tiểu luận cao cấp lý luận môn khoa học lãnh đạo chức năng của hoạt động lãnh đạo, vai trò của người lãnh đạo liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo ở địa phương, đơn vị đồng chí

MBTH
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ

BÀI THU HOẠCH
LỚP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HỆ TẬP TRUNG

TÊN MƠN HỌC:

KHOA HỌC LÃNH ĐẠO
TÊN BÀI THU HOẠCH:
CHỨC NĂNG CỦA HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO, VAI TRÒ CỦA
NGƯỜI LÃNH ĐẠO. LIÊN HỆ VẬN DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG
LÃNH ĐẠO Ở ĐỊA PHƯƠNG, ĐƠN VỊ ĐỒNG CHÍ

ĐIỂM TRUNG BÌNH CHUNG
Bằng số
Bằng chữ

TP.HỒ CHÍ MINH - NĂM 2021


MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU ........................................................................................Trang 1
PHẦN NỘI DUNG ....................................................................................Trang 3
Phần 1. Một số vấn đề lý luận chung về Khoa học lãnh đạo:................Trang 3
1. Khái niệm lãnh đạo và hoạt động lãnh đạo:............................................Trang 3
2. Chức năng của hoạt động lãnh đạo: ........................................................Trang 4
2.1 Kiến tạo tầm nhìn: .........................................................................Trang 4
2.2.Xây dựng thể chế và văn hóa tổ chức: ..........................................Trang 5
2.3. Động viên và thúc đẩy: ................................................................Trang 6
2.4. Đổi mới để thích nghi: .................................................................Trang 6

3. Vai trò của người lãnh đạo: .....................................................................Trang 7
3.1. Người thủ lĩnh: .............................................................................Trang 8
3.2. Người khai tâm: ...........................................................................Trang 8
3.3. Người truyền cảm hứng: ..............................................................Trang 8
3.4. Người điều hòa:............................................................................Trang 9
3.5. Người bạn, người kèm cặp:..........................................................Trang 9
Phần 2. Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo ở địa phương: .....Trang 13
1. Lãnh đạo ở Việt Nam trong bối cảnh thế giới thay đổi: .......................Trang 13
2. Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo ở địa phương, đơn vị:.........Trang 17
PHẦN KẾT LUẬN ..................................................................................Trang 19
TÀI LIỆU THAM KHẢO ......................................................................Trang 20


1
PHẦN MỞ ĐẦU
Phịng Văn hóa và Thơng tin Thành phố Thủ Đức là cơ quan chuyên
môn trực thuộc Ủy ban nhân dân thành phố Thủ Đức - Được thành lập theo
Nghị quyết Số: 1111/NQ-UBTVQH14 ngày 09 tháng 12 năm 2020 của Ủy
ban thường vụ Quốc hội về việc sắp xếp các đơn vị hành chính cấp huyện,
cấp xã và thành lập thành phố thủ đức thuộc Thành phố Hồ Chí Minh.
Phịng Văn hóa và Thơng tin Thành phố Thủ Đức thực hiện chức năng
tham mưu, giúp Ủy ban nhân dân thành phố quản lý nhà nước về văn hóa, gia
đình, thể dục, thể thao, du lịch và quảng cáo; xây dựng, thực hiện hương ước,
quy ước; quản lý nhà nước về: báo chí; xuất bản; bưu chính; viễn thơng; cơng
nghệ thơng tin; phát thanh truyền hình; thơng tin cơ sở; thông tin đối ngoại và
hạ tầng thông tin trên địa bàn thành phố.
Kể từ khi được sáp nhập thành lập từ 03 phịng Văn hóa và Thơng tin
quận 2, 9, Thủ Đức, phịng Văn hóa và Thơng tin thành phố Thủ Đức dù gặp
nhiều khó khăn, hạn chế như đại dịch Covid -19, địa bàn quản lý rất rộng, có
nhiều đặc điểm sinh hoạt, tập quán khác nhau, việc sắp xếp, phân công cho

các bộ phận nghiệp vụ chuyên môn còn nhiều bấp cập trong thời gian đầu.
Tuy nhiên, tập thể phịng Văn hóa và Thơng tin thành phố Thủ Đức dưới sự
lãnh đạo của người đứng đầu - Trưởng phịng ln tn thủ các ngun tắc của
Đảng trong cơng tác cán bộ; các quy định, quy chế, nguyên tắc cơng tác cán bộ
được qn triệt, cụ thể hóa và thực hiện nghiêm túc, đặc biệt là nguyên tắc tập
trung dân chủ, phát huy tính tiên phong, gương mẫu, nêu cao tinh thần trách
nhiệm, khắc phục khó khăn, chấp hành nghiêm tổ chức kỷ luật, nỗ lực hoàn
thành tốt nhiệm vụ chính trị, làm tốt cơng tác tham mưu theo chức năng
nhiệm vụ được giao.
Xuất phát từ thực tế trên, tôi chọn đề tài “Chức năng của hoạt động
lãnh đạo, vai trò của người lãnh đạo. Liên hệ vận dụng vào hoạt động
lãnh đạo ở địa phương, đơn vị đồng chí” để làm rõ một số vấn đề thực tiễn
đặt ra, dựa trên cơ sở lý luận về “Khoa học lãnh đạo”. Đối tượng và phạm vi


2
được đề cập đến trong đề tài là cán bộ, cơng chức phịng Văn hóa và Thơng
tin thành phố Thủ Đức.
Trong khuôn khổ đề tài đặt ra không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót
nhất định, rất mong nhận được sự hướng dẫn và góp ý từ q thầy cơ để hoàn
thiện hơn đề tài.
Trân trọng cảm ơn!


3
PHẦN NỘI DUNG
Phần 1. Một số vấn đề lý luận chung về Khoa họ c lãnh đạo:
1. Khái niệm lãnh đạo và hoạt động lãnh đạo:
Nhiều nhà khoa học đã lần lượt đưa ra định nghĩa về lãnh đạo như: Năm
1957 có Hemphill và Coons, năm 1978 có Bums, năm 1984 có Rauch và

Berling…nhưng đều chưa định nghĩa đúng về lãnh đạo.
Các nghiên cứu về lãnh đạo gần đây nhất đã chuyển trọng tâm từ nghiên
cứu từ cá nhân người lãnh đạo sang nghiên cứu quá trình hành động mà theo đó
người lãnh đạo tạo ảnh hưởng đến những người khác nhằm đạt mục tiêu chung
của tổ chức, cơ quan, cộng đồng, xã hội. Trong q trình đó, người được lãnh
đạo với những đặc điểm cá nhân, trình độ hiểu biết và năng lực hành động nhất
định, với những mong đợi và kỳ vọng cần được đáp ứng, đã và đang có vai trị
ngày càng lớn hơn, chủ động hơn trong mối quan hệ người lãnh đạo - người
được lãnh đạo. Đặc biệt, tiếp cận ảnh hường của tương tác trong nghiên cứu lãnh
đạo xuất hiện từ những năm 70 của thế kỷ XX với những kiểm chứng thông qua
các nghiên cứu thực nghiệm đã nhận được sự ủng hộ rộng rãi trong giới khoa
học.
Kết quả của tiếp cận này giúp cho chúng ta hiểu rõ hơn mối quan hệ giữa
hai chủ thể là người lãnh đạo - người được lãnh đạo và quan hệ giữa tập hợp
hành động thực tiễn với mục tiêu của hành động. Từ tiếp cận này, khái niệm
lãnh đạo được xác định như sau:
Lãnh đạo là quá trình hành động gây ảnh hưởng lên người khác nhằm
khơi dậy cảm xúc và cam kết cùng hành động vì mục tiêu chung.
Khái niệm nêu trên cho thấy, hành động lãnh đạo chỉ diễn ra trong các mối
quan hệ xã hội khi có ít nhất hai chủ thể trở lên: chủ thể lãnh đạo - hành động
lãnh đạo - đối tượng của lãnh đạo. Chủ thể thực hiện hành động lành đạo là cá
nhân người lãnh đạo được lựa chọn theo quy trình trong một tổ chức, một thể
chế nhất định hoặc được suy tôn.


4
Trong thực tiễn cuộc sống, hành động lãnh đạo được gắn với một vị trí nhất
định, thường là cao nhất trong tổ chức - người đứng đầu tổ chức. Hành động của
người lãnh đạo được quy định bởi thẩm quyền và chức năng của vị trí cũng như
của cả tổ chức. Lãnh đạo thể hiện cá tính, phẩm chất khác biệt của cá nhân gắn

liền với các công cụ gây ảnh hưởng, với bối cảnh thuận - nghịch của hành động
và với những tố chất, năng lực vượt trội của cá nhân người lãnh đạo.
Những người được lãnh đạo là con người trong tư cách là cộng sự, nhân
viên, thành viên của nhóm, cộng đồng và xã hội (gọi chung là người được lãnh
đạo), trong mối quan hệ với người lãnh đạo, ảnh hưởng một chiều từ người lãnh
đạo đến người được lãnh đạo đang được bổ sung bằng ảnh hưởng qua lại hai
chiều. Sự gia tăng trình độ học vấn, kỹ năng cơng việc và trưởng thành về trình
độ hiểu biết của những người được lãnh đạo tạo điều kiện nhiều hơn cho họ tác
động ngược trở lại quá trình xây dựng tầm nhìn, tạo lập những giá trị mới cho
hoạt động lãnh đạo. Trong thực tiễn, có khơng ít sáng kiến từ bên dưới đã được
tiếp nhận và chuyển hóa vào tầm nhìn lãnh đạo.
2. Chức năng của hoạt động lãnh đạo:
2.1 Kiến tạo tầm nhìn:
Tầm nhìn là sự hình dung về tương lai (thường là tương lai tốt đẹp) của sự
kiện, tiến trình hoặc tổ chức và cả quốc gia. Tầm nhìn khơng chỉ là mục tiêu gắn
liền với kế hoạch cụ thể cần phải đạt được sau một thời gian nhất định. Đồng
thời, tầm nhìn thể hiện tố chất, khát vọng của người lãnh đạo hoặc của cả tổ
chức về một sự biến đổi mạnh mẽ của sự kiện, hiện tượng xã hội hoặc vị thế
xứng đáng cần phải có cho tổ chức hay cộng đồng xã hội.
Cả hai khía cạnh của tầm nhìn đều hàm chứa những thay đổi mạnh mẽ cần
phải có và cần đến sự lãnh đạo. Sự nghiệp ra đi tìm đường cứu nước của Chủ
tịch Hồ Chí Minh giai đoạn 1911-1945 là một minh chứng cao đẹp nhất về tầm
nhìn thời đại.


5
“...Tơi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta
được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm
ăn áo mặc, ai cũng được học hành”.
Nhiều nghiên cứu cho thấy, tầm nhìn và truyền cảm hứng về tầm nhìn vừa

có ý nghĩa và tác động định hướng cho hành động của cá nhân người lãnh đạo
và cho các thành viên khác trong tổ chức. Mặt khác, việc truyền cảm hứng về
tầm nhìn hiệu quả có tác động trực tiếp thôi thúc hành động tập thể của các
thành viên và kết quả hoạt động của tổ chức, đặc biệt trong lĩnh vực kinh doanh.
Tầm nhìn có thể xuất phát từ ý tưởng của người lãnh đạo nhưng sẽ chỉ có
tác động và hiệu quả thực tiễn khi trở thành tầm nhìn chung của những người
cùng đồng hành. Trong cơ quan tổ chức, đó là các cộng sự và tập thể cán bộ,
nhân viên. Đối với cộng đồng và xã hội đó là những người đồng chí và đồng
bào. Các nghiên cứu đã chỉ ra, trong khi tầm nhìn là sự hình dung mang tính lý
tưởng về tương lai, thì biểu đạt tầm nhìn lại cần mang tính cụ thể đáp ứng được
các giá trị, hy vọng của những người đồng hành trong hiện tại. Người lãnh đạo
có vai trị quyết đinh trong việc xây dựng tầm nhìn chung và truyền cảm hứng
về tầm nhìn.
2.2.Xây dựng thể chế và văn hóa tổ chức:
Văn hóa tổ chức bao gồm một mặt là các giá trị, chuẩn mực, thói quen
được thành viên của tổ chức thừa nhận chung, tạo thành cơ sở cho hành vi của
các thành viên trong tổ chức, mặt khác văn hóa tổ chức bao gồm cả những biểu
hiện bên ngồi mang tính đặc thù của tổ chức như: triết lý chính thống, bầu
khơng khí, các nghi thức và lễ kỷ niệm chính thống.
Văn hóa tổ chức chịu ảnh hưởng của các giá trị và chuẩn mực văn hóa dân
tộc, bản địa. Mặt khác, các yêu cầu công việc, môi trường cạnh tranh và giao
thoa, hội nhập văn hóa quốc tế tác động mạnh đến sự khác biệt trong văn hóa tổ
chức giữa những cơ quan, đơn vị khác nhau.


6
Người lãnh đạo, đặc biệt là những người sáng lập tiên phong có ảnh hưởng
mạnh mẽ đến q trình hình thành các giá trị, chuẩn mực và rộng hơn là văn hóa
đặc thù của tổ chức mình. Cùng với q trình phát triển của tổ chức và sự thay
đổi thế hệ lãnh đạo, các nhà lãnh đạo tiếp theo vẫn có cơ hội kế thừa, điều chỉnh

hoặc thậm chí chuyển đổi những khn mẫu cơ bản của văn hóa tổ chức.
2.3. Động viên và thúc đẩy:
Mục tiêu trực tiếp của lãnh đạo là khơi dậy cảm hứng và thúc đẩy người
khác để cùng hành động. Mục tiêu này chỉ có thể đạt được khi bản thân những
người được lãnh đạo có động lực đối với cơng việc và đối với chính những cam
kết của bản thân mình. Trong khi động lực là yếu tố bên trong mỗi cá nhân thì
hoạt động lãnh đạo có thể hỗ trợ q trình hình thành động lực và hướng nó đến
phục vụ mục tiêu chung.
Các yếu tố tác động đến động lực con người chia làm hai nhóm: nhóm duy
trì như lương, điều kiện làm việc, quan hệ cá nhân... và nhóm thúc đẩy như trách
nhiệm, cơ hội phát triển, sự công nhận và thành đạt (lý thuyết hai nhân tố của
F.Herzberg). Động viên và thúc đẩy cộng sự bao gồm các hoạt động gây ảnh
hưởng của cá nhân người lãnh đạo như: lắng nghe, ghi nhận, biểu dương kịp
thời cũng như các biện pháp được thể chế hóa bằng quy định, chính sách riêng
nhằm đảm bảo sự công bằng trong đãi ngộ và cơng nhận cho cộng sự.
2.4. Đổi mới để thích nghi:
Lãnh đạo dẫn dắt tổ chức và tiến trình phát triển thông qua việc nắm bắt
các cơ hội và đáp ứng sự biến đổi của môi trường bằng những sản phẩm mới,
giá trị mới và cơ cấu tổ chức, phương thức hành động mới.
Sự đổi mới tổ chức diễn ra trên nền tảng của những thay đổi trong nhu cầu
xã hội đối với hoạt động của tổ chức và được coi là kết quả của sự thích nghi với
mơi trường bên ngồi mà tổ chức cần phải có để duy trì và phát triển. Đổi mới tổ
chức thường diễn ra theo hai hình thức: đổi mới khơng phá vỡ giới hạn hướng
đến các thay đổi về sản phẩm, nhân lực, công nghệ, phương thức quản lý điều
hành; đổi mới phá vỡ giới hạn hướng đến thay đổi cấu trúc và mục tiêu.


7
Áp lực từ cạnh tranh ở các cấp độ và các lĩnh vực, bao gồm cả khu vực
công và khu vực tư, tác động cùa cách mạng công nghiệp lần thứ tư, biến đổi về

cơ cấu dân cư và trình độ dân trí... là những yếu tố quan trọng quy định sự thay
đổi của tổ chức. Tuy nhiên, hành động lãnh đạo và động lực thay đổi của cộng
sự mới là yếu tố quyết định sự đổi mới và thích nghi thành cơng hay thất bại.
Đổi mới tổ chức có thể theo phương thức phụ thuộc khi tổ chức không cịn lựa
chọn nào khác nếu khơng muốn bị suy vong. Đổi mới mang tính dẫn dắt khi tổ
chức chủ động, nắm bắt thời cơ chưa rõ ràng để thay đổi trước về sản phẩm, về
công nghệ, về phương thức quản lý, điều hành.
3. Vai trò của người lãnh đạo:
Chủ thể của hành động lãnh đạo - người lãnh đạo luôn chiếm vị trí quan
trọng trong thực tiễn hoạt động của bất kỳ cơ quan, tổ chức hay cộng đồng xã
hội nào. Các nghiên cứu đầu tiên về lãnh đạo cũng tập trung vào việc tìm hiểu
và phân tích các phẩm chất, năng lực đặc biệt của những người lãnh đạo kiệt
xuất từ trong lịch sử đến hiện đại, từ lĩnh vực chính trị sang tơn giáo hay kinh
doanh. Để tạo được ảnh hưởng tích cực với người khác, người lãnh đạo được
mong đợi thực hiện nhiều vai trị, trong đó có 5 vai trị nổi bật:
3.1. Người thủ lĩnh:
Người lãnh đạo được nhìn nhận đầu tiên như thủ lĩnh của tập thể, cộng
đồng. Trước hết, vị thế thủ lĩnh được người khác thừa nhận thông qua những tố
chất vượt trội của cá nhân lãnh đạo như: tính quyết đốn, khả năng thuyết phục,
dẫn dắt, nhiều ý tưởng, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
Thứ hai, vai trò thủ lĩnh được thừa nhận thông qua hành động cụ thể của
người lãnh đạo như có tầm nhìn mang tính dẫn dắt cùng với việc xác định
phương hướng hành động cho tổ chức, cộng sự để hiện thực hóa tầm nhìn.


8
Thứ ba, thủ lĩnh phải là người có ý chí quyết tâm, dám đương đầu với thử
thách. Sự sáng suốt, quyết liệt, sự kiên định của người lãnh đạo là sự động viên,
cộng đồng, tập thể tin tưởng đi theo, làm theo. Người lãnh đạo không dám thể
hiện bản lĩnh tiên phong và khả năng thuyết phục trong những hoàn cảnh khó

khăn thì khơng thể tạo được ảnh hưởng tích cực lên người khác.
Thứ tư, thủ lĩnh biết sử dụng các công cụ quyền lực một cách thông minh,
với sự chú trọng nhiều hơn đến công cụ quyền lực mềm như: sự hiểu biết, tri
thức, sự gương mẫu của bản thân, nhất quán giữa nói và làm, ứng xử khoan
dung độ lượng, khen - thường nghiêm minh.
3.2. Người khai tâm:
Lãnh đạo hướng tới sự thay đổi, và sự thay đổi bao giờ cũng bao hàm các
yếu tố mới từ lý tưởng tầm nhìn đến phương thức thực hiện, từ xác định phương
hướng hành động đến phát hiện khả năng, sở trường, sở đoản của cộng sự để
giao trách nhiệm. Lãnh đạo phải là người khai tâm, là người dẫn dắt về trí tuệ,
là người chủ xướng đề xuất các ý tưởng. Người khai tâm cũng có nghĩa là người
thầy đối với mọi người. Người thầy khơng có nghĩa là cái gì cũng hiểu, cũng có
đầy đủ tri thức cần thiết để đi dạy người khác. Người lãnh đạo trở thành người
thầy một phần nhờ sự hiểu biết rộng, hệ thống tri thức phong phú, một phần nhờ
cách tiếp cận vấn đề, cách tổng hợp, lắng nghe, tiếp nhận, chọn lọc tri thức có
lợi cho hiệu quả cơng việc. Vì vậy, đức tính khiêm tốn, tác phong cầu thị ln là
phương châm làm việc của người lãnh đạo.
3.3. Người truyền cảm hứng:
Vai trò người truyền cảm hứng thể hiện ở khả năng tạo được niềm hứng
khởi, sự tin tưởng của cộng sự, của người dân đối với những vấn đề người lãnh
đạo nói và làm.


9
Xây dựng và giữ được niềm tin của một tập thể, cộng đồng là cả một q
trình lâu dài, khó khăn, đòi hỏi cả năng lực thuyết phục trực tiếp bằng lời nói
cũng như sự nhất quán giữa lời nói với việc làm và ứng xử của lãnh đạo với mọi
người. Người lãnh đạo truyền cảm hứng bằng khả năng diễn đạt, bao gồm cả
diễn thuyết cũng như câu chuyện hàng ngày, sự bày tỏ cảm xúc trong các trường
hợp khác nhau và bằng chính hình ảnh tấm gương của bản thân mình. Thái độ

sống tích cực, đam mê và nhiệt tình: Sự đam mê và tin tưởng của người lãnh đạo
là yếu tố đầu tiên truyền cảm hứng cho những người khác. Không thể truyền
cảm hứng cho người khác nếu bản thân người lãnh đạo chưa tin tưởng vào điều
mình nói, chưa thể hiện sự đam mê với ý nghĩa của tầm nhìn hay cơng việc.
Khả năng diễn thuyết và kể chuyện: ngôn ngữ là công cụ mạnh nhất để bày
tỏ bản thân và kết nối với người khác. Do đó, khả năng diễn thuyết của người
lãnh đạo là phương thức quan trọng để truyền cảm hứng. Xây dựng hình ảnh
lãnh đạo: Người lãnh đạo thường xuyên xuất hiện trước người khác, trong các
bối cảnh và tình huống khác nhau, cũng như trên các phương tiện truyền thông
đại chúng và mạng xã hội.
3.4. Người điều hòa:
Vai trò người điều hòa trở nên hết sức quan trọng khi người lãnh đạo mong
muốn mọi người cùng hành động vì mục tiêu chung. Sự cùng hành động đó chỉ
có thể diễn ra hiệu quả khi người lãnh đạo quản trị và xử lý được các mối quan
hệ liên quan đến tổ chức.
Quan hệ cơng việc và lợi ích giữa các thành viên trong tổ chức luôn là mối
quan tâm hàng đầu của người lãnh đạo. Giải quyết thỏa đáng, đúng đắn các mối
quan hệ này là cơ sở để giữ bầu không khí ổn định và tạo động cơ hành động
cho các thành viên trong tổ chức. Trong những giai đoạn thay đổi lớn, khi trạng
thái ổn định của các mối quan hệ cơng việc và lợi ích biến đổi thì vai trò điều
hòa của người lãnh đạo càng trở nên cần thiết.


10
Quan hệ giữa bản thân tổ chức, cộng đồng với tư cách là một thành tố trong
hệ thống với các thành tố khác. Trong một môi trường nhiều thay đổi và các mối
quan hệ giữa các thành tố ngày càng phức tạp hơn, thì sự thành cơng, phát triển
của tổ chức cộng đồng chịu tác động mạnh mẽ từ các yếu tố bên ngồi. Thơng
qua các hoạt động kết nối mạng lưới, tạo lập liên minh, xử lý các khủng hoảng
thông tin... người lãnh đạo đảm nhận trọng trách hết sức quan trọng tạo môi

trường thuận lợi cho hoạt động của tổ chức, cộng đồng mình đang dẫn dắt.
3.5. Người bạn, người kèm cặp:
Người lãnh đạo là người biết lắng nghe, thấu hiểu, chia sẻ, trở thành người
bạn đồng hành, người hướng dẫn đối với mọi người.
Lãnh đạo không thể được xem xét, đánh giá khi tách rời khỏi các bối cảnh
không gian, thời gian cụ thể.
Phần 2. Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo ở địa phương, đơn
vị đồng chí:
1. Lãnh đạo ở Việt Nam trong bối cảnh thế giới thay đổi:
1.1. Những thách thức trong bối cảnh hiện nay của Việt Nam:
Từ sau Chiến tranh thế giới lần thứ II, tác động của cách mạng khoa học cơng nghệ và tiến trình tồn cầu hóa mạnh mẽ, biến đổi khí hậu, thiên tai, dịch
bệnh, bạo loạn - lật đổ, khủng bố, đặc biệt là đại dịch Covid -19 đã và đang dẫn
đến những thay đổi trên tồn thế giới…nhiều vấn đề, thách thức mang tính thời
đại mà nhân loại nói chung và các nhà lãnh đạo nói riêng... phải đối diện, phải
tư duy, quyết định, và phải tìm ra được con đường, cách thức mới để thích nghi
và phát triển...
Cuộc cách mạng khoa học cơng nghệ với làn sóng Cách mạng cơng
nghiệp lần thứ tư (4.0), trí tuệ nhân tạo (AI) và dữ liệu lớn (Big data) đang mở
ra những cơ hội về hiệu suất và năng suất lao động vượt trội, những ngành
công nghệ mới, góp phần giải quyết các vấn đề sinh thái. Bên cạnh những cơ
hội to lớn đó, đối với các nước đang phát triển, trong đó có Việt Nam, phải đối
mặt với những thách thức khơng có tiền lệ như sự tụt hậu trong việc nắm bắt và


11
phát triển các công nghệ, suy giảm việc làm mạnh mẽ trong những lĩnh vực,
ngành nghề có khả năng tự động hóa, và nghiêm trọng hơn, một số định hướng
phát triển được đưa ra trước đây trở nên khơng cịn phù hợp với bối cảnh mới .
Trong nước, quá trình tái cơ cấu kinh tế và đổi mới mơ hình tăng trưởng
thể hiện sự chưa bắt kịp với bối cảnh mới; sự không đồng bộ giữa đổi mới kinh

tế và đổi mới hệ thống chính trị; biến đổi khí hậu và các hiện tượng thời tiết
cực đoan, đại dịch Covid - 19 đã và đang tác động mạnh mẽ đến những nổ lực
phát triển của đất nước. Trước những vấn đề cấp bách đặt ra buộc Việt Nam
nhất là các nhà lãnh đạo phải có sự quyết đốn, nhạy bén đưa ra các quyết định
mang tính chiến lược nhằm phịng, chống đại dịch, phát triển kinh tế - xã hội
đất nước, hạn chế mọi rủi ro trong thời điểm đại dịch hoành hành.
1.2. Yêu cầu mới đối với lãnh đạo:
Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng có nêu rõ:
“Tiếp tục xây dựng, chỉnh đốn Đảng tồn diện; tăng cường bản chất giai cấp
cơng nhân của Đảng; đổi mới phương thức lãnh đạo, nâng cao năng lực lãnh
đạo, cầm quyền của Đảng; xây dựng hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh,
tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả; xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên,
công chức, viên chức, nhất là cán bộ cấp chiến lược, người đứng đầu có đủ
phẩm chất, năng lực và uy tín, ngang tầm nhiệm vụ; làm tốt cơng tác tư tưởng,
lý luận; chú trọng công tác bảo vệ Đảng, bảo vệ chính trị nội bộ; tăng cường
cơng tác kiểm tra, giám sát, kỷ luật, công tác đấu tranh phịng, chống tham
nhũng và cơng tác dân vận của Đảng”.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh: “Mn việc thành công
hay thất bại đều do cán bộ tốt hoặc kém”, “Cán bộ là cái gốc của mọi công
việc”. Theo Người, cán bộ là những người đem chính sách của Đảng, của
Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ và thi hành. Đồng thời, đem tình
hình của dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt chính
sách cho đúng.


12
Công tác cán bộ bao gồm nhiều khâu, từ phát hiện, tuyển chọn, nhận xét,
đánh giá, đến quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển, bố trí, bổ nhiệm, sử
dụng và thực hiện chính sách đối với cán bộ. Các khâu của công tác cán bộ là
một chỉnh thể thống nhất, có quan hệ chặt chẽ, mật thiết với nhau, tác động,

thúc đẩy lẫn nhau; khi thực hiện tốt khâu này sẽ là tiền đề và cơ sở để thực
hiện tốt các khâu khác và ngược lại, nếu một khâu nào đó thực hiện chưa tốt,
khơng đúng quy trình sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến các khâu khác và kết quả
chung của cơng tác cán bộ. Vì vậy, trong q trình thực hiện cơng tác cán bộ
phải kết hợp chặt chẽ và đồng bộ tất cả các khâu, không được coi nhẹ hoặc bỏ
qua một khâu nào.
Nghị quyết số 26-NQ/TW Hội nghị Trung ương lần thứ bảy, khóa XII đã
thẳng thắn nhìn nhận: “Nhìn tổng thể, đội ngũ cán bộ đơng nhưng chưa mạnh;
tình trạng vừa thừa, vừa thiếu cán bộ xảy ra ở nhiều nơi… Khơng ít cán bộ trẻ
thiếu bản lĩnh, ngại rèn luyện. Một bộ phận không nhỏ cán bộ phai nhạt lý
tưởng, giảm sút ý chí, làm việc hời hợt, ngại khó, ngại khổ, suy thối về tư
tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, có biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển
hóa”. Một số cán bộ lãnh đạo, quản lý, trong đó có cả cán bộ cấp chiến lược,
thiếu gương mẫu, uy tín thấp, năng lực, phẩm chất chưa ngang tầm nhiệm vụ,
quan liêu, xa dân, cá nhân chủ nghĩa, vướng vào tham nhũng, lãng phí, tiêu
cực, lợi ích nhóm”.
Sự gương mẫu của đội ngũ cán bộ, đảng viên có tác dụng rất lớn đối với
cơng tác xây dựng Đảng. Mọi hành động, lời nói của cán bộ, đảng viên, nhất là
người đứng đầu các cơ quan, đơn vị, tổ chức đảng có ảnh hưởng rất lớn tới
quần chúng nhân dân. Nghị quyết Hội nghị Trung ương lần thứ sáu, khóa XI đã
chỉ rõ: “Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng, gắn liền với
vận mệnh của Đảng, của đất nước và chế độ. Công tác quy hoạch, chuẩn bị đội
ngũ cán bộ, nhất là cán bộ cấp chiến lược, có ý nghĩa hết sức quan trọng, là nội
dung trọng yếu, bảo đảm cho công tác cán bộ đi vào nền nếp, chủ động”.


13
Đội ngũ cán bộ, nhất là cán bộ cấp chiến lược trong thời gian tới phải có
đủ phẩm chất, năng lực và uy tín, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ của thời kỳ mới,
đó là xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của Nhân dân, do Nhân

dân và vì Nhân dân, phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ
nghĩa, chủ động, tích cực hội nhập quốc tế, thích ứng với cuộc Cách mạng
cơng nghiệp lần thứ tư, nền kinh tế số, kinh tế tri thức và biến đổi khí hậu,
nước biển dâng; giữ vững an ninh chính trị, trật tự, an tồn xã hội, bảo vệ độc
lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ trong bối cảnh tình hình trong nước, khu vực
và thế giới diễn biến nhanh chóng, phức tạp, khó lường.
Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát và xử lý, kỷ luật nghiêm
minh đối với các trường hợp cán bộ, đảng viên vi phạm kỷ luật Đảng, vi phạm
pháp luật của Nhà nước, quan liêu, tham ô, tham nhũng, gây mất đồn kết nội
bộ, giảm lịng tin với nhân dân. Công tác kiểm tra giám sát yêu cầu cấp ủy tiến
hành có hệ thống, thường xuyên và đột xuất. Công tác kiểm tra, giám sát phải
gắn kết chặt chẽ với việc xử lý nghiêm minh, cơng bằng, bình đẳng các hành vi
vi phạm kỷ luật.
Có thể thấy, để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới, phát huy
cao nhất hiệu quả lãnh đạo ở mọi cấp độ, các giải pháp cần phải đồng bộ
hướng đến cả đội ngũ cán bộ giữ vị trí lãnh đạo, quản lý các cấp, môi trường tổ
chức và phương thức hoạt động của cả hệ thống chính trị cũng như từng cơ
quan, tổ chức. Với đội ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý, yêu cầu và tiêu chuẩn đã
được cụ thể hóa trong hai quyết định quan trọng cùa Bộ Chính trị: Quyết định
số 89-QĐ/TW và số 90-QĐ/TW. Nội dung của hai quyết định nêu rõ:
Có tư duy đổi mới, có tầm nhìn, phương pháp làm việc khoa học; có năng
lực tổng hợp, phân tích và dự báo. Có khả năng phát hiện những mâu thuẫn,
thách thức, thời cơ, thuận lợi, vấn đề mới, khó và những hạn chế, bất cập trong
thực tiên; mạnh dạng đề xuất những nhiệm vụ, giải pháp phù hợp, khả thi, hiệu
quả để phát huy, thúc đẩy hoặc tháo gỡ.


14
Có năng lực thực tiễn, nắm chắc và hiểu biết cơ bản tình hình thực tế để
cụ thể hóa và tổ chức thực hiện có hiệu quả các chủ trương, đường lối của

Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước ở lĩnh vực, địa bàn công tác được
phân công;
Cần cù, chịu khó, năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu
trách nhiệm và vì Nhân dân phục vụ. Có khả năng lãnh đạo, chỉ đạo; gương
mẫu, quy tụ và phát huy sức mạnh tổng hợp của tập thể, cá nhân; được cán bộ,
đảng viên, quần chúng Nhân dân tin tưởng, tín nhiệm.
2. Liên hệ vận dụng vào hoạt động lãnh đạo ở địa phương, đơn vị:
Như đã giới thiệu ở trên, phịng Văn hóa và Thơng tin thành phố Thủ Đức
được sáp nhập thành lập từ 03 phòng Văn hóa và Thơng tin quận 2, 9, Thủ
Đức, gồm 24 cán bộ, cơng chức (trong đó 01 trưởng phịng, 07 phó trưởng
phịng, 16 chun viên). Để có thể vận hành bộ máy hoạt động tốt đồng chí
Trưởng phịng đã tổ chức cuộc họp cán bộ, công chức và phân công nhiệm vụ
đến từng thành viên theo Thông báo số 68/TB-VHTT ngày 19 tháng 3 năm
2021 về phân công nhiệm vụ của cán bộ, cơng chức năm 2021:
- Trưởng phịng là người lãnh đạo và điều hành các hoạt động của cơ
quan; phân cơng các Phó Trưởng phịng trực tiếp chỉ đạo, xử lý các công việc
theo lĩnh vực công tác.
- Phân cơng 03 phó trưởng phịng phụ trách theo 3 khu vực (quận 2, 9,
Thủ Đức cũ) trên cơ sở họ là ngun trưởng phịng cũ có nhiều kinh nghiệm,
nắm bắt rõ từng đặc điểm, tình hình, điều kiện trên địa bàn quản lý.
+ Tổ nghiệp vụ 1: Văn hóa cơ sở (Cơng tác Gia đình; Phong trào "Tồn
dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa"); Cơng tác thi đua khen thưởng; kiểm
tra cơng vụ và phịng, chống tham nhũng, lãng phí; Theo dõi, hư ớng dẫn hoạt
động của Trung tâm thể dục thể thao và lĩnh vực thể dục thể thao; Phụ trách
Đội trưởng Đội kiểm tra liên ngành văn hóa - xã hội (số 1); cơng tác văn thư lưu trữ, kế toán, tổng hợp. Bao gồm:
 Tổ Văn hóa cơ sở: 03 đồng chí


15
 Tổ Văn thư - Tổng hợp - Kế toán: 03 đồng chí

+ Tổ nghiệp vụ 2: Cơng tác tun truyền, Quy hoạch và quản lý quy
hoạch cổ động chính trị và quảng cáo thương mại ngoài trời; biển hiệu; Cơng
tác kế hoạch tổng hợp và quản trị hành chính; Cơng tác cải cách hành chính;
Cơng tác tổ chức các ngày Lễ lớn; Theo dõi, tổ chức kiểm tra việc cấp phép
hoạt động biểu diễn nghệ thuật; Theo dõi, hướng dẫn hoạt động của Trung tâm
Văn hóa và lĩnh vực văn hóa; Cơng tác thẩm định cấp Giấy chứng nhận đủ điều
kiện kinh doanh trò chơi điện tử; Phụ trách Đội trưởng Đội kiểm tra liên ngành
văn hóa - xã hội (Số 2). Bao gồm:
 Tổ Tuyên truyền: 03 đồng chí.
 Tổ Văn hóa - Nghệ thuật - Lễ - Sự kiện: 02 đồng chí.
+ Tổ nghiệp vụ 3: Cơng tác quản lý và phát triển du lịch; Công tác đặt đổi
tên đường, di sản văn hóa, tổ chức lễ niệm hương; Cơng tác Phịng, chống lụt
bão; Cơng tác Cải cách chế độ cơng vụ, Dân vận của chính quyền và Quy chế
dân chủ cơ sở; Quản lý đối với các tổ chức kinh tế tập thể, kinh tế tư nhân; Phụ
trách Đội Trưởng Đội kiểm tra liên ngành văn hóa - xã hội (số 3). Bao gồm:
 Tổ Du lịch: 02 đồng chí.
 Tổ Di sản: 03 đồng chí.
Có thể thấy đồng chí Trưởng phịng đã làm đúng trách nhiệm và vai trị
của mình trong việc điều hành quản lý công việc, là cầu nối gắn kết các thành
viên trong phịng với tinh thần đồn kết, phương pháp làm việc khoa học; mạnh
dạng đề xuất những nhiệm vụ, giải pháp phù hợp, khả thi, hiệu quả để phát huy
hết năng lực của từng thành viên.
Đặc biệt là trong bối cảnh đại dịch Covid - 19, nhiều hoạt động thường
niên như biểu diễn văn hóa, nghệ thuật, tổ chức các sự kiện lễ, kỷ niệm, hoạt
động thể dục thể thao ngoài trời, du lịch, các hoạt động liên quan di sản văn
hóa đều khơng thể diễn ra do áp dụng Chỉ thị 16 của Chính phủ; đồng thời thực
hiện Thơng báo phân công của Thành ủy Thủ Đức số 81 - TBTU ngày 18


16

tháng 6 năm 2021 về phân công cán bộ, công chức tham gia phòng, chống dịch
Covid - 19 trên địa bàn 34 phường có 15/24 đồng chí được phân cơng tham
gia; 04 đồng chí lãnh đạo bao gồm Trưởng phịng tham gia các đồn kiểm tra
cơng tác phịng, chống dịch tại các doanh nghiệp, khu chế xuất, khu công nghệ
cao trên địa bàn thành phố Thủ Đức theo Quyết định số 2689/QĐ-UBND ngày
20 tháng 6 năm 2021; còn 05 đồng chí thực hiện cơng tác chun mơn của đơn
vị theo hình thức làm việc tại nhà và luân phiên tại cơ quan.
Tất cả đều được thực hiện dưới sự chỉ đạo của Trưởng phịng và các Phó
Trưởng phịng để cơng việc luôn được xuyên suốt, đạt hiệu quả nhất là việc
đảm bảo nguyên tắc 5k, tự bảo vệ sức khỏe của các thành viên ln được
Trưởng phịng nhắc nhở thường xun. Tuy có xảy ra vài trường hợp khơng
mong muốn nhưng dưới sự quan tâm, động viên, an ủi, giúp đỡ của Cơng đồn
cũng như Trưởng phịng và tồn thể thành viên đơn vị cũng đã góp phần giúp
các thành viên không may bị nhiễm bệnh trong khi thực hiện nhiệm vụ tại địa
phương vượt qua mọi khó khăn, mặc cảm, chiến thắng virus Corona.
Đối với nhiệm vụ là cơ quan tuyên truyền chủ trương, chính sách của
Đảng và Nhà nước phịng Văn hóa và Thơng tin thành phố đã tích cực thực
hiện nhiệm vụ dưới sự dẫn dắt của người đứng đầu - Trưởng phòng nhất là
trong thời gian đợt bùng phát đại dịch Covid - 19, công tác tuyên truyền được
phổ biến với nhiều hình thức đa dạng, phong phú với nhiều nội dung:
Viết bài tuyên truyền và chuyển nội dung cho Trung tâm Văn hóa thu âm
với nhiều nội dung phong phú; thực hiện thiết kế maket pano, áp phích, băng
rơn, ba nơ, tờ rơi…về tun truyền phòng, chống dịch Covid - 19.
Chỉ đạo và phối hợp, duyệt nội dung để Trung tâm Văn hóa thực hiện
chuyên trang, chuyên mục tuyên truyền trên Bản tin thành phố Thủ Đức với
765 tin, bài và 3.234 ảnh, 91 video clip, 04 bài thơ; … tổ chức thực hiện 606
lượt xe tuyên truyền lưu động phòng, chống dịch bệnh Covid-19 (02 lượt/ngày)
tại địa bàn các khu dân cư, chung cư, tịa nhà, cơng viên, chợ truyền thống và
tuyến đường chính trên địa bàn thành phố Thủ Đức.

17
Đặc biệt, đồng chí Trưởng phịng với vai trị là đầu tàu đã chỉ đạo tham
mưu một kế hoạch tổ chức văn nghệ tại các khu cách ly tập trung cho F0 đầu
tiên trên địa bàn thành phố Thủ Đức cũng như Thành phố Hồ Chí Minh trong
giai đoạn tháng 8 thời điểm dịch Covid - 19 bùng phát vô cùng dữ dội. Với
mục đích nhằm quan tâm chăm lo đời sống văn hóa, tinh thần đối với đội ngũ y
bác sĩ, cán bộ, chiến sĩ lực lượng vũ trang, các tình nguyện viên và những
người đang được điều trị thực hiện cách ly… tại các khu cách ly trên địa bàn
thành phố Thủ Đức. Kịp thời thăm hỏi, động viên những khó khăn, vất vả với
tinh thần đồn kết, trách nhiệm tại khu cách ly, chung tay cùng thành phố sớm
đẩy lùi dịch bệnh.
Với kế hoạch này, ban đầu gặp rất nhiều khó khăn với lý do: cơng tác an
ninh, trật tự; cơng tác đảm bảo an tồn cho đội ngũ ca sĩ, đội ngũ tổ chức
chương trình, tình nguyên viên, với số lượng các F0, F1 đang điều trị, cách ly y
tế đông hơn rất nhiều lần dễ dẫn đến mất an ninh, trật tự, lây nhiễm chéo, lây
nhiễm cho đội ngũ tổ chức, ca sĩ…; nhiều ý kiến phản bác cho rằng việc cấp
thiết là chăm lo đời sống an sinh xã hội cho người dân, chăm lo cho các F0 có
dấu hiệu nặng, chăm lo, hỗ trợ cho người dân có hồn cảnh, cuộc sống khó
khăn, đi chợ hộ, phân phối lương thực, thực phẩm…chứ không phải tổ chức
văn nghệ như thế này sẽ vô cùng nguy hiểm và khơng hề thiết thực? Trước tình
hình đó đồng chí Trưởng phịng vẫn kiên định và nắm bắt tình hình thực tế để
cụ thể hóa kế hoạch với tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm để
thuyết phục các ý kiến trái chiều.
Với khả năng lãnh đạo, chỉ đạo; gương mẫu, quy tụ và phát huy sức mạnh
tổng hợp của tập thể, cá nhân; bắt đầu bằng việc xây dựng kế hoạch cụ thể, chi
tiết, phối hợp, phân công rõ ràng nhiệm vụ cho từng đơn vị (Sở Văn hóa và
Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh, Ban tuyên giáo thành ủy, Ban Chỉ huy
Quân sự, Cơng an thành phố Thủ Đức, phịng Văn hóa và Thơng tin, Trung
tâm Văn hóa, phịng Tài chính - Kế hoạch, phịng Y tế, Trung tâm Cơng tác Xã

hội Thanh thiếu niên Việt Nam, Ban quản lý các khu cách ly, Điện lực Thủ


18
Thiêm, Ủy ban nhân dân 34 phường); cá nhân, xây dựng các tình huống có thể
diễn ra và cách thức khắc phục. Các địa điểm tổ chức được chọn đều là các khu
ký túc xá, chung cư cao tầng do đó bệnh nhân đang được điều trị cách ly tại nơi
này đều là các F0 khơng triệu chứng hoặc có triệu chứng nhưng nhẹ như bệnh
cảm thông thường, đối với họ việc đi cách ly xa nhà, xa người thân và phải
thực hiện quy tắc 5k một thời gian dài dễ dẫn đến tâm lý buồn bả, bất ổn, thậm
chí streess; việc chăm lo đời sống tinh thần cho họ và đội ngũ y bác sĩ, tình
nguyện viên cũng là nhiệm vụ cấp bách, quan trọng không thể thiếu nhằm xoa
dịu, cổ vũ tinh thần lạc quan, chiến thắng dịch bệnh.
Với tinh thần trách nhiệm cao, kế hoạch đã được thơng qua và tổ chức vơ
cùng thành cơng là món ăn tinh thần cổ vũ cho các bệnh nhân cũng như đội
ngũ y bác sĩ, tình nguyện viên đang ngày đêm hết lịng hết sức vì nước qn
mình, vì Nhân dân phục vụ (Kế hoạch số 317/KH-UBND ngày 02 tháng 8 năm
2021 về tổ chức Chương trình văn nghệ phục vụ tại các khu cách ly trên địa
bàn thành phố Thủ Đức).
Kết quả: Tổ chức 36 Chương trình văn nghệ chủ đề “Khúc ca đồng lòng”
và “tư vấn tâm lý sức khoẻ phòng chống dịch Covid-19” phục vụ tại các
Khu cách ly trên địa bàn Thành phố Thủ Đức với sự tham gia của nhiệt tình
của các ca sĩ, nghệ sĩ chuyên nghiệp (Đàm Vĩnh Hưng, Phương Thanh,
Nguyễn Phi Hùng, NSND Tạ Minh Tâm, Vũ Hà, K-ICM & Rio, Cao Công
Nghĩa, nghệ sĩ Nguyễn Văn Khởi (Chuông vàng vọng cổ), Diệu Thanh (Nhà
hát Cải lương Trần Hữu Trang)… bán chuyên, chương trình văn nghệ phục vụ
diễn ra trong khoảng thời gian từ 45 đến 60 phút.
Qua những vấn đề thực tiễn trên, tôi (xin phép được xưng tôi) cho rằng
đồng chí Trưởng phịng Văn hóa và Thơng tin đã thực hiện tốt vai trò, chức
năng của người lãnh đạo trong tình hình mới hiện nay. Trên tinh thần đó, tập

thể đơn vị chúng tơi nói chung và cá nhân tơi nói riêng sẽ cố gắng trao dồi
chun mơn, nghiệp vụ, kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau, đặc biệt là tôi đang
tham gia lớp Cao cấp Lý luận Chính trị đây là một cơ hội hiếm có để tơi có thể


19
học tập, trao dồi kiến thức lý luận, thực tiễn từ thầy cô và các anh chị thành
viên trong lớp học đến từ nhiều địa phương khác nhau, những kiến thức lý luận
và thực tiễn tôi tiếp thu được sẽ là nền tảng để tôi phấn đấu cho hiện tại và
tương lai.
PHẦN KẾT LUẬN
Việc chọn đề tài cho môn học Khoa học lãnh đạo đối với tơi có lẽ là một
việc khá khó khăn vì hiện tại tơi chưa phải là lãnh đạo, nhưng qua quá trình
học tập được thầy cô hướng dẫn, tiếp thu lý luận khoa học, học tập kinh
nghiệm từ các anh, chị học viên cùng lớp đã giúp tơi có được phương hướng,
tư duy, từ đó hình thành nên nền tảng giúp bản thân có thể định hướng được
con đường phí trước trong tương lai.
Trên tinh thần học hỏi, phát huy năng lực vốn có, bản thân cố gắng nắm
bắt, vận dụng thực tiễn và sự hiểu biết cơ bản tình hình thực tế để cụ thể hóa và
tổ chức thực hiện có hiệu quả các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,
pháp luật của Nhà nước ở lĩnh vực, địa bàn công tác được phân cơng; cần cù,
chịu khó, năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm và vì
Nhân dân phục vụ để có thể đảm đương được vai trị của người lãnh đạo tốt
như bộ môn “Khoa học lãnh đạo” đã được học trong tương lai./


20
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chinh trị quốc gia, H.2011, t.4, tr.161.
2. Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 5, Nxb CTQG-ST, H. 2011, tr. 309.

3. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy, Ban Chấp hành
Trung ương Đảng khóa XII, Văn phịng Trung ương Đảng, H. 2018, tr. 47.
4. Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng.
5. Kết luận của Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ 6, khóa XI.
6. Bộ Chính trị, Ban Chấp hành Trung ương khóa XII: Quy định số 89QĐ/TW ngày 4-8-2017 về Khung tiêu chuẩn chức danh, định hướng khung
tiêu chí đánh giá cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp.