NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO ĐẢNG VIÊN TRONG TÌNH MỚI HIỆN NAY THỰC TIỄN THỰC HIỆN TẠI HUYỆN A, TỈNH LA

MBTH

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC II

BÀI THU HOẠCH
LỚP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
HỆ TẬP TRUNG

TÊN MƠN HỌC: XÂY DỰNG ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
TÊN BÀI THU HOẠCH:
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH

MẠNG CHO ĐẢNG VIÊN TRONG TÌNH MỚI HIỆN NAY - THỰC
TIỄN THỰC HIỆN TẠI HUYỆN A, TỈNH LA

ĐIỂM TRUNG BÌNH CHUNG
Bằng số
Bằng chữ

TP. HỒ CHÍ MINH - NĂM 2021


MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU: ................................................................................................ 1
PHẦN NỘI DUNG: ............................................................................................. 2
1. Những vấn đề lý luận có liên quan................................................................. 2
1.1. Khái niệm đạo đức, đạo đức cách mạng, giáo dục đạo đức cách mạng cho
đảng viên............................................................................................................... 2
1.2. Công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên................................... 3
1.3. Thực trạng; một số vấn đề đặt ra và phương hướng, giải pháp đổi mới nội

dung, hình thức, phương pháp cơng tác giáo dục đạo đức cách mạng của Đảng
trong tình hình hiện nay ....................................................................................... 5
1.3.1. Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cách mạng của Đảng....................... 5
1.3.2. Một số vấn đề đặt ra cho công tác giáo dục đạo đức cách mạng của Đảng
trong tình hình hiện nay........................................................................................ 7
1.3.3. Nhiệm vụ, giải pháp đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp công tác
giáo dục đạo đức cách mạng của Đảng trong tình hình hiện nay.......................... 8
2. Thực tiễn việc thực hiện công tác giáo dục đạo đức cách mạng tại huyện A
- tỉnh LA .............................................................................................................. 9
2.1. Đặc điểm tình hình......................................................................................... 9
2.2. Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cách mạng tại địa phương ............... 9
2.2.1. Ưu điểm...................................................................................................... 9
2.2.2. Nguyên nhân của thành tựu và hạn chế..................................................... 11
2.3. Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức cách
mạng của địa phương trong thời gian tới............................................................ 12
2.3.1. Vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh và chủ nghĩa Mác Lê Nin về đạo đức
cách mạng vào công tác rèn luyện đạo đức cách mạng ở các chi bộ........................
........................................................................................................................... 12
2.3.2. Nhiệm vụ đối với Đảng viên trong các chi bộ .......................................... 14
2.3.3. Các giải pháp nâng cao đạo đức cách mạng của Đảng viên ..................... 15
PHẦN KẾT LUẬN ............................................................................................ 18
TÀI LIỆU THAM KHẢO


1
PHẦN MỞ ĐẦU
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: Cán bộ là cái gốc của mọi cơng
việc và “một người cán bộ tốt phải có đạo đức cách mạng…”. Người cán bộ chính
là những người đem chính sách của Chính phủ, của đồn thể thi hành trong nhân
dân, nếu cán bộ dở thì chính sách hay cũng không thể thực hiện được và đã khẳng

định: "Người cán bộ cách mạng phải có đạo đức cách mạng. Phải giữ vững đạo đức
cách mạng mới là người cán bộ cách mạng chân chính. Mọi việc thành cơng hay là
bại chủ chốt là do cán bộ có thấm nhuần đạo đức cách mạng hay là khơng". Do đó,
giáo dục đạo đức cách mạng theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là công việc rất
cần thiết đối với người cán bộ nhất là với đội ngũ cán bộ mới. Các thế hệ cán bộ
sinh ra và trưởng thành trong những hồn cảnh cụ thể khác nhau, mỗi lớp người đều
có mặt mạnh, mặt yếu như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: Phải thấy cái giới hạn
khắc nghiệt của thời gian để tạo người thay thế, bổ sung cho tổ chức những lớp
người mới, đủ sức lực và tài năng để gánh vác nhiệm vụ theo những yêu cầu
mới. Theo Người: Cần cán bộ lớn tuổi, vì đó là những người từng trải, có kinh
nghiệm đã được tơi luyện và thử thách, đồng thời cũng cần nhiều cán bộ trẻ vì cơng
việc ngày càng nhiều, càng mới… Đáp lại niềm tin tưởng của Người, đội ngũ cán
bộ mới cũng đã dần trưởng thành theo sự nghiệp phát triển của đất nước. Nhiều thế
hệ cán bộ đã phấn đấu quên mình cho sự nghiệp cách mạng của Đảng, Nhà nước và
nhân dân, xứng đáng là người chiến sỹ tiên phong có phẩm chất đạo đức cách mạng
trong sáng được quần chúng tin yêu, mến phục. Nhưng tiếc rằng, hiện nay khơng
phải người cán bộ nào cũng tích cực thực hành đạo đức cách mạng. Đất nước đang
đi vào đổi mới trên mọi lĩnh vực, mọi phương diện, không tránh khỏi sự du nhập
của những yếu tố: kinh tế thị trường, phương tiện thơng tin đa dạng, văn hố ngoại
lai… làm một bộ phận cán bộ thay đổi, biến chất. Trước những yêu cầu, nhiệm vụ
của thời kỳ mới, Đại hội XIII của Đảng tiếp tục khẳng định: “Trong những năm tới
phải đặc biệt coi trọng và đẩy mạnh hơn nữa xây dựng chỉnh đốn Đảng tồn diện
về chính trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức và cán bộ”. Vì những lý do trên, học viên
đã lựa chọn đề tài viết bài thu hoạch “Nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo
đức cách mạng cho đảng viên trong tình mới hiện nay - Thực tiễn thực hiện tại
huyện A, tỉnh LA”


2
PHẦN NỘI DUNG

1. Những vấn đề lý luận có liên quan
1.1. Khái niệm đạo đức, đạo đức cách mạng, giáo dục đạo đức cách mạng
cho đảng viên

1.1.1.

Khái niệm về đạo đức

Đạo đức là một hình thái ý thức xã hội, là tập hợp những nguyên tắc, quy tắc,
chuẩn mực xã hội thừa nhận, nhằm điều chỉnh và đánh giá hành vi ứng xử của con
người trong quan hệ với nhau và quan hệ với xã hội, chúng được thực hiện bởi niềm
tin cá nhân, bởi truyền thống và sức mạnh của dư luận xã hội.
Trong xã hội có giai cấp, đạo đức mang tính giai cấp. Tính giai cấp của đạo
đức là một trong những biểu hiện bản chất xã hội của đạo đức, là phạm trù mang
tính lịch sử. Trong xã hội có đối kháng giai cấp, tương ứng với mỗi giai cấp nhất
định là một hệ thống đạo đức nhất định phục vụ cho lợi ích của giai cấp đó. Mỗi
giai cấp đều sử dụng đạo đức như là cơng cụ bảo vệ lợi ích của mình. Tuy nhiên, hệ
thống đạo đức được áp đặt cho toàn xã hội bao giờ cũng là hệ thống đạo đức của
giai cấp thống trị xã hội...

1.1.2.

Khái niệm nội dung đạo đức cách mạng

Đạo đức cách mạng là hệ thống các giá trị, chuẩn mực đạo đức của người
cộng sản được xây dựng trên quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chỉ
Minh, kế thừa, phát huy những giá trị truyền thống đạo đức tot đẹp của dân tộc và
nhân loại mà mỗi đảng viên phải phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện, xứng đáng là tấm
gương để quần chúng noi theo.
Đạo đức cách mạng của đảng viên thể hiện ở tinh thần hy sinh cho sự nghiệp

cách mạng của Đảng, của nhân dân, tận trung với nước, tận hiểu với dân, hết lòng,
hết sức phục vụ sự nghiệp của Đảng, của Tổ quốc và nhân dân, đặt lợi ích của cách
mạng, của đất nước và nhân dân lên trên lợi ích của cá nhân; thật sự cần, kiệm,
liêm, chính, chí cơng, vô tư.
1.1.3. Khái niệm giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên.
Giáo dục đạo đức là quá trình đưa các giá trị, chuẩn mực đạo đức từ những đòi
hỏi bên ngồi của xã hội thành những địi hỏi bên trong của mỗi cá nhân, thành
niềm tin, nhu cầu, thói quen của người được giáo dục.
Giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên: là quá trình đưa các giá trị, chuẩn


3
mực đạo đức cách mạng thành những đòi hỏi bên trong của mỗi người đảng viên
cộng sản, nhằm hình thành niềm tin, nhu cầu, động cơ, tình cảm và hành vi đạo đức,
để mỗi đảng viên thấm nhuần đạo đức cách mạng, tự giác phấn đấu tu dưỡng, rèn
luyện.
1.2. Công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên
1.2.1. Khái niệm, mục tiêu, quan điểm của công tác giáo dục đạo đức cách
mạng cho đảng viên
Khái niệm
Công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên là toàn bộ hoạt động của
cấp ủy, tổ chức đảng và các tổ chức, lực lượng liên quan trong việc xác lập, hoàn
thiện những chuẩn mực đạo đức cách mạng; tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận
thức cho đảng viên về nhũng giá trị, chuẩn mực đạo đức cách mạng để mỗi đảng
viên thấm nhuần đạo đức cách mạng, tự giác phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện.
Mục tiêu
Công tác giáo đục đạo đức cách mạng cho đảng viên, nhằm góp phần xây
dựng đội ngũ đảng viên thực sự tiên phong, gương mẫu, ln đặt lợi ích của tập thể,
của Tổ quốc, của dân tộc, của nhân dân lên trên lợi ích cá nhân.
Nhận thức sâu sắc về nguy cơ, nhận diện đúng những biểu hiện và đề ra các

giải pháp phù hợp để đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi có hiệu quả tình trạng suy thối
về đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ.
Kiên quyết khắc phục những yếu kém trong công tác cán bộ và quản lý đảng
viên; xây dựng đội ngũ đảng viên, nhất là đảng viên là cán bộ lãnh đạo, quản lý các
cấp, có bản lĩnh chính trị vững vàng, có đạo đức, trách nhiệm, năng lực và động cơ
đúng đắn. Củng cố niềm tin của nhân dân đối với Đảng.
Quan điểm
Một là, nhìn thẳng vào sự thật, nói rõ sự thật, đánh giá đúng sự thật. Kết hợp
giữa “xây” và “chống”; “xây” là nhiệm vụ cơ bản, chiến lược, lâu dài; “chống” là
nhiệm vụ quan trọng, cấp bách.
Hai là, kiên quyết, kiên trì thực hiện với quyết tâm chính trị cao, nỗ lực lớn;
phát huy sự chủ động, sáng tạo và sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị, của
nhân dần, trong đó đảng viên là cán bộ lãnh đạo, quản lý, trước hết là cán bộ cấp
cao, cán bộ chủ chốt, người đứng đầu các cấp là nòng cốt; thực hiện quyết liệt, đồng


4
bộ các giải pháp để đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về đạo đức, lối sống,
“tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” có hiệu quả, nhất là những vụ việc gây bức xúc
trong dư luận để củng cố niềm tin của nhân dân đối với Đảng.
Ba là, tăng cường sự lãnh đạo và đoàn kết, thống nhất trong Đảng, trước hết là
cấp ủy đảng, ban thường vụ cấp ủy các cấp. Giữ vững nguyên tắc, kỷ luật, kỷ cương
của Đảng; đề cao pháp luật của Nhà nước.
1.2.2. Nội dung công tác giảo dạc đạo đức cách mạng cho đảng viên
Thứ nhất, đề ra nghị quyết, chương trình, kế hoạch về giáo dục, rèn luyện đạo
đức cách mạng cho đảng viên.
Thứ hai, tổ chức thực hiện nghị quyết, kế hoạch về giáo dục, rèn luyện đạo
đức cách mạng cho đảng viên.
Thứ ba, huy động, phối hợp các tổ chức, lực lượng tham gia giáo dục, rèn
luyện đạo đức cách mạng cho đảng viên.

Thứ tư, kiểm tra, giám sát việc thực hiện nghị quyết, kế hoạch về giáo dục, rèn
luyện đạo đức cách mạng cho đảng viên
Thứ năm, sơ kết, tổng kết thực hiện nghị quyết, kế hoạch về giáo dục, rèn
luyện đạo đức cách mạng cho đảng viên.
1.2.3. Vai trị cơng tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên
Một là, giúp cho đảng viên nâng cao nhận thức về các giá trị đạo đức cách
mạng
Hai là, công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên góp phần hình
thành niềm tin, tình cảm, nhân cách của người đảng viên
Ba là, công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên góp phần gìn giữ
và phát huy các giá trị đạo đức cách mạng trong điều kiện hiện nay
Bốn là, tự giác rèn luyện các đức tính cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư là
những chuẩn mực của đạo đức cách mạng, điều chỉnh hành vỉ ủng xử trong cuộc
sống hằng ngày của mỗi đảng viên. Đây là một cuộc đấu tranh, rèn luyện cực kỳ
gian khổ, địi hỏi người đảng viên phải kiên trì, phải có thái độ cầu thị, phải tích cực
tham gia phong trào quần chúng, phong trào cách mạng, xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc
Năm là, có tình u thương con người
Tình thương yêu con người, thương yêu đồng loại là giá trị đạo đức chung của


5
nhân loại, chỉ phối, định hướng con người làm việc thiện. Chủ tịch Hồ Chí Minh
dạy: “Hiểu chủ nghĩa Mác-Lênin là phải sống với nhau có tình có nghĩa. Nêu thuộc
bao nhiêu sách mà sống khơng có tình có nghĩa thì sao gọi là hiểu chủ nghĩa MácLênin được”.
Sáu là, có tinh thần quốc tế trong sáng
Việc giáo dục cho đội ngũ đảng viên về tinh thần quốc tế trong sáng của giai
cấp công nhân là quán triệt quan điểm, đường lối đối ngoại của Đảng ta hiện nay:
“Chú trọng phát triển quan hệ hợp tác, hữu nghị, truyền thống với các nước láng
giềng, thúc đẩy quan hệ với các đối tác lớn, đối tác quan trọng. Chủ động, tích cực

và có trách nhiệm cùng các nước ASEAN xây dựng cộng đồng vững mạnh”.
1.3. Thực trạng; một số vấn đề đặt ra và phương hướng, giải pháp đổi
mới nội dung, hình thức, phương pháp cơng tác giáo dục đạo đức cách mạng
của Đảng trong tình hình hiện nay
1.3.1. Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cách mạng của Đảng
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng đã nhấn mạnh: “Nêu
cao tinh thần tự giác tu dưỡng, rèn luyện đạo đức của cán bộ, đảng viên”. Vì vậy,
phần lớn cán bộ, đảng viên của Đảng đã luôn gương mẫu, tu dưỡng và rèn luyện
đạo đức cách mạng, hồn thành tốt nhiệm vụ được giao phó. Đó là những con người
luôn lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ, luôn đi đầu trên mọi trận tuyến, trong thời
chiến cũng như trong thời bình, xứng đáng với vai trị vừa là người lãnh đạo vừa là
người đày tớ thật trung thành của nhân dân. Họ là những người đã luôn nỗ lực học
tập, trau dồi tri thức, kỹ năng, nghiệp vụ và ln vì Đảng, vì nhân dân mà hết lịng,
hết sức hồn thành tốt mọi nhiệm vụ. Họ ln tu dưỡng đạo đức, sống cần, kiệm,
liêm, chính, làm việc chí cơng vơ tư; khơng cơng thần, khơng lo kèn cựa chế độ đãi
ngộ; không quan liêu, kiêu ngạo, tham ơ, tham nhũng, lãng phí, chạy tuổi, chạy
bằng cấp; ln gắn bó mật thiết với nhân dân; ln nghiêm khắc, thường xuyên tự
phê bình và phê bình... để ngày càng tiến bộ.
“Đẩy mạnh giáo dục đạo đức cách mạng, thực hiện thường xuyên, sâu
rộng, có hiệu quả việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh gắn với việc thực hiện các nhiệm vụ chính trị”. Để đội ngũ cán bộ, đảng viên
thật sự thấm nhuần và rèn luyện đạo đức cách mạng hiệu quả, thiết thực, trong
những năm qua, cấp ủy các cấp đã và đang tiếp tục triển khai sâu rộng trong toàn


6
Đảng, toàn dân và toàn quân Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị khóa XII về “Đẩy
mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với
thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 khóa XII về “Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn
Đảng; ngăn chặn đẩy lùi sự suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống,

những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ” cùng các Quy định
“Về những điều đảng viên không được làm... Công tác lãnh đạo, chỉ đạo các cơ

quan báo chí, xuất bản có chuyển biến tích cực (Nhiều báo có chun trang,
chun mục về xây dựng Đảng, đặc biệt là sự ra đời giải báo chí tồn quốc về
xây dựng Đảng “Búa liềm vàng”, giải báo chí “Báo chí với cơng tác đấu tranh
phịng, chống tham nhũng, lãng phí”,…). Thơng qua đó, tạo sự chuyển biến, từ
nâng cao nhận thức sang hành động cho mỗi cán bộ, đảng viên, tại mỗi tổ chức cơ
sở đảng bằng cách gắn thực hành đạo đức cách mạng với phịng chống, ngăn chặn,
đẩy lùi tình trạng suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”,
“tự chuyển hóa” trong nội bộ; phát huy cái tích cực, đẩy lùi tiêu cực, lấy cái đẹp dẹp
cái xấu, góp phần quan trọng xây dựng Đảng thật sự trong sạch vững mạnh về chính
trị, tư tưởng, tổ chức và đạo đức.
Bên cạnh những kết quả đạt được, công tác giáo dục đạo đức cách mạng
của Đảng vẫn còn những hạn chế, yếu kém đó là:
Thứ nhất, trong điều kiện mới, một bộ phận cán bộ, đảng viên mắc bệnh cá
nhân chủ nghĩa, sống buông thả, thực dụng, cơ hội, thiếu tự giác rèn luyện, tu
dưỡng, trong khi đó sự giáo dục, quản lý, kiểm tra của các tổ chức đảng, cấp uỷ lại
lỏng lẻo, không thường xuyên, nghiêm túc.
Thứ hai, nhiều tổ chức đảng coi nhẹ công tác giáo dục đạo đức cách mạng
cho cán bộ, đảng viên; thiếu những hình thức, biện pháp thích hợp để quản lý, kiểm
tra việc tu dưỡng, rèn luyện của cán bộ, đảng viên; xử lý khi cán bộ, đảng viên có vi
phạm chưa kịp thời, kiên quyết và triệt để.
Thứ ba, một số cán bộ, đảng viên lợi dụng chức quyền, đã "biến quyền lực
thành cơ hội trục lợi cá nhân”; quan liêu, cửa quyền, sống trên dân, xa dân. Những
tiêu cực từ mặt trái của cơ chế thị trường, từ quá trình mở cửa, hội nhập quốc tế
đang hằng ngày, hằng giờ tác động đến nhận thức, tư tưởng, tình cảm của cán bộ,
đảng viên trong khi quy chế quản lý, chế độ, chính sách đãi ngộ cịn nhiều hạn chế,
bất cập.

7
Thứ tư, các thế lực thù địch ráo riết thực hiện chiến lược “Diễn biến hồ
bình” bằng những âm mưu, thủ đoạn tinh vi, thâm độc nhằm làm tha hoá về lý
tưởng chính trị, đạo đức, lối sống của đội ngũ cán bộ, đảng viên.
1.3.2. Một số vấn đề đặt ra cho công tác giáo dục đạo đức cách mạng của
Đảng trong tình hình hiện nay
Một là, cuộc Cánh mạng công nghiệp lần thứ tư đang tác động mạnh mẽ đến
đời sống xã hội làm thay đổi lối sống, cách giao tiếp, liên kết và cách thức làm việc
của con người làm cho ranh giới giữa thế giới thực và ảo bị xóa nhịa.
Hai là, q trình tồn cầu hóa diễn ra ngày càng mạnh mẽ, tình hình quốc tế
diễn biến phức tạp, đặc biệt, đại dịch COVID-19 đã, đang gây tổn thất nghiêm trọng
về người và ảnh hưởng lớn đến phát triển kinh tế thế giới và trong nước.
Ba là, tác động từ sự sụp đổ chủ nghĩa xã hội hiện thực ở Liên Xô và các
nước Đông âu đã ảnh hưởng tới niềm tin của một bộ phận cán bộ, đảng viên và
Nhân dân về mơ hình, ý thức hệ, nền tảng tư tưởng của chế độ mà chúng ta đang
xây dựng; tranh chấp chủ quyền biển, đảo,… ngày càng diễn biến khó lường.
Bốn là, sau 35 năm đổi mới, bên cạnh những thành tựu, đất nước ta vẫn cịn
nhiều khó khăn, hạn chế tác động đến cơng tác giáo dục đạo đức cách mạng của
Đảng như: Các căn bênh quan liêu, tham nhũng, “lợi ích nhóm” xuất hiện trong
nhiều lĩnh vực, tình trạng chạy chức, chạy quyền, chạy quy hoạch gây bức xúc
trong xã hội; một bộ phận cán bộ, đảng viên suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức
lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” làm ảnh hưởng đến úy tín của Đảng trước
Nhân dân.
Năm là, các thế lực thù địch không ngừng chống phá Đảng, Nhà nước ta trên
nhiều mặt, nhất là trên lĩnh vực chính trị, tư tưởng, văn hóa, báo chí,… với những
âm mưu, thủ đoạn ngày càng tinh vi, thâm độc, nhất là trên không gian mạng.
Những vấn đề này đã và đang ảnh hưởng, tác động một cách tiêu cực đến chất
lượng của công tác giáo dục đạo đức cách mạng. Vì vậy, u cầu đặt ra là cơng tác
giáo dục đạo đức cách mạng của Đảng phải luôn tích cực, chủ động đổi mới nội

dung, hình thức, phương pháp để đáp ứng yêu cầu hiện nay nhằm hướng đến xây
dựng một nước Việt Nam phồn vinh, hạnh phúc.


8
1.3.3. Nhiệm vụ, giải pháp đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp công
tác giáo dục đạo đức cách mạng của Đảng trong tình hình hiện nay
Thứ nhất, tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 khóa XI, Nghị quyết
Trung ương 4 khóa XII về xây dựng Đảng gắn với đẩy mạnh học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Thứ hai, nghiên cứu, bổ sung, hoàn thiện các chuẩn mực đạo đức cách mạng
trong tình hình mới và thường xuyên giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên.
Thứ ba, thực hiện tốt các quy định về trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng
viên, nhất là người đứng đầu các cấp, cán bộ có chức vụ càng cao càng phải gương
mẫu
Thứ tư, coi trọng công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng, kết hợp với phát huy
vai trị giám sát của báo chí và nhân dân đối với việc thực hiện trách nhiệm nêu
gương của cán bộ, đảng viên.
Thứ năm, kết hợp giữa giữ vững kỷ luật, kỷ cương của Đảng, đề cao pháp luật
của Nhà nước với giáo dục, bồi dưỡng nhân cách, đạo đức cách mạng cho cán bộ,
đảng viên. Thực hiện có hiệu quả việc giám sát của các cơ quan dân cử, Mặt trận Tổ
quốc, các tổ chức chính trị - xã hội và nhân dân đối với việc tu dưỡng, rèn luyện đạo
đức, lối sống của cán bộ, đảng viên, nhất là người đứng đầu và cán bộ chủ chốt.
Thứ sáu, phát huy tinh thần tự học, tự rèn, tu dưỡng đạo đức cách mạng của
đảng viên
Nâng cao ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng suốt đời, thường
xuyên “tự soi”, “tự sửa” và nêu cao danh dự, lòng tự trọng của người đảng viên.
Kịp thời biểu dương những điển hỉnh tiên tiến, những tấm gương sáng về đạo đức,
lối sống; đấu tranh mạnh mẽ với các biểu hiện lệch lạc và xử lý nghiêm những hành
vi vi phạm đạo đức, lối sống.

2. Thực tiễn việc thực hiện công tác giáo dục đạo đức cách mạng tại
huyện A - tỉnh LA
2.1. Đặc điểm tình hình
Huyện A là huyện miền núi nằm về phía Đơng Bắc tỉnh LA. Tồn huyện có
10 đơn vị hành chính gồm 8 xã, 02 thị trấn; 104 thôn, tổ dân phố, trong đó 33 thơn,
tổ dân phố có đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống. Về tổ chức Đảng: Đảng bộ có 46


9
tổ chức cơ sở Đảng, trong đó 14 Đảng bộ cơ sở (10 Đảng bộ xã, thị trấn, 02 Đảng
bộ lực lượng vũ trang, 01 đảng bộ đơn vị sự nghiệp, 01 Đảng bộ Cơ quan hành
chính) và 32 chi bộ cơ sở. Tính đến ngày 30/9/2021, Đảng bộ huyện A có 2.546
đảng viên; có 92/195 chi bộ trực thuộc có chi ủy, trong đó 50/104 chi bộ thơn, tổ
dân phố có chi ủy; 32/47 chi bộ trường học trực thuộc có chi ủy.
2.2. Thực trạng cơng tác giáo dục đạo đức cách mạng tại địa phương
2.2.1. Ưu điểm
Nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức cách
mạng, đồng thời xác định rõ công tác giáo dục đạo đức cách mạng có vai trị “đi
trước mở đường”; trong những năm qua Huyện ủy, các cấp ủy trên địa bàn huyện đã
tập trung lãnh đạo, chỉ đạo triển khai thực hiện đồng bộ, toàn diện các mặt công tác
giáo dục đạo đức cách mạng phục vụ tốt cho nhiệm vụ chính trị của địa phương.
Theo đó, cơng tác giáo dục đạo đức cách mạng đã có nhiều đổi mới về nội dung,
hình thức và phương pháp, góp phần ổn định tình hình tư tưởng, tạo sự đồng thuận
cao trong phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị
trong sạch, vững mạnh tại địa phương, cụ thể:
Việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được
Đảng bộ huyện quan tâm lãnh, chỉ đạo triển khai thực hiện quyết liệt: 100% các tổ
chức cơ sở đảng, cơ quan, đơn vị đã cụ thể hóa thành kế hoạch và xây dựng chuẩn
mực đạo đức phù hợp với đặc của điểm địa phương, cơ quan đơn vị và ngành nghề
để triển khai thực hiện. Công tác tun truyền ngồi được duy trì thường xun

thơng qua việc tổ chức học tập, quán triệt, sinh hoạt chi bộ, cơ quan, đơn vị, tuyên
truyền trực quan,... còn được đổi mới bằng nhiều hình thức phong phú, đa dạng như
thơng qua: Hội thi “Tìm hiểu, học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh” với hình thức sân khấu hóa và kể chuyện dưới cờ; thơng qua việc tổ chức
chào cờ, sinh hoạt chính trị dưới cờ sáng thứ 2 hàng tuần tại cơ quan, đơn vị, trường
học và chào cờ thứ 2 tuần đầu tháng tại các thôn, tổ dân phố đã, đang tiếp tục diễn ra
hiện nay;…
Huyện, Đảng bộ chỉ đạo các chi bộ từng bước đổi mới nội dung sinh hoạt,
thường xuyên phê bình và tự phê bình gắn liền với đánh giá thực hiện nhiệm vụ
đảng viên, những điều Đảng viên không được làm, các tiêu chí “xây” và “chống”


10
trong trong công tác cũng như học tập và làm việc. Đặc biệt quan tâm lãnh đạo,
thực hiện tốt các chuyên đề theo đúng tinh thần chỉ đạo của Huyện uỷ, tiếp tục thực
hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị khóa XII về “Đẩy mạnh học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. 100% đảng viên viết bản cam
kết phấn đấu thực hiện những nội dung cụ thể, phù hợp vị trí đang cơng tác; đồng
thời củng cố nhận thức chính trị, có lập trường quan điểm vững vàng, nâng cao tinh
thần trách nhiệm đối với nhiệm vụ được giao, có hành động thiết thực trong thực
hành tiết kiệm, chống lãng phí, sửa đổi lề lối làm việc.
Công tác đấu tranh, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ nền
tảng tư tưởng của Đảng đã được Đảng bộ huyện phát huy tốt vai trò của Ban Chỉ
đạo 94 (trước đây) và hiện nay là Ban Chỉ đạo 35 (Ban Tuyên giáo là cơ quan
thường trực), Công an, Ban Chỉ huy Quân sự và các đơn vị liên quan trong việc
tuyên truyền và trực tiếp tham gia viết bài, bình luận, đấu tranh với các thông tin
xấu độc chống Đảng, Nhà nước mà các đối tượng chống đối, phản động đăng tải
trên mạng xã hội; đặc biệt, tích cực lan tỏa nhiều thông tin đúng đắn, tốt đẹp đến
với mọi người, nhất là những tấm gương người tốt, việc tốt, tập thể điển hình, cá
nhân tiêu biểu trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí

Minh với phương châm “lấy cái đẹp, dẹp cái xấu”, “lấy tích cực đẩy lùi tiêu cực”.
Từ đó, đã kịp thời thơng tin, định hướng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, đồn viên,
hội viên và Nhân dân nắm bắt thơng tin, tình hình, nhận diện được các âm mưu
chống phá và tích cực, chủ động tham gia phản bác các quan điểm sai trái, xuyên
tạc của các thế lực thù địch.
Công tác chỉ đạo, định hướng hoạt động báo chí ln được quan tâm, từ đó
giúp cho đội ngũ phóng viên, biên tập viên Đài Truyền thanh - Truyền hình, Trang
thơng tin huyện ln tích cực, chủ động bám sát nhiệm vụ chính trị của địa phương,
đơn vị, thực hiện đúng tơn chỉ, mục đích của Đảng; thường xun đổi mới về nội
dung, hình thức, tăng thời lượng phát sóng, lượng thơng tin, tính thời sự, mở thêm
nhiều chun mục tăng tính hấp dẫn, thuyết phục từng bước nâng cao chất lượng
cơng tác thơng tin, tun truyền. Qua đó, đã đóng góp tích cực vào những thành tựu
cơng tác tư tưởng của địa phương.
Nhờ phát huy tốt vai trò “đi trước, mở đường” cơng tác chính trị - tư tưởng,
giáo dục đạo đức cách mạng của địa phương đã góp phần tạo sự thống nhất trong
Đảng và đồng thuận xã hội trong triển khai thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ chính


11
trị của địa phương như: Kinh tế tiếp tục duy trì tốc độ tăng trưởng, thu nhập bình
quân đầu người năm sau tăng hơn năm trước, diện mạo nông thôn tiếp tục có nhiều
khởi sắc; văn hóa - xã hội có nhiều tiến bộ, an sinh, phúc lợi xã hội được đảm bảo,
đời sống của Nhân dân ngày càng được cải thiện nâng cao, nhất là tỷ lệ hộ nghèo
giảm theo từng năm; quốc phịng - an ninh ln được giữ vững ổn định; năng lực
lãnh đạo, sức chiến đấu của Đảng bộ và khối đại đoàn kết toàn dân tộc không ngừng
được tăng cường, củng cố vững chắc.
2.2.2. Nguyên nhân của thành tựu và hạn chế:
a. Nguyên nhân thành tựu:
Đạt được kết quả trên, trước hết nhờ có đường lối đổi mới đúng đắn của Đảng;
sự quan tâm lãnh đạo,.chỉ đạo của Huyện uỷ, UBND huyện, sự phối hợp chặt chẽ

của chính quyền, ban ngành, đồn thể cơ sở; tinh thần đoàn kết, quyết tâm, phát huy
nội lực của tập thể cán bộ, đảng viên ; sự năng động trong lãnh đạo, chỉ đạo của
BCH Đảng uỷ; sự điều hành tập trung của Đảng bộ tới các đơn vị Chi bộ thôn, tổ
dân phố đã tạo ra động lực thúc đẩy phát triển khá toàn diện.
b. Nguyên nhân tồn tại:
Nguyên nhân khách quan như:
Cơ chế, chính sách đãi ngộ đối với cán bộ, đảng viên chậm đổi mới, chưa có
chế độ đãi ngộ hợp lý nên một số cán bộ, đảng viên cịn thiếu nhiệt tình trong cơng
việc, cịn nặng về kinh tế nên ảnh hưởng một phần không nhỏ tới hiệu quả công
việc.
Hạn chế của đảng viên về đạo đức cách mạng còn do những nguyên nhân
khách quan thuộc mặt trái của nền kinh tế thị trường; là sự bùng nổ thiếu kiểm sốt
thơng tin trên mạng intemet và giao lưu quốc tế đã tạo điều kiện cho những mặt tiêu
cực của văn hóa và lối sống bên ngoài du nhập vào nước ta; là trong xã hội ta hiện
nay vẫn còn những tàn dư của đạo đức phong kiến, thực dân và âm mưu “diễn biến
hịa bình” của kẻ thù.
Nguyên nhân chủ quan như:
Tư duy đổi mới của khơng ít cán bộ, đảng viên chưa theo kịp với yêu cầu của
công việc.


12
Năng lực lãnh đạo, quản lý và trình độ chuyên mơn của một vài cán bộ chủ
chốt cịn hạn chế; cịn một số đảng viên nói nhiều, làm ít, ngại khó, sợ va chạm,
thiếu gương mẫu, tự thỏa mãn với bản thân.
Sự lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện của Chi bộ về công tác tư tưởng, tổ
chức, cán bộ, kiểm tra, giám sát trong một vài tình huống còn lúng túng, thiếu
cương quyết.
Bước vào thời kỳ mới, ta có nhiều điều kiện phát triển, đội ngũ cán bộ, đảng
viên có nhiều tiến bộ và cống hiến to lớn, nhưng cũng đứng trước những thách thức

mới, trong đó có sự xuống cấp,tha hố về đạo đức lối sống.
Riêng về cơng tác giáo dục chính trị, đạo đức thì có những nguyên nhân chủ
quan, trước hết là có biểu hiện buông lỏng việc giáo dục đạo đức, lối sống cách
mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh trong một thời gian khá dài do nhận thức chưa
đầy đủ về vai trò của đạo đức cách mạng....
2.3. Một số nhiệm vụ và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo
dục đạo đức cách mạng của địa phương trong thời gian tới
2.3.1. Vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh và chủ nghĩa Mác Lê Nin về đạo
đức cách mạng vào công tác rèn luyện đạo đức cách mạng ở các chi bộ
Những nguyên tắc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng.
Một là, tu dưỡng đạo đức bền bỉ suốt đời, chủ yếu trong thực tiễn cách mạng
Theo Hồ Chi Minh, đã tham gia vào đời sống cộng đồng thì mỗi người - khơng phải
là thánh nhân - ít nhiều đều mắc sai lầm, khuyết điểm.
Người nói: “người nào khơng mắc khuyết điểm mới là lạ”. Người so sánh sự
tu dưỡng đạo đức cách mạng giống như người trồng lúa, phải có cơng chăm bón,
diệt cỏ, trừ sâu lúa mới tốt; cịn cái ác giống như cỏ dại, nếu khơng diệt thì nó mọc
tràn lan, sinh sơi nảy nở. Do đó, phải phấn đấu, tu dưỡng đạo đức bền bỉ suốt đời,
sao cho phần thiện ngày càng nảy nở như hoa mùa xn, cịn phần ác ngày càng ít
đi. Tu dưỡng đạo đức cách mạng tốt nhất là trong hoạt động thực tiễn.
Chỉ trong thực tiễn cách mạng mới hiện rõ thiện, ác, tốt, xấu. Nhờ đó mới biết
rõ phải tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, hành động đạo đức như thế nào. Đấu tranh
chống phi đạo đức ra sao. Đấu tranh chống các hiện tượng phi đạo đức cũng là tu
dưỡng đạo đức. Hồ Chí Minh kết luận: “Đạo đức cách mạng không phải trên trời sa


13
xuống. Nó do đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hằng ngày mà phát triển và củng cố. Cũng
như ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong”.
Hai là, nêu gương đạo đức, nói đi đơi với làm Hồ Chí Minh coi trọng sự
gương mẫu trong thực hành đạo đức, nói đi đơi với làm, nói được phải làm được.

Đó là một nguyên tắc xây dựng nền đạo đức mới. Người nhấn mạnh: “Trước mặt
quần chúng, không phải ta cứ viết lên trán chữ “Cộng sản” mà ta được họ yêu mến.
Quần chúng chỉ quý mến những người có tư cách, đạo đức.
Muốn hướng dẫn nhân dân, mình phải làm mực thước cho người ta bắt chước
Hô hào dân tiết kiệm, mình phải tiết kiệm trước đã”. Đạo làm gương, nói đi đơi với
làm phải được qn triệt trong tất cả mọi đối tượng, mọi lĩnh vực: từ Đảng, Nhà
nước, các đồn thể đến nhà trường, gia đình, xã hội... Phải mẫu mực trong lời nói,
cử chỉ và hành động. Trong chun mơn khi phát ngơn phải dựa trên trình độ và khả
năng của mình, chức năng của đơn vị mình… tránh hiện tượng đề cao cá nhân, khoe
tài, địa vị…
Ba là, luôn đấu tranh với những hiện tượng phi đạo đức, nhất là chống chủ
nghĩa cá nhân, xây dựng đạo đức cách mạng là để giải phóng dân tộc và xây dựng
thành công chủ nghĩa xã hội trên đất nước ta. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhiều lần
nhắc nhở: Chúng ta sinh trưởng trong xã hội cũ, nên ít nhiều ai cũng mang trong
mình vết tích xấu xa của xã hội cũ về tư tưởng, nhất là những tiêu chuẩn đạo đức cũ
đã lỗi thời và cả cái ác, cái xấu, cái vô đạo đức.
Chúng đang là “kẻ địch ở trong lòng” ngăn trở to lớn đến việc xây dựng nền
đạo đức mới. Nguyên nhân sâu xa của những cái ác, cái xấu, cái phi đạo đức chính
là chủ nghĩa cá nhân. Chủ nghĩa cá nhân là tuyệt đối hóa lợi ích cá nhân, việc gì
cũng chỉ đặt lợi ích cá nhân lên trên hết, trước hết; chỉ muốn mọi người vì mình,
“Chủ nghĩa cá nhân đẻ ra hàng trăm thứ bệnh nguy hiểm: quan liêu, mệnh lệnh, bè
phái, chủ quan tham ơ, lãng phí, óc hẹp hịi, xa hoa, tham danh trục lợi, thích địa vị
quyền hành, tự cao tự đại, coi thường tập thể, xem khinh quần chúng, độc đoán,
chuyên quyền, cơ hội chủ nghĩa”... “Chủ nghĩa cá nhân là một trở ngại lớn cho
việc xây dựng chủ nghĩa xã hội. Cho nên thắng lợi của chủ nghĩa xã hội không thể
tách rời thắng lợi của cuộc đấu tranh từ bỏ chủ nghĩa cá nhân”. Tuy nhiên, cần có


14
nhận thức về sự thống nhất giữa lợi ích chung và lợi ích riêng, cần phân biệt giữa

chủ nghĩa cá nhân và lợi ích cá nhân.
2.3.2. Nhiệm vụ đối với Đảng viên trong các chi bộ
Tuyệt đối trung thành với chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh,
kiên định lý tưởng, mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, phấn đấu hết sức
mình cho sự thắng lợi, sự phát triển của công cuộc đổi mới vì dân giàu, nước mạnh,
xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh. Hết lòng, hết sức phục vụ sự nghiệp của
Đảng, của Tổ quốc và nhân dân, trung với nước, hiếu với dân, đặt lợi ích của cách
mạng, của đất nước và nhân dân lên trên lợi ích của cá nhân. Nhiệm vụ của người
cán bộ, đảng viên xã hội chủ nghĩa là luôn quan tâm bồi dưỡng thế hệ cách mạng
cho đời sau, là công việc hết sức quan trọng và cần thiết.
Thật sự cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư. Không tham nhũng, xâm
phạm tài sản của Nhà nước và nhân dân, khơng lãng phí. Chấp hành nghiêm chỉnh
đường lối, cương lĩnh, kỷ luật của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước.
Tôn trọng pháp luật và thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn không lạm
dụng quyền lực, chức quyền làm ảnh hưởng tới nhân dân, để phục vụ lợi ích cá
nhân.
Ra sức học tập, rèn luyện khơng ngừng nâng cao trình độ, năng lực cơng tác,
giữ gìn lối sống trong sạch, lành mạnh. Đề cao tự phê bình và phê bình nhằm góp
phần xây dựng Đảng và hệ thống chính trị vững mạnh. Rèn luyện nâng cao phẩm
chất đạo đức của người cán bộ, đảng viên. Không ngừng học tập và trau dồi đạo đức
để người cán bộ, đảng viên phải là những người toàn tâm toàn ý để phục vụ tổ quốc,
phục vụ nhân dân, phải là những người vừa có đức vừa có tài.
Gương mẫu trong mọi việc, gắn bó mật thiết với quần chúng nhân dân, đoàn
kết, thân ái, nêu cao tinh thần thương yêu đồng chí, thương yêu nhân dân. Phải tự
vươn lên đáp ứng kịp thời yêu cầu của tình hình và nhiệm vụ mới.Muốn vậy, mỗi
cán bộ, đảng viên phải chú ý nâng cao tầm trí tuệ, tầm tư tưởng, nâng cao trình độ
về mọi mặt, ln ln giữ gìn Đảng trong sạch, vững mạnh.
2.3.3. Các giải pháp nâng cao đạo đức cách mạng của Đảng viên
Để không ngừng nâng cao đạo đức cách mạng trong cán bộ, đảng viên, chi bộ
ở huyện A, tỉnh LA cần phải tập trung thực hiện một số giải pháp chủ yếu sau:

15
Thứ nhất, nâng cao nhận thức của cả xã hội về vai trò, nội dung của đạo
đức đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng
Nhận thức đúng, quyết tâm cao sẽ tạo được sự chuyển biến cơ bản của các cấp
uỷ đảng, mỗi tổ chức, xã hội và gia đình trong việc giáo dục, rèn luyện đạo đức cho
mỗi người, nhất là thế hệ trẻ và đội ngũ cán bộ, đảng viên. Song, trong nền kinh tế
thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, không chỉ yêu cầu nhận thức đúng về vai
trò của đạo đức mà còn phải tạo được sự thống nhất về nội dung của đạo đức mới.
Đạo đức của mỗi cán bộ, đảng viên các chi bộ là sự ứng xử với tổ chức, xã hội
và gia đình theo những nguyên tắc, những chuẩn mực nhất định. Đạo đức cách
mạng của mỗi cán bộ, đảng viên là ý chí quyết tâm thực hiện tốt đường lối, chính
sách của Đảng, đặt lợi ích của Đảng và của nhân dân lao động lên trên, lên trước lợi
ích riêng của cá nhân mình; hết lịng hết sức phục vụ nhân dân; vì Đảng, vì dân mà
đấu tranh quên mình, gương mẫu trong mọi việc; ra sức học tập chủ nghĩa Mác Lênin, ln ln dùng tự phê bình và phê bình để khơng ngừng tiến bộ.
Thứ hai, mỗi cán bộ, đảng viên phải tự giác tu dưỡng, rèn luyện đạo đức
cách mạng
Để có được đạo đức cách mạng là cả một quá trình tự tu dưỡng, tự rèn luyện
một cách nghiêm túc, bền bỉ, thường xuyên và vô cùng khó khăn của mỗi cán bộ,
đảng viên. Có đạo đức cách mạng đã là khó nhưng để ln giữ được đạo đức cách
mạng cịn khó hơn nhiều, nhất là trong điều kiện hiện nay
Kẻ thù bên trong chính là chủ nghĩa cá nhân, hàng ngày, hàng giờ chi phối.
Vấn đề lớn nhất, bao trùm nhất của đạo đức cách mạng của mỗi cán bộ, đảng viên
là sự trung thành với lý tưởng cách mạng của Đảng, tận tâm, tận lực phục vụ nhân
dân.
Sự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng khơng phải là những nội dung trừu
tượng mà nó diễn ra hàng ngày thông qua những việc cụ thể khi thực hiện chức
trách, bổn phận của cán bộ, công chức; trong mối quan hệ với nhân dân, đồng
nghiệp, bạn bè và người thân trong gia đình. Đạo đức cách mạng phải là văn hoá

ứng xử trong các mối quan hệ đó theo ngun tắc đặt lợi ích của Tổ quốc, của nhân
dân lên trên hết và trước hết. Phải phấn đấu vì lợi ích tập thể vì lợi ích cá nhân nằm
trong lợi ích tập thể, là một bộ phận của lợi ích tập thể. Nếu lợi ích cá nhân mâu


16
thuẫn với lợi ích tập thể, thì đạo đức cách mạng địi hỏi lợi ích cá nhân phải phục
tùng lợi ích chung của tập thể.
Thứ ba, phát huy vai trò của tổ chức đảng các cấp, nhất là người đứng đầu
trong giáo dục nâng cao đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên.
Mỗi cán bộ, đảng viên đều làm việc, sinh hoạt trong một cơ quan, một tổ chức
đảng - ngơi nhà thứ hai của mình. Tổ chức có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc
giáo dục, quản lý cán bộ, đảng viên, góp phần hình thành và giữ gìn đạo đức cách
mạng cho mỗi cán bộ, đảng viên. Nếu cán bộ đảng viên được hoạt động trong một
tổ chức tốt, nghĩa là tổ chức với chức năng nhiệm vụ rõ ràng, quy chế quy định chặt
chẽ, kiểm tra thường xuyên, kỷ luật nghiêm minh, đoàn kết, thân ái thì cán bộ có
mơi trường cơng tác tốt, ít xảy ra tiêu cực, vi phạm pháp luật, đạo đức, lối sống.
Đặc biệt, tổ chức cơ sở đảng là cơ quan trực tiếp quản lý cán bộ, đảng viên về mọi
mặt, thường xuyên giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên thông qua công tác
hàng ngày và mỗi kỳ sinh hoạt đảng. Trong sinh hoạt chi bộ và cấp ủy, khơng chỉ có
phần đánh giá kết quả thực hiện cơng việc được giao mà cịn phải kiểm điểm, đánh
giá về đạo đức của đảng viên. Các cấp ủy đảng phải nắm vững tình hình tư tưởng,
tâm tư, hồn cảnh của từng cán bộ, đảng viên, từ đó có những biện pháp bồi dưỡng,
giáo dục thích hợp.
Thứ tư, phát huy vai trị của dư luận xã hội, tơn vinh những tấm gương
sáng về đạo đức cách mạng, lên án những hành vi đạo đức sai trái.
Dư luận xã hội, sự đồng tình, trân trọng hay phê bình, phản đối với những
hành vi đạo đức có vai trị quan trọng trong việc rèn luyện, giữ gìn và nâng cao đạo
đức của mỗi người. Các phương tiện thông tin đại chúng, các tổ chức xã hội đều
phải có trách nhiệm thường xuyên định hướng dư luận xã hội. Trong điều kiện nền

kinh tế thị trường, dưới tác động của nhiều yếu tố lợi ích chi phối, các quan niệm về
vinh, nhục; thiện, ác; đúng, sai; tốt, xấu; tiến bộ, lạc hậu cũng cần được làm rõ và
thống nhất về nhận thức, làm cho nó thấm sâu vào tâm tư, tình cảm của con người,
biến nó thành hành vi ứng xử của mọi người.
Thứ năm, thực hiện có hiệu quả cơng cuộc đấu tranh phịng, chống tham
nhũng, lãng phí, xử lý theo pháp luật và kỷ luật Đảng đối với cán bộ, đảng viên
vi phạm.


17
Tăng cường vai trò, hiệu lực của kỷ luật Đảng và pháp luật của Nhà nước, tập
trung chỉ đạo đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí có hiệu quả, xử lý
theo pháp luật và kỷ luật Đảng đối với cá nhân vi phạm là nhân tố quan trọng để giữ
gìn và nâng cao đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên.
Mọi cơng dân đều bình đẳng trước pháp luật. Cán bộ, đảng viên, nhất là lãnh
đạo các cấp vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức cách mạng phải được xử lý kịp
thời, tạo niềm tin cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân, đồng thời làm
gương cho những cán bộ, đảng viên khác không dám vi phạm. Tệ quan liêu, tham
nhũng, lãng phí vừa vi phạm pháp luật, vừa là những hành vi vô đạo đức gây nhức
nhối trong xã hội hiện nay cần phải xử lý nghiêm minh. Đồng thời, phải xử lý theo
những quy định của Đảng đối với những đảng viên vi phạm tư cách đảng viên.

PHẦN KẾT LUẬN
Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: “Đạo đức có ảnh hưởng lớn đến sự nghiệp
đổi xã hội cũ thành xã hội mới và xây dựng mỹ tục thuần phong. Đảng ta từ trên


18
đến dưới phải chú trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng, tăng cường tinh thần
cảnh giác, mở rộng tự phê bình và phê bình”.Chúng ta phải nhận thấy đây là việc

làm cần thiết và quan trọng đối với mọi cấp mọi ngành, mọi tổ chức, đơn vị… nên
cần phải làm thường xuyên, kiên quyết và đồng bộ. Chúng ta cần phải có những
giải pháp thiết thực, cụ thể nhằm nâng cao đạo đức cán bộ, đồng thời giáo dục cán
bộ có lối sống lành mạnh, văn minh và dám đấu tranh chống lại những biểu hiện và
hành động làm tổn hại đến uy tín của người cán bộ cách mạng. Cần phải có những
hình thức kỷ luật thật đích đáng dành cho những cán bộ thoái hoá đạo đức. Phải
tăng cường giám sát, kiểm tra, đánh giá thường xuyên, bên cạnh đó cần phải động
viên kịp thời, khen thưởng chính đáng để giúp cán bộ phát huy tốt vai trị và khả
năng của mình.
Thực tiễn tình hình tư tưởng hiện nay đang đặt ra những yêu cầu rất cao đối
với toàn bộ các hoạt động tư tưởng của Đảng. Hơn lúc nào hết, nhiệm vụ tiếp tục
đổi mới nội dung, hình thức, phương thức cơng tác giáo dục đạo đức cách mạng
không chỉ là yêu cầu của công cuộc đổi mới, hội nhập quốc tế, mà còn là đòi hỏi tự
thân, vì nếu khơng tạo ra những chuyển biến về chất, chúng ta khơng thể góp sức
tạo ra động lực mới trên lĩnh vực tinh thần của toàn xã hội. Các Mác đã từng khẳng
định “…lực lượng vật chất chỉ có thể bị đánh đổ bằng lực lượng vật chất, nhưng lý
luận cũng sẽ trở thành lực lượng vật chất, một khi nó thâm nhập vào quần chúng”.
Do đó, làm tốt công tác tư tưởng, giáo dục đạo đức cách mạng của Đảng trong tình
hình mới sẽ góp phần quan trọng trong việc xây dựng, củng cố sự đoàn kết thống
nhất trong Đảng, sự đồng thuận trong xã hội, nhằm thực hiện thắng lợi các mục tiêu
mà Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng đã đề ra./.


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đảng bộ huyện A (2020), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ huyện A lần
thứ XII, nhiệm kỳ 2020 – 2025;
2. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Cương lĩnh xây dựng đất nước trong
thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011), Văn kiện Đại
hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà Nội;
3. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần

thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội;
4. Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần
thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội;
5. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2021), Giáo trình cao cấp Lý
luận chính trị: Xây dựng Đảng, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội.
6. C.Mác - Ph.Ăngghen (1980), Tuyển tập, Nxb Sự Thật, Hà Nội.
7. />