Truyen thong ngay 2011

Ôn lại Kỷ niệm lần thứ 35 ngày “Nhà Giáo Việt Nam”
(20/11/1982 - 20/11/2017)
Kính Thưa: - Các vị khách quý...
- Thưa toàn thể cán bộ, giáo viên tham dự buổi kỷ niệm…..
Từ năm 1982 trở về trước, ngày 20/11 ở Việt Nam được gọi là ngày “Quốc tế
hiến chương các nhà giáo”. Tháng 8 năm 1957 Hội nghị Liên hiệp Quốc tế các
CĐGD họp tại Vác-xa-va (Thủ đô nước CHND Ba Lan) gồm có 57 nước tham gia
trong đó có CĐGD Việt Nam đã quyết định lấy ngày 20 tháng 11 hàng năm là “Ngày
Quốc tế Hiến chương các Nhà giáo”. Thực hiện nghị quyết đó, ngày 20/11/1958
ngày “Quốc tế Hiến chương các Nhà giáo” tổ chức lần đầu tiên tại nước ta.
Suốt gần 25 năm, ngày 20 tháng 11 trở thành ngày truyền thống tốt đẹp của
Ngành Giáo dục và nhân dân ta. Vì thế theo đề nghị của ngành, ngày 28/9/1982
HĐBT (Nay là Chính phủ) đã ban hành quyết định số 167/HĐBT hàng năm lấy ngày
20/11 là ngày “Nhà Giáo Việt Nam”.
Kỷ niệm 20/11 năm nay là lần thứ 35 cả dân tộc chúng ta long trọng tổ chức
ngày họp mặt truyền thống nhằm ôn lại những đạo lý tốt đẹp của một dân tộc đã phải
trải qua nhiều năm vất vả để hoàn thành cuộc cách mạng DTDC giải phóng đất nước...
Đặc biệt hơn cả, dịp kỷ niệm lần này diễn ra trong năm thứ ba thực hiện NQ các cấp
gia đoạn 2015-2020; đó là năm thứ tư Ngành Giáo dục- Đào tạo triển khai thực hiện
đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29NQ/TW ngày 04-11-2013 của Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng,
khóa XI và Chương trình hành động số 47-Ctr/TU ngày 10-02-2014 của Tỉnh ủy.
Nghề dạy học có những đặc điểm chung cho mọi dân tộc, song cũng có
những đặc điểm riêng của Việt Nam. Về mặt lao động, nghề dạy học có những nét
đặc thù so với các nghề lao động trí óc khác:
+ Đối tượng lao động của thầy là nhân cách, tâm hồn và thể chất con người,
người thầy giáo có trách nhiệm làm cho nhân cách ấy ngày càng tốt hơn.
+ Công cụ lao động của người thầy chính là bản thân mình, là tồn bộ nhân
cách của mình với những phẩm chất đạo đức trong sáng, với năng lực trí tuệ dồi dào
và các phương tiện giảng dạy, giáo dục cần thiết.
+ Phương pháp lao động chủ yếu của người thầy là phương pháp nêu gương
của bản thân, cảm hóa học trị bằng tư tưởng và tình cảm của mình, đồng thời phát

huy năng lực trí tuệ của học sinh.
Đó là những đặc điểm chung làm cho nghề dạy học trở thành một nghề cao
quý và sáng tạo.
Ở Việt Nam ta, từ xưa tới nay, nghề dạy học luôn được nhân dân quý trọng và
yêu mến. Lịch sử phát triển của nền giáo dục Việt Nam đã cho thấy: Do nhu cầu học
tập của nhân dân nên những người có học, dù ít hay nhiều đều có làm nghề dạy học.
“Thầy đồ”, “Cụ đồ” thường là những người có học vấn, “đạo cao đức trọng” và có
rất nhiều người học.
Sau cách mạnh tháng tám năm 1945, hưởng ứng lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch:
“Diệt giặc đói, diệt giặc dốt, diệt giặc ngoại xâm”, nhân dân ta đã dấy lên một phong


trào học sôi nổi chưa từng thấy như phong trào bình dân học vụ. Nhiều hình thức dạy
và học cổ truyền được phát huy như: lớp đặt ở đình, ở chùa, ở chợ, ở bến đị... và có
cả lớp chỉ có một thầy một trị. Từ chỗ cả nước chỉ có 3 trường PTTH, nhiều tỉnh chỉ
có 1 trường Tiểu học, số học sinh, sinh viên lúc cao nhất của tồn Đơng Dương chỉ có
hơn 600 người... Đến nay, với truyền thống trọng thầy, hiếu học của dân tộc và sự
lãnh đạo sáng suốt của Đảng, Với đội ngũ giáo viên hiện có trên 1,900,000 người mà
phần đơng là rất tâm huyết với nghề, tận tụy, hi sinh, cống hiến cho sự nghiệp cao cả
“Trăm năm trồng người”.
Hiện nay mạng lưới trường học đang được bố trí lại một cách cơ bản cùng với
việc đổi mới mục tiêu, chương trình, nội dung và phương pháp giảng dạy. Công tác
CMC và PCGD thường xuyên được coi trọng và có biến chuyển tốt. Giáo dục dân tộc
và vùng khó khăn đã có những tiến bộ rõ rệt. Chất lượng giáo dục được cải thiện và
tiến bộ ở một số mặt, công tác xã hội hóa giáo dục được đẩy mạnh... Những thành tựu
mà Ngành Giáo dục đạt được hơm nay chính là nhờ lớp lớp thầy giáo, cô giáo của
bao thế hệ đã tận tình, tâm huyết với nghề, tạo nên những truyền thống tốt đẹp của
Nhà giáo Việt Nam để chúng ta học tập và phát huy.
1. Nhà giáo Việt Nam ln gắn bó và liên hệ mật thiết với quần chúng nhân
dân:

Hầu hết các nhà giáo đều sống gần gũi với nhân dân lao động, nhất là nhà nho
nghèo. Ngày xưa, thầy đồ được nhân dân ni cơm, đói no cùng nhân dân, áo quần
thầy mặc cũng do dân sắm. Ngồi thì giờ dạy bảo học trị, thầy tiếp xúc rộng rãi với
nhân dân. Vì thầy là nhà trí thức, là người hiểu biết nhất trong vùng, nên hễ có việc là
dân đến hỏi thầy, trông cậy vào thầy. Ngày nay, người thầy giáo, nhất là thầy giáo ở
nông thôn và miền núi, thật sự là một cán bộ của địa phương, là bạn của mọi người, là
“cố vấn” của mọi gia đình.
Được sự giáo dục của Đảng CSVN, nhà giáo càng nhận thức rõ hơn về quan
điểm quần chúng, về ý thức phục vụ nhân dân. ở vùng xa xôi hẻo lánh, những ngày
mới mở trường học, các thầy cô giáo phải đến tận hang cùng ngõ hẻm vận động nhân
dân cho con em đi học. Cho nên đối với nhân dân hình ảnh của thầy giáo, cơ giáo
“đêm đêm chong đèn nghiêng mình trên giáo án hoặc trên tập bài kiểm tra mà
trầm ngâm suy tưởng về tương lai của từng học sinh mình” đã trở thành một biểu
tượng thân thương, q trọng. Chính vì vậy, chẳng những học trò gọi thầy bằng
“thầy”, cha mẹ học trò cũng gọi thầy bằng “thầy”, kể cả những người khơng có con
học cũng gọi thầy bằng “thầy”. Thầy giáo trở thành “người Thầy” của nhân dân.
2. Những nhà giáo chân chính Việt Nam giàu lòng nhân ái, vị tha, tận tụy
với sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ của đất nước.
Xưa và nay, thầy giáo bao giờ cũng là người có đạo đức, khơng có đạo đức,
khơng làm thầy giáo được, họ ln có lịng nhân ái sâu sắc, thơng cảm với nổi đau xót
của người dốt nát, nghèo khổ mà người biết chữ tự thấy mình có trách nhiệm dạy
người chưa biết chữ, mới có hiện tượng “nhất tự vi sư, bán tự vi sư”, dạy hết chữ
mình thì đi học thêm để về dạy tiếp, giúp cho lớp lớp thế hệ trẻ có đủ nhân cách và
bản lĩnh làm người công dân tốt, người chiến sĩ tốt để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.


Vì yêu thương con người mà thầy giáo bất chấp lệnh cấm mở lớp học quốc ngữ
của chính quyền thực dân, nhiều nhà giáo bí mật mở lớp truyền bá quốc ngữ và tuyên
truyền giác ngộ tinh thần yêu nước cho người nghèo như Phan Đình Phùng, Trần
Quý Cáp, Tống Duy Tân v.v... Ngày nay, không quản gian khổ, hiểm nguy, các nhà

giáo Nguyễn Văn Bôn, Nguyễn Xuân Trạc... đã đến với đồng bào dân tộc vùng cao
mở trường,vận động học sinh đến lớp, cống hiến cả tuổi thanh xuân của mình cho sự
nghiệp giáo dục miền núi. Nhà giáo Nguyễn Đức Thìn vì yêu thương con người đã
mở lớp dạy học cho các bệnh nhân của trại hủi Quỳnh Lập, đem lại niềm tin và hy
vọng cho nhân dân nơi đây.
3. Những nhà giáo chân chính Việt Nam bao giờ cũng là những người yêu
nước và sau này là những chiến sĩ cách mạng kiên cường.
Dưới chế độ phong kiến, những thầy giáo chân chính khơng tự ràng buộc mình
trong quan niệm trung quân ái quốc. Họ đã đứng về phía nhân dân, tán thành cách
nhìn của nhân dân và khơng ra làm quan với triều đình như: Võ Trường Toản; phê
phán triều đình, yêu dân như Chu Văn An, Nguyễn Bỉnh Khiêm, đến dấy binh trừng
trị nhà vua hoạng dâm bạo ngược như Lương Đắc Bằng, khởi nghĩa chống lại triều
đình như Cao Bá Quát.
Lãnh tụ vĩ đại của cách mạng Việt Nam là Nguyễn ái Quốc, trước lúc bắt đầu
cuộc đời hoạt động tìm đường cứu nước, đã có một thời kỳ dạy học ở trường Dục
Thanh, Phan Thiết. Sự kiện này đã trở thành một vinh dự lớn cho Giáo giới Việt Nam
ngày nay. Khi ở Pháp, ở Liên Xô, ở Trung Quốc và Thái Lan hay ở chiến khu Việt
Bắc, lãnh tụ Nguyễn ái Quốc cũng dạy học– dạy văn hóa để dạy chính trị cho những
đồng chí cơng tác gần gũi mình.
Điều đặc biệt có bốn đồng chí đại diện cho các nhóm cộng sản họp với lãnh tụ
Nguyễn ái Quốc ngày 3/2/1930 để thành lập Đảng Cộng sản việt Nam cũng đều là
thầy giáo, như: Châu Văn Liêm dạy ở Chợ Thủ (Long Xun), Nguyễn Đức Cảnh
dạy ở trường Tư thục Cơng ích Bạch Mai (Hà Nội), Nguyễn Thiện dạy ở trường Nhật
Đức (Phố Nhà Chung, Hà Nội), Trịnh Đình Cửu, làm “gia sư” cho nhiều gia đình ở
Hà Nội. Trong 6 đồng chí lãnh đạo Nam Kỳ khởi nghĩa bị thực dân Pháp kết án tử
hình và bị xử tử ngày 28/8/1941 tại Hóc Mơn thì đã có 4 nhà giáo: Phan Đăng Lưu,
Hà Huy Tập, Võ Văn Tần và Nguyễn Hữu Tiến. Còn biết bao các nhà giáo tâm
huyết đã trở thành những lãnh tụ hoặc cán bộ lãnh đạo xuất sắc của cách mạng như
các đồng chí: Trần Phú, Hà Huy Tập, Phạm Văn Đồng, Võ Nguyên Giáp v. v...
Chúng ta có thể tự hào rằng: Từ 1930, dưới ngọn cờ của Đảng, của giai cấp vô

sản, nhiều giáo giới đã đi vào hàng ngũ những chiến sĩ cách mạng và rất nhiều thầy
giáo đã bị đế quốc đưa ra tồ đại hình ngay từ những năm đầu cách mạng.
Sau Cách mạng tháng 8 năm 1945, trong kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ
và xây dựng CNXH, lực lượng nhà giáo luôn luôn tỏ ra là lực lượng cốt cán trên mặt
trận đấu tranh về tư tưởng và văn hóa, chống văn hóa đồi trụy của địch, xây dựng nền
văn hóa mới, con người mới XHCN Việt Nam.


4. Những nhà giáo chân chính Việt Nam ln có cuộc sống giản dị, trong
sáng, mẫu mực, không màng danh lợi, không chuộng hư vinh. như: Chu Văn An,
Nguyễn Bỉnh Khiêm,... Cũng có những thầy giáo– nhà nho– đầy tài năng, suốt đời
chỉ sống chết với nghề dạy học, tránh xa danh lợi của giới quan trường như: Vũ
Tông Phan, Đồn Hun, Lê Đình Diện, Nguyễn Thiếp v.v...
Ngày nay, thầy giáo, cô giáo chúng ta rất tự hào với danh hiệu “Kỹ sư tâm
hồn”; đại bộ phận thầy giáo, cô giáo, vẫn giữ được phẩm chất trong sạch, bền bỉ vượt
qua khó khăn thử thách, ln giữ mình là “tấm gương sáng” cho học sinh noi theo.
5. Những nhà giáo chân chính Việt Nam ln cần cù, sáng tạo trong lao
động dạy học, như: nhà bác học Lê Quý Đôn, nhà toán học Lương Thế Vinh...
Ngày nay nhờ tinh thần lao động sáng tạo mà lớp lớp thầy giáo đã khắc phục
khó khăn nghiên cứu thành cơng nhiều đề tài khoa học phục vụ cho sản xuất và chiến
đấu, phục vụ đắc lực và kịp thời vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ta.
Toàn huyện An Biên hiện có 42 trường trực thuộc Phịng GD&ĐT từ Mầm non
đến THCS, với trên 1.455 cán bộ, giáo viên, công nhân viên hàng năm ra sức thi đua,
chủ động khắc phục những khó khăn, phấn đấu vươn lên thực hiện tốt nhiệm vụ chính
trị của ngành; Số học sinh huy động đến trường, chất lượng ổn định năm sau cao hơn
năm trước.
Qua các phong trào thi đua đã có nhiều tấm gương tập thể và cá nhân tiêu biểu,
xuất sắc của từng ngành học, bậc học. Tính đến nay tồn huyện đã có trên 850 CB.GV
được tặng huy chương “vì sự nghiệp Giáo dục”; có 12 trường đạt chuẩn quốc gia; 42
trường được công nhận “Xanh - Sạch - Đẹp và An Toàn”. Chỉ riêng năm học 20162017 UBND Tỉnh đã tặng bằng khen cho 68 cá nhân; UBND huyện đã tặng 147 chiến

sĩ thi đua cơ sở, 211 giấy khen và 1.372 lao động tiên tiến. UBND tỉnh tặng bằng khen
cho 14 trường; 04 cờ thi đua và 10 bằng khen tập thể LĐXS.
Hàng năm chúng ta tổ chức “Tìm hiểu và học tập những truyền thống tốt đẹp
của Nhà giáo Việt Nam” là nhằm giúp cho đội ngũ Giáo viên – Cán bộ – Công nhân
viên tiếp tục phát huy những truyền thống ấy, không ngừng nâng cao phẩm chất, năng
lực để xứng đáng với niềm tin yêu của Đảng và nhân dân, phục vụ đắc lực cho nhiệm
vụ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Ơn lại truyền thống của Nhà giáo Việt Nam để giúp mỗi người chúng ta tăng
cường lòng thiết tha yêu nghề dạy học, thực hiện đúng lời căn dặn của Chủ tịch Hồ
Chí Minh kính mến đối với Nhà giáo: “Thầy cũng như trò, cán bộ cũng như nhân
viên, phải thật thà u nghề mình, thật thà u trường mình– Có gì vẻ vang hơn là
đào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng chủ nghĩa xã hội và chủ
nghĩa cộng sản! xứng đáng là thầy giáo– là người vẻ vang nhất... Những thầy giáo
tốt là những anh hùng vô danh”./.