Giáo án vật lý 7

Ngày soạn: 25/09/2020
Ngày giảng: 30/09/2020

Tiết 4

ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Tiến hành được TN để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương
phẳng.
-Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ.
-Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng.
-Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng
theo mong muốn.
2.Kĩ năng:
-Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng để tìm ra quy luật phản xạ
ánh sáng
3.Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận.
4. Định hướng các năng lực được hình thành:
- Năng lực sử dụng kiến thức vật lí: K3, K4.
- Năng lực về phương pháp: P1, P3, P5, P6, P8, P9.
- Năng lực trao đổi thông tin: X1, X3, X5, X6, X7, X8.
- Năng lực cá thể: C1, C2.
II. CÂU HỎI QUAN TRỌNG
1.Hãy nêu nội dung định luật phản xạ ánh sáng ?
2.Hãy đề xuất ra phương án kiểm tra định luật phản xạ ánh sáng?
III. ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV.
- Thảo luận nhóm sơi nổi.
- Tỏ ra u thích bộ mơn. Biết làm các thí nghiệm đơn giản
IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Giáo viên:Một gương phẳng có giá đỡ.
Một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng.
Một tờ giấy dán trên tấm gỗ phẳng. Một thước đo độ.
2.Học sinh:Mỗi nhóm: Một gương phẳng có giá đỡ.
Một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng.
Một tờ giấy dán trên tấm gỗ phẳng. Một thước đo độ.
V. PHƯƠNG PHÁP - KỸ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp
- Phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Luyện tập và thực hành.
- Hợp tác trong nhóm nhỏ.
- Giảng giải và thuyết trình.
2. Kỹ thuật


- Kỹ thuật giao nhiệm vụ.
- Kỹ thuật chia nhóm.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi.
- Kỹ thuật trình bày 1 phút.
VI.THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp(1')
Lớp
Sĩ số
Vắng
7A
7B
7C
2. Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích:+ Kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh;
+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên.

- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp
- Thời gian: 5 phút
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Hãy giải thích hiện tượng Nhật Thực Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời và nhận xét
và Nguyệt Thực ?
kết quả trả lời của bạn.
-Để kiểm tra đường thẳng, chúng ta có
thể làm như thế nào? Giải thích?
-Chữa bài tập 3.3.
3. Giảng bài mới (Thời gian: 39 phút)
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề cho bài mới. Tạo cho HS yêu thích bộ
mơn.
- Hình thức tổ chức: nghiên cứu tình huống
- Kĩ thuật: động não
- Thời gian: 2 phút.
- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở
- Phương tiện: Bảng.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 nhóm HS làm TN như phần mở bài trong Mong đợi ở học sinh:
SGK, nêu vấn đề phải giải quyết.
- u thích bộ mơn, bài học.
Hoạt động 2 : Hoạt động hình thành kiến thức
A. Nghiên cứu sơ bộ tác dụng của gương phẳng
- Mục đích: Nắm được phần nào tác dụng của gương phẳng
- Hình thức tổ chức: nghiên cứu bài học
- Kĩ thuật: động não
- Thời gian: 3 phút.

- Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm nhỏ, thí nghiệm nhóm
- Phương tiện: SGK, đồ dùng thí nghiêm


Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-HS thay nhau cầm gương soi-Thấy
-Gương phẳng tạo ra ảnh của vật trước
hiện tượng gì trong gương?
gương.
-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1
GV(kể): Các cơ gái thời xưa chưa có
-Vật nhẵn bóng, phẳng đều có thể là
gương đều soi mình xuống nước để
gương phẳng như tấm kim loại nhẵn,
nhìn thấy ảnh của mình.
tấm gỗ phẳng, mặt nước phẳng,...
-Ánh sáng đến gương rồi đi tiếp như
thế nào?
B. Hình thành khái niệm sự phản xạ ánh sáng
- Mục đích: Nắm được khái niệm về phản xạ ánh sáng thơng qua các thí nghiệm
- hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
- Kĩ thuật động não
- Thời gian: 10 phút.
- Phương pháp:thảo luận nhóm nhỏ, thí nghiệm nhóm nhr, vấn đáp tìm tịi
- Phương tiện: Bảng, đồ dùng thí nghiệm
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu làm TN như hình 4.2 (SGK)
-HS: Làm theo.

-GV bố trí TN.
SI: Tia tới
IR: Tia phản xạ.
-Chỉ ra tia tới và tia phản xạ.
-HS:…
-Hiện tượng phản xạ ánh sáng là hiện tượng -Làm TN hình 4.2
như thế nào?
C2: Trong mặt phẳng tờ giấy
-Yêu cầu HS tiến hành TN để trả lời câu C2.
chứa tia tới.
-Yêu cầu HS đọc thơng tin về góc tới và góc Kết luận: Tia phản xạ nằm trong
phản xạ.
cùng mặt phẳng với tia tới và
-Yêu cầu HS quan sát TN, dự đoán độ lớn của đường pháp tuyến.
góc phản xạ và góc tới.
Dự đốn về mối quan hệ giữa góc
-GV để HS đo và sửa nếu HS cịn sai sót.
phản xạ và góc tới.
-Thay đổi tia tới-Thay đổi góc tới-đo góc phản b.TN kiểm tra đo góc tới, góc
xạ.
phản xạ. Kết quả ghi vào bảng.
-Yêu cầu HS từ kết quả rút ra kết luận.
*Kết luận: Góc phản xạ ln ln
-Hai kết luận trên có đúng với các mơi trường bằng góc tới.
khác không?
-Tia phản xạ nằm trong cùng mặt
-GV( thông báo):Các kết luận trên cũng đúng phẳng với tia tới và đường pháp
với các môi trường trong suốt khác.
tuyếncủa gương ở điểm tới.
-Hai kết luận trên là nội dung của định luật -Góc phản xạ ln ln bằng góc

phản xạ ánh sáng.-u cầu HS phát biểu.
tới.
C. Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ
- Mục đích: Có kĩ năng biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ
- hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
- Kĩ thuật: động não


- Thời gian: 8 phút.
- Phương pháp:hoạt động cá nhân, trực quan, vấn đáp
- Phương tiện: Bảng, SGK
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng
trên giấy.
S
R
+Mặt phản xạ, mặt không phản xạ của
gương.
+Điểm tới I
I
+Tia tới SI
+Đường pháp tuyến IN
*Chú ý hướng tia phản xạ, tia tới.
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
- Mục đích:Giúp học sinh nắm được tồn diện kiến thức của bài.
- Thời gian:11 phút
- Phương pháp:Hoạt động cá nhân, vấn đáp tìm tịi.
- Phương tiện:SGK, bảng
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
Yêu cầu HS trả lời C4.
-Nếu còn thời gian cho thêm bài tập: + Tổng góc tới và góc phản xạ:
+ Bài tập 1 ( bài 4.1 SBT): xác định i+i’=1800-2.300=1200 => i=i’=600
góc tới và góc phản xạ bằng bao
nhiêu?

N

S
300

I

+Góc SIR=i+i’= 900 suy ra góc i=i’=450
+ Bài tập 2: Tìm vị trí của gương tại Góc giữa tia tới và gương là 450.
điểm A để tia phản xạ đi thẳng đứng
vào giếng:
I

S

R

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Mục tiêu: Giúp học sinh nghiên cứu thêm những dạng toán mới liên quan đến
thực tiễn.
Phương pháp: Giao nhiệm vụ.

Năng lực cần đạt: Năng lực tự học, tự nghiên cứu.
Yêu cầu học sinh về nhà tìm hiểu
thêm các dạng toán thực tế, vận dụng
kiến thức của định luật phản xạ ánh
sáng.


4. Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Mục đích:Giúp hs biết cách học bài cũ và kiến thức cần nắm cho bài mới.
- Thời gian:5 phút
- Phương pháp:thuyết trình, vấn đáp tìm tịi
- Phương tiện:SGK, bảng
Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Thuộc định luật phản xạ ánh sáng.
Thực hiện theo yêu cầu của
-Bài tập 1,2,3 SBT.
gv
-Bài tập thêm: Vẽ tia tới sao cho góc tới bằng
00.Tìm tia phản xạ.
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
1) Sách giáo khoa vật lý 7
2) Sách bài tập vật lý 7
3) Sách giáo viên vật lý 7