lop 6

Ngày soạn: 07/ 11/ 2011
09/ 11/ 2011

Ngày dạy:

LỚP 6a – TIẾT 51
TIẾNG VIỆT

SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ

A. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: Giúp HS nhận biết, nắm được ý nghĩa, công dụng của số từ và
lượng từ.
2. Kĩ năng: Biết cách dùng số từ, lượng từ trong nói và viết.
3. Thái độ: Trau dồi vốn từ tiếng Việt.
B. CHUẨN BI
- GV: nghiên cứu bài, soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, chuẩn bị ĐDDH và bài
tập…
- HS: học bài cũ ở nhà, đọc trước nội dung bài học.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ởn định tở chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
*Câu hỏi:
Thế nào là cụm danh từ? Đặc điểm cấu tạo của CDT? hãy cho
mợt vd?
3. Bài mới:
HOẠT ĐỢNG CỦA GV VÀ
HS
Hoạt động 1
-HS đọc ví dụ ở bảng phụ và trả
lời câu hỏi.

? Xác định các từ in đậm ở ví dụ?
Cho biết các từ đó bổ sung ý
nghĩa cho từ nào trong câu?

? Các từ in đậm đó đứng ở vị trí

NỢI DUNG
I. Sớ tư
1. Ví dụ: (sgk)
2. Nhận xét:
-VD 1a)
- “Hai” bổ sung ý nghĩa cho “chàng”
- “một trăm”  “ ván cơm nếp”
- “ một trăm ”  “ nệp bánh chưng ”
- “ chín ”  “ngà”, “cựa”, “hồng mao ”
- “một”  “ đôi”.
=> “hai”, “một trăm”, “chín”,…đứng ở
phía trước danh từ, bổ sung ý nghãi về số


nào trong cụm từ? Bổ sung ý
nghĩa về cái gì?
? Từ “ đôi ” có nghĩa là bao
nhiêu? “ đôi ” trong cụm từ “ một
đôi ” có phải là số từ không?
- GV tích hợp với bài
Danh tư đã học.
? hãy tìm thêm các danh từ có ý
nghĩa khái quát và công dụng
như từ “ đôi ”?

? Em hãy gắn các CDT từ đã tìm
ra vào mô hình CDT, từ đó rút ra
nhận xét về khẳ năng kết hợp của
số từ trong CDT?
? Khi số từ đứng trước danh từ
thì nó bổ sung ý nghĩa về cái gì?
? Khi đứng sau danh từ thì nó bổ
sung ý nghĩa về cái gì?
? Từ việc tìm hiểu ví dụ, em hãy
rút ra kết luận về số từ?
GV hướng dẫn HS làm bài tập
nhanh (nhận diện số tư ).
Hoạt động 2
-HS đọc kĩ ví dụ, trả lời câu hỏi.
? Xác định các cụm từ in đậm
trong ví dụ?
? Nghĩa của các từ in đậm đó có
gì giống và khác nghĩa của số từ?
( về vị trí )
? Đặt các từ in đậm vào mô hình
CDT, rồi rút ra nhận xét về khả
năng kết hợp của nó?

lượng.
=> Là các số từ.
Phụ trước
Phần TT
t2
t1
T1

T2
Ba
Cô
Gái
Ba
đôi
đũa
Hai chàng trai
Chín
Ngà,

Phụ sau
S1
S2


Số từ đứng trước
DT trong CDT để bố sung ý nghĩa về số
lượng và đứng sau danh từ để bổ sung ý
nghĩa vể thứ tự.
 Lưu ý: cần phân biệt số từ với danh từ
mang ý nghĩa đơn vị.
3. Kết luận: ghi nhớ 1 ( sgk)

II.
1.
2.
-

Lượng tư

Ví dụ: ( sgk )
Nhận xét:
“các ”, “những ”, “cả mấy ”,…đều
đứng
tước danh từ, chúng chỉ lượng ít hay nhiều.
 Là các lượng từ.
Phụ trước
Phần TT
Phụ sau
t2
t1
T1
T2
S1
S2
các
H. tư
những ke
thua..
cả
mấy vạn Tướng..

? Em hãy tìm thêm những từ có ý Mô hình về khả năng kết hợp của ST và LT
nghĩa và công dụng tương tự?
Phụ trước
Phần TT
Phụ sau
-Ví dụ:
t2
t1

T1
T2
S1 S2
- tất cả những học sinh lớp 6.
- mỗi em HS được nhận một Lượng Lượng Danh Danh
từ chỉ từ chỉ
chiếc bút….


GV cung cấp thêm mô hình vê
khả năng kết hợp của số tư và
lượng tư trong CDT.

lượng
toàn
thể

lượng
tập
trung
STSL

từ
chỉ
đơn
vị

từ
chỉ
SV

Danh từ

STTT

3. Kết luận
? từ việc phân tích ví dụ, em hãy
Ghi nhớ 2 ( sgk )
rút ra kết luận về lượng từ?
-GV chốt ý về kiến thức phần lí
thuyết và nội dung bài học trước
khi đi vào phần luyện tập.
III. Luyện tập
Hoạt động 3
? tìm số từ trong bài thơ, xác Bài 1:
- Số từ chỉ số lượng:
định ý nghĩa của các số từ ấy?
+ Một , hai, ba, năm cánh => ST + DT
Dựa vào đâu em biết điều đó?
- Số từ chỉ số lượng:
+ canh bốn
+ canh năm
=> DT + ST
?Xác định nghĩa của các từ Bài 2:
- Trăm
“trăm”, “ngàn”, “ muôn”
- ngàn,
=> nhiều,rất nhiều
? Em hãy phân biệt sắc thái - muôn
=> chỉ số lượng.

nghĩa của từ “ tưng”, “mỗi”?
Bài 3:
-Giống nhau:
- “tưng”, “mỗi” đều tách ra từng sự vật,từng
cá thể.
-Khác nhau:
+ từng: mang ý nghĩ lần lượt, từ đơn vị này
đến đơn vị khác.
+ Mỗi: nhấn mạnh, tách riêng từng cá thể
không mang ý nghĩa lần lượt.
Bài tập củng cố:

a)
? Trên cơ sở bài tập 3 em hãy b)
điền từ “ tưng” hay “mỗi”vào c)
chỗ dấu ba chấm cho phù hợp d)
với nghĩa của câu.

Bài tập củng cố:
Đem số bút này phát cho ….em học sinh.
…bạn học sinh nhận một cái bút.
…bạn HS lên đây lấy bút.
Phát cho …bạn học sinh một cái bút.
Đáp án:


a)
b)
c)
d)

Từng
Mỡi
Từng
Mỡi.

D. CỦNG CỚ – DẶN DO
? Thế nào là sớ từ? Thế nào là lượng từ? Tác dụng của từ loại này?
- HS về nhà học bài cũ,soạn bài mới.