Trai nghiem ST dia ly 6

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ: PHÒNG TRÁNH VÀ GIẢM NHẸ THƯƠNG TÍCH DO ĐỘNG ĐẤT
I. MỤC TIÊU
+ Kiến thức: Học sinh nhận biết được những biểu hiện và tác hại của động đất.
+ Kĩ năng: Học sinh đề xuất được các phương án phòng tránh và giảm nhẹ thương
tích do động đất.
+ Thái độ: quan tâm và có cách thức tuyên truyền hiệu quả nhất về động đất….
II. THỜI GIAN THỰC HIỆN
Sau khi học xong bài 12: Tác động của nội lực và ngoại lực cho việc hình thành địa hình
bề mặt trái đất(Tiết 15, tuần 15). Học sinh báo cáo Tiết 20, tuần 20.
III. THIẾT BỊ VÀ VẬT TƯ
- SGK địa lí 6
- Máy tính có kết nối internet
- Giấy A0, A4, bút lơng,bút chì, máy chiếu…
IV. HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG
- Làm việc theo tổ học tập, mỗi tổ 1 sản phẩm
V. HOẠT ĐỘNG CHÍNH
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Tìm kiếm và xử lí thơng tin
1. Tìm kiếm và xử lí thơng tin
GV hướng dân học sinh tìm các nguồn * Thơng tin trong SGK
thơng tin:
- Đọc lại tồn bộ bài 12: Tác động của nội
- Thông tin từ sách giáo khoa
lực và ngoại lực cho việc hình thành địa
hình bề mặt trái đất
- Thông tin từ các nguồn khác
- Nhớ lại các kiến thức trong chương II: Các
thành phần tự nhiên của trái đất.
* Thơng tin từ các nguồn khác

2. Xử lí thơng tin
Giáo viên hướng dẫn học sinh các bước

-

Tìm kiếm thông tin trên internet, các
tài liệu khác tại nhà, thư viện nhà trường
hoặc có thể khảo sát tìm hiểu thơng tin
của động đất.

-

Cần tìm các thơng tin chính thống,
ghi rõ nguồn thơng tin lấy từ đâu…

-

Các thơng tin có thể dưới dạng bài
viết, hình ảnh, video, …
2. Xử lí thơng tin


xử lí thơng tin, chọn lọc và sắp xếp thơng
tin 1 cách hợp lí dựa trên những thơng tin
đã được HS thu thập

- Các nhóm tiến hành tổng hợp, xử lí
thơng tin tại lớp, lựa chọn các thơng tin
phù hợp với chủ đề.

- Sắp xếp các thông tin thành các nội
dung:
+ Tên chủ đề
+ Hiện trạng
+ Nguyên nhân
+ Hậu quả
+ Giải pháp
- Các nhóm nộp phiếu thu thập thơng tin
cho Gv

Dựa trên phiếu thu thập thơng tin của các
nhóm giáo viên nhận xét, đánh giá, góp ý
cho từng nhóm.
3. Xây dựng ý tưởng và hoàn thiện sản 3. Xây dựng ý tưởng và hồn thiện sản
phẩm
phẩm
GV hướng dẫn các nhóm xây dựng ý
tưởng về chủ đề dự trên các thông tin đã
có.
- Cả nhóm thảo luận lựa chọn hình thức
trình bày cho bài truyền thông dựa vào các
thông tin đã có.
Gv có thể đưa ra 1 số gợi ý về động đất
gồm: đấu hiệu, biểu hiện, tác hại và cách
phòng chống trước khi, trong khi và sau
khi sảy ra động đất.
- Đưa ra ý tưởng thiết kế, xây dựng kế
hoạch hoạt động

Giáo viên quan sát góp ý cho các nhóm về - Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên,

ý tưởng và nội dung cần có cho từng nhóm tiến hành thực hiện.
trên cơ sở ý tưởng cả nhóm đã lựa chọn
Gv yêu cầu học sinh làm và hoàn thiện ý
tưởng của nhóm thành sản phẩm hồn
chỉnh

PHIẾU THU THẬP THƠNG TIN
Người đọc ……………………………………..


Từ khóa

Nội dung đọc liên quan đến từ khóa

Biểu hiện

Nguyên nhân

Địa điểm sảy ra động đất ở Việt
Nam và trên thế giới.

Tác hại

Kĩ năng phịng tránh và giảm nhẹ
thương tích do động đất.

Hình ảnh minh họa

VI. BÁO CÁO SẢN PHẨM
- Tổ chức một buổi trình bày sản phẩm bài Phịng tránh giảm nhẹ thương tích do

động đất. GV trao đổi với các nhóm trưởng để thống nhất thời gian, thứ tự trình
bày.


+ GV giới thiệu mục tiêu, nội dung của buổi trình bày báo cáo
+ Thời gian cho 1 bài báo cáo: 5-7 phút
+ Các nhóm góp ý, trao đổi của từng nhóm.
VII. ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM VÀ HOẠT ĐỘNG.
GV nêu tiêu chí đánh giá
- Về sản phẩm:
+ Hình thức sản phẩm: sinh động, lôi cuốn, hấp dẫn,…
+ Nội dung sản phẩm: Nêu được biểu hiện của động đất, nguyên nhân sảy ra động
đất, tác hại của động đất, kĩ nang phịng tránh và giảm nhẹ thương tích do động
đất. Xác định trên bản đồ các địa điểm thường sảy ra động đất ở Việt Nam và trên
thế giới.
+ Khả năng truyền thông: Dễ hiểu, dễ tiếp cận, nắm bắt được ý tưởng truyền thông
của sản phẩm,…
- Về hoạt động: Các thành viên linh động, sang tạo, tích cực trong quá trình hoạt
động của nhóm; nắm vững các bước thực hiện sản phẩm truyền thơng.
GV trao cho các nhóm phiếu đánh giá, thực hiện đánh giá sản phẩm.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN ( Cá nhân tự đánh giá)
Nhóm:
………………………………………………………………………………………
Tên chủ đề: ………………………………………………………………………………..


Thời

gian

thực

hiện:

…………………………………………………………………………
Họ

và

tên

:

………………………………………………………………………………….
Nhiệm vụ được giao: ……………………………………………………………
………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………
Đánh dấu X vào ô tương ứng với mức độ đóng góp của bản than em cho nhóm.
Mức độ

Đóng góp

Đóng góp có

Đóng góp

Khơng đóng

Cản trở

đóng góp

quan trọng

ý nghĩa

nhỏ

góp

hoạt động

Tự đánh giá

PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN ( Cả nhóm đánh giá)
Nhóm:
………………………………………………………………………………………
Thời

gian

thực

…………………………………………………………………………

hiện:


Chủ đề :
……………………………………………………………………………………….
Đánh dấu X vào ô tương ứng với mức độ đóng góp của bản than em cho nhóm.

Mức độ
đóng

Đóng góp

Đóng góp

Đóng góp

Khơng

Cản trở

quan trọng

có ý nghĩa

nhỏ

đóng góp

hoạt động

góp
Tên thành viên

PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÁO CÁO
(CÁC NHÓM ĐÁNH GIÁ LẪN NHAU)
Nhóm:
………………………………………………………………………………………
Thời

gian

thực

hiện:

…………………………………………………………………………
Chủ đề :……………………………………………………………………………………….
Nhóm

Cấu trúc bài báo

Cách trình bày/

Thảo luận/trả lời

Tổng

cáo/ trình bày

báo cáo

câu hỏi

điểm


1

3

2

1

0

3

2

1

0

3

2

1

0

2

3

2

1

0

3

2

1

0

3

2

1

0

3

3

2

1

0

3

2

1

0

3

2

1

0

4

3

2

1

0

3

2

1

0

3

2

1

0

PHIẾU ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ
(DÀNH CHO GIÁO VIÊN)
TÊN NHĨM: ……………………………………….LỚP ………………………………
CHỦ ĐỀ : ………………………………………………………………………………….
STT

Tiêu chí

1

Xác định được các

2

nhiệm vụ
Phân công được
nhiệm vụ chi tiết
cho từng thành
viên

3

Điểm
2

1

Nhận xét – đánh giá


3

Cá nhân và nhóm
hồn thành được
nhiệm vụ được

4

giao
Hồn thành được

5

sản phẩm
Hồ sơ, minh chứng

6
7
8

rõ rang
Trình bày báo cáo
Trả lời câu hỏi
Các tiêu chí khác