Gap mot so len nhieu lan mon toan lop 3

A/ PHÂN TÍCH BÀI:

GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN
( Tốn 3 trang 33)
I/ Vị trí:

- Trước đó, học sinh đã được học bài Tổng của nhiều số, Phép nhân, từ Bảng
nhân 2 đến Bảng nhân 7.
- Sau bài này: Luyện tập, Bảng chia 7
- II/ Nội dung:
- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần).
- Biết phân biệt gấp một số lên nhiều lần với thêm một số đơn vị vào một số.
* Khung xanh
Bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn thằng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB.
Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy xăng ti mét? ( Bài tốn đặt vấn đề)
Tóm tắt:
Bài giải:
Độ dài đoạn thẳng CD là:
2 x 3 = 6(cm)
Đáp số: 6 cm
( Bài giải mẫu, trình bày mẫu)

( phần tóm tắt Gv hướng dẫn cho HS
cách vẽ đoạn thẳng AB, đoạn thẳng
CD gấp 3 lần đoạn thẳng AB thì trên
cùng 1 dịng kẻ vẽ liên tiếp 3 đoạn
thẳng bằng đoạn thẳng AB )
Kết luận: Muốn gấp một số lên nhiều lần, ta lấy số đó nhân với số lần.

Các bài tập :
+ Bài 1:(trong chuẩn) Năm nay em 6 tuổi, tuổi chị gấp 2 lần tuổi em. Hỏi

năm nay chị bao nhiêu tuổi?
Bài tập củng cố kiến thức vừa học. Bài tập vẽ sẵn sơ đồ, có thể cho HS nhìn
sơ đồ và nêu lại bài toán)


Tóm tắt:

Bài giải:
Năm nay tuổi của chị là:
6 x 2 = 12 (tuổi)
Đáp số: 12 tuổi.
+ Bài 2( trong chuẩn): Bài tập củng cố kiến thức vừa học. Bài tập này yêu
cầu HS tự vẽ sơ đồ, rèn kĩ năng vẽ sơ đồ giải tốn và giải tốn cho hs.
Tóm tắt:

Bài giải:
Số quả cam mẹ hái được là:
7 x 5 = 35(quả cam)
Đáp số: 35 quả cam.

+ Bài 3( trong chuẩn): Viết số thích hợp vào ơ trống( theo mẫu)
Bài tập giúp học sinh biết phân biệt gấp một số lên nhiều lần với thêm
một số đơn vị vào một số.
Số đã cho

3

6

4

7

5

0

Nhiều hơn số đã cho 5
đơn vị
Gấp 5 lần số đã cho

8

11

9

12

10

5

15

30

20

35

25

0


Người dạy:Kim Duyên, Hồng Hải, Trúc Lam
Ngày dạy: 17/11/2018
Tuần: .......................
Tiết chương trình:.................... Tên bài học: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN
I. Mục tiêu bài học :
1.Kiến thức: Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân
số đó với số lần).
2.Kĩ năng: Biết phân biệt gập một số lên nhiều lần với thêm một số đơn vị
vào một số.
3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận
4. Năng lực:
II.Chuẩn bị:
1. Chuẩn bị của GV : bảng phụ ghi sẵn bài toán như SGK, ghi nhớ, bài tập số
3 để chơi trò chơi, thước kẻ, phấn, bảng....
2. Chuẩn bị của HS: đồ dùng học tập, SGK
III .Phương pháp dạy học:

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Thời
gian
1’
Hồng
Hải
3’

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của HS

A. Ổn định :
-Hát

-Hs hát.

B. Kiểm tra bài cũ:
- Giờ học lần trước chúng ta học
bài gì?
-Bài tập:
Tính nhẩm:
7x5=
7x2=
7x9=
7x4=
-Gọi 2 hs bất kì đọc thuộc bảng
nhân 7

-Luyện tập.
-1Hs lên bảng làm bài, cả lớp làm
vào vở.

-2 Hs đọc thuộc bảng nhân 7


-Gv nhận xét bài làm của Hs.

1’

15’

C.Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Trong tiết hôm nay cô và các
em sẽ đi tìm hiểu bài mới “ Gấp
một số lên nhiều lần”.
-GV ghi bài lên bảng.
2. Hình thành kiến thức:
- Để biết gấp một số lên nhiều
lần ta làm như thế nào chúng
cùng đi tìm hiểu bài tốn : Đoạn
thẳng AB dài 2cm, đoạn thẳng
CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng
AB. Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy
xăng-ti-mét?
-GV đặt câu hỏi:
+Bài toán cho biết gì?
+ Đoạn thẳng AB dài mấy xăngti-mét?
+Đoạn thẳng CD dài gấp mấy
lần đoạn thẳng AB?
+Bài tốn hỏi gì?
-GV hướng dẫn học sinh tóm tắt
bằng sơ đồ đoạn thẳng.
+ GV vẽ đoạn thẳng AB lên
bảng.
+ Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB

dài 2 cm vào giấy nháp.
-Yêu cầu HS thảo luận tìm
cách vẽ đoạn thẳng CD.
-GV chốt: Đoạn thẳng CD gấp 3
lần đoạn thẳng AB có nghĩa là
đoạn thẳng CD bằng 3 đoạn
thẳng AB cộng lại.
- GV hướng dẫn HS xác định
điểm C rồi vẽ đoạn thẳng CD.

-Hs lắng nghe.

-Hs lắng nghe, nhắc lại tên bài.
-Hs ghi tên bài vào vở.
-Hs đọc bài toán

+Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn
thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn
thẳng AB
+Đoạn thẳng AB dài 2 cm
+ Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần
đoạn thẳng AB
+Tìm độ dài đoạn thẳng CD
- HS lấy bút , thước và giấy nháp
lắng nghe, quan sát giáo viên
hướng dẫn vẽ và vẽ vào vở.

- HS trao đổi và nêu ý kiến của
mình
- HS nhắc lại

-Hs lắng nghe, vẽ vào vở.


+ Từ điểm A ta dóng thước kẻ
xuống dịng kẻ dưới thẳng điểm
A chấm 1 diểm. Đó là điểm C.
- GV minh họa lại cách vẽ trên
bảng: Vạch trên thước đoạn
thẳng dài bằng đoạn thẳng AB.
Từ điểm C trên dòng kẻ ngang ,
kẻ liên tiếp 3 đoạn thẳng bằng
đoạn thẳng AB ta được đoạn
thẳng CD.
- GV: Điền dấu hỏi vào đoạn
thẳng CD và nói: Tính độ dài
đoạn thẳng CD.
- Tóm tắt:

Trúc
Lam

-u cầu HS tìm cách tính
độ dài đoạn thẳng CD.( thảo luận
nhóm đơi)
- Hỏi:
+Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu
cm?
+HS làm như thế nào để tìm
được độ dài đoạn thẳng CD?

-Vẽ trong vở ô ly, xem lại hướng
dẫn

+HS trả lời: Đoạn thẳng CD dài 6
cm
+ HS trả lời là 2 + 2 + 2 = 6 (cm)
Hoặc được viết gọn là 2 x 3
=6(cm)

- GV gọi HS trình bày lời giải.

8’

-GV chỉ vào VD và chốt: Muốn
gấp một số lên nhiều lần, ta lấy
số đó nhân với số lần.
- Yêu cầu HS ghi bài vào vở.
3. Luyện tập
Bài 1:
-GV cho HS mở SGK đọc bài
tập số 1 – trang 32.

Bài giải:
Độ dài đoạn thẳng CD là:
2 x 3 = 6 (cm)
Đáp số : 6 cm
-HS nhắc lại.
-HS ghi bài vào vở
- HS đọc