Ke chuyen 4 Tuan 11 Ban chan ki dieu

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
MÔN: TIẾNG VIỆT
PHÂN MÔN: KỂ CHUYỆN
Tuần 11

Bàn chân kì diệu
Ngày soạn

: 09/5/ 2018

Ngày dạy

: 15/5/2018

Lớp

: 4A2

Người soạn : Đào Thu Hường
Người dạy

: Đào Thu Hường

******************************************
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- HS hiểu được nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: Dù trong hồn cảnh
khó khăn nào, nếu con người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được
điều mình mong ước
2. Kĩ năng
- Kể lại câu chuyện đã nghe Gv kể

- Kể lại bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ
- Biết đánh giá lời kể của bạn theo tiêu chí đã nêu
3. Thái độ
- Hs tích cực, tập trung
- KNS : Có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
- Tranh minh hoạ
- Phấn, phấn màu


- Power point
- Clip phục vụ giảng dạy
- Giấy ghi tiêu chí nhận xét và ý nghĩa câu chuyện
2. Học sinh
- SGK, vở ghi bài.

TG
3'

ND các hoạt động
dạy học
I. Khởi động

Hình thức - Phương pháp tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
- GV đọc bài thơ “ Em thương”

Hoạt động của học sinh

Em thương làn gió mồ cơi
Khơng tìm thấy bạn, vào ngồi
trong cây
Em thương sợi nắng đông gầy

-1 HS trả lời : Bài thơ “Em
Run run ngã giữa vườn cây cải
thương” của tác giả
ngồng
? Tên bài thơ ? Tên tác giả ?

Nguyễn Ngọc Ký

? Nêu hiểu biết của em về tác giả - 2-3 Hs trả lời : Tác giả bị
Nguyễn Ngọc Ký

liệt cả 2 tay, học giỏi, nghị
lực, ...

Các con ạ, thầy Nguyễn Ngọc Ký
là một tấm gương sáng cho bao
thế hệ người Việt Nam về nghị
lực vươn lên trong cuộc sống.
Hôm nay cô trị mình sẽ tìm hiểu
kĩ hơn về thầy qua bài kể chuyện
“ Bàn chân kì diệu “
1'

II. BÀI MỚI
1. GTB

- Gv ghi tên bài lên bảng bằng

- HS ghi bài vào vở

§D


10’ 2.GV kể chuyện:

phấn màu
 Kể lần 1: Kể lồng tiếng

MT: Hs nắm được

Cô mời cả lớp hướng lên màn

nội dung câu

hình để theo dõi nội dung câu

chuyện

chuyện “ Bàn chân kì diệu”

-Nghe và quan sát

- GV đưa 6 tranh minh họa lên
slides

- HS quan sát và đọc

- GV gọi 6 HS đọc nối tiếp chú
giải dưới mỗi tranh
? Câu chuyện kể về nhân vật
nào ? Cịn có những nhân vật nào
nữa


- HSTL

Kể lần 2 : Gv vừa kể vừa chỉ

tranh minh họa kết hợp phần lời
dưới tranh
- GV kể lại câu chuyện
- HS lắng nghe
5'

3. Tìm hiểu nội dung



Tranh 1:

từng tranh

? Tranh 1 vẽ gì

- 2 HS trả lời

MT: Giúp HS nắm

? Bạn Ký đến đây làm gì

- Bạn đến xin vào lớp học

được nội dung cơ



Tranh 2 :

bản của câu chuyện ? Cơ giáo có nhận bạn khơng ? Vì
sao ?

- Cơ giáo khơng nhận bạn
vì hai cánh tay bạn
bất động, buông
thõng

? Tâm trạng bạn Ký ra sao ?

- Bạn Ký rất buồn, vừa
chạy về vừa khóc



Tranh 3:

Tranh


? Hình ảnh nào cứ hiện lên trước

- Hình ảnh cậu bé với cánh

mắt cô

tay buông thõng, bất động
- Cô đến nhà thăm Ký

? Cơ đã làm gì


Tranh 4:

- Ký được nhận vào học

? Điều kì diệu xảy đến với Ký là
gì

- Ký thấy vui, hạnh

? Tâm trạng Ký như thế nào

phúc ,..



Tranh 5 :

- Cô giáo dọn chỗ, trải

? Tạo điều kiện thuận lợi cho Ký, chiếu cho Ký ngồi học, cơ
cơ giáo đã làm gì

cịn thay bút cho Ký, cơ
ln động viên an ủi khi
em gặp khó khăn,..
- Bàn chân em giẫm lên

? Việc học của Ký khó khăn như
thế nào

giấy làm giấy nhàu nát,
mực giây bê bết; Em
không điều khiển dược
cây bút; Em liên tục bị
chuột rút đau đến tái
người,...



Tranh 6:

? Bạn đạt được kết quả gì

- Ký đạt điểm 8,9,10 mơn
Tập viết. Bạn cịn được

Bác Hồ 2 lần trao tặng huy
hiệu. Ký đỗ vào trường
Đại học Tổng hợp

8'

4. Luyện kể theo

- GV chia lớp các nhóm 6 người

- Các nhóm hoạt động

nhóm 6:

hoạt động trong 3 phút

theo yêu cầu

PP


MT : Giúp HS tự kể - GV nhận xét các nhóm hoạt
lại câu chuyện bằng động
lời của mình

-GV đưa bảng tiêu chí nhận xét : - HS đọc bảng tiêu chí
Nội dung; Giọng kể; Cử chỉ điệu
bộ.
- GV gọi 1 nhóm lên kể lại câu

- HS lắng nghe và nhận

chuyện và gọi các nhóm khác

xét

nhận xét
? Giọng của nhân vật Ký như thế - run run, lo lắng
nào ?
? Giọng của cô giáo Cương như

- ái ngại, nhẹ nhàng

thế nào ?
- GV nhận xét bổ sung cho nhóm
1
- GV gọi nhóm 2 lên kể.

- Nhóm 2 kể

- GV tổ chức cho HS giao lưu trao - Hs giao lưu trao đổi
đổi với nhau về nhân vật và các
đoạn của câu chuyện
3’

3’

5’

5. Kể chuyện cá

- GV gọi 1 HS tự kể lại 1 đoạn

- 1 HS kể

nhân:

trong bài mà em thích nhất

MT: HS tự kể lại

- GV gọi bạn khác nhận xét

câu chuyện

- Gv nhận xét, bổ sung

6. Kể chuyện phân

- GV cho HS kể phân vai

vai

- GV gọi bạn khác nhận xét

7. Ý nghĩa câu

- Gv nhận xét, bổ sung
? Trong câu chuyện, con rút ra bài - HSTL : Dù trong hồn

chuyện

học gì

-HS nhận xét

- HS làm theo yêu cầu

cảnh khó khăn nào, nếu
con người giàu nghị lực,


có ý chí vươn lên thì sẽ
đạt được điều mình mong
ước

- Gv gọi HS nhận xét

- HS ghi vở

- Gv dán ý nghĩa câu chuyện lên
bảng
- GV chiếu clip về thầy Nguyễn

- HS xem clip

Ngọc Ký

- 2-3 HS trả lời

? Trong cuộc sống hàng ngày thầy
cịn làm được gì từ đơi bàn chân
2'

III. Củng cố - Dặn

kì diệu ấy
? Qua câu chuyện em học được

dị

điều gì ở thầy Nguyễn Ngọc Ký

- 2 HS trả lời

? Em đã làm gì để giúp đỡ người
khuyết tật

- 2-3 HS trả lời

- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại cho mọi
người nghe và chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………