Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thong chuyên thái bình trong giai đoạn hiện nay


thong Chuyên




i hc Giáo dc
 ngành: ; 60 14 05

 2011

Abstract: 









 () 
 (THPT). , , 











 . 




 






.

Keywords: ; ; ; 


Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do nghiên cứu
1.1. Về mặt lý luận





 -
1.2.Về mặt thực tiễn.

ây d 
  ngày càng gia t
nhân c d 


- 

2

- 
 - 



uan nh Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học
sinh ở trường THPT chuyên Thái Bình trong giai đoạn hiện nay.
2. Mục đích nghiên cứu




3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1 Khách thể nghiên cứu
 HS 
3.2 Đối tượng nghiên cứu
 cho HS .
4. Giả thuyết nghiên cứu .  

-




5. Nhiệm vụ nghiên cứu
-  
- , , 











 
.
-  



 









 .
6. Phạm vi nghiên cứu

Chuyên Thái Bình.

3
    
 

7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận:
- .
- 
- 
7.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
- 
- T
- .
7.3. Nhóm phương pháp nghiên cứu bổ trợ

 
8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
 

Chương I: Cơ sở lý luận của quản li GDĐĐ cho học sinh THPT.
Chương II: Thực trạng công tác quản lý GDĐĐ cho học sinh ở trƣờng THPT chuyên
Thái Bình. Chương III: Một số
biện pháp nâng cao chất lƣợng quản lý GDĐĐ cho học sinh ở trƣờng THPT chuyên
Thái Bình trong giai đoạn hiện nay.

Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Các nghiên cứu nước ngoài
 nhà   (470-399-


P -479-
 .
1.1.2.Các nghiên cứu trong nước

4

GD 
.


Các công trình 

ki- T


  

 xã

   

sinh THPT.

1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lý, biện pháp quản lý
1.2.1.1. Bản chất quản lý. 


1.2.1.2 Khái niệm về quản lý giáo dục.  
 

1.2.1.3. Khái niệm về quản lý nhà trường phổ thông QLGD 

.
1.2.1.4. Biện pháp quản lý.

 trong 
1.2.2. Đạo đức. Đạo đức là một hình thái ý thức xã hội, tập hợp những nguyên tắc, quy
tắc, chuẩn mực xã hội, nhằm điều chỉnh và đánh giá cách ứng xử của con người trong quan

5
hệ với nhau và quan hệ với xã hội, chúng được thực hiện bởi niềm tin cá nhân, bởi truyền
thống và sức mạnh của dư luận xã hội.
1.2.3. Giáo dục đạo đức

t là hình

1.2.4. Quá trình giáo dục đạo đức
Quá trình giáo dục đạo đức là quá trình tác động tới người học để hình thành cho họ ý
thức, tình cảm và niềm tin hành vi.
1.2.5. Chất lượng quá trình giáo dục đạo đức
sự thoả mãn nhu cầu xã hội về mặt
phẩm chất đạo đức, nhân cách, năng lực, hành vi ứng xử của học sinh – sản phẩm giáo dục

của nhà trường.
1.2.6. Quản lý quá trình giáo dục đạo đức 

GD 
1.2.7. Quản lý quá trình giáo dục đạo đức trong nhà trường 

nhân.
1.3. Đặc điểm, chức năng và tầm quan trọng của quá trình giáo dục đạo đức trong
trƣờng THPT
1.3.1. Đặc điểm chung của trường THPT
-  
-   
- 

- 
“Chiến lược phát triển giáo dục”
1.3.2. Đặc điểm của học sinh THPT
Đặc điểm cơ thể

.
Điều kiện xã hội của sự phát triển


6
- Đặc điểm của sự phát triển trí tuệ: Tr

1.3.3. Cấu trúc giáo dục đạo đức trong trường THPT
1.3.3.1.Mục tiêu giáo dục đạo đức.



.
1.3.3.2.Nhiệm vụ giáo dục đạo đức.
- Giáo dục ý thức đạo đức. 
 
cá nhân.
- Giáo dục tình cảm niềm tin đạo đức. 

.
1.3.3.3. Nội dung giáo dục đạo đức.

 
hoá - 

1.3.3.4. Phương pháp giáo dục đạo đức.


1.3.3.5.Hình thức giáo dục đạo đức
- Thông qua vic dy hc các b môn khoa hn.
- Thông qua các hong ngoài gi lên lp nh các ho và hong
xã hi.
- ng t rèn luyn, t tu dng, t giáo dc ca
bn thân mi hc sinh
1.3.3.6. Nguyên tắc giáo dục đạo đức
- Phi bm tính mng nht.
- phi thông qua hong thc tin.
- Phi phù hp vi la tui, gim riêng ca tng HS.
- Liên kt nhà ng - - xã hi trong giáo dc hc sinh
1.4. Các yếu tố cơ bản của quản lý GDĐĐ trong trƣờng THPT

7


.  
 Q

1.5. Những yếu tố ảnh hƣởng đến quá trình GDĐĐ học sinh THPT
1.5.1. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT.
Hc sinh THPT c tung t n 18 tun phát trin
mnh v th lc, tâm  thi k chuyn tip t tr i l
thi k các em gia nhp tích ci sng xã h nhân cách ci
công dân trong tng lai.
1.5.2. Vai trò của từng lực lượng trong quản lí GDĐĐ học sinh
1.5.2.1. Vai trò của nhà trường.

trình      

1.5.2.2. Vai trò của gia đình
Gia đình là tế bào của xã hội, g
.
1.5.3.3. Vai trò của xã hội
Quá trình hình thành và phát trin nhân cách cá nhân b chi phi và ng bi các
u kin khách quan và các yu t ch quan nh bm sinh  di truyng, giáo dc,
t giáo dc và hong ca cá nhân.
KẾT LUẬN CHƢƠNG 1
 lý lu n v c, quc
ng THPT. Thc t u tác gi nghiên cu v này, nh
tp trung vào nghiên cu giáo dc và t chc phi hp  c sinh ch  i
nghiên cu v qun lý ho c sinh  ng THPT nói chung và  ng
THPT chuyên Thái Bình nói riêng. Ni dung ch gng làm rõ thêm khái
nim v c sinh, khái nim v qun lý hong phi hp gia các lc
ng trong xã h c sinh THPT.

Chƣơng 2
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ GDĐĐ CHO HS Ở TRƢỜNG THPT
CHUYÊN THÁI BÌNH HIỆN NAY


8
2.1. Khái quát tình hình kinh tế xã hội và GD của Thành phố Thái Bình.
2.1.1. Đặc điểm tự nhiên và kinh tế – xã hội.
có 
2
 

2
. Là 

Chính quy và nhân dân  y
luôn có ý th trong vi phát tri nâng cao  s v ch, tinh th và an sinh xã h.

lng, trình 

2.1.2. Về phát triển giáo dục
 
 

2.2. Thực trạng công tác GDĐĐ HS của các trƣờng đóng trên địa bàn Thành phố Thái
Bình.
2.2.1. Điều tra thực trạng
* Nhiệm vụ của điều tra thực trạng:
- .

-  
-  HS.
- Thng pháp GD HS.
* Nội dung điều tra thực trạng:
- 

2.2.2 Kết quả khảo sát về tình hình ĐĐHS của các trường THPT đóng trên địa bàn
Thành phố Thái Bình.
2.2.2.1.Tình hình chung . 
ng, 

2.2.2.2.Tình hình ĐĐHS THPT Thành phố Thái Bình
ã có



9
Chất lƣợng GDĐĐ.           


 

nh
Bảng 2.3. Thống kê xếp loại hạnh kiểm hàng năm của HS các trƣờng THPT Thành
phố Thái Bình.




Khá

TB

Kém
%
%
%
%
%
2006- 2007
5412
69,3
20,4
10,1
0,2
0
2007- 2008
5246
70,1
19,4
9,9
0,6
0
2008- 2009
5377
68,9
21,3
9,3
0,5
0
2009- 2010

5689
70,11
22,1
7,32
0,47
0
2010- 2011
5706
71,2%
16,3
11,9
0,67
0
Nguồn: Sở Giáo dục
T
      , yêu   có     

Có th t
- 
- 
- 
- 
- 
2.2. Thực trạng GDĐĐ HS ở trƣờng THPT Chuyên Thái Bình
2.2.1. Đặc điểm tình hình trường THPTChuyên
2.2.1.1. Sơ lược lịch sử nhà trường

     
phng Thái Bình.
2.2.1.2. Môi trường giáo dục của trường




2.2.2. Một số kết quả các hoạt động giáo dục những năm gần đây

10
2.2.2.1. Về phát triển số lượng, duy trì sĩ số HS.
N 

Bảng 2.9: Quy mô HS của trƣờng trong những năm gần đây

2006 -2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011

36
34
36
38
38

1.195
1.063
1228
905
1128
2.2.2.2. Về chất lượng giáo dục văn hoá
 




g cao.
2.2.2.3. Về chất lượng GDĐĐ
Bảng 2.12. Thống kê xếp loại hạnh kiểm một số năm gần đây của HS Trƣờng
THPT Chuyên Thái Bình.




Khá
TB

Kém
%
%
%
%
%
2005- 2006
1210
96,3
3,7
0
0
0
2006- 2007
1195
95

4,5
0,5
0
0
2007- 2008
1063
95,5
3,5
1.0
0
0
2008- 2009
1228
96,4
3,0
0,6
0
0
2009- 2010
905
97.9
1,7
0,4
0
0
2010- 2011
1128
98,1
1,3
0,6

0
0
Nguồn: BGH


ng.
Quản lý và xây dựng đội ngũ

, 


Về xây dựng cơ sở vật chất
T
GDPT 

11
2.3. Đánh giá thực trạng quá trình GDĐĐ và biện pháp quản lý quá trình GDĐĐ của
nhà trƣờng.
2.3.1. Mặt tích cực
Một là  
.
Hai là 


Ba là phát 
t
Bốn là 
 em nông dân. Nhìn chung môi

Năm là 


Sáu là 
2.3.2.Những hạn chế yếu kém
- Nhận thức của một bộ phận GV còn hạn chế
- Một số GV còn chưa phát huy hết vai trò trách nhiệm của mình trong công tác chủ nhiệm
lớp
- Vai trò của Đoàn thanh niên còn chưa được phát huy triệt để.
- Các chỉ tiêu đánh giá, xếp loại ĐĐHS còn khó vận dụng, chưa rõ ràng.
- Tình trạng HS sa sút đạo đức chưa được giải quyết triệt để.
- Sự quan tâm, quản lý của gia đình trong việc GDĐ còn lỏng lẻo, hạn chế.
- Chưa thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục.
2.3.3. Nguyên nhân của những tồn tại yếu kém trong công tác GDĐĐ ở trường THPT
Chuyên Thái Bình.
Nhóm những nguyên nhân chủ quan
- Do nhận thức vấn đề còn hạn chế
+ Hạn chế trong nhận thức của một số bộ phận tham gia giáo dục.
+ Hạn chế trong nhận thức của một bộ phân HS.
- Trách nhiệm, nghiệp vụ sư phạm của một số GV còn hạn chế .
- Ý thức tự tu dưỡng và tự quản của HS chưa cao.
- Chưa phát huy được lợi thế các môn học có ảnh hưởng lớn đến GDĐĐ.

12
- Các hình thức tổ chức hoạt động GDĐĐ còn đơn điệu, kém hiệu quả.
- Sự phối hợp : Nhà trường, giáo dục, xã hội còn khá lỏng lẻo.
Nhóm những nguyên nhân khách quan
- Thiếu sự quan tâm của gia đình HS
- Pháp luật nhà nước còn chưa nghiêm, tiêu cực và các tệ nạn xã hội tác động vào quá
trình giáo dục
- Nguồn lực đầu tư cho giáo dục còn hạn chế, chưa đáp ứng được nhu cầu nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện

- Hoàn cảnh kinh doanh xã hội của địa phương còn nhiều khó khăn
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2
Trong nhu c
gng trong công tán lý ho
c mt s thành tích nhc s góp pha hong ca nhà tr
vào n np, góp phn nâng cao cht lng giáo dc toàn din. Tuy nhiên công tác qun lý ca
nhà trng nói chung, quc l nhiu bt cp: B máy t chc
qung b, thiu s phi hc ca nhiu GVCN lp
còn hn ch; vic xây dng và t chc, ch o thc hin k hoch cha tht tt; vic kim
a tin hành thnh không cht ch; vic t chc phi hp
các lc lng giáo dc thiu cht ch, chc vai trò t giáo dc c
khc phc nhng hn ch này nhm nâng cao cht lcht l
to ca nhà tri s chuyn bin v nhn thc trong nhng ngi làm
n có s i mn v công tác t chc phi hp các lc lng
trong và ngoài nhà tr   ng ni dung mà chúng tôi s tp trung làm rõ trong
cha lu

Chƣơng 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ GDĐĐ CHO HS Ở TRƢỜNG THPT CHUYÊN
THÁI BÌNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY.
3.1.Những nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí GDĐĐ cho HS.
3.1.1.Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
3.1.2.Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ và hệ thống
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và tính khả thi.
3.2. Một số biện pháp QLGDĐĐ cho HS ở trƣờng chuyên Thái Bình.
3.2.1. Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm của cán bộ quản lí, GV, cha mẹ HS và
các tổ chức xã hội về GDĐĐ cho HS

13
3.2.1.1. Mục tiêu . Các i tn phi nhn thc úng n v
công tác này, thy rõ tm quan trong và s cn thit ca vn   ó xác nh c

c vai trò và trách nhim ca mình trong vn  này.
3.2.1.2. Nội dung. Tuyên truyn lý lun ch  ng Hò Chí Minh,
ng li chính sách cn pháp quy ca B  mc
tiêu giáo d
3.2.1.3. Cách thức thực hiện
Nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục trong nhà trường :
+ i vi GVCN cn quán trit sâu s trách nhim nng n ca mình, phi thy
c vai trò trung tâm trong vic giáo dc do c.
+ TN cn thn thc c tm quan trng ca các hot ng phong trào t ln, có
tác ng mnh n vic tu dng ca HS t ó mà xá nh c v trí ca công tác oàn trong
quá trình giáo dc toàn din cho HS.
+ Phân công rõ trách nhim ca thày công b phn liên quan.
Nâng cao nhận thức cho bản thân HS:
HS t nhn thc c s cn thit ci thy rõ mt iu là phát trin nhân
cách là phi thc hin ng thi vii tri thc khoa hc và hc cách i nhân x th,
hc làm mt công dân tt.
Đối với gia đình và xã hội
Cha m HS cn nhn thc c tm quan trng ca o n ch ng
liên kt vi nhà trng, vi GVCN  nm vng mc tiêu, ni dung giáo dc.
3.2.2. Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch quản lí hoạt động GDĐĐ HS ở trường
THPT Chuyên Thái Bình.
3.2.2.1. Mục tiêu



3.2.2.2. Nội dung. 


3.2.2.3. Cách thức thực hiện
 


       

14


3.2.3. Tăng cường năng lực công tác của GVCN lớp
3.2.3.1. Mục tiêu

trá

3.2.3.2. Nội dung



3.2.3.3. Cách thức thực hiện
   


- 
- 
Về phía gia đình HS:
-  


+ Sự phối hợp của GVCN với các tổ chức ngoài xã hội:
 


3.2.4. Nâng cao ý thức tự tu dưỡng và tự quản của HS.

3.2.4.1. Mục tiêu
         

3.2.4.3. Nội dung
                
e

3.2.4.2. Cách thực hiện

15
Một là 
 
Hai là .
Ba là , 
Bốn là  

Năm là 

3.2.5. Nâng cao vai trò của tổ chức ĐTN trong nhà trường.
3.2.5.1. Mục tiêu



3.2.5.2. Nội dung và cách thực hiện




- 


- 
- 

- 
- 
3.2.6: Nâng cao chất lượng các môn học có ưu thế trong GDĐĐ.




3.2.6.1: Mục tiêu:

- 
- 

16
- 
3.2.6.2: Nội dung
   
. - 

3.2.6.3: Cách thực hiện:
+ Đối với bộ môn GDCD:

 



+ Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn khác:



 


3.2.7. Đa dạng hoá các nội dung hoạt động GDĐĐ.
3.2.7.1. Mục tiêu


 .
3.2.7.2. Nội dung



3.2.7.3. Cách thức thực hiện







17
3.2.8. Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong quản lí hoạt
động GDĐĐ cho HS.
3.2.8.1. Mục tiêu
 


3.2.8.2. Cách thức thực hiện
 



 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
3.2.9. Nâng cao chất lượng hoạt động kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm về quản lí
hoạt động GDĐĐ.
3.2.9.1. Mục tiêu

3.2.9.2. Nội dung


3.2.9.3. Cách thức thực hiện


- 
- 
- 

- 
- 


18

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ


 





Nến nếp – Kỷ cương
                 



-  

- 

- 

- 
- 

-  

-   
-   

-  
Khuyến nghị
+ Đối với Đảng và Nhà nước:
- o



19
- 

- 
- 

+ Đối với Bộ GD- ĐT:
- 


- 
 

-   

- 
- 
CN.
- 


- 
-  công tác này.
- Hồng Chuyên 

- 
- có các



- 
       

- iáo



20
References
1. Bo tàng H Chí Minh - Chủ tịch Hồ Chí Minh với vấn đề đạo đức cách mạnh 
NXB Thông tin lý lun  Hà Ni 1986
2. ng Quc Bo - Vấn đề quản lý và việc vận vào quản lý nhà trường - Hà ni 2005
3. ng -   Văn hoá với thanh niên, thanh niên với văn
hoá  Hà Ni 2002
4. ng Quc Bo (1999), Phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành Quản lý
giáo dục, NXB Hà Ni.
5. ng Quc Bo (2007), Giáo dục và phát triểnng CBQL Giáo do-
Hà ni.
6. B Giáo do (1998), Các văn bản pháp quy về giáo dục và đào tạo, NXB
Giáo dc Hà Ni.
7. B Giáo do (2002), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, NXB
Giáo dc Hà Ni.
8. B Giáo do (2007), Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học
phổ thông và trung hoc phổ thông có nhiều cấp học.
9. B Giáo do (2008), Dự thảo chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam
2009 - 2020.
10. Phm Kh- Tr- Đạo đức học - NXB Giáo dc  Hà Ni
1999.
 Phương pháp nghiên cứu khoa học - NXB KH KT  Hà Ni 2003.

12. ng Cng sn Vit nam - Nghị quyết đại hội Đảng toàn Quốc lần thứ VII, VIII, IX,
X, XI - NXB Chính tr Quc Gia  Hà Ni.
13. Trc - Quản lý và kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO &
TQM - NXB Giáo dc  Hà Ni 2004.
14. Phm Minh Hc - Về phát triển con người toàn diện thời kỳ Công nghiệp hóa-Hiện
đại hoá - NXB Chính tr Quc gia  Hà Ni(2001).
15. t (1992) - “ổi mới hoạt động GV chủ nhiệm với việc GDĐĐ cho sinh
viên”-Tp san Nghiên cu giáo dc (s 8/1992).
16. Hc vin chính tr quc gia H Chí Minh (2004) - Giáo trình khoa học
quản lý - NXB Chính tr Quc gia, Hà Ni.
17. GS.TSKH.Nguy, PGS.TS.Hà Th c (2002) - Giáo dục học đại cương -
NXB Giáo dc - Hà Ni.

21
18. GS.TSKH.Nguy (2009) - Tài liệu trợ giúp GV tập sự về công tác chủ
nhiệm lớp.
19. ng  Lê Ngc Lan - Nguy Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý
học sư phạm - c Gia Hà Ni.
20. Trn Hu Kim (1992) - Giáo trình đạo đức học - NXB Chính tr quc gia Hà Ni.
21. Phan Huy Lê (1994-1996), Các giá trị truyền thống và con người Việt Nam hiện
nay, (KX07- 02), Hà Ni.
22. Nguyn M Lc (1996), Tâm lý học sư phạm, Ti hc,
ng Cán b qun lý Giáo do, Hà Ni
23. Nguyn M Lc, Nguyn Quc Chí (1996), Lý luận đại cuơng về quản lýng
Cán b Giáo do, Hà Ni.
24. u (1985), Văn chương cổ Việt nam  NXB Giáo dc Hà Ni
25. Lut giáo dc (2005), NXB Giáo dc, Hà Ni.
26. H Chí Minh, Bài nói chuyện với cán bộ sing viên Đại học sư phạm HàNội 
21/10/1964
27. H Chí Minh (1969) - Di chúc- NXB S tht , Hà Ni.

28. Thái Duy Tuyên - Nhng v n Giáo dc hii - NXB Giáo dc - Hà Ni
1999.
29. Nguyn Minh (2005) - Những điểm chính về công tác quản lý đoàn viên-Thông tin
Thanh niên, S 30/2005.
30. i (1998) - Kiểm tra, thanh tra, đánh giá trong giáo dục, 
gi i.
31. Hà Th Ngt (1998), Giáo dục học, NXB Giáo dc
32. TS Hoàng Minh Thao (2005), Tâm lý học quản lý -  ng, ng cán
b qun lý GD-i.
33. Hà Nh(1998) - Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nhân văn-
NXB Giáo dc Hà Ni.
34. Hunh Khi Vinh (2001)- Một số vấn đề về lối sống đạo đức, chuẩn giá trị xã hộ i-
NXB Chính tr Quc gia, Hà Ni.
35. Vin ngôn ng hc - Từ điển tiếng Việt  ng  2005.
36.    
1996.
37. X.M Lêpêkhin (1978)- Những nguyên lý Lêninnit viết về giáo dục thanh niên NXB
Thanh Niên - NXB Hà Ni.

22