Tap doc 5 Tuan 9 Cai gi quy nhat

Tập đọc lớp 5
Cái gì quý nhất
I. Mục tiêu
1. Đọc thành tiếng
- Đọc đúng các tiếng có âm, vần và thanh điệu dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm
địa phương. Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dấu câu và giữa
các cụm từ.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể, phân biệt được lời dẫn chuyện và lời
nhân vật. Lời người dẫn chuyện chậm rãi phù hợp với tình tiết diễn biến của
cuộc tranh luận. Giọng của các bạn tranh luận sôi nổi. Giọng của thầy giáo
giảng giải, ôn tồn.
2. Đọc hiểu
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu được vấn đề tranh luận (Cái gì quý nhất?) và ý được khẳng định (Người
lao động là quý nhất).
II. Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to).
- Bảng phụ viết sẵn những câu văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
Gọi hai HS lên bảng đọc bài - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
thơ Trước cổng trời sau đó trả lời câu
hỏi về nội dung.
- Nhận xét và cho điểm HS.
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- HS lắng nghe.
- Trong cuộc sống của chúng ta cái gì
cũng đáng yêu đáng quý, nhưng cái gì

là quý nhất? Để biết ba bạn Hùng,
Quý, Nam tranh luận với nhau thế
nào về câu hỏi này và thầy giáo đã
giảng giải ra sao, chúng ta cùng đọc
và tìm hiểu bài tập đọc Cái gì quý
nhất?
-GV ghi tên bài lên bảng.
-HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào
vở
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài
a) Luyện đọc đúng
-Một HS đọc bài. Cả lớp theo dõi đọc


- GV yêu cầu một HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn để HS luyện đọc.

thầm trong SGK.
-HS nhận biết các đoạn trong bài:
* Đoạn 1: Từ đầu đến…sống được
không
* Đoạn 2: Tiếp theo đến …thầy giáo
phân giải.
* Đoạn 3: Còn lại.

-GV gọi ba HS tiếp nối nhau đọc từng
đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát
âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có).
-GV có thể ghi bảng những từ ngữ

HS hay phát âm sai để luyện phát âm
cho HS.
Gọi ba HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2

Ba HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS
đọc một đoạn của bài.

- GV yêu cầu một HS đọc các từ được
chú giải trong SGK.
- GV hỏi HS nêu thêm những từ mà
các em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho
các em tự giải nghĩa cho nhau hoặc
giải nghĩa các từ mà các em không
biết.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc diễn cảm tồn bài.
b) Tìm hiểu bài
- u cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và
trả lời câu hỏi: Trên đường đi học về
Hùng, Quý, Nam đã tranh luận với
nhau điều gì?
- Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý nhất
trên đời là gì? (GV ghi bảng theo lời
HS : lúa gạo, vàng, thì giờ.

HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên
bảng lớp.
Ba HS đọc nối tiếp bài lần 2, mỗi HS
đọc một đoạn của bài. Cả lớp đọc
thầm theo dõi và nhận xét bạn đọc.

- Một HS đọc to các từ được chú giải.
Cả lớp theo dõi trong SGK.
- HS có thể nêu thêm các từ mà các
em chưa hiểu nghĩa, các em có thể
trao đổi để giải nghĩa cho nhau hoặc
nghe GV giải nghĩa.
- Hai HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau
đọc từng đoạn của bài.
- HS theo dõi giọng đọc của GV.
- Trên đường đi học về Hùng, Quý,
Nam đã tranh luận với nhau xem cái
gì là quý nhất?
- HS trả lời:
+ Hùng: (quý nhất là) lúa gạo.
+ Quý: (quý nhất là) vàng.
+ Nam: (quý nhất là ) thì giờ.

Các bạn đã đưa lí lẽ gì để bảo vệ ý HS trả lời:
kiến của mình? (GV ghi bảng tóm tắt + Với Hùng quý nhất là lúa gạo vì
ý kiến trên).
"có thấy ai khơng ăn mà sống được
không". Nghĩa là lúa gạo nuôi sống


con người, do đó lúa gạo là quý nhất.
+ Với Quý thì vàng là quý nhất , vì
mọi người vẫn nói "Quý như vàng".
Vả lại "Có vàng là có tiền, có tiền sẽ
mua được lúa gạo".
+ Cịn Nam, để khẳng định thì giờ là

quý nhất, cậu ta lập luận khá hùng
hồn: " Thầy giáo thường nói thì giờ
q hơn vàng bạc. Có thì giờ mới làm
ra được lúa gạo, vàng bạc".
GV nêu vấn đề: Lí lẽ của các bạn đưa
ra đã chắc chắn và đầy đủ chưa? Các
em hãy đọc tiếp lời phân giải của thầy
giáo và trả lời câu hỏi 3: Vì sao thầy
giáo cho rằng người lao động mới là
quý nhất?

- Tại sao nói lời giảng giải của thầy
giáo hết sức thuyết phục? (nếu HS
không trả lời được thì giáo viên giảng
giải cho HS rõ)

- HS đọc thầm đoạn văn trong SGK
và trả lời:
+ Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rất
quý, nhưng chưa phải là quý nhất.
+ Không có người lao động thì khơng
có lúa gạo, vàng bạc (khơng có mọi
thứ) và thì giờ cũng trơi qua một cách
vơ vị vì vậy người lao động là q
nhất.

- Thầy cơng nhận ý kiến của ba bạn
đưa ra đều có ý đúng. Điều đó chứng
tỏ thầy đã lắng nghe và hiểu ý kiến
của các bạn. Trên cơ sở ý kiến của

các bạn thầy chỉ ra những thiếu sót
mà các bạn chưa nghĩ ra. Lập luận
của thầy hết sức chặt chẽ khơng bác
bỏ được. Trong tranh luận nói như thế
gọi là nói có lí, có tình.
- Câu chuyện trên giúp hiểu được - Người lao động là quý nhất trên đời.
điều gì?
- Hãy chọn tên khác cho bài văn và có - HS phát biểu tự do:
thể cho biết vì sao em lại chọn cái tên + Người lao động là cao q nhất. (Vì
đó?
qua bài này cho ta biết điều đó).
+ Một cuộc tranh luận. (Vì câu
chuyện này kể về một cuộc tranh
luân).
+ Của cải, thời gian chưa phải là q
nhất.( Vì qua câu chuyện chúng ta
hiểu được điều đó).
+ Truyện của ba cậu bé. (Vì truyện kể


về các cậu bé đang băn khoăn tranh
luận để tìm hiểu xem cái gì quý
nhất?).
+ ….
c) Luyện đọc diễn cảm
Gọi ba HS đọc nối tiếp từng đoạn của - Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba
bài. Yêu cầu cả lớp theo dõi, bạn đọc. đoạn của bài. Cả lớp theo dõi bạn
đọc.
- GV hướng dẫn HS nhận xét để xác - HS nhận xét, tìm ra giọng đọc của
lập kĩ thuật giọng đọc diễn cảm của bài, giọng của nhân vật (như trên).

bài.
- GV treo bảng phụ đoạn ghi sẵn
giọng nói của nhân vật để hướng dẫn
HS đọc diễn cảm:
Theo tớ, quý nhất là lúa gạo. Các cậu có thấy ai không ăn mà sống
được không? ( Lời Hùng).
- Ai làm ra lúa gạo, vàng bạc, ai biết dùng thì giờ? Đó chính là người lao
động, các em ạ! Khơng có người lao động thì khơng có lúa gạo, khơng
có vàng bạc, nghĩa là tất cả mọi thứ đều khơng có và thì giờ cũng trơi qua
một cách vơ vị mà thôi. (Lời phân giải của thầy giáo).
+ GV đọc mẫu: Đọc phân biệt giọng + HS lắng nghe và một vài HS luyện
nói: lời của Hùng thì gay gắt, lời của đọc theo yêu cầu của GV.
thầy giáo thì ơn tồn nhẹ nhàng; nhấn
giọng những từ quan trọng trong ý
kiến của từng nhân vật, hay kéo dài
giọng để góp phần diễn tả nội dung
và bộc lộ thái độ.
- Yêu cầu HS đọc phân vai theo nhóm - Năm HS một nhóm, phân vai (HS 1
năm.
vai người dẫn chuyện, HS 2 vai
Hùng, HS 3 vai Nam, HS 4 vai Quý,
HS 5 vai Nam, HS 6 vai thầy giáo) và
đọc trong nhóm..
- Thi các nhóm đọc diễn cảm bài văn - Hai nhóm HS thi đọc phân vai trước
trước lớp.
lớp.
- GV nhận xét cho điểm từng HS.
3. Củng cố, dặn dò
- Qua cuộc tranh luận trong câu - Người lao động là quý nhất.
chuyện trên giúp em hiểu được điều

gì?


- Vậy khi tranh luận một vấn đề nào - Lắng nghe và hiểu ý kiến của người
đó với người khác chúng ta phải tranh tranh luận với mình. Khi tranh luận
luận như thế nào là tốt nhất?
với bạn thái độ phải ơn tồn. Tranh
luận về một vấn đề gì thì phải có lí lẽ
chặt chẽ để bảo vệ ý kiến của mình.
- GV nhận xét giờ học. Dặn HS về - HS ghi nhớ về nhà thực hiện theo
nhà tiếp tục luyện đọc bài tập đọc và yêu cầu của GV.
đọc trước bài tập đọc tiếp theo.