Bộ 3 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn năm 2021-2022 có đáp án trường THPT Phan Ngọc Hiển

Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

TRƯỞNG THPT

DE THI THU THPT QUOC GIA

PHAN NGOC HIEN

MON NGU VAN
NĂM HỌC 2021-2022
Thời gian làm bài 120 phút

ĐE THỊ SỐ 1
I. ĐỌC — HIỂU (3 điểm)
Đọc văn bản dưới đây và thực hiện các yêu cầu
Sự thiếu trung thực sẽ ảnh hưởng đến bản thân ta rất nhiều: Sự thiếu trung thực trong kinh doanh,
những môi quan hệ của doanh nhân cũng trở nên hời hợt, dân đến thiếu vắng những tình cảm chân
thành, những điều giá trị hơn trong cuộc sống; sự thiếu trung thực trong học tập làm người học sinh
trở nên coi thường kiến thức, coi thường giá trị của sự khổ cơng trong học tập, rèn giũa của mình, mà
chỉ còn chu ý đến những con điểm, đến những mảnh khóe dé dat duoc điểm cao; sự thiểu sự trung thực

trong đời sống gia đình sẽ dân dén su mat niém tin lan nhau của mọi thành viên, là một nguy cơ làm
gia đình tan rã... Thói qn thực dân dần khiến con người cũng phải tự lừa dối chính mình, huyễn hoặc
mình, và khơng cịn nhìn thấy những nguy cơ, thách thức sắp đến nên khơng có phản ứng kịp lúc và
nhấn chìm mình trong sai lâm triển miên... Chính vì vậy, mỗi khi định làm gì đó thiếu trung thực, trái
với lương tâm của mình, bạn hãy nhớ kĩ: những gì mà việc đó đem lại cho bạn không thể bù đắp được
“cái giá ` mà bạn và những người xung quanh phải trả.
Mỗi người đêu có một “la bàn ` cho chính mình, đó khơng phải là tài năng, khơng phải là ước mơ,
nó khơng chỉ cho bạn cdi dich can đến, nhưng nó giữ cho bạn đi đúng hướng và không bị lạc đường,
không bị sa ngã. Chiếc la bàn ấy là thứ tối quan trọng đề bạn có thể “lãnh đạo chính mình”, nó được
cất trong tìm mỗi người, ln sẵn sàng cho bạn, chỉ tùy thuộc vào bạn có đủ dũng khí sử dụng nó hay

khơng thơi. Chiếc la bàn ấy có tên là Trung thực.
(Nhiêu tác giả, Thấp ngọn đuốc xanh, NXB Trẻ, 2018)

Câu 1: (NB) Xác định phương thức biểu đạt chủ yếu của văn bản. (0.5 điểm)
Câu 2: (TH) Nêu một số hậu quả của sự thiếu trung thực. (0.5 điểm)

Câu 3: (TH) Anh/chị có đồng tình với ý kiến của tác giả: “mỗi khi định làm gì đó thiếu trung thực,
trái với lương tâm của mình, bạn hãy nhớ Rĩ: những gì mà việc đó đem lại cho bạn không thể bù dap
được “cái giá” mà bạn và những người xung quanh phải trả”? (1 điểm)
Câu 4: (VD) Thông điệp ý nghĩa nhất với anh/chị từ đoạn trích trên? (1 điểm)
W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tvc


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

H. LÀM VĂN Œ điểm)
Câu 1: (VDC) (2 điểm)
Dựa vào những nội dung trong phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày
suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của của lỗi sông trung thực.

Câu 2: (VDC) (5 điểm)
Nhận xét về nhân vat MỊ trong truyện ngăn Vợ chồng A Phủ của Tơ Hồi, có ý kiến cho rằng:

“Đó

là cơ gái có khát khao sống mãnh liệt”.

Anh/chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.

ĐÁP ÁN ĐÈ THI SỐ 1

I. ĐỌC - HIỂU
Cau 1:

Phương pháp: Vận dụng những kiến thức về các phương thức biểu đạt đã học: Tự sự, miêu tả, biểu
cảm, thuyết minh, nghị luận.

Cách giải:

Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.
Câu 2:
Phương pháp: Đọc đoạn trích, tìm ý
Cách giải:
Học sinh có thể tìm trong đoạn trích những hậu quả của việc thiểu trung thực.
Gợi ý: Một số hậu quả của việc thiết trung thực

Sự thiểu trung thực trong kinh doanh, những mối quan hệ của doanh nhân cũng trở nên hời hợt, dẫn
đến thiếu vắng những tình cảm chân thành, những điều giá trị hơn trong cuộc sống; sự thiểu trung thực
trong học tập làm người học sinh trở nên coi thường kiến thức, coi thường giá trị của sự khổ công trong
học tập, rèn giữa của mình, mà chỉ cịn chú ý đến những con điểm, đến những mánh khóe để đạt được
điểm cao; sự thiểu sự trung thực trong đời sống gia đình sẽ dân đến sự mất niêm tin lân nhau của moi

thành viên, là một nguy cơ làm gia đình tan rã...

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tvc


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

Câu 3
Phương pháp: Phân tích, lý giải.

Cách giải:

Học sinh có thể đưa ra quan điểm của mình và lý giải quan điểm đó.
Goi y:

- Đồng tình:
- Giải thích:
+ Khi làm những việc trái với lương tâm đạo đức chúng ta nên nghĩ tới hậu quả của nó đề từ đó cân
nhăc vê hành động của mình.

+ Nghĩ tới cái giá phải trả đồng nghĩa với việc ý thức được hậu quả xấu mà nó sẽ gây ra -> Có nhận
thức đúng đăn để hạn chế cái xấu trong con người.
Câu 4
Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp.

Cách giải:

Học sinh có thể tự đưa ra quan điểm của mình, lý giải.
Gợi ý:
“Mơi người đêu có một “la bàn” cho chính mình, đó khơng phải là tài năng, khơng phải là ước mơ.

nó khơng chỉ cho bạn cái đích cân đến, nhưng nó giữ cho bạn đi đúng hướng và không bị lạc đường,
không bị sa ngã”. Lý giải: Thông điệp trên nhắc nhở chúng ta: Trong cuộc đời mỗi người nên có một
mục tiêu, một đích đến. Nó khơng cho chúng ta tài năng hay sự thành cơng nhưng đó chính là kim chỉ
nan dé mỗi người đi tới mà không bị lạc đường, chệch hướng.

Il. LAM VAN
Cau 1:
Phuong phap:
- Tìm hiểu đề, xác định rõ vẫn dé cần nghị luận Y nghĩa của việc trung thực

- Phân tích, lí giải, tổng hợp.
Cách giải:
W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tvc


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

* Yêu cầu:

- Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn.
- Xác định đúng van dé cần nghi luan
a. Néu van dé:

Giới thiệu vân đề: Ý nghĩa của việc trung thực.
b. Giải thích vẫn đề:
Trung thực là thật thà, thành thật với bản thân mình, khơng nói dối, khơng che giấu những thói xấu.

c. Bàn luận vấn đề:

- Ý nghĩa trung thực đối với mỗi con người:
+ Giúp con người hoàn thiện nhân cách.

+ Sửa chữa được lỗi sai của bản thân để thành người tốt.
+ Có kiến thức thực, làm giàu có tri thức của bản thân

+ Trung thực giúp ta giành được tình cảm của mọi người và dần có chỗ đứng trong xã hội. - Trung

thực sẽ đem lại cho xã hội trong sạch, văn minh, ngày càng phát triển.
d. Bàn luận mở rộng, nhận thức và hành động.
- Trong xã hội hiện nay thì trung thực hầu như khơng có:
+ Tình trạng thực phẩm bần gây ung thư

+ Báo cáo sai làm thất thoát tiền bạc của nhà nước,...
- Trong học tập tính trung thực khơng được thể hiện rõ: tình trạng lừa thầy dối bạn ngày càng tăng.
- Nhận thức được đức tính trung thực là một đức tính tốt mà bản thân mỗi người cần xây dựng và gìn
giữ. - Xây dựng ý thức trung thực trong từng việc nhỏ hàng ngày đến việc lớn.
Câu 2:
Phương pháp:

- Xác định rõ vân đề cần nghị luận: Chứng minh ý kiến “Đó /à cơ gái có khát khao sống mãnh liệt” Biểu cảm, bình luận, phân tích, tong hop.

Cách giải:

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tvc


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

I. Mỡ bài
- Giới thiệu một số nét tiêu biểu về tác giả Tơ Hồi: Cuộc đời, con người và phong cách nghệ thuật
đặc trưng của nhà thơ.
- Nêu khái quát chung về tác phẩm “Vø chồng A Phủ”: Hoàn cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung,
giá trị nghệ thuật.

- Khái qt nội dung: Chứng minh ý kiến “Đó ià cơ gái có khát khao sống mãnh liệt”
IL. Thân bài
1. Phần tích

- Khát khao sống mãnh liệt được thể hiện trước khi về làm dâu nhà thóng lý Pá tra
+ Mi là cơ gái người Mơng trẻ trung, hồn nhiên, có tài thổi sáo “thổi lá cũng hay như thổi sáo có biết
bao nhiêu người mê ngày đêm thơi sáo đi theo Mị”
+ Mi đã từng yêu, từng được yêu, luôn khao khát đi theo tiếng gọi của tình yêu.
+ Hiểu thảo, chăm chỉ, ý thức được giá trị cuộc sống tự do nên sẵn sàng làm nương ngô trả nợ thay

cho bố. + Khi bị rơi vào cảnh làm con dâu gạt nợ Mi có ý định tự tử bằng lá ngón, khơng chấp nhận
Cuộc sơng mat tu do.

- Khát khao sống mãnh liệt khi đã làm dâu nhà thông lý Pá tra.
+ Khi về làm dâu nhà thống lí Pá Tra: bị “cúng trình ma” nhà thống lí, bị bóc lột sức lao động,
“khơng băng con trâu con ngựa”, “đàn bà trong cái nhà này chỉ biệt vùi đâu vào công việc”, bị đày đọa
nơi địa ngục trần gian, bị đánh, bị phạt, bị trói, ...

+ Mi dần trở nên chai sạn với nỗi đau: một cô gái lúc nào cũng vậy dù quay sợi, thái cỏ ngựa, ... đều

cúi mặt “mặt buồn rười rượi”, không quan tâm đến thời gian “lỗ vuông bằng bàn tay ...không biết là
sương hay nắng”.
+ MỊ sông lâm lũi “như con rùa nuôi trong xó cửa”,
22

66

“ở lâu trong cái khơ MỊ quen rơi”. - Trong đêm

tình mùa xn ở Hơng Ngài, sức sơng của MỊ đã trỗi dậy:
+ Am thanh cuộc sông bên ngoài (tiêng trẻ con chơi quay, tiêng sáo gọi bạn tình, ..) ùa vào tâm trí,
đánh thức những kỉ niệm trong quá khứ của MỊI.

+ Mi lâm nhắm lời bài hát, trong khoảnh khắc tâm hồn trở về với thanh xuân tươi đẹp, khao khát
tình yêu hạnh phúc.

: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tvc


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

+ Mị ý thức được sự tồn tại của bản thân “thây phơi phới trở lại”, “Mị còn trẻ lắm. Mi van con trẻ.
Mịi muốn di chơi”, với khát khao tự do, châm đứt sự tù đày.

+ Khi A Sử trói, lịng Mị vẫn lửng lơ theo tiếng sáo, tiếng hát của tình yêu đến những đám chơi. Lúc

vùng dậy cô chợt tỉnh trở về với hiện thực.

- Trong đêm mùa đông, khi A Phủ bị trói:

+ Ban đầu Mi dimg dưng bởi sau đêm tình mùa xn, cơ trở lại là cái xác không hôn. + Khi thây
giọt nước mắt của A Phủ khiến Mị đồng cảm, chợt nhớ đến hoàn cảnh của mình trong quá khứ, MỊ lại
biết thương mình và thương cho kiếp người bị đày đọa “có lẽ ngày mai người kia sẽ chết, chết đau, ...

phải chết”.
+ Bất bình trước tội ác của bọn thống lí, Mị cắt dây đay cởi trói cho A Phủ
+ Mi sợ cái chết, sợ nỗi khổ sẽ phải gánh chịu trong nhà thống lí, cơ chạy theo A Phú tìm lối thốt
vượt ra khỏi địa ngục trần gian.

* Đánh giả.
- Mi luôn tiềm tàng sức sống mãnh liệt, sức sông ây luôn âm ỉ trong lòng người con gái Tây Bắc và

chỉ chờ có cơ hội dé bùng lên mạnh mẽ.
- Mi là người con gái lặng lẽ mà mạnh mẽ, tiềm tàng sức sống, hành động của MỊ đã đạp đồ cường
quyên, thần quyên của bè lũ thống trị miễn núi.

IIL. Kết bài:
- - Khái quát lại van dé.
DE THI SO 2
I. DOC — HIEU (3 diém)
Trong q trình tiên hóa, con người đã tìm ra những điêu kiện cân thiết giúp cho bản năng được
thuần phục đề vươn tới hạnh phúc. Ta gọi đó là những nguyên tắc sống".
Bản năng của con người vốn hướng tới sự hưởng thụ - yêu thích cảm xúc tốt và tránh né cảm xúc
xấu. Nhưng nếu muốn đạt tới giá trị bình an và hạnh phúc bên vững, thì ta cần phải thực tập buông bỏ
những cảm xúc tốt không cần thiết và chấp nhận những cảm xúc xẩu cần thiết. Những điều không cần
thiết thường được gọi là những điều không nên làm", và những điều cần thiết thường được gọi là những

điều nên làm ”. Đó là những trải nghiệm quý báu mà nhiễu thế hệ trước đã phải trả những cái giá rất
đắt mới đúc kết được. Đi theo những nguyên tắc ấy, tuy không được sống theo sự tùy hứng thoải mái
: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tvc


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

của mình, nhưng ta sẽ đỡ mất thêm thời gian và năng lực để thử nghiệm. Nhất là ta có thể tránh được
những lâm lð đáng tiếc. Chính vì thế, những ai sống theo ngun tắc đúng đắn thì họ sẽ ln được bảo
hộ một cách an tồn và ln mạnh dạn di tới.

Ngun tắc cịn có tác dụng tạo nên sự hịa điệu giữa nhiêu cá thể. Vì mỗi người vốn sở hữu một
nhận thức và tập quán sống khác nhau. Nhất là tâm tỉnh con người cũng thường xuyên biến đổi, nên
phải cần có những nguyên tắc để quy định mức cân bằng cảm xúc". Thật ra, chỉ cần ta sinh hoạt hay
sống chung với một người nữa là phải có những nguyên tắc cần thiết, để bên này không vô tình vượt
qua ranh giới đã quy định của bên kia. Bên kia dù thân thích hay yêu thương ta tới mức nào thì rốt cuộc
họ cũng chăng phải là ta. Họ có những nhu cầu nhất định mà ta bắt buộc phải tôn trọng. Như vậy, số
người sinh hoạt chung với nhau càng đông, sự khác biệt giữa nhận thức và tập qn sống càng lón, thì
số lượng các ngun tắc càng phải tăng lên và trở thành tiếng nói chuẩn mực của đồn thể.
Có những ngun tắc được ghi chép và có ngày ban hành hẳn hoi, nhưng cũng có những ngun tắc
“bất thành văn”.

Vì điều này cịn phụ thuộc vào nhu cầu sinh hoạt của các cá thể và mức độ ý thức tôn

trong lan nhau. Cho nên nguyên tắc phải thường xuyên thay đổi cho phù hợp với trình độ nhận thức
khơng ngừng tiến bộ của con người. Có thể nói, nguyên tắc là thước đo kỷ luật của con người. Người

sống nguyên tắc là người có bản lĩnh, dám tự đặt mình vào những khn khổ đúng đắn để vươn tới chân
thiện - mỹ...

(Trích “Hiểu về trái tim ”, Minh Niệm, NXB tổng hợp thành phố Hỗ Chi Minh, 2020, tr.223 224).
Câu 1: (NB) Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích. (0.5 điểm)

Câu 2: (TH) Theo tác giả, vì sao cuộc sống cần có những nguyên tắc? (0.5 điểm)
Câu 3: (TH) Anh/chị hiểu như thê nào về ý kiến: Nguyên tắc là thước đo kỷ luật của con người? (1

điểm)
Câu 4: (VD) Anh/chị có đồng tình với quan điểm sau của tác giả khơng: Người sống ngun tắc là
người có bản lĩnh, cần tự đặt mình vào những khn khổ đúng đắn để vươn tới chân - thiện - mi? Vi
sao? (1 điểm)

Il. LAM VAN (7 diém)
Câu 1: (2 điểm)
Từ nội dung của văn bản ở phần Đọc - hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy
nghĩ của anh/chị về những điều “không nên làm” đối với mỗi người trong cuộc sống.

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tvc


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

Câu 2: (5 điểm)
Trong bài thơ “Tây Tiến”, Quang Dũng viết:

Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thắm,
Heo hút côn mây súng ngửi trời,
Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống,
Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi,

Người đi Châu Mộc chiễu sương ấy,
Có thấy hơn lau nẻo bến bờ?
Có nhớ dáng người trên độc mộc,
Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa?
( “Tây Tiến ”, Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr. 87-89)
Cảm nhận của anh/ chị vê hai đoạn thơ trên, từ đó chỉ ra sự biên đơi vê cảm xúc và bút pháp miêu tả

của tác giả.

DAP AN DE THI SO 2

I. DOC — HIEU
Cau 1

Phương pháp: Vận dụng những kiến thức về các phương thức biểu đạt đã học: Tự sự, miêu tả, biểu
cảm, thuyết minh, nghị luận.

Cách giải:

Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.
Câu 2
Phương pháp: Đọc, tìm ý.
Cách giải:
Theo tác giả chúng ta cần sống có nguyên tắc bởi lẽ: Đi /heo những nguyên tắt ấy, tuy không được
sống theo sự tùy hứng thoải mái của mình, nhưng ta sẽ đỡ mất thêm thời gian và năng lực đề thử nghiệm.

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tvc


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

Nhất là ta có thể tránh được những lâm lỡ đáng tiếc. Chính vì thế, những ai sống theo nguyên tắc đúng
đắn thì họ sẽ ln được bảo hộ một cách an tồn và ln mạnh dạn đi tới.

Câu 3
Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp.

Cách giải:
Nguyên tặc là thước đo ký luật của con người ý nói đến tác dụng của việc sống và làm việc có
nguyên tắc, quy củ. Một người sống có nguyên tắc là một người sống có kỷ luật. Ngược lại, những người

sống bng thả khơng có quy tắc sẽ trở thành những người vô kỉ luật.
Câu 4
Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp.

Cách giải:

Học sinh có thể đưa ra ý kiến riêng, lý giải hợp lý.
Gợi ý:
- Đồng ý với ý kiến: “Người sống nguyên tắc là người có bản lĩnh, cần tự đặt mình vào những khuôn
khô đúng đắn để vươn tới chân - thiện - mĩ”
- Giải thích:

+ Khi đặt mình vào khn khổ đúng đắn con người sẽ trở nên ý thức hơn.
+ Đặt mình vào khn khổ khiến con người tạo nên nếp sống tốt, thói quen tốt từ đó dân hồn thiện
bản thân.

+ Tuy nhiên khơng nên q bó buộc bản thân, nên để bản thân tự do phát triển theo đúng điểm mạnh
của mình.

Il. LAM VAN
Cau 1
Phuong phap:
- Tim hiéu dé, xac dinh ro van dé can nghi luan Ban ludn vé nhiing diéu “khéng nén lam” doi voi
moi nguoi trong cudc song.

- Phan tích, lí giải, tổng hợp.
W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tvc


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

Cách giải:
* Yêu cầu:

- Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn.
- Xác định đúng van dé cần nghi luan

1. Giới thiệu vấn đề
2. Giải thích
- Những điều “khơng nên làm” là những điều không ai khác đang làm, những điều vi phạm vào
nguyên tắc, quy định đã được đặt ra trước đó. Những thứ mà bạn né tránh, sợ hãi.
- Ý nghĩa: Những điều “không nên làm” đối với mỗi người trong cuộc sống có thể hiểu theo hai
hướng: Có thể làm nên điều khác biệt, thành cơng nhưng cũng có thể khiến con người trở nên lập dị,

thất bại. Tất cả phụ thuộc vào mục đích, ý nghĩa cơng việc chúng ta làm.
3. Bàn luận
- Những điều “không nên làm” nếu có tình sẽ nhận lại những hậu quả khơng tốt.

+ Con người cố tình làm những điều khơng nên làm trước hết sẽ gây nên hậu quả không tốt với chính
bản thân mình. (Có tình khơng chấp hành Luật giao thông -> gây ra tai nạn giao thông -> ảnh hưởng tới
bản thân).

+ Thường những điều được cho là “không nên làm” thường là những chuyện vi phạm vảo quy định,
nguyên tắc đã được thông nhất, đề ra. Nếu con người cơ tình vi phạm tức là đi ngược lại với những quy

tắc xã hội. Điều đó đồng nghĩa với việc con người sẽ rơi vào tình trạng bị chối bỏ, bị đầy ra rìa xã hội.
- Đơi khi những điều không nên làm lại tạo ra sự khác biệt dẫn đến thành cơng khơng ngờ tới.
+ Để có được thành cơng thì chúng ta phải dám thứ thách bản thân, dám làm những điều “Không

nên làm”: Chỉ khi bạn làm những việc “khơng nên làm” thì bạn mới có thể khăng định giá trị của bản
thân, khám phá ra sức mạnh của mình. Khi bạn chấp nhận làm những điều khơng nên làm thì dù kết quả
đạt được có như bạn mong muốn hay khơng thì mọi nỗ lực của bạn cũng đều được chi nhận. Niềm tin

vào bản thân sẽ giúp chúng ta vượt qua được những trở ngại. Mike Dita từng nói rằng: "Bạn khơng bao
giờ là kẻ thua cuộc cho đến khi bạn bỏ cuộc".

+ Mỗi bước đi đều là một sự cỗ găng. Nếu ai nói bạn “khơng nên làm” thì bạn hãy chứng minh cho

họ răng điều bạn làm là vô cùng đúng đắn. Hãy kiên trì, tìm kiếm thời điểm thích hợp để tạo sự đột phá
bất ngờ, khiến mọi người phải đặt niềm tin vào bản lĩnh của bạn.
: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 10


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

4. Mỡ rộng vẫn đề và liên hệ bản thân.
- Điều không nên làm có thể tạo nên thành cơng rực rỡ nhưng cũng có thể khiến con người trở nên
lập dị, lãnh hậu quả khơng tốt. Tất cả phụ thuộc vào hồn cảnh, khả năng, mục đích tích cực và cách

thức con người thực hiện những “điều không nên làm”.
- Bản thân mỗi người cần tích cực học tập và rèn luyện ý chí tốt.
Câu 2
Phương pháp:
- Xác định rõ vân đê cân nghị luận: Cảm nhận về vẻ trong hai đoạn thơ từ đó chỉ ra sự biên đổi về

cảm xúc và bút pháp miêu tả của tác giả.
- Biểu cảm, bình luận, phân tích, tong hop.

Cách giải:
L Mở bài

- Giới thiệu một số nét tiêu biểu về tác giả Quang Dũng: Cuộc đời, con người và phong cách nghệ

thuật đặc trưng của nhà thơ.

- Nêu khái quát chung về tác phẩm “Tay fién”: Hoan cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị
nghệ thuật.
- Khái quát nội dung của đoạn trích: Vẻ đẹp thiên nhiên Tây Bắc, vừa hùng vĩ dữ dội vừa trữ tình
tạo nên sự biến đổi về cảm xúc và bút pháp miêu tả của tác giả.
II. Than bai
1. Đoạn thơ thứ nhất — Vẻ đẹp hùng vĩ của núi rừng Tây Bắc:

- Ấn tượng đầu tiên được tác giả tập trung bút lực để khắc họa là núi cao vực sâu, là đèo đốc điệp
trùng: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thắm/ Heo hút côn mây súng ngửi trời/ Ngàn thước lên cao ngàn
thước xuống.
+ Những câu thơ chú yếu dùng thanh trắc tạo nên những nét vẽ gân guốc, mạnh mẽ, chạm nồi trước
mắt người đọc cái hùng vĩ và dữ dội của thiên nhiên.
+ Nhịp ngắt 4/3 quen thuộc của thê thơ 7 chữ như bẻ gẫy câu chữ để tạo độ cao dựng đứng giữa hai
triền dốc núi. Nhịp ngắt đã trở thành giao điểm phân định rạch ròi hai hướng lên xuống của vô vàn con

dốc tạo thành các cung đường hành quân của đoàn quân Tây Tiến, gợi ra những dãy núi xếp theo hình
: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

II) 4 BB!


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

nan quạt trải dài khắp miền Tây Bắc. Người đọc hình dung ra hình ảnh dốc rồi lại dốc nối tiếp nhau,

khúc khuýu gập ghênh đường lên, rồi lại thăm thăm hun hut đường xuống.
+ Những từ láy giàu sức tạo hình khúc khuýu, thăm thắm, heo hút được đặt liên tiếp nhau để đặc tả
sự gian nan trùng điệp. Dốc khúc khuýu vì quanh co, hiểm trở, gập ghềnh khó đi, vừa lên cao đã vội đồ
dốc, cứ thế gấp khúc nối tiếp nhau. Thăm thắm không chỉ đo chiều cao mà còn gợi ấn tượng về độ sâu,
cảm giác như hút tầm mắt người, không biết đâu là giới hạn cuối cùng. Heo hút gợi ra sự văng vẻ, quạnh
hiu của chốn rừng thiêng nước độc. Từ láy cũng mang đến cho người đọc cảm tưởng răng người lính
Tây Tiến đã vượt qua vô vàn những đèo dốc để chinh phục đỉnh núi cao nhất
2. Đoạn thơ thu hai — Vẻ đẹp trí tình, thơ mộng.
- Cảnh thơ mộng trữ tình của sông nước miền Tây được nhà thơ diễn tả qua những chỉ tiết: trên sông,
chiều sương giăng mặc mênh mang kì ảo, dịng sơng trơi lặng tờ mang đậm sắc màu cổ tích, có dáng
người mềm mại, un chuyền đang lướt trên con thuyền độc mộc, hoa đôi bờ đong đưa theo dòng nước

như vẫy chào tạm biệt người ra đi...
- Cảnh đẹp như mộng lại như tranh, chỉ vài nét châm phá mà tinh tế, tài hoa: Quang Dũng không tả

mà chỉ gợi, cảnh thiên nhiên không phải là vơ trí vơ giác, mà phảng phất trong gió trong cây như có hồn
người: "Có thây hồn lau nẻo bến bờ”.
- "Hôn lau" trong thơ của Quang Dũng cũng là "hồn lau" của biệt li phảng phât một chút buồn nhưng

không xao xác, xé rách, lãng quên mà đây nỗi nhớ thương. lưu luyễn. Nỗi nhớ thương. lưu luyến đó đã
được nhà thơ thể hiện trong những từ ngữ như "có nhớ", "có thây". Tình u đối với cỏ cây, hoa lá, dịng
sơng, dáng người... đã làm cho cuộc sống đây hi sinh, gian khổ của những người lính có thêm nhựa

sơng. Bốn câu thơ làm hiện lên bức tranh thủy mặc nhưng lại không tĩnh tại mà sống động, thiêng liêng.
3. Sự biến đổi về câm xúc và bút pháp miêu tả của tác giả.
- Nhà thơ đã vận dụng thủ pháp nghệ thuật tô đậm cái phi thường, gây ân tượng mạnh về cái hùng
vĩ, dữ dội cũng như cái tuyệt mĩ, thơ mộng. Một trong những thủ pháp nghệ thuật được sử dụng đặc địa

nhất là thủ pháp đối lập. Đối lập giữa cái hùng vĩ, dữ dội với cái tuyệt mĩ, thơ mộng, đối lập giữa gian
khổ, vất vả với anh hùng, bất khuất, đối lập giữa cái bi và cái hùng...

II. Kết bài:
- Vẻ đẹp thiên nhiên Tây Bắc.
- Phong cách nghệ thuật hào hoa, lãng mạn của Quang Dũng.

ĐÈ THỊ SỐ 3
W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 12


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

I. ĐỌC - HIỂU (3 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi nêu được:
Các nhà khoa học đã chứng mình: Thái độ làm việc mới là yếu tô tiên quyết dẫn tới thành công
trong công việc chứ không phải là mức độ théng minh.
Nghiên cứu dân đầu bởi nhà tâm lí học Carol Dweck tại Đại học Stanford,

nguoi da danh nhiéu

năm nghiên cứu mỗi liên hệ giữa thái độ và hiệu quả công việc.
Trong nghiên cứu lần này, bà đã đưa ra kết luận rằng thái độ làm việc có thể được dùng để dự đốn
sự thành cơng, chứ khẩg phải là chỉ số 1Q.
Thái độ của con người thuộc một trong hai trạng thái cốt lõi: vhận thức cô định, (fixed windset) va

nhận thức phát triển (growth mỉnd).

Đối với nhận thức cô định, bạn tin rằng bạn là ai và bạn khơng thể thay đổi. Do đó khi đối mặt với

những thứ thách mới, bạn sẽ cảm thấy rằng mọi thứ vượt q tâm kiểm sốt của bạn, từ đó dân tới cảm
giác tuyệt vọng và bị choáng ngỌD.
Những người có nhận thức phát triển lại tin rằng họ có thể cải thiện bằng sự nỗ lực. Họ làm việc

hiệu quả hơn những người có nhận thức cố định ngay cả khi có chỉ số IQ thấp hơn. Họ chủ động nắm
bắt thứ thách, xem nó như một cơ hội để học được những thứ mới.

Người ta thường nghĩ rằng có khả năng, có sự thơng mình sẽ truyền cảm hứng cho sự tự tin. Điều
đó chỉ đứng đối với công việc diễn ra một cách suôn sẻ Yếu tổ quyết định trong cuộc sống là cách bạn
xử lý những thất bại và thách thức. Những người có nhận thức phát triển sẽ dang rộng vịng tay để chào
đón sự thất bại.
Theo giáo sư Dweck,

sự thành công trong cuộc đời phụ thuộc vào cách bạn đối mặt với thất bại.

Vậy người có nhận thức phát triển nghĩ gì về sự thất bại ?
Bà cho biết: Sự thất bại là một dữ liệu, chúng ta đặt tên nó là thất bại và hơn nữa, nó cịn nói với

chúng ta rằng: “Cách làm này không được. Và tôi là người giải quyết vấn đề, do đó tơi sẽ cơ gắng làm
một cái gi đó khác hơn. ”
(Trích Thái độ làm việc mới dân tới thành công chứ không phải thông
minh, www.vietnamnet.vn,18/9/2015)

Câu 1: (NB) Xác định phương thức biểu đạt của văn bản. (0.5 điểm)
Câu 2: (THỊ) Theo bài viết, đâu là yếu tố tiên quyết dẫn tới thành công? (0.5 điểm)

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 13


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

Cau 3: (THỊ) Theo nhà tâm lý học Carol Dweck, thái độ nhìn nhận cuộc sống của người có nhận

thức có định và người có nhận thức phát triển khác nhau ra sao? (1 điểm)
Câu 4: (VD) Anh/chị có đồng tình với ý kiến của Carol Dweck khi bà cho răng: “sự thành công
trong cuộc đời phụ thuộc vào cách bạn đối mặt với thất bại” hay khơng? Vì sao? (1 điểm)
Il. LAM VAN (7 diém)
Câu 1: Từ nội dung đoạn trích ở phân Đọc hiểu, anh (chị) hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ),
trình bảy suy nghĩ của anh/chị về ý kiến cho răng: Một frong những yếu tổ quan trọng quyết định sự
thành công của con người là thái độ khi phải đối mặt với những thử thách của cuộc sống. (2 điểm)
Câu 2: Trình bày cảm nhận của anh/ chị về những khát vọng của người con gái trong tình yêu được
thể hiện qua đoạn thơ sau: (5 điểm)
Dữ dội và dịu êm

Ơn ào và lặng lẽ
Sơng khơng hiểu nổi mình
Sóng tìm ra tận bề
Ơi con sóng ngày xưa
Và ngày sau vẫn thể
Nổi khát vọng tình yêu
Bồi hồi trong ngực trẻ
Trước mn trùng sóng bề

Em nghĩ về anh, em
Em nghĩ về biển lớn
Từ nơi nào sóng lên?
Sóng bat dau từ gió

Gió bắt đầu từ đâu?
Em cũng khơng biết nữa
Khi nào 1a u nhau
(Trích Sóng - Xn Quỳnh, Ngữ văn l2, tập một, NXB

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Giáo dục Việt Nam 2015, tr.154)

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 14


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

DAP AN DE THI SO 3

I. DOC - HIEU
Cau 1

Phương pháp: Vận dụng những kiến thức về các phương thức biểu đạt đã học: Tự sự, miêu tả, biểu
cảm, thuyết minh, nghị luận.

Cách giải:

Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.
Câu 2

Phương pháp: Đọc, tìm ý.
Cách giải:

Theo bài viết, yếu tố tiên quyết dẫn đến thành công là thái độ làm việc chứ không phải là thông minh.
Cau 3
Phuong phap: Doc, tim y, phan tich, ly giai.

Cách giải:
Theo Carol Dweck, sự khác nhau trong thái độ nhìn nhận cuộc sơng của người có nhận thức có định và

nhận thức phát triên là:

- Người có nhận thức có định tin răng mình khơng thể thay đồi. Do đó khi đối mặt với những thử thách
mới, họ sẽ cảm thây răng mọi thứ vượt quá tâm kiêm sốt của bạn, từ đó dân tới cảm giác tuyệt vọng và

bị chống ngợp.

- Người có nhận thức phát triển lại tin răng họ có thê cải thiện băng sự nỗ lực. Họ làm việc hiệu quả hơn

những người có nhận thức cơ định ngay cả khi có chỉ sô IQ thâp hơn. Họ chủ động năm bắt thử thách,
xem nó như một cơ hội đê học được những thứ mới.

Câu 4
Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp.

Cách giải:
Học sinh trình bày ý kiễn của bản thân. Lý giải hợp lý.
GợỢI ý:
Đồng tình với quan điểm trên vì:
- Thất bại là mẹ của thành công. Trong cuộc sông, có rất ít trường hợp thành cơng mà khơng phải trải
qua những thất bại.

- Khi đối mặt với thất bại, những người biết nỗ lực đứng dậy và đi tiếp, rút ra những bài học kinh nghiệm
sâu sac thì mới có thê đi đên thành cơng.

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 15


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

- Tuy nhiên, để đến được thành cơng cịn cần có nhiều yếu tố khác nữa (kiến thức, kĩ năng, sự năng động
sáng tạo...)

ll. LAM VAN
Cau 1

Phương pháp:
- Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận Một trong những yếu tổ quan trọng quyết định sự thành

công của con người là thái độ khi phải đối mặt với những thử thách của cuộc sống.

- Phân tích, lí giải, tổng hợp.
Cách giải:
* Yêu cầu:

- Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn.
- Xác định đúng van dé cần nghi luan
a. Néu van dé:

Một trong những yếu tổ quan trọng quyết định sự thành công của con người là thái độ khi phải đối mặt
với những thứ thách của cuộc sông.
b. Phân tích:
* Giải thích:
- Thái độ khi phải đối mặt với những thử thách của cuộc sống là cách nhìn nhận, đánh giá về công việc,
nhiệm vụ mà con người cân phải vượt qua, chủ yêu đó là những yêu câu ở mức độ cao, không hê đơn
giản và dê dàng.

- Có rất nhiều yếu tố để mỗi người đi tới sự thành cơng: kiến thức, trí tuệ, ki nang, sw may man. Tuy

nhiên, thái độ tích cực có ý nghĩa quan trọng, thậm chí quyêt định.

- Biểu hiện của thái độ đối với những thử thách khá phong phú: tin tưởng, lạc quan, nhìn thấy cơ hội tốt,
coi đó là trải nghiệm quý giá, ... Bên cạnh đó có những người hay suy nghĩ tiêu cực, bể tắc, bi quan,...
* Bàn luận:

- Thái độ tích cực giúp con người có thêm động lực, để phát hiện, tìm hiểu, giải quyết vấn đề, vận dụng
được nhiêu kiên thức và kỹ năng.

- Thái độ tiêu cực trong đánh giá nhiệm vụ khiến người ta bi quan, chán nản, hành động một cách đối

phó, khơng cơ găng hêt mình, thậm chí khơng đi vào giải quyêt vân đê mà châp nhận thât bai.

- Trong suốt q trình làm việc, những người có thái độ tích cực sẽ ln cổ gắng, nỗ lực và sẽ có thêm
nhiêu kinh nghiệm q báu. Đơi với họ, thât bại cũng mang đên nhiêu bài học hữu ích.
* Liên hệ bản thân:
- Mỗi người cần tích cực học tập, tích lũy và trau dồi tri thức, kĩ năng trong cuộc sống để năng lực của
bản thân được nâng cao, có khả năng giải quyết nhiêu vấn dé trong cuộc sống. Không nên lưu giữ những
cảm giác vê sự thât vọng, thât bại; mà nên suy nghĩ một cách lạc quan vé két qua.

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 16


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

- Cân xác định mục đích, niềm đam mê trong cuộc sơng của mình và khơng ngừng nỗ lực để hồn thành
mục tiêu ây.
c. Đánh giá, mớ rộng:
Câu 2
Phương pháp:
- Xác định rõ vẫn đề cần nghị luận: Cảm nhận về những khát vọng của người con gái trong tình yêu
được thê hiện qua đoạn thơ.
- Biểu cảm, bình luận, phân tích, tong hop.

Cách giải:
L Mở bài

- Giới thiệu một số nét tiêu biểu về tác giả Xuân Quỳnh: Xuân Quỳnh là nhà thơ nữ tiêu biểu của thơ

Việt Nam hiện đại. Thơ Xuân Quỳnh là tiêng lòng của một người phụ nữ vừa giàu tình cảm u thương,

vừa hơn nhiên, tươi tăn, vừa chân thành, đăm thăm và luôn mãnh liệt, da diết trong khát vọng hạnh phúc

bình dị đời thường.

- Nêu khái quát chung về tác phẩm “Sóøg”: Sóng là bài thơ được sáng tác năm 1967 nhân chuyến đi
công tác về vùng biển Diên Điền (Thái Bình). Bài tho in trong tập Hoa dọc chiến hào. Sóng là bài thơ

tình tiêu biểu cho phong cách thơ tình yêu của Xuân Quỳnh. Sóng là hình ảnh ân dụ đa nghĩa, gợi lên
vẻ đẹp phong phú trong tâm hồn người con gái đang yêu.

- Khái quát nội dung của đoạn trích: Đoạn trích thể hiện những cảm nhận của nhà thơ về đặc tính của

sóng cùng những khát vọng của người con gái khi yêu.

Il. Thân bài
1. Khổ 1: “Dữ dội và dịu êm...Sóng tìm ra tận bỂ”
+ Băng việc sử dụng bút pháp miêu tả với nhiều từ láy, sóng trước hết được thể hiện qua những trạng
thái đối cực: đữ đội — dịu êm, ồn ào — lặng lẽ. Đây là những biểu hiện thường thây của những con sóng
ngồi biển khơi, lúc biển động do phong ba, sóng dữ dội, ồn ào; khi trời yên biển lặng, sóng dịu êm,

lặng lẽ. Sự đối lập ấy đôi khi thật rõ ràng, có thể dự báo trước, nhưng cũng nhiều lúc thật khó đốn, thất

thường và hết sức bất ngờ.

-> Mượn hình tượng sóng, người phụ nữ đang u trong bài thơ đang tự nhận thức về những biến động

trong lòng mình, đang chân thành bộc bạch mà khơng hề giấu giếm những trạng thái tâm lí, tình cảm

vừa phong phú vừa phức tạp của một tâm hôn đang khát khao yêu đương: lúc giận dữ, hờn ghen; khi
dịu hiền, sâu lăng.

+ Ở hai câu thơ sau, với bút pháp tự sự, sử dụng hình ảnh biểu tượng (sơng, bể) và giọng thơ mang tính
khăng định, Xn Quỳnh cho thấy sóng hiện lên thật mạnh mẽ trong hành động vượt thoát khỏi thế giới
chật hẹp và thiếu sự đồng cảm để tìm ra biển rộng bao la, tìm đến với mơi trường đích thực của nó. Nói
cách khác, qua hai câu thơ này, nhà thơ đã mạnh dạn bộc lộ một quan niệm mới mẻ, hiện đại về tình yêu

của người phụ nữ. Nếu “Sơng khơng hiểu nổi mình” thì “sóng” dứt khốt từ bỏ nơi trật hẹp ấy để “tìm
ra tận bể”, để đến với cái bao la, khoáng đạt. Các từ ngữ “khơng hiểu nổi”, “tìm ra tận” mang ý nghĩa
nhân mạnh khát vọng mãnh liệt của sóng, cũng là của tình yêu. Khác với người phụ nữ xưa, người phụ

nữ trong thơ Xuân Quỳnh đã đến với tình yêu một cách chủ động, đây tự tin, khát khao tìm đến với một
tâm hồn đồng điệu, có thê thấu hiểu, sẻ chia, tìm đến một khung trời tình yêu cao cả, bao dung.
W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 17


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

2. Khổ 2: “Ơi con sóng ngày xưa... Bồi hỗi trong ngực trẻ”
Có thể nói, hành trình “tìm ra tận bể” của sóng cũng là hành trình tự nhận thức chính mình của người
phụ nữ, nhận thức giá trị đích thực của tình yêu.

+ Nếu như ở khổ 1, sóng được miêu tả trong chiều rộng của khơng gian thì đến khổ thơ này, sóng lại
được miêu tả trong chiều dài của thời gian. Đứng trước biển, Xuân Quỳnh cảm nhận rõ nét cái vĩnh

hăng, bất diệt của sóng: (7 con sóng ngày xưa- Và ngày sau vẫn thế. Giọng thơ cảm thán cùng với những
từ chỉ thời gian “#eày xưa, ngày sau, vẫn thể ” cho thây hàng ngàn, hàng triệu năm qua, những con sóng
ngồi biển khơi đã, đang và sẽ cịn chun động.

+ Cũng như sóng, “nỗi khát vọng tình yêu” mãi mãi là niềm khao khát cháy bỏng, “bồi hoi” trong trai
tim con người, nhất là tuổi trẻ. Bao nhiêu thể kỉ qua, con người đã đến với tình u, đã sống ma khơng
A199

thể thiếu tình u và sẽ còn yêu chừng nào còn tồn tại. Xuân Quỳnh khăng định một chân lí: khát vọng

tình u là vĩnh viễn, nó khơng chỉ tơn tại trong tâm hơn con người, đặc biệt là tuổi trẻ mà còn khiến
người ta trở lại, tái sinh như con sóng biển ào lên rồi lại tan ra hòa nhập vào biển cả mãi mãi. Cũng như
cịn biển thì cịn sóng, cịn con người thì tình u cịn mãi.

3. Khổ 3, 4: “Trước mn trùng sóng bê. Khi nào ta yêu nhan”
+ Ở khổ thơ này, nhân vật “em” đã trực tiếp xuất hiện, đối diện với mn trùng sóng biển, với bao la

đất trời, em đã nghĩ về biển lớn tình yêu của mình: “7rước muôn... lên”. Biện pháp điệp từ và điệp cầu
trúc câu “ez nghĩ về” cùng những câu hỏi dồn dập: “7 khử nào sóng lên? Gió bắt đầu từ đâu? Khi nào
fa yếu nhau? ” đã diễn tả sự trăn trở, khắc khoải của em khi nghĩ về tình yêu.
+ Khi tình yêu đến, như một lẽ tự nhiên, thường tình, con người ln có nhu câu tìm hiểu, cắt nghĩa.

Xn Quỳnh đã mượn sóng để cắt nghĩa tình u: “Sóng bắt đầu từ gió. Gió băt đầu từ đâu?”. Tuy nhiên

quy. luật của thiên nhiên, đất trời cịn có thể lý giải được bằng những tri thức, sự hiểu biết nhưng CỘI
nguồn của tình u thì khơng thể nào định nghĩa được một cách rõ ràng. Bởi lẽ tình yêu thuộc về những
cuns bậc cảm xúc, nó là những rung động hết sức phong phú của mỗi tâm hồn. Nhà thơ chỉ còn biết thú
nhận sự bất lực của mình một cach rat dang yéu: Em ciing khong biết nữa - Khi nào ta yêu nhau. Hai

câu thơ có cầu trúc đảo (đáp trước, hỏi sau) đã diễn tả thật thành công sự bối rối và cả niềm hạnh phúc

của người phụ nữ khi yêu.

III. Két bai:
- Hình tượng sóng và em có sự đơng điệu, song hành. Nhân vật trữ tình là “em” mang dâu ân riêng và
tâm hôn, phong cách tác gia.
- Băng sự thâu hiêu, đông cảm của “người trong cuộc”, Xuân Quỳnh đã khám phá, thê hiện một cách
chân thực và sâu săc vệ thê giới tâm hơn của người con gái trong tình u.

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 18


=

=

-«

.

=

yo =)

Virng vang nén tang, Khai sang tuong lai

~

.

°

4

ad

Vững vùng nên tẳng, Khai súng tương lai
Website HOC247 cung cấp một mơi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thông minh,
nội dung bài giảng được biên soạn công phu và giảng dạy bởi những giáo viên nhiều năm kinh nghiệm,
giồi về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ năng sư phạm đến từ các trường Đại học và các trường chuyên
danh tiếng.

L

L

uyén Thi Online

Học mọi lúc, mọi nơi, mọi thiết bi — Tiết kiệm 90%
-

L

uyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ các Trường DH và THPT danh tiếng xây
dựng các khóa luyện thi THPTQG

các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học và Sinh

Học.

-

L

un thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 và luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán các trường
PTNK,

Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GŒĐ),

Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An và các trường Chuyên

khác cùng 7S.Trần Nam Dũng, TS. Phạm Sỹ Nam, TS. Trịnh Thanh Déo va Thay Nguyễn Đức Tấn.

lA

II.
hoa Hoc Nang Cao va HSG

Học Toán Online cùng Chuyên Gia
-

T

oán Nâng Cao THCS:
THCS

Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chuyên dành cho các em HS

lớp 6, 7, 8, 9 u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ở trường và đạt

điểm tốt ở các kỳ thi HSG.

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 19


Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai

-

di dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng 5 phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành

B

cho học sinh các khối lớp 10, 11, 12. Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: 7S. Lê Bá Khánh Trình,

TS. Tran Nam Dũng, TS. Phạm Sỹ Nam, TS. Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn
cùng đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia.

II.

K

ênh học tap miễn phí

HOC247 NET cộng đồng học tập miễn phí

HOC247 TV kênh Video bài qiẳảng miễn phi

-

H

OC247 NET: Website hoc miễn phí các bài học theo chương trình SGK từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các
môn học

với nội dung bài giảng chỉ tiết, sửa bài tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu

tham khảo phong phú và cộng đồng hỏi đáp sôi động nhất.
H
OC247 TY: Kênh Youtube cung cấp các Video bài giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa bài tập, sửa dé thi
miễn phí từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các mơn Tốn- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học và Tiếng

Anh.

W: www.hoc247.net

F: www.facebook.com/hoc247.net

Y: youtube.com/c/hoc247tve

Trang | 20