GA Toan 2 Tuan 9

Trường TH An Hòa
Tuần 9
Lớp 2

Thứ
ngày tháng năm
KẾ HOẠCH BÀI DY
MễN: TON

Bài : Tìm một số hạng trong một tổng

I. Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
- Thơng qua hoạt động trải nghiệm HS biết cách tìm 1 số hạng khi biết tổng và số
hạng kia.
- Bước đầu làm quen với kí hiệu chữ ( ở đây, chữ biểu thị cho một số chưa bit).
2.Kĩ năng:
- p dụng để giải các bài toán có liên quan đến tìm số hạng trong một tổng.
3.Thái độ:
- GDHS tính cẩn thận chính xác.
II. Chn bÞ:
1.Chn bÞ cđa thầy: mỏy tớnh, bảng phụ ghi nội dung BT2, bỳt d mu, tỳi ko.
2.Chuẩn bị của trò: SGK, nháp, vở.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung hđ dạy
TG
học
5 I/KTBC

2

II. Bài mới
1- GTB

Phơng pháp, hình thức tổ chức các hđ dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Trc khi vo bi mi, cụ s kim 1 HS lên bảng lµm bµi
tra bài cũ lớp mình. 2 bạn lên bảng
và thực hiện phép tính trên bảng.
(mỗi bạn 2 phép tính viết sẵn vào
bảng phụ)
Bài: Tính:
12 + 18 =
7 + 31 =
42 + 8 =
17 + 22 =
Bạn nào nhận xét bài hai bạn trên
Hs nêu cách tính. Con
bảng.
? Vì sao con làm được ra kết quả đó. lấy hàng đơn vị cộng
hàng đơn vị, hàng chục
( hỏi 2 HS lên bảng làm)
cộng hàng chục. Nếu
hàng đơn vị cộng lại
bằng 10 hoặc lớn hơn
10 thì nhớ 1 sang hàng
chục.
Ở những buổi học trước, các con đã
biết tên gọi các thành phần trong
phép tính cộng và tính được tổng

các số hạng đã biết. Vậy nếu cô biết
một số hạng, biết tổng của hai số, để

HS lắng nghe. Viết tên
bài vào vở.


10 2- Giới thiệu
cách tìm một số
hạng trong một
tổng
MT: Thụng qua
hoạt động trải
nghiệm, HS biết
cách tìm số hạng
chưa biết trong
một tổng

tìm được số hạng cịn lại, ta làm thế
nào thì hơm nay cơ trị mình sẽ cùng
tìm hiểu bài: Tìm một số hạng trong
một tổng.
- GV HD HS trải nghiệm:
Mỗi bạn đã chuẩn bị 3 túi kẹo.
Trong 3 túi kẹo đó, có 2 túi kẹo có
túi kín bên trong và chưa biết số kẹo
bên trong túi kín đó.

Mỗi HS chuẩn bị 3 túi
kẹo trên bàn.

+ Túi kẹo thứ nhất có
10 cái kẹo gồm 2 túi
nhỏ bên trong, 1 túi
gồm 6 cái, 1 túi gồm 4
cái.
+ Túi kẹo thứ 2 và thứ 3
cũng có 10 cái, gồm 2
túi nhỏ bên trong. Tuy
nhiên 1 trong 2 túi nhỏ
đó lại có một số cái kẹo
chưa biết ở bên trong
túi kín.

Hãy quan sát và tìm xem bên trong Hs trải nghiệm để tìm ra
mỗi túi kín đó có bao nhiêu cái kẹo? số kẹo có bên trong mỗi
túi và ghi kết quả ra
nháp.

- YC HS báo cáo kết quả trải
- Túi thứ nhất có 10 cái
nghiệm:
? Túi thứ nhất có bao nhiêu cái kẹo? kẹo.
? Tại sao con biết có 10 cái kẹo?

- Tại con đếm thấy có
10 cái.
- Tại con thấy ở túi nhỏ
thứ nhất bên trong có 6
cái kẹo, túi nhỏ thứ hai
bên trong có 4 cái kẹo,

con lấy số kẹo ở 2 túi
cộng lại, là 6 + 4 = 10
cái kẹo?

HS quan sát thao tác
- GV vẽ tượng trưng túi kẹo to lên của GV.
bảng và gắn hai túi kẹo nhỏ lên để
học sinh dễ hình dung. Vừa vẽ Gv
vừa giải thích: Trên bảng cơ cũng có
túi kẹo giống với các con. Nếu cơ
biểu thị túi to bên ngồi là 1 hình
chữ nhật, cơ sẽ có:( GV gắn lên


bảng khung biểu thị túi to và 2 túi
kẹo nhỏ)
6
cái

6 + 4

4
cái

= 10

HS lên bảng viết: 6 + 4
? Ai viết được phép tính biểu thị = 10.
tổng số kẹo có trong túi trên.
- GV viết phép tính lên bảng tương

ứng với số kẹo của từng túi.( 6 + 4 =
10)
6; 4 là số hạng; 10 là
? Hãy nêu tên các thành phần trong tổng.
phép tính cộng trên?
Túi 2:
- GV cũng vẽ tượng trưng và gắn túi
kẹo lên bảng tương tự túi 1.
- Vừa gắn và giải thích: số kẹo trong
túi kín ban đầu cơ chưa biết là bao
nhiêu, cơ sẽ gọi là x( vừa nói vừa
dán chữ x vào túi kín). Như vậy cơ
sẽ có x cái kẹo cộng với 4 cái kẹo
bằng 10 cái kẹo.
- Ai có thể nêu phép tính biểu thị số
kẹo có trong túi thứ 2.
- Gv đồng thời vừa viết vừa vừa đưa
ra kết quả tương ứng với số kẹo( túi
x: mũi tên chỉ xuống chữ x, túi kẹo
có 4 cái: mũi tên chỉ vào số 4, tổng
10 cái, mũi tên chỉ vào số 10 ; như
hình vẽ)

x
cái

4
cái

HS nêu: x + 4 = 10

x +

4 = 10

- x, 4 là số hạng, 10 là
- Hãy nêu tên gọi các thành phần tổng.
trong phép tính cộng trên.
HS tự mình tìm các
- Làm thế nào để tìm được số kẹo có cách để biết số kẹo có ở
trong túi kín.
mỗi túi nhỏ kín.
- Con mở ra đếm.
- Con nặn.
- Con lấy tổng số cái
kẹo là 10 và trừ đi số
cái kẹo ở túi con nhìn
thấy.
Lấy 10 – 4
Chốt: x là số hạng chưa biết, 4 là số
hạng đã biết, 10 là tổng. Muốn tìm x
làm thế nào?
HS lắng nghe và theo
Vậy cơ sẽ trình bày bài toán này như dõi thao tác của GV.
sau:
x + 4 = 10
x = 10 - 4
x =
6

- Khi trình bày các con cần lưu ý
viết x thẳng hàng với số hạng thứ 2;
dấu bằng viết thẳng dấu bằng.
- Tương tự như vậy nếu cơ gọi số
kẹo có trong túi kín nhỏ của túi kẹo
số 3 là x( GV vừa nói vừa dán chữ x 6 + x = 10
vào túi kín nhỏ của túi kẹo số 3), cơ
sẽ có phép tính là gì?

6
cái

x
cái


6 +

x = 10
x là số hạng

? x là thành phần nào trong phép
tính?
x = 10 – 6
? Vậy x sẽ bằng gì?
x thẳng hàng với x vì x
? Ở phép tính này cơ sẽ viết x thẳng là số hạng thứ 2.
hàng với số nào? Vì sao?
GV trình bày
6 + x

x
x

lên bảng:
= 10
= 10 - 6
=
4
x là số hạng.

? Quan sát ở 2 phép tính, các con
thấy x ở đây là thành phần nào trong
phép tính cộng?
Muốn tìm số hạng chưa
? x là số hạng, tuy nhiên chưa biết biết ta lấy tổng trừ đi số
bằng bao nhiêu nên ta gọi đó là số hạng đã biết.
hạng chưa biết. Vậy muốn tìm số
hạng chưa biết ta làm thế nào?
Như vậy muốn tìm số hạng ta
lấy tổng trừ số hạng kia.
- Cô mời 2 bạn nhắc lại kết luận.

2 HS nhắc lại.

Để giúp các con thành thạo và hiểu
rõ hơn cách làm thì cơ, trị mình
cùng chuyển sang phần thực hnh.
4

3. Thực hành

Bài 1: Tìm x
(theo mẫu )
(làm vở)
MT: HS áp dụng
được kiến thức
mới vào làm bài

- 1 HS ®äc ®Ị bµi
- Cơ mời 1 bạn đọc u cầu bài 1
Bài yêu cầu các con tìm x. Vậy x là x là số hạng chưa biết.
thành phần nào trong phép tính
cộng?
? Muốn tìm số hạng chưa biết con Con lấy tổng trừ đi số
hạng đã biết.
làm thế nào?
- Gv đưa ra bài mẫu và hướng dẫn
HS làm: x + 3 = 9


? Nêu tên gọi các thành phần trong x là số hạng, 3 là số
phép tính. x là thành phần nào trong hạng, 9 là tổng.
phép tính cộng.
Muốn tìm x ta làm thế nào?

Lấy 9 – 3

Khi làm bài cần lưu ý điều gì?

Viết x thẳng cột với số
hạng thứ 2, dấu bằng

thẳng dấu bằng.

- Y/c HS lµm bµi vµo vë

HS làm bài.

- GV lấy vở của 2,3HS và chữa bài
trên máy chiếu đa vật thể.
HS theo dõi, chữa bài.
Chốt: Bài 1 giúp ơn tập lại cách tìm
số hạng chưa biết trong một tổng.
Để khắc sâu thêm kiến thức và giúp
các nắm vững được cách tìm số
hạng chưa biết, cơ trị mình cùng
chuyển sang bài 2.
6’

Bµi 2: ViÕt sè - Gọi HS đọc đề bài
thích hợp vào ô
trống:
(làm miệng)
MT: HS bit cỏch Những số cần điền vào 6 ô trống là
tỡm s hng trong những số nào trong phép cộng?
mt tng.
- Y/c HS nêu cách tính tổng, cách
tìm SH còn thiÕu trong phÐp céng
- Y/c HS tù lµm bµi trong 3.

1 HS đọc

L tổng hoặc số hạng
còn thiếu trong phép
cộng
HS nêu, trả lời
HS làm bài

GV NX, chữa bài v hi tại sao HS HS chữa bài.
điền được như vậy.
5’

Bµi 3: Củng cố
giải bài toán có
lời
văn
(làm vở)
MT: HS bit gii
cỏc bi tốn có lời
văn liên quan đến
tìm số hạng chưa
biết.

- Gäi 1 HS đọc đề bài

- 1 HS đọc

- Bi toỏn thuộc dạng tốn nào?

- Tìm một số hạng trong
một tổng

- Y/c dựa vào cách tìm SH trong một
tổng để giải bài toán.
1 HS lờn bng lm bi.
HS, GV chữa bài, nhn xột.

- 1 HS giải trên bảng lớp
cả lớp giải vào vở
- HSNX bài bạn

Vỡ bi cho bit tng
? GV hỏi: Tại sao con thực hiện số học sinh cả lớp là 35,


phép tính trừ.

3’

số học sinh trai là 20
nên muốn tìm số học
sinh gái, con lấy 35 – 20
= 15.
III. Cñng cố, dăn (?) Muốn tìm mt SH trong một tổng - 2 HS trả lời.
dò
ta làm thế nào?
- Nhận xét giê häc
- Bµi sau: lun tËp
Rút kinh nghiệm:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................