Đáp án trắc nghiệm môn Toán module 9 THCS

Đáp án câu hỏi ôn tập Mô đun 9 môn Toán THCS
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu của mơn Tốn trong chương trình GDPT 2018 giúp phát
triển các năng lực Toán học gồm:
Năng lực tư duy và lập luận tốn học; năng lực mơ hình hố tốn học;
năng lực giao tiếp tốn học; năng lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học
toán.
Năng lực tư duy và lập luận tốn học; năng lực mơ hình hố; năng lực
giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng
cơng cụ học tốn.
Năng lực tư duy và lập luận tốn học; năng lực mơ hình hố toán học;
năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp tốn học; năng lực
sử dụng cơng cụ, phng tin hc toỏn.ỵ
T duy v lp lun toỏn hc; mơ hình hố tốn học; giải quyết vấn đề;
giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn.
Câu 2. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào sau đây phù hợp với khái niệm “năng lực” theo CT
GDPT 2018?
Năng lực là tố chất sẵn có của cá nhân, giúp cá nhân thực hiện thành công
một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả mong muốn trong những điều
kiện cụ thể.
Năng lực cho phép con người huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng
và và các thuộc tính cá nhân thực hiện thành công một loại hoạt động
trong mọi điều kiện.


Năng lực là tổng hoà của kiến thức, kĩ năng, và các thuộc tính cá nhân
giúp HS có thể giải quyết được các nhiệm vụ học tập mà GV đã chuyển
giao.
Năng lực giúp con người huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và các
thuộc tính cá nhân để thực hiện thành công một loại hoạt động nhất định

trong nhng iu kin c th. ỵ
Cõu 3. Chn ỏp ỏn đúng nhất
Trong việc áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học phát triển
phẩm chất, năng lực, vai trò chủ yếu của giáo viên là gì?
Thuyết trình, giải thích, minh họa các nội dung kiến thức cho học sinh
trong giờ học.
Dạy cho học sinh giải các dạng bài tập khác nhau và sửa chữa các lỗi sai
của học sinh.
Tổ chức, hướng dẫn cho học sinh tham gia hoạt động, tạo những tình
huống có vấn đề để học sinh tích cc tham gia cỏc hot ng hc tp.ỵ
Gi gỡn k luật lớp học, chấn chỉnh tình trạng mất trật tự để việc học có
thể diễn ra nghiêm túc.
Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất
Mục đích trọng tâm của đánh giá năng lực là gì?
Đánh giá khả năng người học vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học
được vào giải quyt vn thc tin ca cuc sng.ỵ
Xỏc nh vic đạt được kiến thức, kĩ năng theo mục tiêu của chương trình
giáo dục.


Đánh giá xếp hạng giữa những học sinh với nhau và vì sự tiến bộ của mỗi
HS.
Đánh giá ở mọi thời điểm của quá trình dạy học, chú trọng dến đánh giá
trong khi học
Câu 5. Chọn đáp án đúng nhất
Hãy nối thứ tự các bước trong quy trình tổ chức một hoạt động dạy
học một chủ đề nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh được
quy định trong công vn s 5555/BGDT-GDTrH (2014):
1-b, 2-a, 3-d, 4-cỵ
1-a, 2-b, 3-d, 4-c

1-b, 2-d, 3-a, 4-d
1-b, 2-a, 3-c, 4-d
Câu 6. Chọn đáp án đúng nhất
Nguyên tắc nào sau đây được thực hiện khi kết quả học sinh A đạt
được sau nhiều lần đánh giá vẫn ổn định, thống nhất và chính xác?
Đảm bảo tính phát triển.
Đảm bảo tính hệ thống.
Đảm bảo độ tin cy.ỵ
m bo tớnh linh hot.
Cõu 7. Chn ỏp ỏn ỳng nhất.


Để thu thập thông tin của một người học, từ đó đánh giá năng lực
qua một dự án cụ thể trong mơn Tốn, cơng cụ nào sau đây là hiệu
quả nht?
kim tra.
H s hc tp.ỵ
Bng tiờu chớ ỏnh giỏ (Rubric).
Bảng kiểm (Checklist).
Chọn đáp án đúng nhất
Câu 8. Để hệ thống hoá lại các tứ giác đặc biệt ở lớp 8, kĩ thuật dạy
học nào phù hợp để thực hiện trong tình huống này?
Kĩ thuật sơ đồ tư duy.
Kĩ thuật KWL.
Kĩ thuật khăn trải bàn.
Kĩ thuật mảnh ghép.