy cắp tấm vải?”
Người tự tay làm ra, đặt hy vọng vào
tấm vải nên mới đau xót và bật khóc khi
vải bị xé.
Người không đổ mồ hôi công sức làm
nên tấm vải nên mới dửng dưng khi tấm
vải bị xé.”
Nhóm 3: “Quan án đã làm gì để tìm ra kẻ trộm tiền của Nhóm 3: “Gọi hết sư vãi, kẻ ăn ở trong
nhà chùa?”
chùa, giao cho mỗi người một nắm thóc
đã ngâm nước, bảo họ vừa chạy đàn
vừa niệm phật. Đánh đòn tâm lý Đức
Phật rất thiêng liêng, ai gian thóc trong
tay người đó sẽ nảy mầm. Đứng quan
sát, thấy một chú tiểu thỉnh thoảng hé
bàn tay ra xem, lập tức cho bắt vì có tật
mới giật mình.”
Nhóm 4: “Vì sao Quan án đã dùng cách trên?”
Nhóm 4: “Vì biết kẻ gian thường lo
lắng sẽ lộ mặt.”
-Gv cho các em đổi nhóm với nhau để hồn thành 4 câu -Hs trình bày.
hỏi vào bảng nhóm.

-Gv cho 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.
-Gv nhận xét và gợi ý cho học sinh nêu ý nghĩ của các -Hs lắng nghe.
mẩu chuyện trong bài.
Câu chuyện 1: Quan án thông minh, hiểu tâm lý con
người nên nghĩ ra phép thử xé đôi tấm vải buộc họ bộc lộ
thái độ thật, làm vụ án tưởng chừng như đi vào ngõ cụt
bất ngờ được phá nhanh chóng.
Câu chuyện 2: Quan án thơng minh, hiểu tâm lý của
những người ở chùa tin vào sự thiêng liêng của Đức Phật,


lại hiểu kẻ có tật hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên để
tìm được kẻ gian một cách nhanh chóng.
-Gv hỏi các câu hỏi:
-Hs trả lời:
“Quan án phá án được nhờ đâu?”
:Sự thơng minh, quyết đốn, nắm được
tâm lý kẻ phạm tội”
“Qua bài học, theo em quan án là người như thế nào?”
“Quan án là người thông minh, có tài
xử kiện”
Gv chốt ý: Hiểu được quan án là người thơng minh,
có tài xử kiện.
-Chuyển ý: Chúng ta hãy cùng nhau đọc diễn cảm bài tập
đọc này nhé.
 HĐ3: Đọc diễn cảm
 Đọc diễn cảm
Hoạt động nhóm đơi. Phân vai.
Gv chuẩn bị bảng nhóm có in phần bài đọc diễn cảm.
Gv gạch các từ cần nhấn mạnh trong đoạn.

-Gv cho lớp đọc diễn cảm từ “Quan nói sư cụ biện lễ ...
dành nhận tội.”
Các từ cần nhấn mạnh: biện lễ, gọi hết, nắm thóc, bảo, -Hs gạch vào SGK.
chưa rỏ, chạy đàn, niệm Phật, nảy mần, hé bàn tay, có tật,
giật mình.
Lời quan án: rỏ ràng, đỉnh đạt, oai nghiêm.
-Gv đọc mẩu.
-Gv cho học sinh đọc theo nhóm đơi theo cách phân vai
(người dẫn chuyện, quan án)
-Gọi 2 nhóm đọc diễn cảm.
-Hs đọc.
-Gv cho hs nhận xét.
-Gv nhận xét.
4. Củng cố: Trò chơi “Ai đọc hay hơn”
-Cho thi đọc diễn cảm theo nhóm đơi đoạn từ “Quan nói sư cụ biện lễ ... dành nhận tội.”
-Nhóm đọc hay nhất sẽ được thưởng.
5. Hoạt động nối tiếp:
-Gv yêu cầu các em về nhà ôn lại bài vừa học.
-GV yêu cầu các em về nhà đọc trước bài tiếp theo của tuần 23. Tập đọc “chú đi tuần”.
-Học sinh tự nhận xét tiết học.
Họ và tên: Lý Hoài Thiện (3215150260)
Thực tập lớp 5/7 trường Bông Sao (Q8)