toan hoc 3

CHUN ĐỀ 4
Mơn:Tốn_ Lớp 3
Bài: Gấp một số lên nhiều lần
GV dạy: Nguyễn Thị Mùi
Ngày dạy: 19/10/2017
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức : Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với
số lần).
2. Kĩ năng : Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (dòng 2).
3. Thái độ: Yêu thích mơn học. Rèn thái độ tích cực, sáng tạo và hợp tác.
II- CHUẨN BỊ
- Gv : Máy chiếu, bảng phụ ghi sẵn bài tập số 3 , phiếu bài tập bài 3, thước kẻ,
phấn, bảng....
- HS: Tìm cách thực hiện gấp một số lên nhiều lần.
Chuẩn bị đồ dùng học tập, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Nội dung
các hoạt
động
I- Ổn định
tổ chức ( 1
phút)
II – Kiểm
tra bài cũ
Giới thiệu
bài. ( 4-5
phút)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- GV ổn định lớp
- HS hát
- Cho HS kiểm tra sách vở và đồ
- Tự kiểm tra đồ dùng học tập
dùng
- Giờ học lần trước chúng ta học - Luyện tập của bảng nhân 7.
bài gì?
Để biết bài học hơm nay có tên là
gì cơ sẽ tổ chức cho lớp m chơi một
trị chơi. Lớp mình có muốn chơi
khơng nhỉ?
Trị chơi của cơ có tên là Đi tìm ơ
chữ bí mật. Để biết ơ chữ bí mật
của cơ là gì chúng ta phảỉ vượt qua


đc 3 chướng ngại vật .Ẩn sau hình
ảnh của mỗi con vật là một câu hỏi,
nêu trả lời đúng câu hỏi thì ơ chữ sẽ
hiện ra.
Lớp mình đã sẵn sàng chơi chưa?
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. -HS chơi trò chơi
+ Bạn nào muốn chơi đầu tiên nào?
...
Qua trị chơi vừa rồi cơ thấy lớp m
rất sơi nổi tham gia trị chơi. Qua
đây cơ cũng thấy đc lớp m về nhà
đã học bài cũ rất tốt. Cô khen lớp
mình một trang pháo tay thật lớn

nào?
- HS đọc: Gấp một số lên
- Cô mời 1 bạn đọc to cho cơ ơ chữ
nhiều lần
trên màn hình nào?
Đấy cũng chính là tên bài học mới
của chúng ta ngày hôm nay.
- HS lặng nghe, nhắc lại tên bài
- Gv viết tên bài lên bảng.
- HS ghi bài vào vở.
III- Dạy
bài mới
( 28 phút)
2. Hình
thành kiến
thức “ Gấp
một số lên
nhiều lần”
( 10-12
phút)

- Để biết gấp một số lên nhiều lần
ta làm như thế nào, cơ cùng các em
đi tìm hiểu bài tốn : Đoạn thẳng
-2 HS đọc lại đề bài
AB dài 2cm, đoạn thẳng CD dài
gấp 3 lần đoạn thẳng AB. Hỏi đoạn
thẳng CD dài mấy cm?
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu đề
bài qua hệ thống câu hỏi:

- Đoạn thẳng AB dài 2 cm
- Bài tốn cho biết gì?
+ Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần
đoạn thẳng AB
- Bài toán hỏi gì?
- Tìm độ dài đoạn thẳng CD
- Muốn biết độ dài đoạn thẳng CD - HS lấy bút , thước và giấy nháp.


dài bao nhiêu cm các em lấy bút,
thước, giấy nháp cùng cơ đi tóm tắt
- HS lắng nghe
đề bài
Như chúng ta đã biết có rất nhiều
cách để tóm tắt một bài tốn, nhưng Đoạn thẳng AB
với bài tốn này hơm nay cô và các - Đoạn thẳng AB dài 2cm
con sẽ tóm tắt bằng sơ đồ đoạn
thẳng.…..
+ Trước tiên ta vẽ đoạn thẳng nào - HS vẽ đoạn AB
trước?
+ Đoạn thẳng AB dài mấy cm?
+ Các em vẽ đoạn thẳng AB dài 2
cm vào giấy nháp.
- GV vẽ đoạn thẳng AB trên bảng
và nói: Cơ phóng to độ dài đoạn
thẳng AB và quy ước: đoạn AB dài
2cm. cô cũng coi đây là một phần.
- Muốn vẽ đoạn thẳng CD chúng
ta cần phải biết: đoạn thẳng CD
như thế nào với đoạn thẳng AB?

Các em cùng nhau thảo luận nhóm
đơi và tìm cách vẽ đoạn thẳng CD.
Nhóm nào cho cơ biết cách vẽ đoạn
thẳng CD?
GV chốt: Đoạn thẳng CD gấp 3 lần
đoạn thẳng AB có nghĩa là đoạn
thẳng CD bằng 3 lần đoạn thẳng
AB cộng lại.
- GV HD HS xác định điểm C rồi
vẽ đoạn thẳng CD.
+ Từ điểm A ta dóng thước kẻ
xuống dòng kẻ dưới thẳng điểm A

- HS quan sát và nhắc lại: Đoạn
thẳng AB dài 2cm
- HS nêu ý kiến: - Gấp 3 lần AB
- HS trao đổi – HS và nêu ý kiến
của mình

- HS nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS theo dõi và vẽ đoạn thẳng


chấm 1 diểm. Đó là điểm C.
Vạch trên thước đoạn thẳng dài
bằng đoạn thẳng AB. Từ điểm C kẻ
liên tiếp 3 đoạn thẳng bằng đoạn

thẳng AB ta được đoạn thẳng CD.
- GV: Điền dấu hỏi vào đoạn thẳng
CD và nói: Tính độ dài đoạn thẳng
CD.
-Cơ và các con vừa đi tóm tắt bài
tốn, dựa vào sơ đồ bạn nào nêu lại
cho cơ bài tốn?
- Các em quan sát sơ đồ thảo luận
nhóm 4 để tìm cách tính độ dài
đoạn thẳng CD.
- Hỏi: Đoạn thẳng CD dài bao
nhiêu cm?
- Hỏi HS làm như thế nào để tìm
được độ dài đoạn thẳng CD?

CD

- HS lắng nghe và nêu lại đề bài
qua tóm tắt
- HS thảo luận nhóm
- HS báo cáo.
- HS trả lời ( 6cm)
2 + 2 + 2 = 6 ( cm)

- Ngồi cách làm trên, nhóm nào có
cách làm khác. Cho HS giải thích - 2 x 3 = 6 (cm)
cách làm.
HS giải thích: Lấy 3 lần đoạn
thẳng AB được đoạn thẳng CD tức
2 được lấy 3 lần

- GV cho HS nhận xét để thấy cách
tính thứ 2 thuận tiện, gọn và thơng
minh hơn
- GV: Tuy các cách tính khác nhau
nhưng kết quả đều bằng 6 cm.
+ GV chỉ vào cách 1 và nói: Các - HS lắng nghe
em quan sát phép tính về cách tính
độ dài của nhóm 1, căn cứ vào kiến
thức đã học về phép nhân, phép
tính 2 + 2 + 2 có thể chuyển thành
phép tính nào?
- Như vậy 2 + 2 + 2 = 2 x 3


- Vậy bạn nào nói lại cho co biết
- 6 cm
đoạn thẳng CD dài mấy cm?
- GV gọi HS trình bày lời giải.
- HS : Độ dài đoạn thẳng CD là:
2 x 3 = 6 (cm)
Đáp số : 6 cm
+GV giới thiệu : đây chính là bài
1 HS nhắc lại phép tính
tốn dạng gấp một số lên nhiều lần
- Trở lại phép tính 2 x 3 trong bài
tốn này ai cho cơ biết : 2 là gì? 3 - 2 là số đo đoạn thẳng AB, 3 là số
là gì?
lần gấp.
GV ghi
2

x
3
=6
(Số đo) x (Số lần) = KQ
Vậy muốn gấp 2 lên 3 lần ta làm
thế nào?
- Lấy 2 x 3
- GV đưa thêm VD:
+ Muốn gấp 2cm lên 4 lần ta làm
- HS lựa chọn
như thế nào?
- HS nêu phép tính tương ứng
+Muốn gấp 4kg lên 7 lần ta làm
Học sinh trả lời:
như thế nào?
2x4=8
- Học sinh trả lời:
…
- 4 x 7 = 28
-GV chỉ vào VD và chốt: Qua các
ví dụ trên các em thấy muốn gấp
một số lên 3 lần ta lấy số đó x 3,
gấp 4 lần nhân 4, gấp 7 lần nhân
7…
-Vậy muốn gấp 1 số lên nhiều lần
ta làm thế nào?
- GV chốt ý kiến đúng ghi phần kết
luận lên bảng và cho HS nhắc lại
GV chốt và nói: Đây chính là nội
dung phần ghi nhớ và là kiến thức

- Gọi 2 HS trả lời: Ta lấy số đó
nhân với số lần
- HS khác nhận xét.
- 2-3 HS nhắc lại


trọng tâm của bài.
3. Luyện
tập ( 15
phút)

Bài 1: ( 5
phút)
HD học
sinh tóm tắt
và giải bài
tốn

-GV cho HS đọc bài tập số 1 trên
màn chiếu
GV hỏi:
- Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS tóm tắt vào
nháp
+ Trước tiên ta vẽ đoạn thẳng biểu
thị số tuổi của em. Để biểu thị số
tuổi của em, cô vẽ 1 đoạn thẳng bất
kì thể hiện tuổi của e là 6 tuổi.

+ Tuổi chị như thế nào so với tuổi
em?
- GV chốt: Tuổi em là một đoạn
thẳng thì tuổi chị là 2 đoạn như thế.
- GV tóm tắt trên màn chiếu
Cơ và các con vừa đi tóm tắt bài
tốn. Đây cũng là phần tóm tắt
trong sgk.
- Bài tốn này thuộc dạng tốn
nào?
Vậy dựa vào tóm tắt và cách giải
dạng tốn này các con giải bài toán
vào vở.
-Gọi một HS lên bảng giảo bài toán
- GV tổ chức cho HS đánh giá,
nhận xét bài của bạn.
GV chốt đáp án đúng:
Tuổi của chị là:
6 x 2 = 12 ( tuổi)
Đáp số 12 tuổi
- Yêu cầu HS nhìn đáp án trên màn

- HS đọc

- Em 6 tuổi, chị gấp 2 lần tuổi em.
- Chị bao nhiêu tuổi?

-gấp 2 lần tuổi em

- Gấp một số lên nhiều lần

-1HS làm bảng lớp
- HS đánh giá, nhận xét


Bài 2 ( 3-4
phút)
HS tự tóm
tắt và giải
bài tốn có
lời văn liên
quan đến
gấp 1 số lên
nhiều lần

chiếu của cô kiểm tra lại bài của - HS giơ tay
mình.
+ Có bao nhiêu bạn giải bài toán
giống đáp án giơ tay?
+ GV hướng dẫn HS sửa
- Qua bt số 1 cô thấy lớp mình có
rất nhiều bạn đã làm bài đúng.
Chứng tỏ các bạn đã phần nào nắm
đc kiến thức của bài mới. sang bài
tập số 2 cô mong các con tiếp tục
phát huy như vậy.
- Gọi HS đọc đầu bài.
HS đọc đầu bài.
GV hỏi: bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

- Hai mẹ con cùng đi hái cam. Con
hái được 7 quả, mẹ hái được số
cam gấp 5 lần số cam của con.
- Mẹ hái được bao nhiêu quả?

- Để tìm số cam mẹ hái các em hãy - HS làm vở
tóm tắt và giải bài tốn vào vở. 1 Mẹ hái được số cam là:
HS lên bảng giải.
7 x 5 = 35 ( quả cam)
Đáp số: 35 quả
- GV chấm bài của HS dưới lớp
- GV tổ chức cho HS nhận xét và
đánh giá bài.
- GV chốt bài HS trên bảng, nhận
xét chung bài chấm của HS.
- Bài toán trên thuộc dạng tốn
nào?
- Vì sao con làm phép tính 7x 5 =
35 quả cam?
- Trong phép tính trên đâu là “số
đó”? đâu là “số lần”?
- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra
bài của nhau

- HS nhận xét đánh giá
- HS căn cứ vào bài giảng trên
bảng đổi bài kiểm tra bài của bạn.
- Gấp một số lên nhiều lần

- vì muốn gấp một số lên nhiều lần
ta lấy số đo nhân với số lần
_ 7 là số đó, 5 là số lần
- HS đổi vở kiểm tra


Bài 3: ( 5-6
phút)

- GV chốt lai bài và chuyển bài 3
- GV chiếu bài 3 lên màn hình
- Bài tập số 3 cô đã in thành phiếu
học tập. Các con sẽ làm bài tập số 3
vào phiếu theo nhóm đôi.
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Các con hãy đọc những thơng tin
có trong bảng bài số 3.

- HS đọc đề bài số 3

-Viết số thích hợp vào ô trống
- Số đã cho: 3,6,4,7,5,0
- Nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị: 8
- Gấp số đã cho lên 5 lần: 15

- Bài tập 3 có dịng số 2 nắm trong - HS lắng nghe
chương trình giảm tải chúng ta
khơng phải làm chỉ làm dịng số 3
- Các con quan sát cột đầu tiên và
cho cô biết: Số đã cho là 3.

4- Củng cố
- dặn dò:
( 2-3 phút)

- Gấp 5 lần số đã cho tại sao người
ta điền số 15 ?
- Con hãy nêu phép tính tương ứng
- GV cho HS cùng tìm kết quả điền
vào cột tiếp theo
- Cho HS hoạt động theo nhóm
làm bài tập vào phiếu
- Gv cho HS báo cáo kết quả

- Gấp số đã cho lên 5 lần ta nhân
với 5
3 x 5 = 15

- GV tổ chức cho HS đánh giá,
nhận xét bài trên bảng
- GV kết luận và tuyên dượng HS.
- Gv hỏi HS về cách làm bài. Vì
sao điền được kết quả như bài làm.
- GV nhấn mạnh trường hợp số 0:
Số 0 nhân với bất kì số nào đều
bằng 0 nên số 0 gấp lên bao nhiêu
lần cũng bằng 0

- HS nhận xét

- HS làm bài vào phiếu 1 nhóm
làm bảng phụ

- HS vỗ tay
-HS giải hích cách làm bài của
mình
-HS lắng nghe

Trước khi kết thúc tiết học các con
cho cô biết: Tiết học hôm nay - Gấp 1 số lên nhiều lần


Mục tiêu:
HS nắm lại
kiến thưc
trọng tâm
của bài.

chúng ta học bài gì?
-Nhắc lại kết luận của bài.?
- 2 HS nhắc lại
Dặn HS về nhà ôn lại kiến thức bài - HS nhắc lại kết luận
hôm nay để học tốt tiết luyện tập và - HS lắng nghe
các tiết học liên quan, hồn thiện
dịng số 2 của bài tập 3 vào vở.
Chuẩn bị bài sau.
Nhận xét tiết học, cảm ơn và chúc
các thầy cô tới dự tiết học.