BAI THU HOACH CBQL DE 2

BÁO CÁO THU HOẠCH LỚP CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NĂM
2017
Họ và tên

: Nguyễn Vũ Duyên

Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Kim Xá II
Câu hỏi
1- Đồng chí hãy phân tích những biện pháp quản lý cần thiết để thực sự thay
đổi của nhà trường đồng chí đang công tác trong thời gian tới .

Bài làm
I Mở đầu :
1- Giới thiệu tổng quan khóa học .
- Căn cứ quyết dịnh 2484 quyết định của UBND ngày 01 tháng 8 năm 2016 của
UBND Tỉnh Vĩnh Phúc về việc phê duyệt đề án đào tạo , bồi dưỡng đội ngũ
nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phổ thông giai đoạn 2016- 2020
- Căn cứ kế hoạch số 49 / kế hoạch sở giáo dục đào tạo về việc bồi dưỡng đổi
mới cho cán bộ quản lý tỉnh Vĩnh Phúc
- Chúng tơi được tham gia học tập khóa học này có điều kiện để học hỏi rất
nhiều tuy thời gian tập huấn chỉ trong vòng 3 tháng số ngày đi học cũng
không được nhiều ngày song lượng kiến thức các thầy, cô trong trường Đại học
sư phạm Hà nội cung cấp cho chúng tôi những kiến thức rất bổ ích ,Thầy cô đã
hướng dẫn chúng tôi vận dụng những bài học vào thực tế rất rễ hiểu .Vì vậy tôi
thấy các cấp Lãnh đạo Tỉnh Vĩnh Phúc đã phê duyệt đề án trên là một quan
điểm hoàn toàn đúng đắn và có trách nhiệm quan tâm đến sự nghiệp giáo dục
của tỉnh nhà .
2- Tóm lược những nội dung chính của các chuyên đề .
+ Chuyên đề : Dạy học tích hợp chủ đề trường mầm non
+ Chuyên đề : Xây dựng mối quan hệ các trường mầm non
+ Chuyên đề : Xây dựng mối quan hệ các trường mầm non Phần 2

+ Chuyên đề : Dạy học tích hợp khoa học
+ Chuyên đề : Báo cáo tình hình kinh tế xã hội tình hình thực hiện các nghị
quyết .của Đẩng, chỉ đạo của chính phủ
+ Chuyên đề : Xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường .
+ Chuyên đề : Thanh tra Kiểm tra trong giáo dục Mầm Non
+ Chuyên đề

: Phong cách lãnh đạo quản lý

+ Chuyên đề : Quản lý tài chính tài sản trong trường Mầm Non
+ Chuyên Đề : Lập kế hoạch phát triển trường Mầm Non
+ Chuyên đề : Tổ chức Thực hiện chương trình giáo dục và quản lý hoạt động
ni dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ trong trường mầm non .
+ Chuyên đề : Kỹ năng thiết kế công việc theo vị trí việc làm
+ Chuyên đề : Đường lối phát triển giáo dục và đào tạo
+ Chuyên đề: Huy Động cộng đồng phát triển giáo dục
+ Chuyên đề : Quản lý những thông tin trong trường mầm non
+ Chuyên đề : Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng các
sáng kiến kinh nghiệm tại các trường mầm non .
+ Chuyên đề: Kỹ năng tạo động lực cho giáo viên và nhân viên trong nhà
trường mầm non .
3 - Những nội dung mới thời sự cập nhật đã tiếp thu
Trong báo cáo nghị Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của
Đảng đã nhận định ,năm năm tới , tình hình thế giới và khu vực sẽ còn nhiều
diễn biến rất phức tạp , tác động trực tiếp đến nước ta .
Ngành giáo dục và đào tạo đã cơng bố dự thảo chương trình giáo dục phổ thơng
tổng thể và đã hồn thiện dự thảo đề án quy hoạch lại mạng lưới các cơ sở Giáo
dục Đại học và cơ sở đào tạo giáo viên tích cực triển khai các giải pháp khắc

phục một số tồn tại hạn chế , về trình độ đội ngũ giáo viên , giáo dục hướng
nghiệp , chất lượng nguồn nhân lực cơ chế tự chủ của các trường Đại học ...
4- Áp dụng vào thực tiễn công việc của bản thân :
Học xong lớp bồi dưỡng này bản thân tôi đã áp dụng được một số kiến thức vào
trường nơi đang công tác một số kiến thức như sau .


- Thực hiện đầy đủ các nội dung của quản lý sự thay đổi trong công tác chỉ đạo
đổi mới hoạt động trong nhà trường tôi đang công tác .
- Xây dựng cho mình một kế hoạch thực hiện văn hóa ứng xử trong trường mầm
non nơi tơi đang cơng tác .
- Xây dựng kế hoạch dạy học cho nhà trường một cách linh hoạt, mềm dẻo mà
vẫn đảm bảo đúng yêu cầu của chương trình.
- Thường xuên học tập, nghiên cứu tài liệu nâng cao nhận thức, trình độ chuyên
môn để thực hiện việc thay đổi trong công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục
trẻ trong nhà trường đạt kết quả cao hơn.
- Tuyên truyền để giáo viên và nhân viên của nhà trường hiểu rõ về chủ trương
đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp
hố, hiện đại hố trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa
và hội nhập quốc tế của Đảng và nhà nước.
5/ Kết luận
Luật Giáo dục Việt Nam (năm 2005) đã chỉ rõ: “Mục tiêu giáo dục
phổ thông là giúp học sinh phát triển tồn diện về đạo đức, trí thệ, thể chất, thẩm
mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng
tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư
cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào
cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc"
Thay đổi là tất yếu. Muốn hay khơng muốn thì trường học vẫn thay đổi.
Nếu biết lãnh đạo và quản lý sự thay đổi thì sẽ mang lại hiệu quả cao hơn, tích
cực hơn. Vì thế, mỗi cán bộ, giáo viên trong trường hãy đón nhận sự thay đổi

một cách chủ động và tích cực. Biết chấp nhận sự thay đổi, chủ động dự đoán và
tiếp cận sự thay đổi nhanh chóng là cách làm tốt nhất cho tương lai của nhà
trường. Thực tế cho thấy có nhiều người khơng đồng tình với sự thay đổi với
nhiều lý do khác nhau. Họ thường tìm các lý do khách quan và chủ quan để trì
hỗn sự thay đổi. Vì vậy, cán bộ quản lý cần có biện pháp thuyết phục, động
viên kịp thời, chứng minh cho sự cần thiết và tính tất yếu phải thay đổi để mọi
người nhận thức được ý nghĩa, tầm quan trọng của sự thay đổi, từ đó có biện


pháp thay đổi phù hợp. Nghiên cứu sự thay đổi, công tác lãnh đạo và quản lý sự
thay đổi ở các trường phổ thơng hiện nay, trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp
lãnh đạo và quản lý sự thay đổi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo là
một việc làm quan trọng và cần thiết.
6.Tài liệu tham khảo
1. Bộ giáo dục và Đào tạo, Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thơng tổng
thể. Nguồn: />2. Dự án Srem (2009), Quản trị hiệu quả trường học, NXB Hà Nội.
3. Đặng Xuân Hải (2006), Vận dụng lý thuyết quản lý sự thay đổi trong đổi mới
phương pháp dạy học ở nhà trường trong giai đoạn hiện nay. Tạp chí Giáo dục
– Bộ Giáo dục và Đào tạo số tháng 1/2005.
4. Tony Wanger and Robert Kegan (2011), Lãnh đạo sự thay đổi: Cẩm nang cải
tổ trường học (Trần Thị Ngân Tuyết dịch), NXB Trẻ.

Kim Xá, ngày 04 tháng 01năm 2018
Người viết

Nguyễn Vũ Duyên