Tap doc 3 Tuan 19 Bao cao ket qua thang thi dua Noi guong chu bo doi

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
TỔ: TỰ NHIÊN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2017 - 2018
1. Họ và tên: Nguyễn Thị Hoàng Ngọc
2. Ngày tháng năm sinh: 27/4/1982
3. Trình độ chun mơn: Đại học

Giới tính: Nữ
Năm vào ngành: 2003
Mơn dạy: Vật lí

Căn cứ Kế hoạch số 106 /KH-THCS ngày 12 tháng 10 năm 2016 về Kế hoạch Bồi
dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016 – 2017.
Thực hiện Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2017 – 2018 của
trường THCS Thị Trấn, căn cứ kế hoạch đăng ký của bản thân, tôi xin báo cáo kết quả
thực hiện BDTX cá nhân năm học 2017 – 2018 như sau:
1. Một số đặc điểm ảnh hưởng đến kết quả thực hiện.
a. Thuận lợi:
- Các nội dung bồi dưỡng thường xuyên được tổ chuyên môn triển khai ngay
từ đầu năm học.
- Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên được tổ chức theo từng giai đoạn phù
hợp với tình hình thực tế.
- Bản thân giáo viên tự giác, tích cực trong tham gia các đợt tập huấn do
trường, Phòng GD tổ chức.
- Các nội dung mơđun thiết thực, qua đó giúp nâng cao tay nghề của giáo

viên.
b. Khó khăn:
Giáo viên khi tải các nội dung của các môđun do phong chữ không đồng nhất gây
khó khăn trong việc đọc và lựa chọn nội dung tâm đắc.
2. Kết quả thực hiện các nội dung:
a. Nội dung 1: Học chính trị hè 2017
Thời gian bắt đầu thực hiện từ 01 tháng 8 năm 2017 đến ngày 03 tháng 8 năm
2017.
Kết quả vận dụng:
+ Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy
định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
- Những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư (khóa XII) về tăng cường

chỉnh đốn Đảng và Nghị quyết Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương
Đảng (khóa XII).


- Chun đề tồn khóa về “Những nội dung cơ bản của tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh” và chun đề năm 2017 về phịng, chống suy thối tư tưởng
chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ.
- Những vấn đề kinh tế - xã hội trong nước (có liên hệ địa phương) và một số tình
hình thời sự trong nước, quốc tế nổi bật trong thời gian gần đây.
Điểm: 8
+ Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt
động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
-Tự tu dưỡng về đạo đức và ln tích cực học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức
và phong cách Hồ Chí Minh.
-Chấp hành tốt chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.
Điểm: 1,5
b. Nội dung 2:

* Hội thảo chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học
Thời gian thực hiện trong một ngày ( ngày 9 tháng 9 năm 2017).
Kết quả vận dụng:
+ Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy
định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
- Qua hội thảo chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học giáo viên có thể trao
đổi về những bài dạy khó trong bộ mơn Vật lý.
- Điểm: 5
+ Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt
động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Tôi đã áp dụng các biện pháp tiếp thu được trong hội thảo chuyên mơn vào thực
tế giảng dạy bài dạy khó trong bộ môn Vật lý, giúp học sinh tiếp thu bài tốt hơn.
Điểm: 4
* Hướng dẫn sử dụng tivi tương tác
Thời gian thực hiện trong một buổi ( ngày tháng năm 2017).
+ Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy
định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
- Tơi biết được một số thao tác cơ bản của tivi tương tác.
- Điểm: 4
+ Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt
động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Tôi đã áp dụng dạy 1 tiết bảng thông minh trong học kỳ I.
Điểm: 4
c. Nội dung 3:


* Môđun 13 Nhu cầu và động cơ học tập của học sinh THCS trong xây dựng kế
hoạch bài học.
Thời gian bắt đầu thực hiện từ ngày 17 tháng 11 năm 2017 đến ngày 29 tháng 11
năm 2017.

Kết quả vận dụng:
+ Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy
định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
Qua học tập nội dung Môđun 13 “Nhu cầu và động cơ học tập của học
sinh THCS trong xây dựng kế hoạch bài học” tơi nắm được có thể tìm hiểu nhu
cầu - động cơ học tập qua quan sát hoạt động học tập của học sinh.
Điểm: 5
+ Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt
động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Đã vận dụng có hiệu quả trong các tiết dạy giúp các em có động cơ học tập đúng
đắn
Điểm: 4
* Môđun 15 Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học
Thời gian bắt đầu thực hiện từ ngày 18 tháng 1 năm 2018 đến ngày 29 tháng 1
năm 2018.
Kết quả vận dụng:
+ Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy
định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
- Qua các nội dung Môđun 15 “Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy
học” tôi biết được tầm quan trọng của đối tượng dạy học đến thực hiện kế hoạch dạy
học
Điểm: 5
+ Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt
động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Tôi đã thiết kế bài học có hệ thống câu hỏi phù hợp nhằm phát huy tính tích cực
chủ động của học, khuyến khích học sinh yếu, phát hiện và bồi dưỡng các học sinh giỏi.
Điểm: 4
* Môđun 20: Sử dụng các thiết bị dạy học
Thời gian bắt đầu thực hiện từ ngày 29 tháng 3 năm 2018 đến ngày 7 tháng 4
năm 2018.

Kết quả vận dụng:
+ Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy
định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
Qua các nội dung Môđun 20 “Sử dụng các thiết bị dạy học” tôi nắm được tăng
hiệu quả dạy học cần:
Phối hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại.
Chuẩn bị tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy học.
Điểm: 5


+ Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt
động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Khi áp dụng vào giảng dạy tôi phối hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền
thống với thiết bị dạy học hiện đại và chuẩn bị tốt tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy học
giúp tiết dạy sinh động hơn, đạt hiệu quả cao hơn.
Điểm: 4
* Môđun 36: Giáo dục giá trị sống cho học sinh
Thời gian bắt đầu thực hiện từ ngày tháng 4 năm 2018 đến ngày 12 tháng 5
năm 2018.
Kết quả vận dụng:
+ Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy
định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
Qua các nội dung Môđun 36 “Giáo dục giá trị sống cho học sinh” tôi nắm được:
+ Nội dung giáo dục giá trị sống cho HS.
+ Phương pháp giáo dục giá trị sống cho HS THCS qua các môn học và hoạt
động giáo dục
Điểm: 5
+ Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt
động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.
Thơng qua các tiết hoạt động ngồi giờ lên lớp, hoạt động văn hóa, văn nghệ, các

trị chơi dân gian, các tiết giảng dạy môn Vật lý tôi đã giáo dục các giá trị sống cho học
sinh
Điểm: 4,5

3. Đánh giá kết quả thực hiện, kiến nghị:
a. Ưu điểm:
- Học tập, nghiên cứu và ghi chép đầy đủ các nội dung.
- Vận dụng tốt các kiến thức, kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động dạy học
và giáo dục.

b. Hạn chế:
Tôi đã xác định được nhu cầu và động cơ học tập của học sinh và giúp cho học
sinh xác định động cơ học tập đúng đắn, thiết kế bài học có hệ thống câu hỏi phù
hợp những hiệu quả mang lại chưa cao, sự tiến bộ của các em vẫn cịn chậm.

c. Kiến nghị: Khơng
d. Tổng điểm số: 9,0
c. Tự xếp loại: Giỏi
Tân châu, ngày 12 tháng 5 năm 2018
Người báo cáo

Nguyễn Thị Hoàng Ngọc
Ý kiến của tổ chuyên môn:
……………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
Xếp loại:
Tân châu, ngày 12 tháng 4 năm 2017
Tổ trưởng