Bai 27 Con meo BTNB

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1
BÀI: CON MÈO
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- HS biết được một số bộ phận bên ngoài của con mèo.
- HS biết được một số dặc điểm của con mèo.
- HS biết được lợi ích của con mèo.
2. Kĩ năng
- HS kể tên đúng một số bộ phận bên ngoài của con mèo.
- HS nêu được một số lợi ích của con mèo: nuôi thịt, bắt chuột, làm thú cưng,…
- HS nêu đúng đặc điểm của con mèo.
3. Thái độ
- HS u thích mơn học.
- u q các động vật ni trong nhà.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, tranh ảnh, giấy A4, SGV, máy tính, máy chiếu, vật thật: con mèo
- HS: SGK, vở thực hành.


III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Ổn định trật tự

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Cho hs hát một bài

-Hát

2. Dạy học bài mới

a. HĐ 1: Tìm hiểu bộ phận bên ngồi của con
mèo (PP bàn tay nặn bột).
2.1 Tình huống xuất phát – nêu vấn đề
- GV: cho học sinh quan sát tranh có hình chuột
Jerry và hỏi học sinh:
+ Bạn nào cho cô biết trong tranh là nhân vật

+ Jerry

nào?
+ Nhân vật này có trong bộ phim hoạt hình nào

+ Tom và Jerry

nhỉ?
+ Tơm và Jerry là bộ phim hoạt hình nổi tiếng
được các em nhỏ trên thế giới yêu thích. Đặc biệt
các em vô cùng yêu quý Jerry đúng không. Hồi
nhỏ, cô cũng thích nhân vật Jerry. Nhưng tại sao
trong tranh, Jerry lại hốt hoảng như thế. Bạn nào

+ Vì Jerry nhìn thấy Tom

có thể nói cho cơ biết lí do khơng?
(Nếu HS khơng trả lời được có thể gợi ý: Jerry
nhìn thấy ai mới trở nên hốt hoảng thế nhỉ?)
- GV: Tôm là tên gọi của chú mèo trong bộ
phim. Hôm nay cơ và các con sẽ cùng nhau tìm
hiểu về con mèo thông qua bài “Con mèo”
- GV: Vậy con mèo có những bộ phận nào?

2.2 Bộc lộ quan điểm ban đầu của học sinh

- Lắng nghe


- GV: Bây giờ, các con hãy tưởng tượng ra con

- HS vẽ

mèo có những bộ phận nào rồi vẽ lại sự tưởng
tượng của mình vào trong giấy A4. Các con sẽ
làm việc theo nhóm trong thời gian là 2 phút.
- Sau khi học sinh vẽ xong, GV tổ chức cho các

- Các nhóm lên trình bày sản phẩm

nhóm trình bày tác phẩm của mình. (Trưng bày

của mình: Mèo có …bộ phận, đó là

sản phẩm vẽ lên bảng) (Bắt đầu từ nhóm 2, GV

…

có thể yêu cầu nhóm so sánh bức vẽ con mèo của
mình với các nhóm khác xem có gì giống và khác
khơng?)
2.3 Đề xuất giả thuyết và phương án thí nghiệm
- Các con muốn biết gì về bộ phận của con mèo?

- HS nêu câu hỏi thắc mắc:
+ Con mèo có những bộ phận nào?
+ Đi mèo dài hay ngắn?
+ Lơng mèo có màu gì?
+ Mèo to hay nhỏ?
+ Hình dáng mèo thế nào?
+ Mèo sống ở đâu?....

- GV hướng dẫn hs thảo luận, gợi ý nếu hs gặp
khó khăn khi đặt câu hỏi, giúp hs tự nhận các
phương án khơng hợp lí hoặc khó thực hiện trong
lớp học để trả lời các câu hỏi đề xuất.
- Các con đã làm thế nào để biết các bộ phận của

+ Xem sách giáo khoa, xem tivi, hỏi

con mèo?

bố mẹ, đến vườn bách thú, quan sát
trực tiếp,…

- GV: Các con đã đưa ra được rất nhiều phương
án. Tất cả các phương án đều hay nhưng theo cô,


hôm nay, chúng ta sẽ quan sát trực tiếp con mèo
để xem mèo có những bộ phận nào nhé.
2.4 Tiến hành thực nghiệm
- GV đưa mèo đến từng nhóm cho HS quan sát

- HS quan sát

- GV: Các con vừa được quan sát con mèo, bây

- HS vẽ

giờ các con hãy vẽ lại vào giấy A4 những bộ
phận của con mèo mà các con quan sát được.
Chúng mình làm việc theo nhóm trong thời gian
là 2 phút. Thời gian bắt đầu!
- Sau khi HS vẽ xong, GV yêu cầu đại diện nhóm - HS trình bày
trình bày sản phẩm vẽ.
- GV yêu cầu HS so sánh nhận xét hình vẽ con

- HS so sánh và trả lời

mèo bây giờ với lúc đầu có điểm gì khác khơng?
- GV nhận xét.
- GV:
+ Vậy bạn nào cho cơ biết mèo có những bộ

+ Đầu, mình (thân), đi và bốn

phận nào?

chân,…

2.5 Kết luận
- Các con thấy con mèo có các bộ phận: đầu,
mình, đuôi và bốn chân, mũi, tai, mắt, lông,

- Nghe

miệng.
- Các con có muốn chơi trị chơi khơng?

- Có ạ.

Cơ và các con sẽ cùng nhau chơi 1 trò chơi mang HS lắng nghe
tên “Ghép hình đúng”
TRỊ CHƠI: Ghép hình đúng
- GV: Cơ chia lớp mình thành 2 đội, mỗi đội cô


cần 3 học sinh. Bạn nào muốn chơi?

- HS giơ tay

GV gọi 6HS.
- GV phổ biết cách chơi:
Trên tay cô có các mảnh ghép đã cắt ra, nhiệm

- HS lắng nghe

vụ của các con là hãy ghép lại cho đúng để được
bức hình con mèo. Thời gian cho 2 đội là 2 phút.
Đội nào ghép nhanh và đúng sẽ là đội chiến
thắng.
- GV gọi hs nhận xét.
- GV nhận xét, khen đội chiến thắng và khích lệ

- HS nhận xét

đội cịn lại đã rất cố gắng hồn thành bức hình

- HS lắng nghe

con mèo,…
b. HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm của các bộ phận
con mèo
- GV hỏi hs: các con vừa quan sát con mèo, các
con cho cô biết: Lông mèo thường có màu gì?,

- Lơng mèo có màu đen, trắng,

Mắt mèo như thế nào?, Chân ( chủ yếu cho hs

xám,..

nói đặc điểm)

- Mắt mèo to trịn và sáng.
- Mèo đi bằng bốn chân, bước đi nhẹ
hàng, leo trèo giỏi,…

- GV gọi hs nhận xét.

- Nhận xét

- GV nhận xét.

- Nghe

=> GV chốt: Mắt mèo to, tròn và sáng, con
ngươi dãn nở to trong bóng tối giúp mèo nhìn rõ
con mồi, ban ngày đơi mắt thu lại khi có nắng.
Mèo có mũi và tai thính giúp mèo đánh hơi và
rình bắt mồi. Răng mèo sắc để xé thức ăn. Ngoài


ra, mèo đi bằng bốn chân, leo trèo giỏi. Chân có
móng vuốt sắc để bắt mồi.
c. HĐ 3: Tìm hiểu lợi ích của mèo
- GV: Người ta ni mèo để làm gì?

- Bắt chuột, làm thú cưng,…

- GV nhắc lại một số đặc điểm giúp mèo bắt mồi.
Tìm trong số những hình ảnh trong bài, hình
nào mơ tả mèo đang ở tư thế săn mồi? Hình nào
cho thấy tư thế săn mồi của mèo?
- Tại sao các con không nên trêu mèo và làm

- Vì mèo sẽ cào và cắn.

mèo tức giận?
- Các con cho con mèo ăn gì và chăm sóc nó thế

- Cho ăn cơm, cá,…

nào?
- GV chốt: Người ta nuôi mèo để bắt chuột và

- HS lắng nghe.

làm cảnh. Móng chân mèo có vuốt sắc, bình
thường nó thu vuốt lại, khi vồ mồi nó sẽ giương
vuốt ra. Các con khơng nên trêu mèo, vì khi đó
nó sẽ cào cắn và gây chảy máu rất nguy hiểm.
Mèo cũng có thể bị bệnh dại giống chó, vì vậy
khi chúng có biểu hiện bất thường, các con hãy
nhốt lại và nhờ người có chun mơn theo dõi.
Nếu bị mèo cắn các con phải đi tiêm để phòng
dại.
3. Củng cố, dặn dò
- GV yêu cầu hs nhắc lại các bộ phận cùng đặc

- Mèo có các bộ phận: đầu, đi,

điểm của các bộ phận của con mèo.

mình, bốn chân, mắt,…

- GV gọi hs nêu lợi ích của con mèo.

- Mèo dùng để bắt chuột và làm


cảnh.
- GV nhận xét tiết học.

- HS lắng nghe