Đề minh họa tốt nghiệp THPT 2022 môn tiếng anh soạn bởi trang anh đề 28 (file word kèm lời giải) image marked

ĐỀ MINH HỌA SỐ 28
Biên soạn: Cô Trang Anh
(Đề thi có 06 trang)

ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM 2022
Bài thi: NGOẠI NGỮ; Môn thi: TIẾNG ANH
Thời gian làm bài: 60 phút; không kể thời gian phát đề

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three
in pronunciation in each of the following questions.
Question 1: A. asked
B. danced
C. cashed
D. studied
Question 2: A. compile
B. facile
C. facsimile
D. textile
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of
the primary stress in each of the following questions.
Question 3: A. social
B. common
C. verbal
D. polite
Question 4: A. solidarity
B. effectively
C. documentary
D. dedication
Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions.
Question 5: The majority of the students _______ home for their holidays for the past few weeks.
A. has gone

B. had gone
C. goes
D. have gone
Question 6: My sister often reads _______ fashion pages in _______ newspapers to keep up with
__________ latest styles.
A. 0/the/the
B. the/the/the
C. 0/0/the
D. the/0/the
Question 7: Mrs Townsend was left ___________ all the arrangements for the outing by herself.
A. to make
B. making
C. having made
D. to making
Question 8: “If I ________ and my life depended on the solution, I would spend the first 55 minutes
determining the proper question to ask, for once I know the proper question, I could solve the problem
in less than five minutes." - Albert Einstein
A. have an hour to solve a problem
B. had an hour solving a problem
C. had had an hour to solve a problem
D. had an hour to solve a problem
Question 9: I’m sorry but I assure you that I had no intention ____________ offending you.
A. in
B. of
C. to
D. for
Question 10: As a devoted and respectable woman, she makes a large donation to a _____________
cause every year.
A. worthless
B. worthy

C. worthwhile
D. worth
Question 11: __________ you have thought about where you are at now and where you want to be,
you can work on getting to know your skills, interests and values.
A. As
B. Although
C. Unless
D. Once
Question 12: When we went to Egypt he knew __________ no Arabic, but within six months he had
become extremely fluent.
A. entirely
B. barely
C. virtually
D. scarcely
Question 13: In ______________, I must acknowledge that we were guilty of errors of judgment.
A. retrospect
B. review
C. experience
D. hindsight
Question 14: Union leaders feel it is time Cabinet Ministers put their _______________ on the table
regarding their long-term plans.
A. cards
B. hands
C. feet
D. papers
Question 15: "Anyone who stops learning is old, ________. Anyone who keeps learning stays
young." - Henry Ford
A. either at twenty or eighty
B. neither at twenty or eighty
C. neither at twenty nor eighty

D. whether at twenty or eighty
1


Question 16: He has been given work as a window cleaner even though he has no _____ for heights.
A. head
B. skill
C. ability
D. balance
Question 17: The ________________ of his first novel appeared in The Times yesterday.
A. survey
B. inspection
C. appraisal
D. review
Question 18: One moment you say you love me, the next moment you are dating another girl, ______?
A. don’t you
B. aren’t you
C. won’t you
D. do you
Question 19: Ms. Hoa is a __________ girl who always smiles with everyone friendly.
A. beautiful tall young
B. young beautiful tall
C. young tall beautiful
D. tall young beautiful
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s)
in each of the following questions.
Question 20: If the rain doesn't let up soon, we shall have to look for a taxi.
A. brighten
B. stop
C. clear

D. darken
Question 21: Veronica broke the school rules so many times that the headmistress finally had no
alternative but to expel her.
A. force her to leave a school
B. make her meet the headmaster
C. punish her severely
D. beat her violently
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined
word(s) in each of the following questions.
Question 22: It is an ideal opportunity to make yourself memorable with employers for the right
reasons by asking sensible questions.
A. theoretical
B. silly
C. practical
D. burning
Question 23: Steve was very happy in his job until he fell out with his boss. After that, it was difficult
for them to work together.
A. made up with
B. made for
C. made out
D. made off
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks.
A little while ago, the European Parliament recommended a list of 8 key competencies which
they believe all (24) ____ institutions should provide their students with, to promote lifelong learning.
These key competencies consist of knowledge, skills, and attitudes which are central to the
development of (25) ____ children, young people and eventually adults.
Finland isn't the first country to recognize the value of ‘lifelong learning’ but Finland is the
first country to base their teaching curriculum (26) ____ the eight key competencies. Instead of
focusing on classic academic subjects, like. History or English, Finnish schools will now structure

lessons around broader, crosscutting and interdisciplinary "topics".
Speaking on why Finland decided to make this shift towards lifelong learning. Pasi Sahlberg.
Visiting Professor at the Graduate School of Education Harvard University, said: “educators in
Finland think, quite correctly, that schools should teach what young people need in their lives ...
(27) ______ Finnish youth need more than before are more integrated knowledge and skills about real
world issues”.
As Professor Sahlberg explains the key competencies don't focus on knowledge acquisition and
test score results, (28) ____ on developing skills for longer term learning, with an emphasis on social
and emotional development.
(Source: />Question 24: A. educate
B. educating
C. education
D. educational
2


Question 25: A. good-rounding
B. well-rounding
C. good-rounded
D. well-rounded
Question 26: A. in
B. for
C. over
D. round
Question 27: A. that
B. it
C. what
D. which
Question 28: A. rather
B. instead

C. but
D. than
Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the
following questions.
Question 29: If students are going to an open day they should be familiarized themselves with a
A
B
Range of courses in that institution.
C
D
Question 30: Employers offer pension or a salary for the workers in exchange for the worker's work or
labor.
A
B
C
D
Question 31: Many people suppose that the more popular television programmes become, the
A
B
C
more badly they seem.
D
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions.
In “How many hours does it take to make a friend?” (2018), Jeffrey A. Hall describes the types
of encounters that build a friendship.
His study found that hours of time spent together was linked with closer friendships, as was
time spent enjoying leisure activities together. Specifically, he found that the chance of making a
“casual friend,” as opposed to a mere acquaintance, was greater than 50 percent when people spent
approximately 43 hours together within three weeks of the meeting. He further found that casual

friends evolve into friends at some point between 57 hours after three weeks, and 164 hours over three
months. Hall's research also demonstrated, however, that when it comes to time spent developing
friendships, quality is more important than quantity. And when it comes to conversation, topics matter.
When it comes to building quality relationships, the duration of conversation is not as important as the
content. Meaningful conversation is the key to bonding with others.
Hall found that when it comes to developing friendships, sharing daily life through catching up
and joking around promotes closeness; small talk does not. Consider the inane topics that often come
up when you are trapped in an elevator with an acquaintance. Discussing the weather or speculating on
how many stops you will make before finally reaching the lobby does not facilitate bonding. Nor does
mere proximity. Hall found that obligatory time spent together, such as in a classroom or workplace,
does not promote closeness. Friendships require an efficient use of time together. Someone who
remembers the details of your life and asks questions about your family, your job, your latest vacation,
etc., is much more likely on his or her way to becoming someone you consider a friend, as opposed to
an acquaintance.
(Source: />Question 32: Which best serves as the title for the passage?
A. The priceless gift of time
B. The cluttered social life
C. A world of online acquaintances.
D. From best friends to acquaintances.
Question 33: The word “he” in paragraph 2 refers to _______.
A. classmate
B. friend
C. acquaintance
D. Jeffrey
Question 34: According to paragraph 2, what conclusion can be drawn from the finding of Jeffrey A. Hall?
3


A. Constant contact exhausting, the pressure to be positive all day long is draining.
B. Even in our fast-paced world, you can create friendships that truly last a lifetime.

C. Both quantity and quality of time spent together contribute to spark true friendships.
D. Individuals are motivated to engage in conversations that form and strengthen relationships.
Question 35: The word “inane” in paragraph 3 is closest in meaning to ______.
A. silly
B. small
C. regular
D. normal
Question 36: According to paragraph 3, what kind of setting can foster real amity?
A. High-fiving with a stranger on the street.
B. Travelling with your friend on holiday.
C. Boarding the same lift as your neighbor.
D. Discussing with a classmate for the class project.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions.
Although television was first regarded by many as “radio with pictures,” public reaction to the
arrival of TV was strikingly different from that afforded the advent of radio. Radio in its early days
was perceived as a technological wonder rather than a medium of cultural significance. The public
quickly adjusted to radio broadcasting and either enjoyed its many programs or turned them off.
Television, however, prompted a tendency to criticize and evaluate rather than a simple on-off
response.
One aspect of early television that can never be recaptured is the combined sense of
astonishment and glamour that greeted the medium during its infancy. At the midpoint of the 20th
century, the public was properly agog about being able to see and hear actual events that were
happening across town or hundreds of miles away. Relatively few people had sets in their homes, but
popular fascination with TV was so pronounced that crowds would gather on the sidewalks in front of
stores that displayed a working television set or two. The same thing happened in the typical tavern,
where a set behind the bar virtually guaranteed a full house. Sports events that might attract a crowd of
30,000 or 40,000 suddenly, with the addition of TV cameras, had audiences numbering in the millions.
By the end of television’s first decade, it was widely believed to have a greater influence on American
culture than parents, schools, churches, and government-institutions that had been until then the

dominant influences on popular conduct. All were superseded by this one cultural juggernaut.
The 1950s was a time of remarkable achievement in television, but this was not the case for the
entire medium. American viewers old enough to remember TV in the ’50s may fondly recall the shows
of Sid Caesar, Jackie Gleason, Milton Berle, and Lucille Ball, but such high-quality programs were the
exception; most of television during its formative years could be aptly described, as it was by one
Broadway playwright, as “amateurs playing at home movies.” The underlying problem was not a
shortage of talented writers, producers, and performers; there were plenty, but they were already busily
involved on the Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures. Consequently,
television drew chiefly on a talent pool of individuals who had not achieved success in the more
popular media and on the young and inexperienced who were years from reaching their potential.
Nevertheless, the new medium ultimately proved so fascinating a technical novelty that in the early
stages of its development the quality of its content seemed almost not to matter.
Fortunately, the dearth of talent was short-lived. Although it would take at least another
decade before areas such as news and sports coverage approached their potential, more than enough
excellence in the categories of comedy and drama emerged in the 1950s to deserve the attention of
discriminating viewers. They are the most fondly remembered of the Golden Age genres for both
4


emotional and intellectual reasons. Live TV drama was, in essence, the legitimate theatre’s
contribution to the new medium; such shows were regarded as “prestige” events and were afforded
respect accordingly. The comedies of the era are remembered for the same reason that comedy itself
endures: human suffering and the ever-elusive pursuit of happiness render laughter a necessary
palliative, and people therefore have a particular fondness for those who amuse them.
(Source: />Question 37: Which of the following best serves as the title for the passage?
A. Television development in comparison with radio
B. Sports events on television
C. High-quality programs enjoyed by American
D. Television in the United States
Question 38: The phrase “agog about” in paragraph 2 can be best replaced by _____.

A. looking forward to
B. interested in
C. involved in
D. keen on
Question 39: According to paragraph 2, why would the public gather on the sidewalks in front of
stores?
A. They had no work
B. They had a sense of astonishment
C. Because of their fascination with TV
D. They went to the tavern together
Question 40: Which of the following does the word “aptly” in paragraph 3 probably mean?
A. at a slow speed; not quickly
B. in a way that is suitable or appropriate in the circumstances
C. happening in a short time or without delay
D. the whole of; as much as
Question 41: According to paragraph 3, why is television described as “amateurs playing at home
movies”?
A. Writers, producers, and performers don’t have enough money to invest in television.
B. There are no high-quality programs.
C. Because talented writers, producers, and performers are busy with Broadway stage and in
vaudeville, radio, and motion pictures.
D. There are no talented writers, producers, and performers.
Question 42: The word “dearth” in the last paragraph is closest in meaning to ______.
A. lack
B. plenty
C. absence
D. empty
Question 43: Which of the following is TRUE according to the paragraph?
A. Television in its early days was perceived as a technological wonder rather than a medium of
cultural significance.

B. Few people had TV sets at home but they all enjoyed watching programs especially sports on TV.
C. Television could draw chiefly on a talent pool of individuals who had achieved success in the
more popular media.
D. The categories of comedy and drama that emerged in the 1950s were not good enough to attract
viewers.
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the
following questions.
Question 44: He broke up with her but now he thinks that was a mistake.
A. He feels pity that he had broken up with her.
B. He wishes not to have broken her up.
5


C. He regrets having broken up with her.
D. He was mistaken about breaking up with her.
Question 45: "Let's tell Dad about our problem” said Carol to Tony.
A. Carol ordered Tony to tell Dad about their problem.
B. Carol suggested telling Dad about their problem.
C. Carol forbid Tony to tell Dad about their problem.
D. Carol allowed Tony to tell Dad about their problem.
Question 46: People believed that Jane failed the test because of her laziness.
A. It is believed that Jane failed the test because of her laziness.
B. Jane was believed to fail the test on account of her laziness.
C. Jane is believed to fail the test owing to her laziness.
D. It was believed that Jane had failed the test due to laziness.
Mark the letter A, B, C or D to indicate the option that best completes following exchanges.
Question 47: A student is talking with his professor about his missing the midterm test. Complete the
exchanges with the best answer:
- Student: "What can I do to make up for the missing midterm test, professor?"
- Professor: “______________________.”

A. Don't mention it. It's my pleasure to do this.
B. Thank you very much for accepting the invitation.
C. You are supposed to write a chapter review.
D. I agree to some extent with this statement.
Question 48: Hana and Jenifer are talking about a book they have just read.
- Hana: “The book is really interesting and educational.”
- Jenifer: “___________.”
A. Don’t mention it
B. That’s nice of you to say so.
C. I’d love it.
D. I couldn’t agree more.
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in
the following questions.
Question 49: The average lifespan is 79 years. However, the poorest men in this city have a life
expectancy of 54 years.
A. If the average lifespan is 79 years, the poorest men in this city have a life expectancy of 54 years.
B. The average life expectancy of 79 years is higher than that of the poorest men in this city.
C. The poorest men in this city have a life expectancy of 54 years, much lower than the average
lifespan.
D. The average life expectancy is 25 years higher than the poorest men in this city.
Question 50: Sam has a new job title and she gets a higher salary now. This means, she has been
promoted.
A. Sam has a new job title and gets a higher salary now, which means she has been promoted.
B. Sam has been promoted because she has a new job title to get a higher salary now.
C. Getting a higher salary after having a new job title had made Sam promoted.
D. Having been promoted, Sam has a new job title and gets a higher salary now.
-----THE END-----

6

ĐỀ MINH HỌA SỐ 28
Biên soạn: Cô Trang Anh
(Đề thi có 06 trang)

1. D
11. D
21. A
31. D
41. C

2. C
12. C
22. A
32. A
42. A

3. D
13. A
23. A
33. D
43. B

ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2022
Bài thi: NGOẠI NGỮ; Môn thi: TIẾNG ANH
Thời gian làm bài: 60 phút; không kể thời gian phát đề

4. B
14. A
24. D

34. C
44. C

ĐÁP ÁN ĐỀ 28
5. D
6. B
15. D
16. A
25. D
26. D
35. A
36. B
45. B
46. B

7. A
17. D
27. C
37. D
47. C

8. D
18. B
28. C
38. A
48. D

9. B
19.
29. B

39. C
49. B

10. B
20. B
30. A
40. B
50. A

LỜI GIẢI CHI TIẾT
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three
in pronunciation in each of the following questions.
Question 1: A. asked
B. danced
C. cashed
D. studied
Đáp án D
Kiến thức về phát âm đi –ed
A. asked /ỉskt/
B. danced /dỉnst/
C. cashed /kæʃt/
D. studied /ˈstʌdid/
Question 2: A. compile
B. facile
Đáp án C
Kiến thức về phát âm của nguyên âm
A. compile /kəmˈpaɪl/
B. facile /ˈfæsaɪl/
C. facsimile /fækˈsɪməli/
D. textile /ˈtekstaɪl/

C. facsimile

D. textile

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of
the primary stress in each of the following questions.
Question 3: A. social
B. common
C. verbal
D. polite
Đáp án D
Kiến thức về trọng âm
A. social /ˈsoʊʃəl/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm khơng bao
giờ rơi vào nguyên âm /ə/ và /oʊ/, nhưng nếu trong một từ đều chứa cả hai âm này thì nó sẽ ưu tiên rơi
vào âm /oʊ/.
B. common /ˈkɑːmən/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm không
bao giờ rơi vào nguyên âm /ə/ và đồng thời ưu tiên rơi vào nguyên âm dài /ɑː/.
C. verbal /ˈvɜːbəl/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm không bao
giờ rơi vào nguyên âm /ə/ đồng thời ưu tiên rơi vào nguyên âm dài /ɜː/.
D. polite /pəˈlaɪt/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, trọng âm khơng bao giờ

7


rơi vào nguyên âm /ə/ đồng thời ưu tiên rơi vào ngun âm đơi /aɪ/.
=> Đáp án D có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Các đáp án cịn lại có trọng âm rơi vào âm tiết đầu.
Question 4: A. solidarity
B. effectively
C. documentary

D. dedication
Đáp án B
Kiến thức về trọng âm
A. solidarity /ˌsɑːlɪˈderət̬i/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba. Vì theo quy tắc, đi –y làm
trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ cuối lên.
B. effectively /əˈfektɪvli/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, đi –ly không
làm ảnh hưởng đến trọng âm của từ, đồng thời đuôi –ive làm trọng âm rơi vào âm tiết ngay trước nó.
C. documentary /ˌdɑːkjəˈment̬ɚri/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba. Vì theo quy tắc, đi –y
làm trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ cuối lên.
D. dedication /ˌdedəˈkeɪʃən/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba. Vì theo quy tắc, đi –tion
làm trọng âm rơi vào âm tiết ngay trước nó.
=> Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Các đáp án cịn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba.
Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions.
Question 5: The majority of the students _______ home for their holidays for the past few weeks.
A. has gone
B. had gone
C. goes
D. have gone
Đáp án D
Kiến thức về thì động từ
*Theo quy tắc, ta có: “The majority + of + N + V(chia theo N)”
Xét trong câu, danh từ sau “of” là “the students”- danh từ ở dạng số nhiều, do đó động từ phải chia ở
dạng số nhiều → Loại A, C
*Căn cứ vào dấu hiệu “for the past few weeks” là dấu hiệu của thì hiện tại hồn thành, do đó ta loại B.
Ta dùng thì hiện tại hoàn thành ở đây để diễn tả việc nghỉ lễ đã diễn ra từ vài tuần trước trong quá khứ,
kéo dài đến hiện tại và có thể vẫn tiếp tục trong tương lai.
Tạm dịch: Phần lớn các học sinh đều đã về nhà để nghỉ lễ vài tuần qua rồi.
Question 6: My sister often reads _______ fashion pages in _______ newspapers to keep up with
__________ latest styles.
A. 0/the/the

B. the/the/the
C. 0/0/the
D. the/0/the
Đáp án B
Kiến thức về mạo từ
*Xét chỗ trống thứ hai trước, với danh từ “newspaper” thì ở đây ta cần dùng mạo từ, vì với danh từ
này ta có cụm “in the newspaper”
*Xét chỗ trống đầu, cụm danh từ “fashion papes” cũng cần dùng mạo từ bởi nó đã xác định là những
trang báo về thời trang ở “in the newspapers” ngay phía sau nó
*Xét chỗ trống cịn lại, ta ln dùng “the” trước một tính từ so sánh nhất, ở đây có tính từ “latest” ở
dạng so sánh nhất, do đó phải dùng “the”
Tạm dịch: Chị tôi thường đọc những trang về thời trang trên báo để cập nhật những thời trang mới
nhất.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Keep up with sth (phr.v): bắt kịp, đuổi kịp; cập nhật cái gì
8


Question 7: Mrs Townsend was left ___________ all the arrangements for the outing by herself.
A. to make
B. making
C. having made
D. to making
Đáp án A
Kiến thức về danh động từ và động từ nguyên thể có To
*Căn cứ vào nghĩa, vị trí cần điền là một động từ ngun thể có “to” để chỉ mục đích, do đó ta chọn A
Tạm dịch: Bà Townsend bị bỏ lại để tự mình sắp xếp hết mọi thứ cho buổi đi chơi.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
- Make a (the) arrangement(s) (coll): sắp xếp, chuẩn bị, lên kế hoạch cho việc gì
- By oneself = on one’s own: một mình, tự mình

Question 8: “If I ________ and my life depended on the solution, I would spend the first 55 minutes
determining the proper question to ask, for once I know the proper question, I could solve the problem
in less than five minutes." - Albert Einstein
A. have an hour to solve a problem
B. had an hour solving a problem
C. had had an hour to solve a problem
D. had an hour to solve a problem
Đáp án D
Kiến thức về câu điều kiện
*Căn cứ vào cấu trúc câu có “If”, vế hai có “would + Vo” nhận thấy đây là dạng câu điều kiện loại hai,
diễn tả giả thiết khơng có thật trong hiện tại hoặc tương lai.
Ta có cấu trúc như sau:
If + S + V (quá khứ đơn) + O, S + would/could + Vo: nếu… thì…
→ Loại A, C
*Xét về nghĩa, ta loại C vì cần dùng “To V” với động từ “solve” để chỉ mục đích
Tạm dịch: “Nếu như tơi có một giờ để giải quyết một vấn đề và sự sống của tôi phụ thuộc vào giải pháp
cho vấn đề đó, thì tơi sẽ dành 55 phút đầu tiên để quyết định câu hỏi thích hợp để hỏi, vì một khi tơi đã
biết câu hỏi thích hợp rồi thì tơi có thể giải quyết vấn đề đó trong vịng khơng đầy 5 phút.” - Albert
Einstein.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
- Depend on sth: phụ thuộc vào cái gì
- Spend [a period of time] doing sth: dành bao nhiêu thời gian để làm gì
Question 9: I’m sorry but I assure you that I had no intention ____________ offending you.
A. in
B. of
C. to
D. for
Đáp án B
Kiến thức về giới từ
*Ta có cấu trúc: Have (no) intention to do sth/of doing sth: (khơng) có ý định để làm gì

*Xét cấu trúc trong câu, sau chỗ trống cần điền là một Ving, do đó ta dùng “of”
Tạm dịch: Tôi xin lỗi nhưng tôi đảm bảo rằng tôi khơng hề có ý định xúc phạm bạn đâu.
Question 10: As a devoted and respectable woman, she makes a large donation to a _____________
cause every year.
A. worthless
B. worthy
C. worthwhile
D. worth
Đáp án B
Kiến thức về từ loại
Xét các đáp án:
9


A. worthless /ˈwɜːθləs/ (a): vô giá trị (về tiền bạc); vơ dụng, vơ ích, khơng quan trọng
B. worthy /ˈwɝːði/ (a): xứng đáng nhận được sự tôn trọng, ngưỡng mộ hoặc sự hỗ trợ, giúp đỡ
C. worthwhile /ˌwɜːθˈwaɪl/ (a): đủ hữu ích, quan trọng (một kết quả xứng đáng với công sức, tiền bạc,
thời gian đã bỏ ra)
D. worth /wɜːθ/ (a/n): có giá trị đặc biệt (về tiền bạc); giá trị, có giá tiền bao nhiêu; tầm quan trọng, sự
hữu ích
*Căn cứ vào nghĩa, cần một tính từ để bổ nghĩa cho danh từ “cause”, mang nghĩa là “mục đích chính
đáng/cao cả”, do đó chỉ đáp án B phù hợp ngữ cảnh ngữ nghĩa
Tạm dịch: Là một người phụ nữ tận tâm tận tụy và đáng được tôn trọng, mỗi năm bà ấy thường tài trợ
một khoản tiền lớn cho những mục đích cao cả.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Make a (large) donation to sb/sth: tài trợ, hỗ trợ một khoản tiền lớn cho ai/cái gì
Question 11: __________ you have thought about where you are at now and where you want to be,
you can work on getting to know your skills, interests and values.
A. As
B. Although

C. Unless
D. Once
Đáp án D
Kiến thức về liên từ
Xét các đáp án:
A. As (conj): khi; bởi vì
B. Although + clause: mặc dù
C. Unless: trừ khi, nếu không… (dùng trong câu điều kiện)
D. Once (conj): ngay khi mà, một khi mà; kể từ thời điểm khi mà...
*Ở đây ta cân phân biệt hai liên từ "as" và "once". Khi dịch nghĩa ra, chúng có vẻ tương đương nhau,
nhưng ở đây cần hiểu bản chất của nó thì ta sẽ thấy sự khác biệt trong cách dùng của chúng:
+ As: khi là một liên từ, bản chất nghĩa của nó là "during the time that: trong suốt một khoảng thời
gian nào đó" => nó mang tính tiếp diễn trong một quá trình hơn là nhất quán tại một thời điểm nhất
định
+ Once: khi là một liên từ, nó mang bản chất nghĩa là "as soon as: ngay khi" hoặc là "from the
moment when: kể từ thời điểm khi mà" => nó mang tính khẩn cấp hơn một chút, và hành động sau nó
sẽ mang tính nhất qn tại một thời điểm nào đó thay vì kéo dài trong cả một quá trình.
=> Xét trong câu, hành động "nghĩ về việc bây giờ mình đang ở đâu, mình muốn gì", nó thể hiện hàm
ý diễn tả hành động mang tính nhất qn và khẩn cấp vì hành động đó một khi xảy ra thì nó sẽ chỉ nhất
qn tại một thời điểm nhất định, khơng hề có tính tiếp diễn để dùng "as" như đáp án A.
Tạm dịch: Một khi bạn đã nghĩ về việc bây giờ mình đang ở đâu và mình muốn gì thì bạn có thể dành
thời gian để hiểu thêm nhiều hơn về những kĩ năng, mối quan tâm và những giá trị của riêng mình.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Work on sth/doing sth (phr.v): dành thời gian để tu sửa, cải thiện cái gì hay làm gì
Question 12: When we went to Egypt he knew __________ no Arabic, but within six months he had
become extremely fluent.
A. entirely
B. barely
C. virtually
D. scarcely

Đáp án C
Kiến thức về trạng từ
Xét các đáp án:
10


A. entirely /ɪnˈtɑɪərli/ (adv): toàn bộ, hoàn toàn
B. barely /ˈberli/ (adv): chỉ vừa đủ; ít ỏi, trơ trụi (mang nghĩa phủ định, do đó ln dùng trong câu
khẳng định)
C. virtually /ˈvɜːtʃuəli/ (adv): gần như, hầu như
D. scarcely /ˈskersli/ (adv): gần như không, khan hiếm; chắc chắn là không (mang nghĩa phủ định, do
đó ln dùng trong câu khẳng định)
*Nhận thấy sau chỗ trống có từ chỉ phủ định hồn tồn là “no”, do đó loại B, D. Căn cứ vào nghĩa ta
loại A
Tạm dịch: Khi chúng tôi đến Ai Cập, anh ta hầu như chẳng biết gì về tiếng Ả-rập, nhưng chỉ trong
vịng 6 tháng thì anh ta đã trở nên cực kỳ thành thạo.
Question 13: In ______________, I must acknowledge that we were guilty of errors of judgment.
A. retrospect
B. review
C. experience
D. hindsight
Đáp án A
Kiến thức về cụm từ cố định
A. retrospect /ˈretrəspekt/ (n)
→ Cụm từ: In retrospect: bây giờ nghĩ lại (điều gì trong quá khứ)
B. review /rɪˈvjuː/ (n): sự xem xét lại, sự cân nhắc lại
C. experience /ɪkˈspɪriəns/ (n): trải nghiệm, kinh nghiệm
D. hindsight /ˈhaɪndsaɪt/ (n)
→ Cụm từ: With/in hindsight: nhìn lại, xét lại thì (khả năng có thể hiểu được tình huống và vấn đề
chỉ sau khi nó vừa xảy ra về lí do và cách thức nó đã được làm như nào và lẽ ra nó nên được làm ra sao

để trở nên tốt hơn)
*Xét cấu trúc trong câu hỏi, chỗ trống cần điền là một từ đi với “in” để mang nghĩa “bây giờ nghĩ lại
việc đã xảy ra trong quá khứ”, nhìn chung ta loại hai đáp án B, C.
*Tuy nhiên, ở đây vì hàm ý của câu chỉ muốn nhấn mạnh hành động “nghĩ lại, hồi tưởng lại điều đã
làm và thừa nhận nó là đúng”, chứ khơng có ý sâu xa rằng “nghĩ lại để rồi thấu hiểu và nuối tiếc, mong
muốn lẽ ra nó nên được làm tốt hơn”, hơn nữa, với “in retrospect” thường để nghĩ lại vấn đề đã qua
sau một thời gian nhất định, còn với “in hindsight” thì ám chỉ việc nhìn lại, xét lại ngay sau khi sự
việc mới xảy ra
=> Do đó đáp án D chưa hồn tồn phù hợp với văn cảnh đang nói đến bởi động từ vế sau chia ở quá
khứ đơn “were”, diễn tả hành động đã xảy ra và chấm dứt hồn tồn trong q khứ thay vì chia ở thì
hiện tại hồn thành – diễn tả hành động vừa mới diễn ra
Tạm dịch: Bây giờ nghĩ lại, tôi phải thừa nhận rằng tôi đã mắc rất nhiều sai lầm trong cách phán xét,
đánh giá của mình.
Question 14: Union leaders feel it is time Cabinet Ministers put their _______________ on the table
regarding their long-term plans.
A. cards
B. hands
C. feet
D. papers
Đáp án A
Kiến thức về cụm từ cố định
*Ta có cụm từ: Put/lay one’s cards on the table (idm): chân thành, thành thật với cảm xúc, ý định
của chính bản thân ai đó
Tạm dịch: Các nhà lãnh đạo cơng đồn cảm thấy rằng đã đến lúc những bộ trưởng nội các cần phải
thẳng thắn về việc xem xét những kế hoạch dài hạn của họ.
11


Question 15: "Anyone who stops learning is old, ________. Anyone who keeps learning stays
young." - Henry Ford

A. either at twenty or eighty
B. neither at twenty or eighty
C. neither at twenty nor eighty
D. whether at twenty or eighty
Đáp án D
Kiến thức về các loại mệnh đề
*Ta có các cặp từ sau:
+ Either ….. or …..: hoặc cái này hoặc cái kia
+ Neither …. nor …..: không cái này cũng không cái kia
+ Whether …. or …..: liệu/dù cái này hay cái kia
→ Căn cứ vào nghĩa ta thấy các đáp án A, B, C không phù hợp về nghĩa
Tạm dịch: “Bất kỳ ai dừng việc học đều già nua hết, dù là họ ở tuổi 20 hay tuổi 80. Bất kỳ ai vẫn tiếp
tục học tập thì họ vẫn sẽ mãi trẻ trung.” - Henry Ford
Question 16: He has been given work as a window cleaner even though he has no _____ for heights.
A. head
B. skill
C. ability
D. balance
Đáp án A
Kiến thức về cụm từ cố định
*Ta có cụm từ: Have no (a) head for heights (idm): khơng có khả năng tốt về thể chất để làm gì hoặc
chịu đựng điều gì; cảm thấy sợ, ngợp, không thoải mái khi đứng ở một vị trí cao
Tạm dịch: Anh ta được giao cho công việc lau chùi cửa sổ mặc dù anh ta là người luôn sợ độ cao.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Work as + [tên nghề nghiệp]: làm nghề…..
Question 17: The ________________ of his first novel appeared in The Times yesterday.
A. survey
B. inspection
C. appraisal
D. review

Đáp án D
Kiến thức về từ vựng
A. survey /ˈsɜːveɪ/ (n): cuộc khảo sát, kiểm tra
B. inspection /ɪnˈspekʃən/ (n): kiểm tra, khám xét cẩn thận, kỹ lưỡng
C. appraisal /əˈpreɪzəl/ (n): sự kiểm tra về giá trị, tình trạng, chất lượng,…
D. review /rɪˈvjuː/ (n): lời nhận xét, đánh giá, bình luận (bày tỏ quan điểm cá nhân về cuốn sách, bộ
phim,… mới ra)
Tạm dịch: Những lời bình luận về cuốn tiểu thuyết đầu tiên của anh ấy đã xuất hiện trên tờ báo Times
ngày hôm qua đấy.
Question 18: One moment you say you love me, the next moment you are dating another girl, ______?
A. don’t you
B. aren’t you
C. won’t you
D. do you
Đáp án B
Kiến thức về câu hỏi đuôi
*Xét trong câu, nhận thấy câu có hai mệnh đề với hai động từ chia khác thể nhau, mệnh đề đầu chia
với thì hiện tại đơn và mệnh đề sau chia ở thì tương lai gần. Tuy nhiên, xét về nghĩa thì ta thấy câu có
hàm ý nhấn mạnh vế hai hơn là vế một, nhằm thể hiện “ý tố cáo và khiển trách anh chàng vì đã khơng
chân thành trong tình u với cơ gái”, bằng chứng là hành động ngay trong mệnh đề thứ hai; chứ
12


không phải nhằm nhấn mạnh vế một là “anh chàng nói rằng anh ta u cơ gái”.
→ Với mệnh đề này có trợ động từ là “are”, câu ở thể khẳng định, do đó ta dùng đi với “aren’t you”
Tạm dịch: Chỉ trong một chốc lát anh nói rằng anh u tơi, nhưng ngay sau đó anh lại đi hẹn hị với
một cơ gái khác, có đúng khơng?
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Date sb = have/get a date with sb: hẹn hị với ai/có cuộc hẹn hị cùng ai
Question 19: Ms. Hoa is a __________ girl who always smiles with everyone friendly.

A. beautiful tall young
B. young beautiful tall
C. young tall beautiful
D. tall young beautiful
Đáp án
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s)
in each of the following questions.
Question 20: If the rain doesn't let up soon, we shall have to look for a taxi.
A. brighten
B. stop
C. clear
D. darken
Đáp án B
Từ đồng nghĩa – kiến thức về cụm động từ và từ vựng
Tạm dịch: Nếu như trời mưa mà không tạnh sớm thì chúng ta sẽ phải tìm một chiếc taxi thôi.
=> Let up (phr.v): (thời tiết xấu) ngừng, tạnh hoặc trở nên tốt hơn
Xét các đáp án:
A. brighten /ˈbraɪtən/ (v): trở nên sáng sủa hơn
B. stop /stɑːp/ (v): ngưng, dừng lại
C. clear /klɪr/ (v): rõ ràng, quang đãng, sáng sủa
D. darken /ˈdɑːrkən/ (v): trở nên tối tăm
=> Let up ~ Stop
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Look for sth (phr.v): tìm kiếm cái gì
Question 21: Veronica broke the school rules so many times that the headmistress finally had no
alternative but to expel her.
A. force her to leave a school
B. make her meet the headmaster
C. punish her severely
D. beat her violently

Đáp án A
Từ đồng nghĩa – kiến thức về từ vựng
Tạm dịch: Veronica vi phạm luật nhà trường quá nhiều lần đến nỗi mà bà hiệu trưởng cuối cùng cũng
khơng cịn sự lựa chọn nào khác ngồi việc phải đuổi học cơ bé.
=> Expel sb /ɪkˈspel/ (v): đuổi học ai đó
Xét các đáp án:
A. buộc cô bé phải nghỉ học
B. khiến cho cô bé phải đi gặp mặt hiệu trưởng
C. trừng phạt cô bé một cách hà khắc
D. đánh đập cô bé một cách tàn nhẫn
=> Expel sb ~ force sb to leave a school
Cấu trúc khác cần lưu ý:
13


+ Break a rule (coll): phá vỡ quy tắc, vi phạm luật lệ
+ Have no alternative but to do sth: khơng cịn sự lựa chọn nào khác ngoại trừ phải làm gì đấy
+ Force sb to do sth: bắt buộc ai phải làm điều gì
+ Make sb do sth: khiến ai phải làm gì
Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined
word(s) in each of the following questions.
Question 22: It is an ideal opportunity to make yourself memorable with employers for the right
reasons by asking sensible questions.
A. theoretical
B. silly
C. practical
D. burning
Đáp án A
Từ trái nghĩa – kiến thức về từ vựng
Tạm dịch: Đó là một cơ hội lý tưởng để cho bạn khiến chính mình trở nên đáng nhớ trong mắt nhà

tuyển dụng bởi những lý do đúng đắn bằng cách hỏi những câu hỏi mang tính thực tế.
=> Sensible /ˈsensəbəl/ (a): hợp lý, có tính thực tế, thực thi thay vì chỉ đơn thuần là lý thuyết viển vơng
Xét các đáp án:
A. theoretical /ˌθiːəˈret̬kəl/ (a): thuộc về lý thuyết
B. silly /ˈsɪli/ (a): ngu xuẩn, ngu ngốc
C. practical /ˈpræktɪkəl/ (a): thực tế, thực nghiệm, thực thi
D. burning /ˈbɜːnɪŋ/ (a): rất nóng, tạo ra lửa
=> Sensible >< Theoretical
Question 23: Steve was very happy in his job until he fell out with his boss. After that, it was difficult
for them to work together.
A. made up with
B. made for
C. made out
D. made off
Đáp án A
Từ trái nghĩa – kiến thức về cụm động từ
Tạm dịch: Steve đã luôn rất vui vẻ với công việc của mình cho đến khi anh ta cãi lộn với sếp. Sau đó
trở đi thì thật khó cho cả hai làm việc cùng nhau trở lại.
=> Fall out with sb (phr.v): cãi lộn, cãi cọ với ai
Xét các đáp án:
A. make up with sb (phr.v): làm hòa với ai
B. make for sth (phr.v): làm ra, tạo ra cái gì
C. make out sb/sth (phr.v): nhìn thấy, nghe thấy hoặc thấu hiểu ai/điều gì
D. make off (with sth) (phr.v): ăn trộm cái gì
=> Fall out with sb >< Make up with sb
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks.
A little while ago, the European Parliament recommended a list of 8 key competencies which
they believe all (24) ____ institutions should provide their students with, to promote lifelong learning.
These key competencies consist of knowledge, skills, and attitudes which are central to the

development of (25) ____ children, young people and eventually adults.
Finland isn't the first country to recognize the value of ‘lifelong learning’ but Finland is the
first country to base their teaching curriculum (26) ____ the eight key competencies. Instead of
14


focusing on classic academic subjects, like. History or English, Finnish schools will now structure
lessons around broader, crosscutting and interdisciplinary "topics".
Speaking on why Finland decided to make this shift towards lifelong learning. Pasi Sahlberg.
Visiting Professor at the Graduate School of Education Harvard University, said: “educators in
Finland think, quite correctly, that schools should teach what young people need in their lives ...
(27) ______ Finnish youth need more than before are more integrated knowledge and skills about real
world issues”.
As Professor Sahlberg explains the key competencies don't focus on knowledge acquisition and
test score results, (28) ____ on developing skills for longer term learning, with an emphasis on social
and emotional development.
(Source: />Question 24: A. educate
B. educating
C. education
D. educational
Đáp án D
Chủ đề về EDUCATION
Kiến thức về từ loại
Xét các đáp án:
A. educate /ˈedʒəkeɪt/ (v): giáo dục, đào tạo, dạy học
B. educating /ˈedʒəkeɪtɪŋ/ (V-ing): giáo dục, đào tạo, dạy học
C. education /ˌedʒəˈkeɪʃən/ (n): sự giáo dục
D. educational /ˌedʒəˈkeɪʃənəl/ (a): thuộc về hoặc liên quan đến giáo dục
*Căn cứ vào chỗ trống, ta thấy vị trí cần điền là một tính từ bởi nó đứng sau trạng từ “all” và trước
danh từ “institutions” để bổ nghĩa cho danh từ này.

Tạm dịch: “A little while ago, the European Parliament recommended a list of 8 key competencies
which they believe all (24) _____________ institutions should provide their students with, to promote
lifelong learning.”
(Cách đây ít lâu, Nghị viện châu Âu đã đề xuất một danh sách 8 năng lực chính mà họ tin rằng tất cả
các tổ chức giáo dục nên cung cấp cho sinh viên của họ, để thúc đẩy việc học tập suốt đời.)
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Provide sb with sth = provide sth for sb: cung cấp cho ai cái gì
Question 25: A. good-rounding
B. well-rounding
C. good-rounded
D. well-rounded
Đáp án D
Kiến thức về tính từ ghép
*Theo quy tắc cấu tạo tính từ ghép, ta có: Adv-Vp2
→ Loại các đáp án A, B, C vì khơng tồn tại các dạng tính từ này
→ Ta có tính từ ghép: well-rounded /ˌwel ˈraʊndɪd/ (a): có liên quan hoặc có nhiều kinh nghiệm về
nhiều lĩnh vực và các hoạt động khác nhau, toàn diện
Tạm dịch: “These key competencies consist of knowledge, skills, and attitudes which are central to
the development of (25) _____________ children, young people and eventually adults.”
(Những năng lực quan trọng này bao gồm kiến thức, kỹ năng và thái độ những thứ là trọng tâm cho sự
phát triển của trẻ em, thanh niên và cuối cùng là người lớn đến mức độ toàn diện.)
Question 26: A. in
Đáp án D

B. for

C. over

D. round

15


Kiến thức về giới từ
Xét các đáp án:
A. in (prep): trong, ở phía trong
B. for (prep): dành cho; với mục đích để
C. over (prep): cao hơn, ở vị trí cao hơn cái khác
D. round (prep): xung quanh, trong vòng, bao quanh
Tạm dịch: “Finland isn’t the first country to recognize the value of ‘lifelong learning’ but Finland is the
first country to base their teaching curriculum (26) _________ the eight key competencies.”
(Phần Lan không phải là quốc gia đầu tiên nhận ra giá trị của ‘học tập suốt đời’ nhưng Phần Lan là
quốc gia đầu tiên đã tạo nền tảng cho chương trình giảng dạy của họ xung quanh tám năng lực chính.)
Question 27: A. that
B. it
C. what
D. which
Đáp án C
Kiến thức về mệnh đề danh từ
*Theo cấu trúc ta có:
What/that + S + V1 (chia theo S) + V2 (chính, ln chia số ít) + ….
+ Dùng “what” khi trả lời cho câu hỏi “nói gì/làm gì”, làm tân ngữ cho động từ V1
+ Dùng “that” khi trả lời cho câu hỏi “việc gì/rằng”, khơng có vai trị làm tân ngữ
*Xét trong câu, vị trí trống cần một từ có chức năng làm tân ngữ cho động từ “need” phía sau, trả lời
cho câu hỏi “cần cái gì”, do đó ta chọn “what”
Tạm dịch: “Educators in Finland think, quite correctly, that schools should teach what young people
need in their lives… (27) ____________ Finnish youth need more than before are more integrated
knowledge and skills about real world issues”
(Các nhà giáo dục ở Phần Lan nghĩ khá chính xác rằng các trường học nên dạy những gì người trẻ
cần trong cuộc sống của họ. Những gì giới trẻ Phần Lan cần cái mà nhiều hơn trước hết mọi thứ là

những kiến thức và kỹ năng tích hợp về các vấn đề trong thế giới thực.)
Question 28: A. rather
B. instead
C. but
D. than
Đáp án C
Kiến thức về liên từ
Xét các đáp án:
A. rather (adv): khá, rất
B. instead (adv): thay vì (thay thế cho cái gì)
C. but (conj/prep): ngoại trừ (chỉ dùng được cái này mà không dùng được cái kia); nhưng
D. than (conj/prep): dùng trong so sánh hơn
Tạm dịch: “As Professor Sahlberg explains, the key competencies don’t focus on knowledge
acquisition and test score results, (28) _________ on developing skills for longer term learning, with
an emphasis on social and emotional development.”
(Như giáo sư Sahlberg giải thích, các năng lực chính khơng tập trung vào việc tiếp thu kiến thức và kết
quả điểm kiểm tra, ngoại trừ việc tập trung vào phát triển các kỹ năng để học tập lâu dài, với việc chú
trọng vào sự phát triển xã hội và cảm xúc.)
=> Không thể chọn B vì dù dịch qua nghe ổn, nhưng bản chất của nó là khác. "Instead" mang nghĩa
"thay vì" nhưng dùng cho sự thay thế, tức là cái này có thể thay thế cho cái kia và ngược lại. Trong khi
câu mang tính bài trừ một trong hai lựa chọn, nên loại B
16


Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the
following questions.
Question 29: If students are going to an open day they should be familiarized themselves with a
A
B
Range of courses in that institution.

C
D
Đáp án B
Kiến thức về câu bị động
*Căn cứ vào nghĩa của câu, nhận thấy B sai vì động từ ở đây mang nghĩa chủ động, không cần chia bị
động
Tạm dịch: Nếu các sinh viên chuẩn bị đón ngày hội tân sinh viên, họ nên tự làm quen với một loạt các
khóa học trong ngơi trường đó.
=> Sửa lỗi: should be familiarized => should familiarize
Cấu trúc khác cần lưu ý:
- Familiarize with sth (v): làm quen với cái gì
- Open day: ngày hội mà các tổ chức như trường cao đẳng, đại học, cơng ty,… để chào đón những thế
hệ mới vào tổ chức đó để thăm quan và dần thích nghi với mơi trường mới
Question 30: Employers offer pension or a salary for the workers in exchange for the worker's work or
labor.
A
B
C
D
Đáp án A
Kiến thức về từ vựng
*Căn cứ vào nghĩa của câu, ta thấy A sai vì cách dùng từ chưa đúng. Cần lưu ý các danh từ cùng
trường nghĩa sau:
- Pension /ˈpenʃən/ (n): lương hưu (số tiền do chính phủ hoặc cơng ty tư nhân cung cấp cho cá nhân
nào đã từng làm việc ở đó nhưng đã nghỉ hưu hoặc do bệnh tật)
- Salary /ˈsæləri/ (n): tiền lương (số tiền cố định trả theo tháng, năm, định kỳ dài hạn cho nhân viên)
- Wage /weɪdʒ/ (n): tiền lương (số tiền cố định trả theo tuần, theo ngày cho nhân viên, định kỳ ngắn
hạn hơn)
→ Như vậy, với khoản tiền trả cho công nhân theo năng suất lao động thì ta chỉ có thể dùng “salary”
hoặc “wage” theo tùy mức định kỳ trả lương, do đó không thể dùng “pension” trong trường hợp này.

Tạm dịch: Các ông chủ thường sẽ trả lương theo định kỳ ngắn hạn hoặc dài hạn cho công nhân của họ
để trao đổi với công việc hoặc công sức lao động chân tay mà họ đã làm.
=> Sửa lỗi: pension => wage
Question 31: Many people suppose that the more popular television programmes become, the
A
B
C
more badly they seem.
D
Đáp án D
Kiến thức về câu so sánh kép
*Theo cấu trúc so sánh kép, ta có:
The + {more adj/adv} hoặc {adj/adv_er} + S + V, the + {more adj/adv} hoặc {adj/adv_er} + S + V:
càng……. càng……
=> Căn cứ vào cấu trúc, ta thấy D sai. Vì theo quy tắc, ta dùng “seem + adj” bởi “seem” là một trong
17


những động từ chỉ tri giác, sau nó sẽ dùng tính từ thay vì trạng từ như những động từ thường khác. Do
đó, hình thức so sánh hơn của tính từ “bad” ở đây là “worse”
Tạm dịch: Nhiều người cho rằng các chương trình tivi càng trở nên phổ biến thì chúng dường như càng
trở nên tồi tệ hơn.
=> Sửa lỗi: more badly => worse
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions.
In “How many hours does it take to make a friend?” (2018), Jeffrey A. Hall describes the types
of encounters that build a friendship.
His study found that hours of time spent together was linked with closer friendships, as was
time spent enjoying leisure activities together. Specifically, he found that the chance of making a
“casual friend,” as opposed to a mere acquaintance, was greater than 50 percent when people spent

approximately 43 hours together within three weeks of the meeting. He further found that casual
friends evolve into friends at some point between 57 hours after three weeks, and 164 hours over three
months. Hall's research also demonstrated, however, that when it comes to time spent developing
friendships, quality is more important than quantity. And when it comes to conversation, topics matter.
When it comes to building quality relationships, the duration of conversation is not as important as the
content. Meaningful conversation is the key to bonding with others.
Hall found that when it comes to developing friendships, sharing daily life through catching up
and joking around promotes closeness; small talk does not. Consider the inane topics that often come
up when you are trapped in an elevator with an acquaintance. Discussing the weather or speculating on
how many stops you will make before finally reaching the lobby does not facilitate bonding. Nor does
mere proximity. Hall found that obligatory time spent together, such as in a classroom or workplace,
does not promote closeness. Friendships require an efficient use of time together. Someone who
remembers the details of your life and asks questions about your family, your job, your latest vacation,
etc., is much more likely on his or her way to becoming someone you consider a friend, as opposed to
an acquaintance.
(Source: />Question 32: Which best serves as the title for the passage?
A. The priceless gift of time
B. The cluttered social life
C. A world of online acquaintances.
D. From best friends to acquaintances.
Đáp án A
Câu nào sau đây thích hợp nhất làm tiêu đề cho đoạn văn?
A. Món quà vô giá của thời gian
B. Đời sống xã hội bừa bộn
C. Một thế giới của những người quen trực tuyến
D. Từ bạn thân đến người quen
Căn cứ vào thông tin đoạn đầu:
His study found that hours of time spent together was linked with closer friendships, as was time spent
enjoying leisure activities together.
(Nghiên cứu của ông ấy cho thấy rằng thời gian dành cho nhau có liên quan đến tình bạn thân thiết

hơn, như là thời gian dành để tận hưởng các hoạt động giải trí cùng nhau.)
=> Như vậy, đoạn văn đang nói về tác dụng của những khoảng thời gian bên nhau trong một tình bạn.
18


Question 33: The word “he” in paragraph 2 refers to _______.
A. classmate
B. friend
C. acquaintance
D. Jeffrey
Đáp án D
Từ "he" trong đoạn 2 nói đến .
A. Một bạn học cùng lớp
B. bạn
C. người quen
D. Jeffrey
Từ “he” ở đây dùng để thay thế cho danh từ riêng “Jeffrey” được nhắc tới trước đó.
In "How many hours does it take to make a friend?" (2018), Jeffrey A. Hall describes the types of
encounters that build a friendship.
His study found that hours of time spent together was linked with closer friendships, as was time spent
enjoying leisure activities together. Specifically, he found that …
(Trong cuốn sách "Mất bao nhiêu giờ để kết bạn?" (2018), Jeffrey A. Hall mô tả các loại những cuộc
gặp gỡ, cái mà xây dựng một tình bạn.
Nghiên cứu của ơng ấy cho thấy rằng thời gian dành cho nhau có liên quan đến tình bạn thân thiết
hơn, như là thời gian dành để tận hưởng các hoạt động giải trí cùng nhau. Cụ thể, ông ấy nhận thấy
rằng …)
Question 34: According to paragraph 2, what conclusion can be drawn from the finding of Jeffrey A. Hall?
A. Constant contact exhausting, the pressure to be positive all day long is draining.
B. Even in our fast-paced world, you can create friendships that truly last a lifetime.
C. Both quantity and quality of time spent together contribute to spark true friendships.

D. Individuals are motivated to engage in conversations that form and strengthen relationships.
Đáp án C
Theo đoạn 2, kết luận nào có thể được rút ra từ phát hiện của Jeffrey Hall?
A. Tiếp xúc liên tục kiệt sức, áp lực phải tích cực suốt cả ngày đang cạn kiệt
B. Ngay cả trong thế giới phát triển nhanh của chúng tơi, bạn có thể tạo ra tình bạn thực sự tồn tại lâu
dài
C. Cả số lượng và chất lượng thời gian dành cho nhau đều góp phần khơi dậy tình bạn chân chính
D. Các cá nhân được thúc đẩy để tham gia vào các cuộc trị chuyện, cái mà hình thành và củng cố các
mối quan hệ
Căn cứ vào thông tin đoạn hai:
Hall's research also demonstrated, however, that when it comes to time spent developing friendships,
quality is more important than quantity. And when it comes to conversation, topics matter. When it
comes to building quality relationships, the duration of conversation is not as important as the content.
(Tuy nhiên, nghiên cứu của Hall cũng đã chứng minh rằng khi nói đến thời gian dành cho việc phát
triển tình bạn, chất lượng quan trọng hơn số lượng. Và khi nó đến cuộc trị chuyện, chủ đề quan trọng.
Khi nói đến việc xây dựng các mối quan hệ chất lượng, thời gian cuộc hội thoại không quan trọng
bằng nội dung.)
Question 35: The word “inane” in paragraph 3 is closest in meaning to ______.
A. silly
B. small
C. regular
D. normal
Đáp án A
19


Từ "inane" trong đoạn 3 có nghĩa gần nhất với .
A. ngớ ngẩn
B. nhỏ
c. đều đặn

D. bình thường
Từ đồng nghĩa inane (ngu ngốc) = silly
Consider the inane topics that often come up when you are trapped in an elevator with an acquaintance.
(Hãy xem xét các chủ đề ngu ngốc, cái mà thường xuyên xảy ra khi bạn bị mắc kẹt trong thang máy
với một người quen.)
Question 36: According to paragraph 3, what kind of setting can foster real amity?
A. High-fiving with a stranger on the street.
B. Travelling with your friend on holiday.
C. Boarding the same lift as your neighbor.
D. Discussing with a classmate for the class project.
Đáp án B
Theo đoạn 3, điều nào có thể thúc đẩy tình bạn thực sự?
A. Cao hứng với một người lạ trên đường phố
B. Đi du lịch với bạn của bạn vào kỳ nghỉ
C. Lên cùng chuyến bay giống như người bạn bè của bạn
D. Thảo luận với bạn cùng lớp về dự án ở lớp
=> Căn cứ vào thông tin đoạn ba, ta thấy đáp án A, C hồn tồn khơng có thơng tin, nên loại. Xét các
thông tin sau:
"Hall found that obligatory time spent together, such as in a classroom or workplace, does not
promote closeness. Friendships require an efficient use of time together. Someone who remembers the
details of your life and asks questions about your family, your job, your latest vacation, etc., is much
more likely on his or her way to becoming someone you consider a friend, as opposed to an
acquaintance."
(Hall thấy rằng thời gian bắt buộc dành cho nhau, chẳng hạn như trong lớp học hoặc nơi làm việc,
không thúc đẩy sự gần gũi. Tình bạn địi hỏi phải sử dụng hiệu quả thời gian cùng nhau. Một người
nào đó nhớ các chi tiết về cuộc sống của bạn và đặt câu hỏi về gia đình, cơng việc, kỳ nghỉ mới nhất
của bạn, v.v., rất có thể trên con đường trở thành người mà bạn coi là bạn, trái ngược với người
quen.)
=> Thông tin gạch chân cho thấy đáp án D khơng chính xác, vì dành thời gian trong lớp học để làm
việc cùng nhau nó khơng giúp thúc đẩy tình bạn. Các thơng tin cịn lại ở trên là dẫn chứng cho đáp án

B, dành thời gian cho nhau ở khoảng riêng tư như kỳ nghỉ, gia đình,... là một trong những cách để trở
thành những người bạn thực sự.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions.
Although television was first regarded by many as “radio with pictures,” public reaction to the
arrival of TV was strikingly different from that afforded the advent of radio. Radio in its early days
was perceived as a technological wonder rather than a medium of cultural significance. The public
quickly adjusted to radio broadcasting and either enjoyed its many programs or turned them off.
20


Television, however, prompted a tendency to criticize and evaluate rather than a simple on-off
response.
One aspect of early television that can never be recaptured is the combined sense of
astonishment and glamour that greeted the medium during its infancy. At the midpoint of the 20th
century, the public was properly agog about being able to see and hear actual events that were
happening across town or hundreds of miles away. Relatively few people had sets in their homes, but
popular fascination with TV was so pronounced that crowds would gather on the sidewalks in front of
stores that displayed a working television set or two. The same thing happened in the typical tavern,
where a set behind the bar virtually guaranteed a full house. Sports events that might attract a crowd of
30,000 or 40,000 suddenly, with the addition of TV cameras, had audiences numbering in the millions.
By the end of television’s first decade, it was widely believed to have a greater influence on American
culture than parents, schools, churches, and government-institutions that had been until then the
dominant influences on popular conduct. All were superseded by this one cultural juggernaut.
The 1950s was a time of remarkable achievement in television, but this was not the case for the
entire medium. American viewers old enough to remember TV in the ’50s may fondly recall the shows
of Sid Caesar, Jackie Gleason, Milton Berle, and Lucille Ball, but such high-quality programs were the
exception; most of television during its formative years could be aptly described, as it was by one
Broadway playwright, as “amateurs playing at home movies.” The underlying problem was not a
shortage of talented writers, producers, and performers; there were plenty, but they were already busily

involved on the Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures. Consequently,
television drew chiefly on a talent pool of individuals who had not achieved success in the more
popular media and on the young and inexperienced who were years from reaching their potential.
Nevertheless, the new medium ultimately proved so fascinating a technical novelty that in the early
stages of its development the quality of its content seemed almost not to matter.
Fortunately, the dearth of talent was short-lived. Although it would take at least another
decade before areas such as news and sports coverage approached their potential, more than enough
excellence in the categories of comedy and drama emerged in the 1950s to deserve the attention of
discriminating viewers. They are the most fondly remembered of the Golden Age genres for both
emotional and intellectual reasons. Live TV drama was, in essence, the legitimate theatre’s
contribution to the new medium; such shows were regarded as “prestige” events and were afforded
respect accordingly. The comedies of the era are remembered for the same reason that comedy itself
endures: human suffering and the ever-elusive pursuit of happiness render laughter a necessary
palliative, and people therefore have a particular fondness for those who amuse them.
(Source: />Question 37: Which of the following best serves as the title for the passage?
A. Television development in comparison with radio
B. Sports events on television
C. High-quality programs enjoyed by American
D. Television in the United States
Đáp án D
Lựa chọn nào sau đây là tiêu đề tốt nhất cho đoạn văn?
A. Sự phát triển của truyền hình so với phát thanh
B. Sự kiện thể thao trên truyền hình
C. Các chương trình chất lượng cao được người Mỹ ưa thích
21


D. Truyền hình tại Hoa Kỳ
Căn cứ vào nội dung chính từng đoạn, ta thấy:
- Đoạn 1: giới thiệu tình hình chung về TV những ngày đầu ở Mỹ bằng cách so sánh nó với đài phát

thanh.
- Đoạn 2: những ngày đầu khi có TV đã khiến con người ngạc nhiên, tị mị và bị thích thú bởi nó
=> phản ứng của con người với sự ra đời của TV
- Đoạn 3: sự phát triển và những khó khăn gặp phải của những năm sau đó với TV.
- Đoạn 4: thăng trầm qua đi và được phục sinh
=> giai đoạn tiếp tục khẳng định sự phổ biến và được ủng hộ của TV cũng như các nội dung chương
trình được chiếu
=> Như vậy, có thể thấy xuyên suốt bài đọc đó là một q trình từ những ngày đầu cho đến những năm
50 về sự có mặt của nó và những thăng trầm cũng như thành tựu mà nó dành được theo chuỗi thời gian
thứ tự trong lịch sử. Từ đây, có thể khẳng định được "TV ở Mỹ" là tiêu đề tốt nhất cho bài văn.
Các đáp án còn lại:
A. Đáp án này chỉ là tiêu đề của đoạn 1, đó là cơ sở để làm rõ về TV những ngày đầu ở Mỹ.
B. Đáp án này chỉ là một trong những dẫn chứng ở đoạn 2 để cho thấy sự thu hút mạnh mẽ của TV với
con người.
C. Đáp án này là một trong những thành tựu mà TV đã đạt được khi ra mắt các chương trình công
chiếu trước công chúng.
Question 38: The phrase “agog about” in paragraph 2 can be best replaced by _____.
A. looking forward to
B. interested in
C. involved in
D. keen on
Đáp án A
Cụm từ “agog about” trong đoạn 2 có thể được thay thế bằng _____.
A. mong chờ
B. quan tâm đến
C. tham gia vào
D. thích thú
Căn cứ vào ngữ cảnh của câu sau:
At the midpoint of the 20th century, the public was properly agog about being able to see and hear
actual events that were happening across town or hundreds of miles away.

(Giữa thế kỷ 20, cơng chúng mong chờviệc có thể để xem và nghe các sự kiện thực tế đã được diễn ra
trên khắp thị trấn hoặc cách xa hàng trăm dặm.)
=> be agog about (mong chờ) = look forward to
Question 39: According to paragraph 2, why would the public gather on the sidewalks in front of
stores?
A. They had no work
B. They had a sense of astonishment
C. Because of their fascination with TV
D. They went to the tavern together
Đáp án C
Theo đoạn 2, tại sao công chúng tụ tập trên vỉa hè trước cửa hàng?
A. Họ khơng có việc
B. Họ có cảm giác ngạc nhiên
C. Bởi vì niềm đam mê của họ với TV
22


D. Họ cùng nhau đến quán rượu
Căn cứ thông tin đoạn 2:
Relatively few people had sets in their homes, but popular fascination with TV was so pronounced that
crowds would gather on the sidewalks in front of stores that displayed a working television set or two.
(Tương đối ít người có tivi trong nhà, nhưng niềm đam mê chung với truyền hình rõ ràng đến mức
đám đông thường tập trung trên vỉa hè phía trước các cửa hàng có một hoặc hai màn hình tivi đang
mở.)
Question 40: Which of the following does the word “aptly” in paragraph 3 probably mean?
A. at a slow speed; not quickly
B. in a way that is suitable or appropriate in the circumstances
C. happening in a short time or without delay
D. the whole of; as much as
Đáp án B

Từ “aptly” trong đoạn 3 có thể có ý nghĩa nào sau đây?
A. ở tốc độ chậm; khơng nhanh chóng
B. theo cách phù hợp hoặc thích hợp trong hồn cảnh
C. xảy ra trong một thời gian ngắn hoặc khơng trì hỗn
D. tồn bộ; nhiều như
Kiến thức từ vựng:
aptly (adv) = một cách thích hợp
American viewers old enough to remember TV in the ’50s may fondly recall the shows of Sid Caesar,
Jackie Gleason, Milton Berle, and Lucille Ball, but such high-quality programs were the exception;
most of television during its formative years could be aptly described, as it was by one Broadway
playwright, as “amateurs playing at home movies.”
(Người xem Mỹ đủ lớn tuổi để nhớ các chương trình tivi vào những năm 50 có thể nhớ lại những
chương trình của Sid Caesar, Jackie Gleason, Milton Berle, và Lucille Ball, nhưng những chương
trình chất lượng cao như vậy chỉ là ngoại lệ; hầu hết các chương trình truyền hình trong những năm
mới hình thành có thể được mơ tả một cách khéo léo giống như một nhà soạn kịch Broadway đã mô tả
là “những người nghiệp dư đang dạo chơi trong phim”.)
Question 41: According to paragraph 3, why is television described as “amateurs playing at home
movies”?
A. Writers, producers, and performers don’t have enough money to invest in television.
B. There are no high-quality programs.
C. Because talented writers, producers, and performers are busy with Broadway stage and in
vaudeville, radio, and motion pictures.
D. There are no talented writers, producers, and performers.
Đáp án C
Theo đoạn 3, tại sao truyền hình được mơ tả là “những người nghiệp dư đang dạo chơi trong
phim”?
A. Các nhà văn, nhà sản xuất và người biểu diễn khơng có đủ tiền để đầu tư vào truyền hình.
B. Khơng có chương trình chất lượng cao.
C. Bởi vì các nhà văn, nhà sản xuất và người biểu diễn tài năng đang bận rộn với sân khấu Broadway,
kịch vui, đài phát thanh và phim điện ảnh.

23


D. Khơng có nhà văn, nhà sản xuất và người biểu diễn tài năng nào.
Căn cứ thông tin đoạn 3:
The underlying problem was not a shortage of talented writers, producers, and performers; there were
plenty, but they were already busily involved on the Broadway stage and in vaudeville, radio, and
motion pictures.
(Vấn đề cơ bản không phải là thiếu nhà văn, nhà sản xuất và người biểu diễn tài năng; có rất nhiều
nhưng họ lại bận tham gia vào sân khấu Broadway, kịch vui, đài phát thanh và phim điện ảnh.)
Question 42: The word “dearth” in the last paragraph is closest in meaning to ______.
A. lack
B. plenty
C. absence
D. empty
Đáp án A
Từ “dearth” trong đoạn cuối cùng gần nghĩa nhất với từ ______.
A. thiếu
B. nhiều
C. vắng mặt
D. trống rỗng
=> Kiến thức từ vựng, từ đồng nghĩa: dearth (thiếu thốn) = lack
Fortunately, the dearth of talent was short-lived. Although it would take at least another decade before
areas such as news and sports coverage approached their potential, more than enough excellence in the
categories of comedy and drama emerged in the 1950s to deserve the attention of discriminating viewers.
(May mắn thay, sự thiếu thốn tài năng chỉ diễn ra trong một thời gian ngắn. Mặc dù phải mất ít nhất
một thập kỷ nữa trước khi những chương trình như tin tức và thể thao đạt được kỳ vọng, sự xuất sắc
của các chương trình kịch và hài kịch xuất hiện những năm 1950 xứng đáng có được sự quan tâm của
những khán giả sành sỏi.)
Question 43: Which of the following is TRUE according to the paragraph?

A. Television in its early days was perceived as a technological wonder rather than a medium of
cultural significance.
B. Few people had TV sets at home but they all enjoyed watching programs especially sports on TV.
C. Television could draw chiefly on a talent pool of individuals who had achieved success in the
more popular media.
D. The categories of comedy and drama that emerged in the 1950s were not good enough to attract
viewers.
Đáp án B
Thông tin nào sau đây là ĐÚNG theo đoạn văn?
A. Truyền hình trong những ngày đầu của nó được coi là một kỳ quan công nghệ hơn là một phương tiện
có ý nghĩa văn hóa.
B. Rất ít người có TV ở nhà nhưng tất cả họ đều thích xem các chương trình đặc biệt là thể thao trên TV.
C. Truyền hình có thể thu hút chủ yếu một nhóm tài năng của các cá nhân đã đạt được thành công trong
các phương tiện truyền thông phổ biến hơn.
D. Các thể loại hài kịch và phim truyền hình nổi lên trong những năm 1950 không đủ tốt để thu hút
người xem.
Căn cứ thông tin các đoạn:
Đoạn 1: Radio in its early days was perceived as a technological wonder rather than a medium of
cultural significance.
24


(Phát thanh trong những ngày đầu của nó đã được coi là một kỳ quan công nghệ hơn là một phương
tiện có ý nghĩa văn hóa.)
Đoạn 2: Relatively few people had sets in their homes, but popular fascination with TV was so
pronounced that crowds would gather on the sidewalks in front of stores that displayed a working
television set or two.
(Tương đối ít người có tivi trong nhà, nhưng niềm đam mê phổ biến với truyền hình rõ ràng đến mức
đám đơng sẽ tập trung trên vỉa hè phía trước các cửa hàng có một hoặc hai màn hình tivi đang mở.)
Đoạn 3: Consequently, television drew chiefly on a talent pool of individuals who had not achieved

success in the more popular media and on the young and inexperienced who were years from reaching
their potential.
(Do đó, truyền hình chỉ chủ yếu thu hút vào một nhóm tài năng của những cá nhân đã không đạt được
thành công trong các phương tiện truyền thơng phổ biến hơn và nhưng người trẻ chưa có đủ kinh
nghiệm để đạt tới thành công tương xứng với năng lực của họ.)
Đoạn 4: Although it would take at least another decade before areas such as news and sports coverage
approached their potential, more than enough excellence in the categories of comedy and drama
emerged in the 1950s to deserve the attention of discriminating viewers.
(Mặc dù phải mất ít nhất một thập kỷ nữa trước khi những chương trình như tin tức và thể thao đạt
được kỳ vọng, sự xuất sắc của các chương trình kịch và hài kịch xuất hiện những năm 1950 xứng đáng
có được sự quan tâm của những khán giả sành sỏi.)
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the
following questions.
Question 44: He broke up with her but now he thinks that was a mistake.
A. He feels pity that he had broken up with her.
B. He wishes not to have broken her up.
C. He regrets having broken up with her.
D. He was mistaken about breaking up with her.
Đáp án C
Kiến thức về các loại mệnh đề
Đề bài: Anh ta đã chia tay với cô ấy nhưng bây giờ anh ta lại nghĩ rằng đó là một sai lầm.
= C. Anh ta đã hối hận vì đã chia tay với cô ấy
(Cấu trúc: Regret + V-ing: hối hận, nuối tiếc vì đã làm gì)
Xét cấu trúc các đáp án:
A. Anh ta cảm thấy một sự nuối tiếc rằng anh ta đã chia tay với cô ấy → Sai động từ ở vế sau, vì động
từ “break” phải chia ở quá khứ đơn
B. Anh ta ước là đã đã không chia tay với cô ấy → Sai, vì theo cấu trúc với câu điều ước “wish” thì
động từ sau “wish” phải lùi về một thì so với câu gốc, do đó động từ “break” ở đây phải chia ở quá
khứ hoàn thành
D. Anh ta bị mắc lỗi vì đã chia tay với cơ ấy → Sai vì động từ “mistake” cần phải chia ở thể chủ động

Cấu trúc khác cần lưu ý:
Break up with sb (phr.v): chia tay, cắt đứt mối quan hệ với ai
Question 45: "Let's tell Dad about our problem” said Carol to Tony.
A. Carol ordered Tony to tell Dad about their problem.
B. Carol suggested telling Dad about their problem.
25