(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) HIỆU TRƯỞNG QUẢN lý HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM của GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG THPT cầu QUAN HUYỆN TIỂU cần TỈNH TRÀ VINH năm học 2020 – 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA
Lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý trường trung học phổ thông Trà Vinh

Tên tiểu luận:

HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊN TẠI
TRƯỜNG THPT CẦU QUAN HUYỆN TIỂU CẦN
TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2020 – 2021

Học viên: PHAN THỊ HỊA DÂN
Đơn vị cơng tác: Trường THPT Cầu Quan,
Huyện Tiểu Cần, Tỉnh Trà Vinh

TIỂU CẦN, THÁNG 02/2021

download by :


MỤC LỤC

MỤC LỤC .............................................................................................................
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1
1.1. Lý do pháp lý ............................................................................................ 1
1.2. Lý do lý luận ............................................................................................. 2
1.3. Lý do thực tiễn .......................................................................................... 3
2. Phân tích tình hình thực tế về cơng tác quản lý hoạt động viết sáng kiến
kinh nghiệm tại trường THPT Cầu Quan ........................................................ 4

2.1. Giới thiệu khái quát về trường .................................................................. 4
2.2. Thực trạng về công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm tại
trường THPT Cầu Quan ........................................................................................ 6
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao chất lượng
quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm tại trường THPT Cầu Quan năm
học 2020 -2021 ...................................................................................................... 7
2.4. Kinh nghiệm thực tế về công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh
nghiệm tại trường THPT Cầu Quan ...................................................................... 9
3. Kế hoạch hành động vận dụng để tăng cường quản lý hoạt động viết
SKKN tại trường THPT Cầu Quan ............................................................... 10
4. Kết luận, kiến nghị ....................................................................................... 22
4.1. Kết luận .................................................................................................. 22
4.2. Kiến nghị ................................................................................................ 23
TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................. 24

download by :


1. Lý do chọn đề tài
1.1. Lý do pháp lý
Theo Nghị định 56/2015/NĐ-CP của Chính phủ ngày 09 tháng 06 năm
2015 về đánh giá và phân loại công chức viên chức thì giáo viên (viên chức)
hồn thành xuất sắc nhiệm vụ phải có ít nhất 01 cơng trình khoa học, đề án, đề
tài hoặc sáng kiến được áp dụng và mang lại hiệu quả trong việc thực hiện công
tác chuyên mơn, nghề nghiệp được cấp có thẩm quyền cơng nhận
Theo Nghị định 88/2017/NĐ-CP của Chính phủ ngày 27 tháng 07 năm
2017 sửa đổi bổ sung một số điều trong Nghị định 56/2015/NĐ-CP thì chỉ viên
chức hồn thành xuất sắc nhiệm vụ mới cần có sáng kiến kinh nghiệm.
Theo Nghị định số 90/2020/NĐ-CP ngày 13 tháng 08 năm 2020 về đánh
giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức khơng cịn tiêu chí “Có ít

nhất 01 cơng trình khoa học, đề án, đề tài hoặc sáng kiến được áp dụng và mang
lại hiệu quả trong việc thực hiện công tác chun mơn, nghề nghiệp được cấp có
thẩm quyền cơng nhận”. Như vậy tiêu chuẩn xếp loại chất lượng cán bộ, công
chức, viên chức không cần sáng kiến kinh nghiệm.
Theo Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 quy định chi tiết thi
hành một số điều của Luật thi đua, Khen thưởng Tại Điều 9 danh hiệu Chiến sĩ
thi đua ở khoản 3, thì danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” được xét tặng hàng
năm cho cá nhân đạt các tiêu chuẩn sau: Đạt tiêu chuẩn danh hiệu “Lao động
tiên tiến” và Có sáng kiến để tăng năng suất lao động, tăng hiệu quả công tác
được cơ sở công nhận hoặc có đề tài nghiên cứu khoa học đã nghiệm thu được
áp dụng tại cơ quan, tổ chức, đơn vị hoặc mưu trí, sáng tạo trong chiến đấu,
phục vụ chiến đấu, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ được đơn vị cơng nhận; ….
Như vậy, viên chức muốn đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở, Chiến sĩ thi đua
tỉnh hay nhận Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ thì bắt buộc phải có sáng
kiến – thực hiện qua hàng năm.
Theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 về
việc ban hành Quy định đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở,
1

download by :


trung học phổ thơng thì báo cáo kinh nghiệm hay sáng kiến của giáo viên là
nguồn minh chứng cho Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học
Với những cơ sở pháp lý trên thì giáo viên muốn đạt chiến sĩ thi đua các
cấp hay nhận Bằng khen thì bắt buộc phải viết sáng kiến kinh nghiệm
1.2. Lý do lý luận
+ Sáng kiến
Theo Nghị định 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng 03 năm 2012 của Chính
phủ về việc ban hành Điều lệ sáng kiến: “Sáng kiến là giải pháp kỹ thuật, giải

pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp, giải pháp ứng dụng tiến bộ kỹ thuật (gọi
chung là giải pháp), được cơ sở công nhận nếu đáp ứng đầy đủ các điều kiện sau
đây:
a) Có tính mới trong phạm vi cơ sở đó;
b) Đã được áp dụng hoặc áp dụng thử tại cơ sở đó và có khả năng mang
lại lợi ích thiết thực;
c) Phù hợp với trật tự công cộng hoặc đạo đức xã hội;
d) Giải pháp là đối tượng chưa được bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ theo quy
định của pháp luật tính đến thời điểm xét cơng nhận sáng kiến.
+ Kinh nghiệm: là những hiểu biết có thể áp dụng hữu hiệu cho cuộc sống
có được nhờ sự tiếp xúc, từng trải mới thực tế. Kinh nghiệm là cái có thực, được
chủ thể tích lũy trong q trình trải nghiệm, là những kiến thức cao nhất của chủ
thể.
+ Từ những khái niệm trên tôi cho rằng: Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN)
là những giải pháp kĩ thuật, giải pháp quản lí, giải pháp tác nghiệp hoặc giải
pháp ứng dụng tiến bộ kĩ thuật (gọi chung là giải pháp) của một cá nhân hoặc
nhóm đã được áp dụng hoặc thử nghiệm thành cơng tại một cơ sở và được cở sở
đó cơng nhận.
Quy trình viết SKKN
1. Chọn đề tài
2. Trang bị lý luận
3. Thu thập dữ liệu
2

download by :


4. Phân tích xử lí kết quả
5. Viết báo cáo SKKN
Phần 1: Đặt vấn đề (hoặc mở đầu, tổng quan, một số vấn đề chung) nghiên cứu

Phần 2: Nội dung SKKN
- Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng
kết kinh nghiệm
- Thực trạng vấn đề nghiên cứu
- Kết quả thực hiện
Phần 3: Kết luận kiến nghị
Tài liệu tham khảo (nếu có)
Đánh giá sáng kiến kinh nghiệm ở trường phổ thông là đánh giá kết quả
nghiên cứu của đề tài. Tùy thuộc vào kết quả của đề tài có thể phổ biến cho giáo
viên trong trường, trong huyện, trong tỉnh hoặc giáo viên trong toàn quốc tham
khảo và áp dụng. Đồng thời qua q trình đánh giá, giáo viên và các đồng
nghiệp có cơ hội nhìn lại quá trình, rút ra những kinh nghiệm cho cơng tác dạy
và học tìm ra hướng giải quyết mới cho những vấn đề tiếp theo góp phần thúc
đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục.
Việc nắm vững cơ sở lý luận trên giúp Hiệu trưởng có khả năng quản lý
tốt hoạt động viết sáng kiến ở trường phổ thông.
1.3. Lý do thực tiễn
SKKN là một hoạt động thực tiễn ln được ủng hộ, khuyến khích ở tất
cả các lĩnh vực ngành nghề. Đặc biệt không thể bỏ qua đó chính là trong lĩnh
vực giáo dục. Phong trào viết sáng kiến khơng những được hoan nghênh mà cịn
trở thành một trong những tiêu chí đánh giá chuẩn nghề nghiệp; xét danh hiệu
thi đua ở tất cả các cấp học: Mầm non, tiểu học, THCS, THPT
Năm học 2019 - 2020 trường THPT Cầu Quan có 16 SKKN được cơng
nhận cấp cơ sở, có 04 SKKN khơng đạt u cầu; trong đó có SKKN viết rất tốt
nhưng cũng có cái viết chưa được tốt như chưa thể hiện tính sáng tạo, tính khoa
học, tính hiệu quả và tính phổ biến.
3

download by :

Mặc dù lãnh đạo nhà trường rất quan tâm, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo
viên thực hiện đề tài SKKN nhưng cán bộ giáo viên rất ít thực hiện, chỉ những
cán bộ giáo viên muốn đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua các cấp hoặc muốn nhận
Bằng khen thì mới chủ động viết SKKN và có một số giáo viên viết SKKN
khơng có đầu tư, chỉ là sự sao chép, lắp ghép, viết SKKN một cách đối phó. Do
đó việc viết SKKN khơng cịn mang lại giá trị đúng của nó, chất lượng đề tài
chưa cao, chưa tương xứng với đội ngũ nhà trường.
Việc quản lý hoạt động viết, chấm và phổ biến SKKN tại trường cịn
mang tính hình thức chưa đi vào thực chất. Điều đó đã làm cho nhà trường mất
đi một nguồn lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển của nhà trường. Có thể khẳng
định công tác quản lý hoạt động viết SKKN tại trường THPT Cầu Quan chưa
đạt hiệu quả như mong muốn. Qua việc học tập, nghiên cứu chuyên đề “Quản lý
hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và SKKN ở trường phổ
thông”, tôi nhận thấy nguyên nhân làm giảm hiệu quả quản lý hoạt động viết
SKKN là do chưa xây dựng kế hoạch hành động khoa học, phù hợp với thực tiễn
nhà trường. Vì vậy tơi chọn đề tài “Hiệu trưởng quản lý hoạt động viết SKKN
tại trường THPT Cầu Quan huyện Tiểu Cần tỉnh Trà Vinh năm học 2020 –
2021” để nghiên cứu nhằm thúc đẩy hoạt động viết SKKN đạt hiệu quả cao hơn
và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
2. Phân tích tình hình thực tế về công tác quản lý hoạt động viết sáng
kiến kinh nghiệm tại trường THPT Cầu Quan
2.1. Giới thiệu khái quát về trường
Trường THPT Cầu Quan được thành lập năm 2001 tại khóm IV thị trấn
Cầu Quan huyện Tiểu Cần tỉnh Trà Vinh. Diện tích trường khá nhỏ (4.835 m),
cơ sở vật chất còn thiếu nhiều nhưng tập thể sư phạm nhà trường cùng học sinh
đã khắc phục khó khăn và trở thành trường có chất lượng ổn định, hàng năm đều
đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến hoặc tập thể lao động xuất sắc. Năm
2018 trường được UBND tỉnh Trà Vinh công nhận trường đạt chuẩn quốc gia
cấp độ 1.

2.1.1. Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
4

download by :


- Tổng số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên là 47 người, trong đó BGH:
02, giáo viên trực tiếp giảng dạy: 42, nhân viên 03, nữ 19, dân tộc Khmer 07,
đảng viên 19.
- Về trình độ: Tổng số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn là 47
(100%), trong đó:
+ Tổng số giáo viên trên chuẩn: 08 người
+ Tổng số giáo viên đang học nâng chuẩn: 01 người
- Tập thể giáo viên, nhân viên được chia thành 6 tổ
- Đội ngũ cán bộ giáo viên không ngừng lớn mạnh về chất, trình độ
chun mơn tay nghề được cải thiện, đa số trẻ nhiệt tình tâm huyết với nghề, có
ý thức tự học tập, tự rèn luyện nghiên cứu để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ
đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục. Tập thể sư phạm đoàn kết tốt, tận tụy và
gương mẫu.
2.1.2. Quy mô trường, lớp, học sinh
- Tồn trường có 20 lớp
- Tổng số học sinh: 769 học sinh, trong đó: Khối 10: 7 lớp với 285 học
sinh; khối 11: 7 lớp với 271 học sinh; khối 12: 6 lớp với 213 học sinh
- Chất lượng học sinh: học kì 1 năm học 2020 -2021
+ Hạnh kiểm
TSHS

Tốt

769

Khá

Trung bình

Tỉ lệ đạt từ

Yếu

TB trở lên

SL

TL

SL

TL

SL

TL

SL

TL

SL

TL

397

51,6

318

41,4

53

6,9

1

0,1

768

99,9

+ Học lực
TSHS

769

Tốt

Khá

SL

TL

SL

58

7,5 181

TL

Trung

Yếu

bình
SL

23,5 294

TL

SL

TL

Kém

Tỉ lệ đạt từ

TB trở lên

SL

TL

SL

TL

38,3 209 27,2 27

3,5

553

69,3

5

download by :


2.1.3. Cơ sở vật chất
- Phòng học: Tổng số hiện có 13 phịng.
- Cơng tác tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày: Có 556/769 học sinh học hai buổi/
ngày
- Năm học 2020 -2021 nhà trường đang trong quá trình tổng xây dựng
khối nhà học 3 tầng lầu, nâng cấp cải tạo sân trường, hàng rào.
2.2. Thực trạng về công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm

tại trường THPT Cầu Quan
- Hàng năm vào đầu năm học, Hiệu trưởng trường THPT Cầu Quan đều
có xây dựng kế hoạch và tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký danh
hiệu thi đua (Lao động tiên tiến, Chiến sĩ thi đua các cấp) và đăng kí đề tài
SKKN trong năm học. Tuy nhiên không kế hoạch riêng mà chỉ lồng ghép vào kế
hoạch năm học, các mục tiêu cho hoạt động viết SKKN chưa rõ ràng, chưa theo
dõi chặt chẽ việc thực hiện.
- Hiệu trưởng chỉ đạo cho Cơng đồn và các tổ chun mơn nhắc nhở,
động viên giáo viên viết SKKN đúng quy trình.
- Gần đến thời gian nộp SKKN về Hội đồng khoa học Sở giáo dục thì nhà
trường mới thơng báo chính xác thời gian nộp SKKN. Lúc này giáo viên mới
cuống cuồng lên bắt tay vào viết và hoàn thành SKKN.
Tuy nhiên nhận thức của giáo viên về viết SKKN còn mờ nhạt, chưa nắm
vững phương pháp viết và trình bày chưa khoa học; có một số giáo viên viết
SKKN mang tính chất đối phó (đủ điều kiện cơng nhận danh hiệu chiến sĩ thi
đua các cấp hoặc muốn nhận Bằng khen), một số SKKN sao chép trên mạng,
thời gian đầu tư thực hiện SKKN chưa nhiều. Chính vì vậy có những SKKN
chưa đạt yêu cầu, chưa đạt SKKN ở cấp cao hơn.
- Hiệu trưởng có tổ chức chấm SKKN, nhưng nhận xét, đánh giá cịn
mang tính hình thức dẫn đến tính khả thi và ứng dụng thực tế của SKKN ở nhà
trường chưa cao.
- Công tác phổ biến, áp dụng SKKN trong tổ, trong trường chưa được chú
trọng: chưa tổ chức các buổi hội thảo, thảo luận giới thiệu SKKN hay…
6

download by :


*Công tác quản lý hoạt động viết SKKN ở trường THPT Cầu Quan như
sau:

- Vào đầu năm học, Hiệu trưởng tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
đăng ký danh hiệu thi đua và đăng kí đề tài SKKN trong năm học.
- Nộp danh sách đăng ký thi đua kèm danh sách các đề tài về Sở giáo dục
đào tạo.
-Tổ chức thu nhận các đề tài của giáo viên nhân viên theo lịch.
- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Hội đồng khoa học chấm SKKN
- Hội đồng khoa học tiến hành chấm SKKN cấp trường và xét chọn đề tài
đạt sẽ gửi lên Hội đồng khoa học Sở giáo dục.
- Nhà trường thông báo kết quả chấm đề tài cấp trường và danh sách đề
tài được gửi lên Hội đồng khoa học Sở giáo dục và cấp tỉnh.
- Nộp các biểu mẫu, danh sách, các đề tài dự thi về Sở giáo dục
* Kết quả viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2019 -2020 trường THPT
Cầu Quan như sau:
Cấp trường

Cấp cơ sở (ngành) Cấp tỉnh

Đăng kí đầu năm

50

25

2

Nộp cuối năm

20

20

2

Kết quả

Đạt: 20

Đạt: 16

Không đạt: 2

Không đạt: 4
Từ thực tế cho thấy công tác quản lý hoạt động viết SKKN tại trường
THPT Cầu Quan chưa được quan tâm đúng mức, nguyên nhân là do công tác
quản lý của Hiệu trưởng còn nhiều vấn đề chưa được quan tâm, do nhận thức
của giáo viên cịn hời hợt, qua loa… Vì vậy cần có những thay đổi trong quản lý
hoạt động này để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao chất
lượng quản lý hoạt động viết SKKN tại trường THPT Cầu Quan năm học 2020 2021
2.3.1. Điểm mạnh
7

download by :


- Hiệu trưởng quan tâm đến việc đổi mới phương pháp dạy học cũng như
tạo điều kiện cho giáo viên thực hiện sáng kiến của mình thơng qua các hội thi
như làm đồ dùng dạy học cấp trường, giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên
chủ nhiệm giỏi cấp trường… nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chung của nhà
trường.

- Các tổ trưởng chun mơn đều có năng lực và kinh nghiệm, sẵn sàng
chia sẻ kinh nghiệm cho cán bộ giáo viên, nhân viên học hỏi.
- Đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình, có lịng u nghề, làm việc có trách
nhiệm và tinh thần học hỏi cao, ln tìm tịi sáng tạo, phấn đấu vươn lên.
- Một số giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua nhiều năm có kinh
nghiệm trong hoạt động viết SKKN
2.3.2. Điểm yếu:
- Hiệu trưởng chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của SKKN, chưa
quan tâm đúng mức hoạt động này
- Giáo viên chưa được tổ chức tập huấn viết SKKN một cách bài bản,
nhiều giáo viên chưa biết cách thực hiện các bước trong quy trình viết SKKN
- Hiệu trưởng chưa kiểm tra sâu sát, kịp thời động viên nhắc nhở giáo
viên thơng qua các buổi họp Hội đồng sư phạm, có nhiều giáo viên bỏ dở đề tài
giữa chừng, một số giáo viên viết đề tài có sự đầu tư thấp.
- Hiệu trưởng chưa quan tâm việc ứng dụng SKKN có chất lượng vào
trong thực tế sau khi đã được đánh giá.
- Một ít giáo viên vẫn cịn lúng túng trong đổi mới phương pháp dạy học,
thiếu tinh thần trách nhiệm, khơng có chí tiến thủ.
- Năng lực của một bộ phận giáo viên yếu kém về chuyên môn và cả trong
hoạt động khác.
- Khơng có kinh phí hỗ trợ cho giáo viên trong hoạt động viết SKKN
- Công tác phối hợp giữa các tổ chức đoàn thể chưa đồng bộ.
- Cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ cho việc đổi mới phương pháp dạy học
cũng như thực hiện SKKN.
2.3.3. Cơ hội
8

download by :

- Có cơng văn hướng dẫn về cơng tác thi đua khen thưởng của Hội đồng
thi đua Sở giáo dục, trong đó có quy định thời gian nộp SKKN, hướng dẫn chấm
SKKN.
- Giáo viên tham gia viết SKKN đạt kết quả là một trong những điều kiện
để xét danh hiệu thi đua theo Luật thi đua khen thưởng, viên chức đạt danh hiệu
thi đua có thể được xét nâng lương trước thời hạn; viết SKKN là một trong
những điều kiện để được xét nâng hạng giáo viên từ hạng III lên các hạng cao
hơn.
- Trên mạng internet có nguồn tài liệu phong phú về viết SKKN, giáo viên
dễ dàng tìm được các SKKN mẫu để tham khảo
- Cơ sở vật chất, thiết bị máy móc nhà trường đảm bảo cho việc tổ chức
tập huấn giáo viên.
2.3.4. Thách thức
- Sở giáo dục và đào tạo chỉ có cơng văn hướng dẫn mà chưa tổ chức tập
huấn các viết SKKN
- Việc tổ chức chấm và công bố kết quả SKKN của Sỏ Giáo dục đào tạo
chưa tạo nên sự yên tâm cho giáo viên về tính cơng bằng, chưa cơng bố nội dung
các đề tài đạt, chưa giải thích roc vì sao một đề tài khơng đạt, chưa quản lí việc
ứng dụng đề tài vào trong thực tế sau khi chấm.
- Chương trình học khá nặng nên giáo viên chủ yếu tập trung truyền tải
kiến thức mà chưa có nhiều thời gian nghiên cứu đề tài SKKN.
2.4. Kinh nghiệm thực tế về công tác quản lý hoạt động viết sáng kiến
kinh nghiệm tại trường THPT Cầu Quan
Bản thân tơi chưa có kinh nghiệm quản lý, là giáo viên tơi chia sẻ tình
huống thực tế tại trường THPT Cầu Quan như sau:
- Vào đầu năm học 2019 - 2020, Hiệu trưởng tổ chức cho cán bộ, giáo
viên, nhân viên đăng ký danh hiệu thi đua và đăng kí đề tài SKKN, đã có 50/ 50
viên chức đăng kí đề tài. Nguyên nhân 100% viên chức đăng kí là do viên chức
đều muốn cuối năm xếp loại viên chức là hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (vì theo
Nghị định 88/2017/NĐ-CP của Chính phủ ngày 27 tháng 07 năm 2017 về đánh

9

download by :


giá và phân loại cơng chức viên chức thì giáo viên hồn thành xuất sắc nhiệm vụ
phải có ít nhất 01 cơng trình khoa học, đề án, đề tài hoặc sáng kiến được áp dụng
và mang lại hiệu quả trong việc thực hiện công tác chuyên môn, nghề nghiệp
được cấp có thẩm quyền cơng nhận)
- Cho đến thời hạn nộp SKKN đã có 30 viên chức xin rút ra khơng viết
SKKN nữa. Nguyên nhân các viên chức này cho rằng mình khơng có học sinh
giỏi cấp tỉnh, khơng có tham gia các hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ
nhiệm giỏi, khơng có sản phẩm khoa học kĩ thuật,… rất khó để được đánh giá
hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, rất khó để xét đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua hoặc
Bằng khen các cấp (vì theo Nghị định 91/2017/NĐ-CP của Chính phủ ngày 31
tháng 07 năm 2017 quy định tỷ lệ cá nhân được công nhận danh hiệu “Chiến sĩ
thi đua cơ sở” không quá 15% tổng số cá nhân đạt danh hiệu “Lao động tiên
tiến”)
Từ tình huống nêu trên và thực trạng công tác quản lý hoạt động viết
SKKN của đơn vị cho thấy Hiệu trưởng chưa quản lý tốt hoạt động này
* Nguyên nhân:
- Hiệu trưởng chưa giúp giáo viên nâng cao nhận thức về ý nghĩa của viết
SKKN, giáo viên nhân viên đăng kí đề tài để đối phó, có khi đến thời gian nộp
lại khơng viết và khơng nộp.
- Trong q trình thực hiện đề tài, giáo viên tự tìm tịi thực hiện, giáo viên
khơng đưa ra tổ chun mơn góp ý xây dựng đề tài tốt hơn. Tổ chuyên môn và
Hiệu trưởng chưa quan tâm giúp đỡ giáo viên hoàn thành đề tài của mình.
- Sự động viên, khen thưởng bằng tinh thần, vật chất chưa cao.
- Có trường hợp đề tài có tâm huyết, có chất lượng của giáo viên chưa tạo
điều kiện phổ biến trong đơn vị.

Từ thực tế nêu trên tôi cho rằng để quản lý tốt hoạt động viết SKKN tại
trường THPT Cầu Quan năm học 2020-2021 cần có kế hoạch hành động
3. Kế hoạch hành động vận dụng để tăng cường quản lý hoạt động
viết SKKN tại trường THPT Cầu Quan
10

download by :


Tên

Mục

Người/

Người/ Điều kiện, Biện

công

tiêu/

đơn vị đơn vị phương

việc

kết

thực

phối

tiện

quả

hiện

hợp

hiện/thời

cần

thực

gian

đạt

hiện

1.

- Hiểu Hiệu

- Nhân - Bản thân -

Nghiên

rõ quy trưởng

viên

Dự

Dự

pháp

kiến

kiến

thực thực

khó

hướng

khăn,

khắc

rủi ro

phục

hiện

có ý thức thập

cứu các định

văn thư cầu thị tài các

văn

-

của

Thu - Thiếu -

Cán liệu để sưu văn

Sắp

thời

xếp thời

gian

gian

-

hợp lý

bản, tài ngành

bộ phụ tầm

bản

Khơng

-

liệu về về viết

trách

của

tìm

đổi với

- Máy tính

Trao

hoạt

SKKN

thi đua -

động

- Hiểu

khen

gian:

viết

rõ quy

thưởng

15/08/2020 liệu

trách

SKKN

trình

đến

của Sở

thực

30/08/2020 dẫn

Thời ngành,

thấy tài cán bộ

từ các tài liệu
hướng

phụ

giáo

hiện

của Sở

SKKN

giáo

dục

dục để
nghiên
cứu
2.

Thành

Thành

lập ban trưởng

lập ban chỉ
chỉ đạo

Hiệu

Phó

- Văn bản -

Hiệu

chỉ đạo của quyết

trưởng, Sở

Ra -Thành -

giáo định

viên

chức

ban chỉ tập

đạo, tư

Tổ

dục

vấn

trưởng

-

nghiên

chuyên

gian:

cứu

môn,

03/09/2020 - Họp năng

thành

Tổ

đạo

Thời lập ban không
chỉ đạo đủ

11

download by :

huấn
bồi
dưỡng
kiến


SKKN

chủ

các

lực,

thức

có

tịch

thành

kinh

cho các

năng

cơng

viên

nghiệm thành

lực,

đồn,

liên

viên về

sáng

Kế tốn

quan,

viết

tạo,

nêu

SKKN

nhiệt

các

tình

văn
bản chỉ
đạo
của Sở
- Phân
cơng
nhiệm
vụ
từng
thành
viên

3. Xây Kế

Hiệu

Phó

- Văn bản - Hiệu -

trưởng

Hiệu

chỉ đạo của trưởng

Kế - Tham

dựng

hoạch

hoạt

hoạt

trưởng, Sở

động

động

Tổ

dục

viết

SKKN

trưởng

- Kế hoạch kế

SKKN

rõ

chuyên

năm

học hoạch

nhân

ràng,

môn,

của

Sở, dự

viên

khoa

chủ

trường

học

tịch

-

phổ

công

gian:

giáo xây
dựng

hoạch

khảo ý

không

kiến từ

phù

giáo

hợp

viên,

thảo

Thời - Họp
ban chỉ

12

download by :


biến

đồn,

đến

Kế tốn đến

từng

07/09/2020 đạo
đóng

12/09/2020 góp ý

cán bộ,

kiến

nhân

-

viên,

biến kế

giáo

hoạch

viên

đến

Phổ

tồn
thể
giáo
viên
nhân
viên
4.

Tổ - Giáo Phó

- Giáo - Tài liệu -Thơng - Thiếu -

viên,

Hiệu

viên

tập

nhân

trưởng

cốt cán về SKKN

huấn

viên

có kinh -

quy

nắm rõ

nghiệm thành viên cho

-

trình

cơ

trong

xây

dựng tồn

số giáo khác

viết

lý luận

hoạt

nội

dung thể cán viên

-

SKKN

viết

động

và

phân bộ giáo vắng

trưởng

SKKN

viết

công

báo viên,

chuyên

- Giáo

SKKN

cáo

viên nhân

mơn tập

viên

-

nhân

thư

viên

-

quy

tốn

trình

quan báo
thời

Các gian

Văn tập huấn

kinh

động

chức

sở

liên

Vận

phí tập kinh phí
huấn

viên

- Kinh phí -

Báo

Kế tổ chức tập cáo
huấn

viên

- Cơ sở vật nghiên
13

download by :

từ

các

Một nguồn

Tổ

huấn lại
cho
giáo
viên
vắng

viết

chất: máy cứu tài

SKKN

chiếu, máy liệu và

- Giáo

vi tính…

viên,

-

nhân

gian:

viên

24/09/2020

tập

Thời huấn

biết
chọn
tên đề
tài

và

phương
pháp
phù
hợp
5.

Tổ - Tỉ lệ Phó
giáo

chức

đăng kí viên
đề

Chủ

- Biểu mẫu -

Hiệu

tịch

đăng

trưởng,

cơng

danh hiệu trưởng

viên

tu

đồn

thi đua

khơng

giáo

xác

viên

tài đăng kí Tổ

SKKN

Phó -

kí hiệu

lập

Một -

Ban

số giáo chỉ đạo
vấn

ít nhất trưởng

- Biểu mẫu mẫu

75%

đăng kí tên đăng kí định

chọn

- Đăng mơn

đề tài

tên

kí

tên

-Thời gian: chun tên đề tài phù

đề

tài

từ

chuyên

gửi tổ được

môn

tài

đề

hợp

hợp lý,

28/09/2020 -Tổ

- Giáo - Nhắc

khoa

đến

viên

nhở

học,

05/10/2020 chuyên thực

giáo

trưởng

thiết

môn

hiện

thực

họp tổ, chậm

thông

với

yêu

qua

14

download by :

viên

tổ


lĩnh

cầu

trưởng

vực

giáo

chun

cơng

viên

mơn

tác.

đăng kí

hoặc

đề

nhắc

tài

và nộp

nhở

về Phó

trực

hiệu

tiếp

trưởng
6. Kiểm Bảng
tra,

tổng

đánh

hợp

giá kết danh

Ban chỉ Tổ

Thời gian: Ban

đạo

trưởng

cuối tháng chỉ đạo hiện

ngun

chun

12/2020

mơn

Thực

Tìm

tổng

khơng

nhân để

hợp

đúng

khắc

quả

sách đề

danh

kế

phục,

thực

tài

sách

hoạch

động

hiện kế SKKN
hoạch

cần hỗ

viên,

tồn

trợ,

nhắc

trường,

nộp

nhở,

trong

Hiệu

giúp đỡ

trưởng

giáo

đánh

-Hiệu

viên khi

giá

trưởng

gặp khó

mức độ

kiểm

khăn

hồn

tra, ghi

thành

nhận

so với

tiến độ

kế

thực

hoạch

hiện

đó

có

đề ra
15

download by :


7.

Biên

Tổ

Giáo

-Đề tài của -Giáo

-Giáo

-Đưa

Hướng

bản

trưởng

viên

giáo viên

viên

viên

vào tiêu

dẫn tổ góp

ý chun

Thời thực

làm

chí

trưởng

đề tài

mơn

viết đề tài

gian:

từ hiện đề qua

đánh

chun

tháng

tài

loa, đối giá

mơn

12/2020

-Họp

phó

thảo

đến tháng tổ

nhân và

luận,

01/2021

của tổ

đóng
góp

chun
mơn,
giáo

ý

kiến

viên

cho các

báo

đề tài

cáo đề
tài, các
giáo
viên
trong

tổ
đóng
góp ý
kiến
-Giáo
viên
điều
chỉnh
hoặc
làm lại
(nếu
có)
16

download by :

thi

đua cá


8.Tổ

-Biên

-Tổ

-Giáo

-Mẫu biên -Tổ

- Đánh -

trưởng

bản

trưởng

viên

bản duyệt trưởng

giá

chuyên

duyệt

chuyên

thực

đề tài

môn

đề

kiểm

đề nghị

tra

tài môn

chuyên không

hiện đề -Thời gian: môn
tài

đề chấm

cầu
đánh
giá theo

cuối tháng họp tổ, thực

đúng

01/2021

chất

tiêu chí

-Một

-

số

vấn,

tài lần cấp

duyệt
xét các

trường

cuối,

đúng

u

đề

tài

kiến

đạt u

nghị

cầu

Ban chỉ

- Viết

đạo

biên

những

bản

đề

nộp

tài

đạt

cho
Hiệu
trưởng
-Thành -Hiệu

-Phó

-Hiệu

Thành

lập hội trưởng

hiệu

trưởng biết trưởng

lập Hội đồng

trưởng

năng

đồng

khhoa

-Chủ

các

khoa

học có

tịch

viên trong lực,

năng

-

học

năng

cơng

trường

phẩm

lực

vào

đánh

lực,

đồn

-Thành

chất

nhưng

bảng

thiếu

tổng

nhiệt

hợp đề

giá sản nhiệt

-

-Hiệu

Tư

9.

lực căn cứ thành
thành năng

Một viên

hội của

viên có phục

phẩm

tình,

số giáo đồng

SKKN

nhiều

viên có nhiều kinh viên ra tình

cấp

kinh

năng

nghiệm,

trường

nghiệm

lực

nhiều năm định

có giáo

quyết

thuyết

Dựa

tài đăng

-Thành kí
viên

17

download by :

SKKN


- Đánh

có đề tài -Thơng hội

lựa

giá

SKKN đạt báo

đồng

chọn

SKKN

cấp trường quyết

khơng

thành

chính

và tỉnh

xác

-

-Hội

-

đủ các viên hội

Thời cho hội môn

gian:

10. Tổ -Đánh

định

đồng

đầu đồng

tháng

sư

02/2021

phạm

Kế -Có phiếu -Thư

chức

giá

đồng

tốn

đánh

đánh

đúng

khoa

-Thủ

SKKN

giá

chất

học cấp quỹ

-Thời gian: khoa

SKKN

lượng

trường

từ

-Đánh

-

u

giá ký hội giá chủ cầu
đồng

quan,

bám sát

khơng

tiêu chí,

học thu đúng

một

của

22/02/2021 SKKN

thực

SKKN

từng

đến

chất

phải có

sản

06/03/2021 đồng

-

2 giám
khảo

-Hội

phẩm

khoa

Khơng

- Chọn

học

có kinh chấm

được

phân

phí cho -Tìm

SKKN

cơng 2 Hội

chất

thành

đồng

bồi

lượng

viên

chấm

dưỡng

gứi xét

đọc và SKKN

cho

SKKN

nhận

giám

cấp cao

xét

khảo

hơn

SKKN
-Họp
hội
đồng
18

download by :

kinh phí


khoa
học xét
SKKN,
bảng
tổng
hợp ý
kiến
-Phản
hồi

ý

kiến
đón
góp
với tác
giả
11.

-Quyết

-Hiệu

-Hội

-Kết

Thành

định

trưởng

đồng

chấm

lập

cơng

khoa

SKKN của khoa

quyết

nhận

học cấp hội

định

đề

cơng

cấp

tài

nhận đề trường

trường

quả -Hội
đồng
đồng học

khoa học

chấm

-Thời gian: SKKN

-Giáo

-Phân

viên

công

khiếu

chấm

nại kết phúc
quả
chấm

10/03/2021 nộp kết SKKn

tài cấp

quảcho

trường

Hiệu
trưởng
- Hiệu

trưởng
ra
quyết
định
19

download by :

khảo


cơng
nhận
- Cơng
bố kết
quả
cho
giáo
viên
12.Rút

-Đánh

kinh

giá, rút trưởng

nghiệm, kinh
lưu trữ

-Hiệu

-Ban chỉ

thư

Văn -Hồn
thành

-Tổ
hồ chức

sơ SKKN

họp

nghiệm đạo

-Thời gian: ban chỉ

trong

-Hội

15/03/2021 đạo,

thực

đồng

hội

hiện

khoa

đồng

hoạt

học

khoa

động

học

viết

- Văn

SKKN

thư lưu

-Lưu

trữ đề

trữ

tài

SKKN

SKKN

để
tham
khảo
cho
những
năm
sau
20

download by :


13. Chỉ -Có

-Văn

-Hồ sơ đề - Văn -

đạo nộp quyết

thư

nghị

-Chủ

trường

tịch

-Thời gian: sơ

nhận

cơng

tháng

SKKN

đồn

4/2021

đề

tài định

Khơng

Tạo

điều

nộp hồ đủ thời kiện, hỗ
đề gian

trợ thời

nghị

cho

gian và

của

giáo

kỹ thuật

trường

viên,

giúp

giáo

nhân

giáo

dục

viên

viên,

chỉnh

nhân

lên cấp cơng
trên

của thư

-

của Sở

sửa lại viên
đề

tài chỉnh

SKKN

sửa
hồn
thành

đề

tài

SKKN
đúng
thời
gian
14. Tổ -Khích

-Hiệu

-Ban

-Quyết

-Tiến

định khen hành

- Thiếu -

chức

lệ tinh trưởng

chỉ đạo

khen

thần,

-Phó

-

thưởng

tun

Hiệu

tốn

Hiệu

thưởng khen

dương

trưởng

-Thủ

trưởng

trong

và

Kế thưởng của khen

quỹ

nhân

Tìm

kinh

kinh phí

phí

từ
nguồn

thưởng khác

lễ tổng

như vận

kết

động

rộng

địa

tinh

phương,
21

download by :


thần

hội phụ

viết

huynh

SKKN
15.

-Ứng

-Hiệu

-Tổ

- Các buổi -

Triển

dụng

trưởng

trưởng

sinh

khai

và

-Phó

chun

chun

phổ

nhân

Hiệu

mơn

mơn,

biến

rộng

trưởng

hội đồng

SKKN

trong

-

thực tế

Phó -

hoạt Hiệu
trưởng
họp sắp

Khơng

-Tìm
nguồn

có kinh kinh phí
phí bồi bồi
dưỡng

dưỡng

-Thời gian: thời

cho

cho

nhân có

tháng

người

người

SKKN

5/2021 và địa

báo

báo cáo

đạt

6/2021

cáo

SKKN

Cá

xếp

gian,
điểm
báo
cáo
SKKN
-

Tác

giả
SKKN
thực
hiện
báo
cáo
4. Kết luận và kiến nghị
4.1. Kết luận
Sáng kiến kinh nghiệm là những tri thức, kỹ năng, sáng tạo, kinh nghiệm
mà cơng viên chức, giáo viên có được từ q trình làm việc thực tế, dựa trên
những so sánh, trải nghiệm trong cơng tác giảng dạy. Từ đó khắc phục những
khó khăn, hạn chế mà các biện pháp thơng thường không thể giải quyết được.
Đem lại thành công cho cá nhân, nhà trường, địa phương hay cao hơn nữa là cho
toàn ngành giáo dục.
22

download by :


Do vậy để thực hiện tốt công tác quản lý hoạt động viết SKKN, Hiệu
trưởng cần tạo động lực cho giáo viên tham gia viết SKKN bằng nhiều hình
thức, tránh trường hợp viết đối phó vì cơng tác thi đua. Ngay từ đầu năm Hiệu
trưởng phải có kế hoạch cho giáo viên đăng kí đề tài SKKN, phải thường xun
đơn đốc nhắc nhở giáo viên thực hiện đề tài của mình. Hiệu trưởng cần tổng kết,
tổ chức khen thưởng, tơn vinh cá nhân có thái độ tích cực, đạt kết quả tốt trong
hoạt động viết SKKN; đồng thời nhân rộng những sáng kiến hay trong nhà
trường.
Với việc thực hiện kế hoạch hành động như trong tiểu luận, hy vọng sẽ
giúp cho nhà trường tơi có thành cơng nhất định trong việc giúp đỡ giáo viên
viết SKKN, góp phần nâng cao thành tích nhà trường trong năm học 2020 2021 và những năm tiếp theo.
4.2. Kiến nghị
4.2.1. Đối với Sở giáo dục
- Cần ban hành các văn bản chỉ đạo đến các trường kịp thời
- Cần tổ chức các buổi hội nghị tập huấn về hoạt động viết SKKN cho giáo
viên, nhân viên.
- Thường xuyên tổ chức các buổi hội thảo, phổ biến những sáng kiến hay cho
cán bộ giáo viên, nhân viên học hỏi kinh nghiệm về cách viết SKKN và có thể
ứng dụng SKKN để nâng cao chất lượng giáo dục.
- Hội đồng thẩm định đề tài SKKN phải đảm bảo cơng bằng, khách quan; cần
có biên bản góp ý cho những SKKN chưa đạt.
- Có hướng dẫn về hỗ trợ tài chính cho hoạt động viết SKKN.
4.2.2. Đối với trường
- Hiệu trưởng cần lập kế hoạch thời gian cụ thể, tránh nhiều kế hoạch chồng
chéo lên nhau trong q trình thực hiện
- Có kế hoạch tài chính hỗ trợ cho hoạt động viết SKKN
- Có một góc trưng bày SKKN được thẩm định ở các cấp trong thư viện

- Cần tổ chức phổ biến, nhân rộng các SKKN hay, chất lượng đã được thẩm
định ở các cấp
23

download by :