Bai 22 Cay rau

Tiết 1: Tự nhiên xã hội
CÂY RAU
I. MỤC TIÊU
- Kể tên và một số lợi ích của một số cây rau.
- Chỉ được rễ, thân, lá, hoa của rau.
* Kể tên các loại rau ăn lá, rau ăn thân, rau ăn củ, rau ăn quả, rau ăn hoa,...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Một số cây rau, hình ảnh các cây rau trong bài 22, khăn bịt mặt, SGK.
2. Học sinh
- SGK, đem các cây rau đã chuẩn bị đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Tg
Hoạt động của HS
1. Ổn định
1’ - Lớp hát
2. Kiểm tra bài cũ
4’
- Tiết trước ôn tập nên cô không kiểm
tra baì cũ nữa.
HS để dụng cụ lên bàn cho GV
- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của
kiểm tra
HS.
- GV nhận xét, đánh giá
3. Dạy bài mới
* Giới thiệu bài : Để biết được cây rau 1’
gồm bộ phận nào và lợi ích của cây rau
đối với sức khỏe của chúng ta. Hơm
nay cơ và các em cùng tìm hiểu qua bài

cây rau.
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các bộ phận
15
chính của cây rau
’
Bước 1 : Tình huống xuất phát
GV cho HS lần luợt kể tên một số cây
+ HS lần lượt kể tên một số
rau mà em biết.
cây rau mà mình biết .
- GV : Các cây hoa rất khác nhau, đa
dạng về đặc điểm bên ngoài như màu
+ HS nghe và suy nghĩ để
sắc , hình dạng, kích thước …nhưng
chuẩn bị tìm tịi , khám phá .
các cây rau đều có chung về mặt cấu
tạo.
- Vậy cấu tạo của cây rau gồm những
-N1: nhóm em vẽ cây rau cải,
bộ phận chính nào ?
cây gồm 4 bộ phận: rễ, thân,
Bước 2 : Nêu ý kiến ban đầu của HS
lá, hoa


Bây giờ cơ sẽ chia lớp mình thành 4
nhóm , các em sẽ cùng suy nghĩ, thảo
luận vẽ và ghi tên các bộ phận của cây
rau nhé . Nhóm nào vẽ xong thì lên
đính trên bảng .

- Thời gian cho các em thực hiện
nhiệm vụ này là 5 phút
- Cô thấy lớp mình thảo luận rất là
nhanh, các nhóm đã hồn thành xong
phần thảo luận rồi, bây giờ cơ mời đại
diện các nhóm lên trình bày tên các bộ
phận của cây rau.
-Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu
của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về
cây rau .
Bước 3: Đề xuất các câu hỏi
Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm
tịi :
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4
- GV chốt lại các câu hỏi của các
nhóm: Nhóm các câu hỏi phù hợp với
nội dung bài học:

- Các câu hỏi của các em rất hay, vậy
làm cách nào để chúng ta giải đáp cũng
như trả lời các câu hỏi này.
- Cô thấy các bạn đưa ra rất nhiều
phương án,Xem sách giáo khoa; Xem
ti vi, Hỏi bố mẹ ,Quan sát cây rau thực
vậy theo các em phương án nào tốt
nhất nào ?
Bước 4 : Đề xuất các thí nghiệm
nghiên cứu
Bây giờ các em tiến hành hoạt động
với 2 bước

+ Bước 1: Quan sát cây rau thực và
tranh vẽ thảo luận trả lời các câu hỏi
+ Bước 2 : Vẽ lại cây rau của nhóm

-N2: nhóm em vẽ cây rau ngót
gồm 4 bộ phận: rễ, thân, lá,
cành.
-N3: nhóm em vẽ cây muống,
gồm 4 bộ phận: rễ, thân, lá,
hoa.
-N4: , nhóm em vẽ cây rau rền,
gồm 4 bộ phận: thân, hoa, lá,
rễ.
+ HS làm việc theo nhóm 4 :
Tổng hợp các ý kiến cá nhân
để đặt câu hỏi theo nhóm về
cấu tạo của một cây hoa .

+ Đại diện các nhóm nêu đề
xuất câu hỏi về cấu tạo của cây
hoa .
- Cây rau có nhiều hoa khơng ?
- Cây rau có nhiều bơng hoa
hay ít bơng hoa ?
- Cây rau có nhiều rễ khơng ?
- Lá cây rau có gai không ?
+ Xem sách giáo khoa
+ Xem ti vi
+ Hỏi bố mẹ
+ Quan sát cây rau thực

+ HS vẽ và mơ tả lại các bộ
phận chính của một cây rau
vào vở ghi chép thí nghiệm .
+ HS so sánh lại với hình tượng
ban đầu xem thử suy nghĩ của


mình, ghi chú tên các bộ phận
Thời gian cho hoạt động là 5 phút
Bước 5: Trình bày kết quả thảo luận
+ GV cho các nhóm lần lượt trình bày
kết luận sau khi quan sát , thảo luận .
Bước 6: Kết luận , rút ra kiến thức .
+ GV cho HS vẽ các bộ phận chính
của một cây rau .
+ GV hướng dẫn HS so sánh và đối
chiếu .
+ GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ
phận chính của một cây rau .
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện
hoạt động.
- Quan sát và trả lời cau hỏi trong SGK
Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động
- GV yêu cầu một số cặp lên hỏi và trả
lời nhau trước lớp.
Bước 3: Hoạt động cả lớp
- GV nêu câu hỏi
+ Các em thường ăn loại rau nào ?

+ Trước khi dùng rau làm thức ăn
người ta phải làm gì ?
+ Vì sao chúng ta phải thường xuyên
ăn rau ?
Kết luận :
- Ăn rau có lợi cho sức khỏe. Giúp ta
tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân
răng.
- Rau được trồng ở vườn, ngoài ruộng
nên dính nhiều bụi bẩn và cịn được bón
phân …Kể cả chất độc do thuốc trừ sâu,
thuốc kích thích . Vì vậy, ta cần trồng
rau sạch và rửa rau trước khi ăn.
Hoạt động 3 : Trò chơi: “ Đố bạn rau
gì ”
- GV yêu cầu mỗi tổ cử một bạn lên
chơi và cầm theo khăn sạch để bịt mắt.
- GV đưa cho mỗi em một cây rau và
yêu cầu các em đốn xem đó là cây gì ?
4. Củng cố, dặn dò
- Khi ăn rau ta cần chú ý điều gì ?

mình có đúng khơng ?
+ 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ
phận chính của một cây rau.

9’

- Chia nhóm 2 em quan sát
tranh và trả lời câu hỏi

- Một số cặp lên hỏi và trả lời
- HS trả lời:
- Rử sạch rau ngâm nước muối
- Rửa sạch rau trước khi ăn
- Có nhiều chất bổ, giúp tránh
chảy máu chân răng.

- HS lắng nghe

3’

- HS thi nhau thực hiện trị
chơi
- Các em tham gia chơi đứng
thành hàng ngang trước lớp.
-HS dùng tay sờ và có thể
ngắt lá để ngửi, đoán xem đó
là cây rau gì? Ai đoán nhanh
và đúng là thắng cuộc.


- Vì sao chúng ta cần thường xuyên ăn
rau xanh ?
- Tuyên dương những HS có tinh thần
học tập cao, nhắc nhở những HS ít chú
ý.
- Về nhà thường xuyên ăn rau, khi ăn
rau phải rửa sạch.

2’

-Cần rửa sạch rau trước khi
ăn .
- Ăn rau có lợi cho sức khoẻ .
Giúp ta tránh táo bón , tránh
bị chảy máu chân raêng .