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Khóa luận 독서교육 프로그램이 아동의 사회적 능력에 미치는 효과

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석사학위논문



























































2 0 0 7 년













































지 도 교

논 문





육 학
























위 원











대 학








으 로





함 .

8 월



2 0 0 7 년





학 위

































2 0 0 7 년
















육 대
8 월













.



< 국







>





























제 주












1 )



히 는



2 . 독




서 교













성 되

하 였










1) 본








논 문 은











계 처



성 비


































상 에












연 구 대 상





상 시

제 를

과 가











효 과

정 하

있 는



는 데













다 .

, 대

?









, 사









,

가 ?

사 , 통







인 적






사 를

태 는
















같 은










선 정 , 사 전 검 사 , 교 육 집 단 과








K 초

등 을













고 려 하 여






5 - 6 학

비 교 집 단 의

으 로





3 2 명

S 초 등 학 교

행 하






5 - 6 학 년

구 성 ,

다 .






3 4 명 을







,

비 교 집 단





L ik e r t 식

성 , 사 회



하 여




5 점

여 도

, 주








박 금

도 로

되 어

성 , 인 기






(1 9 9 8 )의




으 며
다 섯









가 지

R o s e m a n (1 9 7 2 )


능 력



현 은




요 인















1 0 문






.

D o ll( 1 9 9 7 ) 이




상 담










노 명 희 (1 9 9 5 ), 도 현 심 (1 9 9 4 ), 이 경 희 (1 9 9 3 ), K o h n 과

회 적

, 대





위 하 여

, 사 후

학 생

문 항

있 다












.

이 고

사 교



검 사 는














음 과

회 적






적 용


















아 동










위 해








램 이





향 상

램 의

능 력

5 0 문



학 년 별


아 동













해 결 하 기











, 이 를

문 제 를

프 로



으 며





, 인 기

사 회 적




프 로



로 그





인 근 학 교





연 구

교 육

적 이



도 성

위 의
















1 . 독 서








교 육





















2 0 0 7 년


8 월







동 과








제 주 대 학 교




























(2 0 0 4 )가









교 육 대 학 원 위 원 회 에

- i -








아 와


제 출 된



초 등







교 육 학










생 을









석 사 학 위








으 로





논 문 임 .




D o ll



개 발









&








자 문 을

받 아

4 0 - 5 0 분








재 구 성 하 였 다 . 독 서 교 육




1 2 회 기

에 서









독 서 교 육


료 를











본 이

통 하














비 교








회 참

하 여

유 의



성 함


움 을





지 고









한 계 를


동 들
















적 인

















요 가





1 1





5 - 6 학 년 별



매 주

1 회 ,












하 여








관 련 하 여




6 학












변 화 된













행 동 을



기 록 한

다 .





















다 .

회 적



상 되



교 육



력 은



서 교








그 램



다 .

사 회 적

능 력

로 그

위 해

연 구 자 와

하 여












하 위















영 역

여 하



즉 , 사 교 성 ,

않 은


다 고




하 겠



나 갈










.

- ii -









교 집






















































아 동


동 들







높 이 며







.





사 들



이 해 를

회 적






줌 으

되 었

대 한





회 를





관 찰 사 항 과

그 램






















자 신 에













담 임 교 사 의

서 교









점 에












이 해










아 동 들 에 게







인 을





으 로



2 ~

동 의







의 미


다 . 이 러






프 로 그 램 이






























로 그



아 동 의



문 을










능 력 과
석 하

의 미


1 4 .0







보 완 하 기

달 에











연 구 자 가

다 .



속 에






독 서 교 육








교 육 집 단

상 되



, 프





, 인 기

갖 는


활 동

으 로



도 성





하 여

참 여 한





사 회 적

교 육












하 게



시 에


연 구









도 , 주


아 동 의

참 여




결 과 는







회 적

연 구






양 한








용 한






분 석 이




그 램

프 로 그 램 에

성 , 사





. 또







후 의






과 정

이 상 의




같 은



전 과



S P S S
















활 동



















셋 째 , 양 적








in d o w s



둘 째 , 독 서 교 육







W



않 은

회 기 별

t검



사 회



동 에






실 시 는

.



여 하





였 다

아 동

, 독 서







대 로




첫 째

인 적



실 시

실 시









프 로 그 램

이 상










자 료

p < .0 1 , p < .0 5




프 로 그 램 의









회 적














향 상


대 인





키 는


















. 서



1 . 연



2 . 연





4 . 연







한 점













4 . 연




2 . 가


2 . 결
3 . 제


A b s tr a c t

























······································································· 1 1

······················································································· 1 3
·························································································· 1 7

················································································································· 2 2






























····················································································· 2 4

···························································································· 2 5


질 성





········································································· 2 5


············································································································· 2 6

······················································································································· 3 4

, 결

1 . 요











················································································································· 1 8





3 . 논










······························································································· 6

················································································································· 1 8




1 . 연

. 요







················································································································· 1 7




5 . 통

. 연





3 . 연















2 . 실






··································································································· 3

········································································································· 5


력 의



··························································································· 1

············································································································· 6






1 . 연









··············································································································· 4







. 연


















3 . 독







2 . 사




요 성



1 . 독





3 . 용

. 이



····················································································································· 1
















··························································································· 4 8



························································································································· 4 8


························································································································· 5 1
························································································································· 5 2
···························································································································· 5 4
···························································································································· 6 0

····································································································································· 6 3

- iii -







Ⅲ - 1 >

< 표

Ⅲ - 2 >


< 표

Ⅲ - 3 >













사 의

< 표

Ⅲ - 4 >
















< 표

Ⅲ - 5 >















< 표

Ⅳ - 1 >












< 표

Ⅳ - 2 >

< 표

Ⅳ - 3 >





성 의

< 표

Ⅳ - 4 >






적 응

< 표

Ⅳ - 5 >





참 여

< 표

Ⅳ - 6 >





성 의

< 표

Ⅳ - 7 >

< 표

Ⅳ - 8 >








< 표

Ⅳ - 9 >





성 과

< 표

Ⅳ - 1 0 >

< 표

Ⅳ - 1 1 >

< 표

Ⅳ - 1 2 >

< 표


Ⅳ - 1 3 >







여 도

< 표

Ⅳ - 1 4 >















아 동








··························································· 4 3

< 표

Ⅳ - 1 5 >















아 동








··························································· 4 5

< 표

Ⅳ - 1 6 >















아 동








··························································· 4 6



























여 도











··············· 2 1



















··························· 2 5


















················································· 3 5

··························································· 3 7









····························································· 3 0









····························································· 2 9











····································································· 3 3










····································································· 3 2









··························································· 2 6























··································································· 2 8















응 성










인 의



관 련


인 별







후 검











······················································· 1 9


······································································· 2 2



후 검













내 용

··············································································· 2 2














응 성










사 후



······································································· 1 7


능 력








램 의





















도 의








교 육









< 표









- iv -

술 문

··················································· 3 8

술 문

··················································· 3 9


술 문

··················································· 4 0

술 문

··················································· 4 1



[그





- 1 ] 실









구 성








················································································ 1 8

- v -




1 .











간 은



























태 에











유 능 한



중 요



동 의















, 청
























































으 로












필 요 한

태 의










하 기

적 응 능 력 인












사 회 적

능 력 을













에 서

서 는












. 아







함 에





외 ,



된 다





















(이



정 서









습 하
















있 도

존 재










등 을










, 이














, 감

























아 동




























































길 러


. 이








니 라



나 가 는




- 1 -

































, 또





























적 응 과











성 공 적 인


,



미 칠

사 회




높 일


(2 0 0 0 )는



















필 수 적



영 향 을








중 요 한













형 성 에














가 는 데



상 황 에 서 의













, 정







학 업




생 활 해





관 계









사 회 적






























다 양 한



였 다



반 사 회 적






사 회

성 장 하 고







맺 고








, 1 9 9 8 ). 뿐



동 의






금 옥









또 는







친 사 회 적








관 계 를













사 회 구 성 원 으 로





사 회 적 인















. 그






아 동 이



상 황 에 서































살 아 가 는 데

밝 혀 지 면 서

타 인 과






들 의









롯 될

살 아







적 인










( O ' M a lle y , 1 9 7 7 ; 박













, 1 9 9 9 ). 따


, 1 9 9 5 ). 또

유 무 는






에 서





있 고 , 사 회 적







.

사 실 이
















루 며

사 회

있 다 는

( 민










사 회 구 성 원 으 로




(송
















계 를









. 특



동 과

초 이







가 지












어 진























1 9 8 8 ). 자 신






. 서













기 의

,






























있 는






































선 행





, 태


















































































작 용






















, 가











회 로



같 은

능 력








화 로
























문 제 들 을















능 력










해 결 하 기
























































기 술


(2 0 0 6 )은
















금 분




밝 히 고













, 유





책 을



다 ( 한 국













있 다 고







위 해











.












.


강 을







발 달 을






으 며










, 권














































고 하



기 하




















향 상 시 킬





구 는






























킨 다








유 아








사 회 성 을







, 정

과 정







램 이

전 반 적 인

성 장



부 적 응 , 등 교 거 부 , 집 단 따 돌 림 ,














사 용 하 는 데 , 독 서 치 료 는
측 정













, 핵




























된 다



있 다 . 이 와


(2 0 0 5 )은





















교 육










할 을





, 정

학 교

고 등 학 생 의
















다 .






변 인








제 , 인







.

. 이

의 의











통 해



동 기






독 서









결 과 는


술 을










야 기 하 고



요 하

살 펴

















‘독







’라

사 용 하 며 , 책 은











기 도




학 교





독 자 의





















, 2 0 0 1 ).


이 러 한

개 념 을

H e a th


















용 어 를















(2 0 0 5 )은





독 서 토 론 을









, 개






















은 영

















문 제 를

격 형





























있 으 며 , 그 러 한





토 론 하 는




사 회
















함 께





속 한

심 각 한











모 하

방 안



등 의






, 입 시

잃 어 가 고

학 교 폭 력 , 자 살


있 다











능 주



기 회 를













본 이



















러 나








외 (2 0 0 6 )는


P ra te r 외

때 의
(2 0 0 6 )는

바 탕 으 로

현 재

독 서 치 료 에

적 절 한

이 야 기 의

공 유 는

대 처
























연 구 가

활 발 히

어 린 이 들 에 게





대 한






- 2 -


들 에



시 야 를











진 행 되 고
넓 혀 주 고

한 다

적 응

있 는 데






패 를

어 려 움 에






지 할




,




























회 적










기 술

있 다







보 여

이 에





















장 에


































치 료

















용 할










보 다














해 결 해





나 갈












있 도 록







도 울







있 다 는








개 로

해 결 하 는











광 범 위 하 게








양 한

독 서 치 료


사 회 적

















있 는




효 과 가





기 초 하 여


향 상 에




상 호

원 리 에

능 력



활 용 되 고

도 서 자 료 를

이 용 한












독 서 교 육

있 는 지 를

















프 로 그 램 을

밝 혀 , 초 등 학 교















다 .



목 적 을

이 루 기

위 하 여



연 구 에 서 는

다 음 과

같 은

연 구

문 제 를

.














프 로 그 램 은
, 인





1



아 동 의

살 피

연 구




상 과

가 설





2 . 독 서 교 육




동 의



였 다



문 제 들 을



같 은



1 . 독

, 문





위 와


법 과





교 육 기 관 에 서

적 용 함 으 로 써





다 .

당 면 한

구 성 한








문 제 를

연 구 에 서 는




2 .





성 장







.


정 서 ․ 적 응 ․ 발 달 상 의










연 구









사 회

사 회 적
상 에



: 독 서 교 육

















바 탕







능 력 의




프 로 그 램 을







능 력







하 위 요 인 인






과 가







?


사 교 성 , 대 인 적 응 성 , 사 회 참 여 도 ,







교 육 집 단 은




?

정 된

받 은








- 3 -




설 은





독 서 교 육


.









프 로 그 램 을

.

받 지

않 은


가 설


2

: 독 서 교 육




2 - 1



프 로 그 램 을

: 독



보 다







않 은
2 - 2















1 ) 독

























































과 업 에
라 고



의 미



그 리 기















력 의



.









사 교 성 이









하 위 요 인 인



사 회






육 집





서 교










높 을



인 인




력 의

















사 회 적

















능 력 의

서 교











것 이 다 .

그 램







응 성




인 인







사 회 적

















하 위 요 인 인






능 력 의









그 램







여 도


















주 도 성 이




하 위 요 인 인

의 미 의






독 서 교 육 은











독 서 에
력 과

















높 을





인 기 도 가



등 의




대 처 할









여 러












가 지


있 도 록







방 법 의




하 기

얻 는
위 해












뜻 한



문 학 작 품 을







통 한





통 해
. 그

올 바 른



독 서 를

상 호 작 용 을



의 한

습 관

정 의 한 다 (한 복 희 , 2 0 0 2 ). 반 면 , 상 담 심 리 학 에 서 는
, 독





않 은



것 이 다 .




높 을





것 이 다 .




며 , 좁 은





받 지











육 집







비 교 집 단 보 다










능 력 의

사 회

비 교 집 단 보 다

넓 은










문 헌 정 보 학 에 서 는





위 요

프 로 그 램 을

.







사 회 적




교 집
















독 서 교 육

.



않 은



교 집



않 은

3 .





교 육 집 단 은












: 독










: 독

2 - 5







: 독


2 - 4



비 교 집 단 보 다

: 독

2 - 3



받 은





활 용 하 는





치 료 를




자 신 의



인 간 형 성 이 라 고






적 응 과

것 을







‘독 서 치 료 ’라 고



어 린 이 가



, 글






성 장 , 당 면 한

정 상 적 인
‘발 달 적

일 상 의
독 서 치 료 ’

한 다 (김 현 희 , 2 0 0 4 ).


연 구 의

독 서 교 육 은

문 헌 정 보 학 에 서 의

넓 은

- 4 -

의 미 의

독 서 교 육 과

,


심 리 학 에 서 의


















독 서 교 육 이 란




, 미



, 역










현 하





4 .













째 , 연


























목 시






과 업







아 동 들 이












다 수 의


















용 하



교 육










































들 은














육 적

정 되



후 에





의 한











관 한






.

이 에

응 과













, 나




토 의 ,

















.







치 료

K 초


효 과















5 - 6 학

















하 여




































움 이



있 을




.



째 , 사 회 적

능 력 에

영 향 을

미 칠




변 인

조 부 모 와 의

변 인 , 사 회 구 조 적
















관 계 )에




( 김


능 력 에








대 한










, 2 0 0 5 ) 등

영 향 을

미 칠

등 )에

있 는


연 령 별 , 출 생 순 위 , 신 체 적





읽 거 나 , 이 야 기 를









책 을














대 한


있 는





생 물 학 적

변 인 , 사 회 심 리 학 적




변 인 으 로

영 역 (부 모 의
), 전



이 러 한




화 된



변 인 에

- 5 -





성 별 ,

영 역 (형 제 자 매 , 부 모 ,

교 육 수 준 ․ 수 입 수 준 , 직 업

영 역


영 역 (아 동 의

(가


대 해 서 는











, 생


고 려 하 지










않 기 로





)에





한 다 .






연 구 는










































에 서

과 정 을


독 서 란

























































































효 과 를



















검 증 하 기



관 계




















,












































하 는

- 6 -














조 건 ,





난 다

.



















글 을



(1 9 9 3 )










하 고





, 독

것 은

























자 의


























주 체









그 치 는







문 헌





그 대 로

단 하
















전 달




론 , 판







뇌 에

의 미 전 달 에







자 의

. 신







분 리




있 고









글 자


















합 , 추











, 종





해 석



단 순 한

분 석



생 활














































독 서 란

해 독 과 정 이 나








성 격 , 지 식 의

.

( 1 9 9 4 )은








학 문 의

의 미













있 는

, 그








(1 9 9 9 )에












음 과



. 김











미 치 는

하 였 고 , 유 병 학 (1 9 9 5 )은

(1 9 9 7 )는















. 김





도 출 해 내 는








능 력 에

전 공 하 고














































. 김










의 미 를





하 였







살 펴









자 신 이

독 서 라 고












사 회 적



, 독





쓴 이










































.





문 자 에 서






작 용




요 소

르 게


















아 동 의

학 자 마 다










(1 9 7 8 )은

상 호








병 원









정 의 는




고 자







되 는










대 한








독 서 에









프 로 그 램 이

, 본












능 력



1 .

독 서 교 육

. 이







식 과









































































도 란













‘글












‘문





































































려 지









으 로






































. 즉













, 독

하 는











성 을
















활 동






생 활

서 교



간 교










미 하





























태 도





















독 서














’는












































, 1 9 9 3 ),



있 다






3 인

, 기









매 체 로



의 미

, 흥 미



대 하
자 료 를




(신





형 성



, 능





바 탕 으 로










자 신




, 지











, 글

.


서 지


’이











있 다












충 실








육 은














수 준 을







독 서 능 력 , 독 서 흥 미 , 인 간 형 성 의












서 를
































자 신 의

하 여

















.



러 한


















(김










,

1 9 9 9 ).


라 서














교 육









견 하
























위 해 서

계 획 성

있 게

지 도 하 는

때 문 에

인 간 은

독 서 를


통 해

새 로 운









심 리 를










(김


정 립 되 어 야
















있 게






















바 탕

나 가









책 을





있 고 , 나 아 가

, 독

자 기 의









심 리






























으 로





있 다 .
자 아 를



감 정 을





개 인 의


상 태 나






행 위 (김 지 수 , 1 9 9 0 )라 고







발 해

습 득 할

읽 고







지 식 을






교 육 적 인


작 품 을

















이 끌 어 갈



자 발 성 의

원 리 , 목 적 의














육 을





나 가 기

원 리 의





전 개 해

이 러 한







효 율 적 으 로















객 관 적 으 로










, 2 0 0 0 ).


하 는 데









문 학









놓 은




바 르








독 서 교 육 을









러 므




묘 사 해















만 들 기






























언 제 나











일 관 된
















.

실 제 에

외 (1 9 9 9 )는

원 리 , 능 력 의

- 7 -





독 서 교 육 의

한 다 (한 명 림 , 2 0 0 1 ). 김 효 정
원 리 , 선 택 의



위 해 서 는

정 립 은


통 하

방 법 상 의


부 딪 치 는








독 서 교 육 의

원 리 , 흥 미 의

원 리 가



여 러

원 리 에

원 리 , 통 합 의



가 지




있 어

원 리 ,


개 성 화 의

원 리 , 사 회 화 의

있 는 데

여 기 서






















치 료 의















































있 다

. 우



활 동




, 독



깊 이



있 게


















































(김




등 을























, 상

개 인 적 인
측 면 의



의 백











현 희



서 라















, 그






(2 0 0 4 )는











































































, 독













,









행 하 는


















.
배 경 을

과 정 으 로






지 닌

전 반 적 인

적 응







,

, 2 0 0 4 ).


질 병 을





학 문 적





치 료 한 다 든 지

것 으 로 , 이 는








독 서



잡 지












지 도 라 는

의 학





태 도 나





, 사






정 신






광 의 적 이 고



가 ,







비 의 학 적 인

있 다 .











격 을







상 호 작 용


공 공


격 적





M o n t h ly 라 는





의 미 하 는


설 명 하 고

대 한








등 의

이 용 하 여



위 해














사 이 의

것 을










독 서


독 서 치 료





A t la n t ic

D o ll, 1 9 9 7 ; 김 현



료 는












독 자

도 서 를

적 인



과 에

















, 책 은

( D o ll &

















, 그




책 과

나 누 어 서





발 달 이

사 용 하 는









, 2 0 0 3 )로



돕 기

” 이

제 시 하 고


독 서



학 에
























해 결 을


“ 독



방 법 으 로








대 체 로

, 성

(1 9 9 6 )은







수 준 으 로








변 화 시 키 는





문 제





방 향 으 로

가 지






원 리 란






S a m u e l C ro th e rs 가





독 서 치 료 란

당 면




원 리 를

않 다 (한 국 어 린 이 문 학 교 육 학 회 , 2 0 0 1 ). 독 서 치 료

료 라

하 는



건 전 한








손 정 표 (1 9 9 9 )는
성 격



상 담 심 리 학 , 문 헌 정 보 학 , 교 육 학 , 정 신 의 학

위 해




2 0 세





이 론 (최 정 미 , 2 0 0 2 )으 로 , 독 서 치 료 란




치 료 하 는



있 으


1 9 1 6 년











많 지

용 어

서 도













용 어 는











있 다 . 치 료 의









연 구 가

시 작

독 서 치 료 는




다 룬





루 어




















후 에








문 제 행 동 을






필 요 가

원 리 , 평 가 의

.









문 제 나







치 료





( B ib lio th e r a p y ) 라 는










로 써



2 0 세



대 해 서






원 리 , 치 료 의

주 목 해



심 리 ․ 정 서 적









( B ib lio t h e r a p y ) 는


원 리 에








독 서 를

원 리 , 환 경 의


















































.

,








- 8 -





바 탕









치 료






















문 학













있 는
































론 들

기 본





























고 백 을





































상 과








토 론

용 을
















, 자 신









,















.




문 제 를

문 제 를









심 각 한

갈 등 이 나

, 글







특 정 하 고










가 지 고

가 지 고

있 는















영 향

































, 인


보 기











때 문 이 다 .









설 명
























유 형








- 9 -




























문 제 와




































, 이 런



획 하



, 다

는 지




















적 인











, 2 0 0 1 ).






















.




















, 태

자 신 의


























, 그












, 카











, 그










, 행

자 기




찰 이







( 2 0 0 4 )은

, 통

, 감




스 를

라 는

료 의









시 스

상 황 에 서

가 지







































E n g e ls , 1 9 8 1 ; 김

황 과





























&











, 카














행 동 이 나





, 문

































관 여 된 다 고










있 는







































과 가





등 장









































, 2 0 0 5 ).

나 오






개 념 이


등 장 인 물 의





대 해 서 는

, 태
















일 어






















, 성



















법 으



에 서

용 에














중 요 한

(김










상 호










, 노






구 성 요 소 에



안 고





겪 는

등 의


준 다









으 로

















( C ia n c io lo , 1 9 6 5 ; S c h r a n k









방 도









이 나



가 면 서







, 사



제 를


















청 각

치 료



도 서


















하 는











참 여 자 에 는







시 란












발 달 해



















말 한 다 . 통 찰 이 란














, 동





, 시

상 담

기 본 원 리 이 자









독 서 치 료 의


체 적

있 다 . 그 리 고












상 담 이 론 , 사 회 학 습 이 론 , 인 지 이 론








정 상 적 으 로

내 담












료 자

.
























들 에





포 함 될







아 니 라



서 치





모 두




매 개





사 람 뿐









작 품 들 이



등 의



















































































정 도 에


하 도 록















서 는



집 단 에 서


























교 육







하 고








교 육

































































작 용




문 학 작 품 을
















나 누 어 질



가 지 고

있 는







널 리
















형 에













서 는


상 호 작 용 을

활 용 하 고









독 후 의









는 지

, 아

니 면

있 는 데 , 집 단 으 로
사 람 들 이










알 려 지 면 서






















등 의

























이 루 어 지 는

모 여 서



시 나



요 즘 에 는

















등 과






의 함

호 작



















동 화






거 의


집 단 으 로

관 련 된

독 서 교 육













치 료







학 작













활 동

















































.


- 10 -









.




















접 목





램 은

계 획



















교 육












, 나








계 적










.



사 고 를












참 여 함 으 로 써





있 는


이 에








안 내

깊 이



















자 세 로




육 적

아 동 의




신 의





점 차 적 으 로





적 극 적 인





읽 은






에 서



서 교






능 동 적 이 고




제 시 함 으 로 써




하 는








활 동 에












태 도 , 지 식 , 능 력 , 흥 미







들 에










들 이







과 업






상 호 활 동 을









로 서

다 양 한










.







라 서














토 의 , 글 쓰 기 , 미 술 , 역 할 극




효 과 가







리 고



독 서 치 료 와 , 참 여 자 가

용 적









으 므






다 .







, 2 0 0 4 ).

독 서 하 는




















, 독











촉 매 로 서

문 제 를

상 호 작 용 의











반 응 적

유 형 이





, 2 0 0 4 ). 그

위 한







있 는










현 희

유 형 의

아 동 들 의








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있 는

, 아





자 와




















이 루 어 지 는







정 도 와



료 를






치 료 를





연 구 에 서 는





상 호 작 용 이



비 슷 한







(L a c k , 1 9 8 5 ; 김

이 루 어 지 는 지 에








G la d d in g , 1 9 9 1 ; 김

독 서 치 료 는





최 소 한 의

&

집 단 으 로







의 적

황 에






안 내 하 며 , 성 장 과

( G la d d in g





따 라































촉 진 시 키 고 ,









2 .






























용 을








으 로



























































정 으





































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달 ,







력 은



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. 그




시 킨







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, 사
























나 타 내 는














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.





사 용





이 다



사 회 적




, 2 0 0 1 ).





사 람 과 의








관 점 , 동 기 적 인












행 동 을










이 론 적









적 합 한









구 조





T r ik e t t, 1 9 7 8 ; 고










, 문





, 2 0 0 5 ).
상 호 작 용 에 서









( O ' M a lle y ,

람 과
1 9 7 7 ;

, 2 0 0 0 ).


능 력 을






















환 경 에



능 력 을






.

과 의



































괄 적






( Z ig le r &









위 해
능 력


사 회 적











( O ' M a lle y , 1 9 7 7 ; 민









능 력 을


















하 는






관 점 은

스 런






















, 자







관 점 , 인 성 의
















근 방

있 다





, 1 9 9 5 ). 사


















특 수

사 회 적

















사 회 적




살 펴








입 장 은
















, 2 0 0 3 ).





방 법 은

R itc h e y , 1 9 7 9 ; 강


이 러 한



























(이




응 능

유 지











































접 근

환 경





있 어

둘 째 , 상 호 작 용 론 적 인




































있 다









되 기


















































관 점 , 상 호 작 용 론 적 인

















. 사








첫 째 , 동 물 행 동 학 적





























유 능







( M c F a ll, 1 9 8 2 ; 김

긍 정







살 아



말 한





으 로


















동 물 학 적 인








사 회





적 에


능 력 을












. 그







동 일



동 의








능 력





혹 은











술 과

























자 기

작 용





능 한

통 해

회 적






( s o c ia l c o m p e t e n c e ) 은




















다 양 한





상 황




속 에 서


- 11 -







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적 절 한









상 호 작 용 을





















째 , 인














.
































































자 로









성 되







있 는


















.

, 사





성 의




































































































(K o h n





&





R o s e m a n ,

1 9 7 2 ; 고 인 숙 , 2 0 0 5 ).






, 동










포 함







용 하











































, 인 기








째 , 사

교 성

못 한

학 생 들 보 다






나 는







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. 이









b e h a v io r ) 이







유 능 한












적 인



























































절 한








,

사 용
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,

.




친 구 를







, 사













나 타 내 며



















옥 ( 1 9 9 8 )은




다 음

















. 박



, 대









쉽 게



사 귈




























또 래











친 구 와

어 울 리 는

새 로 운

일 을






작 용









.
것 을

좋 아 하 고


놀 이 에

시 도 하 고

앞 장 서 서

놀 이 를



넷 째 , 주 도 성 ( le a d e r s h ip ) 이 란




( in te r p e r s o n a l a d ju s tm e n t) 이

이 고







, 사 고

하 여




















.







행 동 을

셋 째 , 사 회 참 여 도 ( s o c ia l p a r tic ip a tio n ) 란







, 2 0 0 3 ).











용 을























각 , 언 어

경 례





심 , 지





용 하












나 아







소 속











, 이





















있 고










사 회 적 으 로


응 성







식 , 관











h ite , 1 9 5 9 ; 임







, 그


( o u t g o in g

능 력

째 , 대



















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구 , 인






















































지 만





















사 회







































력 이












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들 은





측 면







다 . 이


























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. 이





































자 신




있 게




.

- 12 -

































섯 째


, 인 기

단 의





연 구

아 동 이







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다 .









정 적
















, 2 0 0 6 )는



























.









사 회 적



기 술










방 법

능 력 과
















관 련 하 여




























강 조





같 은

.







능 력 으 로 써










적 응





유 지










변 인 에

생 을



상 으
















사 회











환 경 과 의








미 치 는

독 서 가








소 집



















효 과 를

검 증 한














, 사





, 유
















에 게

행 동











등 과

금 분












같 은





(2 0 0 6 )은

아 동 의




대 인 문 제 해 결 능 력 에

- 13 -



R a v iv , 1 9 8 2 ; 박














밝 히 고



책 을

나 누 기

독 서









.








다 ( B a r - T a l &







돕 기 나

있 었 다 고






적 용 하 였 을











켰 다

효 과 가










방 법 이








하 는


학 생 들 에 게




관 련 된



으 로










론 적
















시 키





서 교


















필 요 한





하 게

유 의 미 한









작 하





능 력 과






6 학 년









구 조








발 달 에



토 론 을








같 다 .

과 가

초 등 학 교

라 서




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회 적

사 회 적


















사 회 성









프 로 그 램 을





활 동

살 아 가 는



다 음 과

회 적






























들 려 주 고





형 성 과





미 있







형 ( 2 0 0 3 )은

















살 펴 보 면





프 로 그 램 이

주 거 나 , 동 화 를









구 성 원 으 로








회 적




연 구 를




사 회 의

독 서 교 육

선 행









일 반









( p o p u la r it y ) 란



유 능 한



3 .











기 술



긍 정 적 인


독 서

자 아 개 념

있 다 .






들 을
길 러




미 치 는
















영 향 에







, 그




관 한











연 구 도







꾸 준 히

이 루 어 지 고












( 1 9 9 4 )는
















(1 9 9 8 )은








































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계 발



















원 리 를








































상 에





























, 문










(1 9 9 8 )은











라 고



























,


.
과 정 을














경 험 하 고 , 독 서



























거 된


후 의



















창 적












방 법














































필 요 한












































사 회 적


























감 성
















능 력 을




사 회





















주 체















학 생 들 이








들 의



속 에 서









. 그

과 정










넓 은







로 를

, 자







비 판 적

다 시





.











공 적





H y n e s - B e r ry , 1 9 9 4 ; 이



















들 이





과 적

소 개 하 고 , 독 서 치 료

하 고





성 공 에


, 많







관 련 된


같 다 .

양 한




생 산















과 이



찾 고










능 력 과

.
















그 룹 을












사 회 적

다 음 과



속 에 서 의





생 들




하 고






과 정









독 서 치 료 가

연 구 는



사 회



읽 기

선 행









된 다 는
































도 움 이











(H y n e s &



요 즘










결 과











력 에

문 제 해 결 의



국 외 의

학 교

부 터





러 한
















, 김
















통 해





























학 교



기 본 으 로










있 는







검 증 한














치 료 에

학 교 와







며 , 이 러

S c h r e u r(2 0 0 6 )는




S tr a n g (2 0 0 3 )은

지 능 과












인 문
















동 화 를
























효 과 를











과 적



읽 음 으 로 써

S u lliv a n 과








미 치 는







.

책 을

변 인 에




동 이
















대 상 아 들 이


























키 는



결 과 는

한 편










이 러 한





토 의





있 다 .













존 중




, 2 0 0 5 )을
검 증



- 14 -
















내 의

, 자
































려 는

구 를









이 라

























.
보 면








(2 0 0 3 )은

교 육 청 에 서

선 발 된

창 착

결 과

독 서 요 법 이

것 을

확 인 하 였 고 , 심 경 일 (2 0 0 4 )은

실 시 한



결 과


















다 . 그

도 움











증 대









애 아



대 상







애 아












이 것 은







질 적

























































































배 려









급 에




친 사 회 성









시 키

있 다 는

















학 교








집 단 상 담 을

아 동 의

서 로






가 정












보 인 다 는


효 과 가



이 혼





유 의 한


실 시 한

효 과 를

독 서 요 법


















아 동 의

행 동 이

능 력 이

뒤 떨 어 지 고



















램 이










자 폐 성

아 동







개 선 됨 을















여 주





대 상 으 로





성 장

과 정 과





가 면 서




당 면 한

.



다 양 한













독 서 치 료















원 만 치

못 한









행 동 에





결 과



있 어

독 서 요 법 을


효 과 가





전 개 한







아 동 의
, 문



, 신







- 15 -


중 심 의




아 동 을






결 과

고 등 학 교
사 회 적 응 도

보 고 하 였 다 .

상 호 작 용



실 시 한

있 음 을



사 회 부 적 응 행 동 은


보 고 하 였 고 , 김 용 태 (1 9 8 6 )는

대 상 으 로
, 대



사 회 적

3 개 월 간


독 서 상 담 을

보 고 하 였 고 , 윤 선 숙 (2 0 0 6 )은

교 우 관 계 가





발 달 해

적 응 과

상 호 작 용




늘 어 났 다 고




그 들 의



아 니 라

형 성 에





, 수

1 명 을






대 상 으 로
자 기




아 동 을

현 저 히
명 을

, 감



정 상 적 으 로

.

4 학 년


대 상 에 서 부 터

이 루 어 지 는


가 져 왔 을










음 과

향 상 을





독 서 치 료 가





지 닌

대 상 들 에 게 까 지



초 등 학 교









있 는



안 정 , 긍 정 적



회 성



(2 0 0 5 )은



문 제 를

, 분



비 행 청 소 년




통 해


하 정 혜 (2 0 0 4 )는








저 소 득 층




긍 정 적 인

증 진 에



그 램






가 지 고


, 기



정 서





, 박





사 회 적 응 행 동 은

2 학 년 의
향 상 과





있 어 서 도
줄 고










특 정 한



살 펴



수 준 에
크 게



방 법 을









저 소


독 서 요 법 을

대 상 으 로

사 회 성

독 서 요 법 이





형 성 과



지 지 에

5 학 년 을

(2 0 0 4 )은











진 태 하 (1 9 8 4 )는




문 제 를

연 구













결 과

, 아



독 서 치 료 가






대 상 으 로

.

갈 등 이 나
















증 명












사 회 적

초 등 학 교

자 기 개 념

실 시 한





겪 는



초 등 영 재 를

자 기 지 각 과

긍 정 적


프 로 그 램 을





아 동 의



독 서 요 법

초 등 영 재 의

영 역 의




독 서 치 료














프 로 그 램 을



작 용












,


사 회 성 이

부 족 하 여

자 기 표 현

대 상 으 로


독 서 치 료 프 로 그 램 을






, 적






























러 한




















라 서




연 구



독 서 교 육

프 로 그 램 이
























감 정


































조 절





















, 존












원 만 한























있 는

















아 동 의








신 장




























관 계 를



















맺 으 며
















연 구





















살 아 가 는 데
















과 와







심 적












필 요 한







아 동 을
사 회 적









대 상 으 로
능 력

향 상 에








독 서 교 육
효 과 가







.

- 16 -



프 로 그 램 을
있 는 지 에

사 교 성 , 대 인 적 응 성 , 사 회 참 여 도 , 주 도 성 , 인 기 도


능 력



사 고

바 람 직 한











있 다 .

구 성 한

하 위 요 인 인



신 의

.












보 여 주 고

프 로 그 램 을









사 람 과







서 교

다 른

독 서 교 육

능 력 의











질 적

용 한

것 을









. 뿐








있 다 는





벗 어 나














서 치

품 을

방 식 에 서
















, 다






































실 시 하 였 을




대 해 서 , 사 회 적
향 상 에

효 과 가







장 에 서 는














1 .








현 황 을




















대 상 은

제 주 시

, 인

S 초



비 , 담















학 년

























사 회 적






고 자

능 력 에



, 실








미 치 는





효 과 를

, 연





검 증 하 기



, 연







,

.


< 표

생 님











5 학







3 4 명

- 1 > 과



사 회 적




소 재 하 고

5 - 6 학





- 1 >









있 는





. 비

특 성 이






K 초 등 학 교




































6 학



1 0 명



1 1 명

6 명



1 6 명

1 6 명










3 2 명

총 계

- 17 -



하 였














판 단 되 고 , 학 년 별











3 2 명 을




5 - 6 학
학 생

.






5 - 6 학 년






유 사 하 다 고



5 명





, 연

서 부 지 역 에

교 육 집 단 과






아 동 의

해 서

< 표






프 로 그 램 이




조 사 한









단 으





연 구 의


















독 서 교 육

. 연



집 단

5 학



6 학 년

7 명

8 명

1 0 명


9 명

1 7 명

1 7 명
3 4 명






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