(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) HIỆU TRƯỞNG với CÔNG tác PHỐI hợp GIỮA NHÀ TRƯỜNG và CHA mẹ học SINH của TRƯỜNG TIỂU học PHONG PHÚ, THÀNH PHỐ THỦ đức, năm học 2020 2021

1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA
LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ
TRƯỜNG MẦM NON VÀ PHỔ THÔNG K.24 – NĂM 2020

TÊN TIỂU LUẬN
HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG
VÀ CHA MẸ HỌC SINH CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG PHÚ,
THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, NĂM HỌC 2020-2021

HỌC VIÊN: NGUYỄN THỊ MINH HIẾU
ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG PHÚ, P. TĂNG
NHƠN PHÚ B, THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TPHCM, THÁNG 4/2021

download by :


2
MỤC LỤC
NỘI DUNG

Trang

1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận

2

1.1. Lý do pháp lý

2

1.2. Lý do về lý luận

2

1.3. Lý do thực tiễn

2

2. Phân tích tình hình thực tế

3

2.1. Khái quát về đơn vị

3

2.2. Thực trạng vấn đề

4

2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức

6

2.4. Kinh nghiệm thực tế

7

3. Kế hoạch hành động

8

3.1. Tên kế hoạch

8

3.2. Nội dung công việc

9

3.3. Mục tiêu cần đạt

9

3.4. Điều kiện thực hiện

9

3.5. Cách thức thực hiện:

10

4. Kết luận và kiến nghị

download by :

11


3
ĐỀ TÀI
HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CHA
MẸ HỌC SINH CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG PHÚ,
THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, NĂM HỌC 2020-2021
1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận
1.1. Lý do pháp lý
Căn cứ Khoản 1, Điều 11 của Điều lệ Trường Tiểu học ban hành kèm theo
Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng trường Tiểu học;
Căn cứ Khoản 1, Điều 6 của Điều lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh ban hành
kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về nhiệm vụ và quyền Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường;
Căn cứ Điều 8, 9, 10 của Điều lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh ban hành kèm
theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo;
1.2. Lý do về lý luận
Để thuận lợi hơn trong công việc phối hợp hoạt động giữa Hiệu trưởng và cha
mẹ học sinh, đầu năm học, sau khi các lớp tổ chức xong buổi họp Cha mẹ học sinh đầu
năm và bầu ra Ban đại diện Cha mẹ học sinh của lớp. Hiệu trưởng họp với trưởng ban
và phó trưởng ban của tất cả các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để cử ra Ban đại
diện cha mẹ học sinh trường trong số những người thuộc thành phần được triệu tập
họp, có thể cử cả người vắng mặt nếu đã được người đó đồng ý tham gia. Sau đó, Hiệu
trưởng chủ trì cuộc họp đầu tiên của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để Ban đại
diện cha mẹ học sinh trường cử trưởng ban, các phó trưởng ban, nếu cần có thể cử các

thành viên thường trực.
Sau khi được cử, trưởng ban điều hành cuộc họp tất cả các trưởng ban, phó
trưởng ban Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để thơng qua chương trình hoạt động cả
năm học. Từ đó, Hiệu trưởng sẽ tạo mối gắn kết với các cha mẹ học sinh của các lớp
thông qua Ban đại diện Cha mẹ học sinh của trường nhằm cùng nhau phối hợp để
nâng cao việc giáo dục các em trong suốt một năm học.
1.3. Lý do thực tiễn
Hiện nay, các nguồn lực trong xã hội trong đó nguồn lực từ cha mẹ học sinh
tham gia ngày càng tích cực vào sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo trong việc chăm sóc,
giáo dục trẻ em, giúp cho cơng tác giáo dục các em đã đạt được những kết quả nhất
định. Có thể nói gia đình cũng là mơi trường giáo dục có nhiều thuận lợi và ưu thế
trong việc hình thành và phát triển nhân cách của thế hệ trẻ, do đó nhà trường cần phải

download by :


4
chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh để nâng cao hiệu quả giáo dục và chất lượng
học tập của học sinh.
Nhưng vẫn cịn có nhiều ngun nhân, khách quan và chủ quan, công tác phối
hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh vẫn còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời
với nhu cầu, dẫn đến học sinh chưa được hưởng điều kiện ni dưỡng, chăm sóc và
giáo dục tốt nhất; vẫn tồn tại một bộ phận học sinh có biểu hiện vi phạm về đạo đức,
có lối sống.
Bắt đầu từ năm học 2020-2021, việc đổi mới chương trình phổ thơng sẽ thực hiện
ở tồn cấp tiểu học. Chương trình giáo dục phổ thơng mới cấp tiểu học theo định
hướng vừa hình thành kiến thức vừa phát triển năng lực, phẩm chất học sinh tiểu học,
dạy học không chỉ cung cấp kiến thức mà phải phát triển hài hịa cả phẩm chất và năng
lực, chương trình giáo dục phổ thơng mới 3 yếu tố này được hình thành và phát triển
hài hòa trong một đứa trẻ và vững như „kiềng 3 chân”, nếu chỉ thiếu hay coi nhẹ 1 yếu

tố thì sẽ khơng phát triển hài hịa đối với quá trình phát triển nhân cách, tư duy của học
sinh tiểu học. Phương pháp học tập theo chương trình mới yêu cầu cao việc tự giác
học tập ở nhà của học sinh, các em không phải thụ động tiếp thu kiến thức ở trường
mà cần chủ động tìm tịi kiến thức từ nhiều nguồn thơng tin theo sự hướng dẫn của
thầy cô và cha mẹ. Hơn nữa, cả hai môi trường học tập, ở trường và ở nhà, đều địi hỏi
có sự phối hợp nhịp nhàng, sự gắn kết thường xuyên giueax giáo viên và cha mẹ học
sinh. Quá trình học tập ở trường là quá trình giáo viên gợi mở và hướng cho sinh
chiếm lĩnh kiến thức, quá trình học tập ở nhà là tiếp nối và hồn thiện q trình học
tập ở trường, làm chuyển hóa kiến thức lĩnh hội trở thành kiến thức của bản thân.
Do đó, với vai trị là cán bộ quản lý, Hiệu trưởng cần chủ động phối hợp chặt
chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường, của lớp, với cha mẹ học sinh để xây
dựng môi trường giáo dục và nâng cao hiệu quả học tập của học sinh nhằm thực hiện
tốt mục tiêu và chương trình giáo dục, đồng thời tạo ra sức mạnh tổng hợp của hai lực
lượng giáo dục: thầy cô và cha mẹ học sinh, tạo được môi trường thuận lợi cho việc
phát triển nhân cách của học sinh ở cả nhà trường và gia đình. Chính vì thế, tơi mạnh
dạn viết đề tài “Hiệu trưởng với công tác phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học
sinh của Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, năm học 2020-2021”.
2. Phân tích tình hình thực tế
2.1. Khái quát về đơn vị:
Trường tiểu học Phong Phú thành lập theo quyết định số 663/1998/
QĐ.UB.TC ngày 28 tháng 9 năm 1998 của Ủy ban nhân dân Quận 9; tọa lạc trên
địa bàn khu phố 3, phường Tăng Nhơn Phú B. Trường đạt Chuẩn quốc gia mức độ
1 vào năm 2005, đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 1 vào tháng 8/2014.

download by :


5
Tổng diện tích khn viên trường là 5.500m2, trong đó diện tích xây dựng
2.566m2 với quy mơ 30 phịng học và các phịng chức năng, diện tích cây xanh

2.963m2, diện tích sân sinh hoạt 2.434m2, diện tích sân bãi giao thơng 2.450m2. Ngồi
ra, cịn có các cơng trình phụ khác.
Hàng năm, nhà trường đều nhận được sự quan tâm sâu sát của các cấp lãnh đạo,
sự hỗ trợ của Ban đại diện Cha mẹ học sinh, chi hội phụ huynh các lớp, các mạnh
thường quân trong việc trang bị, sửa chữa, hồn thiện cơ sở vật chất, khn viên nhà
trường ngày một khang trang, sạch đẹp hơn.
Trường phụ trách công tác phổ cập giáo dục trên địa bàn khu phố 2 và 3 của
phường Tăng nhơn Phú B. Trường chỉ có một điểm trường nên có nhiều thuận lợi
trong cơng tác quản lí, điều hành các hoạt động.
Cơ sở vật chất của nhà trường đáp ứng được nhu cầu tổ chức hoạt động giảng
dạy và học tập. Trường có khn viên riêng biệt, rộng rãi, có tường bao quanh đảm
bảo an ninh, nhiều cây xanh. Lớp học đầy đủ ánh sáng, thống mát, bàn ghế đúng quy
cách. Khối phịng phục vụ học tập và hành chính quản trị được trang bị đầy đủ thiết bị
để phục vụ tốt cho việc dạy và học. Cơng trình vệ sinh đủ đáp ứng phục vụ cho giáo
viên và học sinh.
Mục tiêu của nhà trường hướng tới là làm tốt công tác xã hội hóa nhằm tạo mọi
điều kiện tốt nhất để học sinh học tập và sinh hoạt, phát huy năng lực, phát triển năng
khiếu và rèn luyện về lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống, giúp các em trở thành
nguồn nhân lực trong tương lai.
Sứ mệnh của nhà trường, giáo dục học sinh trở thành những con người mới xã
hội chủ nghĩa, sáng tạo, năng động, có đạo đức cách mạng, có ý thức trách nhiệm, hết
lịng hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân.
2.2. Thực trạng vấn đề
2.2.1. Thuận lợi:
Trường Tiểu học Phong Phú có 01 hiệu trưởng và 02 phó hiệu trưởng, có 06 tổ
chun mơn (tổ khối 1, khối 2, khối 3, khối 4, khối 5, tổ bộ mơn) và 01 tổ văn phịng.
Hoạt động của các tổ chun mơn, tổ văn phịng được thực hiện theo đúng chức năng,
nhiệm vụ được giao. Cán bộ quản lý thay phiên nhau tham dự các buổi sinh hoạt
chuyên môn của các tổ, nắm bắt thông tin để kịp thời định hướng, chỉ đạo các hoạt
động của các tổ trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Nhìn chung, tập thể cán bộ, giáo

viên, nhân viên của trường ln đồn kết, gắn bó, tâm huyết với sự nghiệp giáo dục
của nhà trường nên tạo được uy tín, sự đồng thuận của cha mẹ học sinh trường.
Nhà trường luôn thực hiện đúng theo các quy định tại Điều 6, 8, 9, 10 của Điều
lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT
ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhà trường đã xây dựng,

download by :


6
định hướng đúng các hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ của Ban đại diện Cha mẹ
học sinh nhằm phát huy và huy động được nhiều lực lượng tư cha mẹ học sinh tham
gia giáo dục và xây dựng nhà trường.
Hiệu trưởng thực hiện theo đúng Khoản 1, Điều 11 của Điều lệ Trường Tiểu
học ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng
trường Tiểu học, luôn quan tâm đặc biệt đến công tác phối hợp giữa nhà trường với
cha mẹ học sinh và đồng thời luôn chỉ đạo cho tất cả giáo viên, nhân viên chủ động
thực hiện các hoạt động với cha mẹ học sinh.
2.2.2. Khó khăn:
Cơ sở vật chất của trường còn thiếu, chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập và
vui chơi của tất cả các em học sinh (thiếu phòng học Âm nhạc, Mĩ thuật, mái che mát
sân chơi, khu vực vườn trường hoặc có phịng học Tin học nhưng phịng nhỏ, số máy
chỉ có 20 máy nên chưa đáp ứng số học sinh 1 lớp khi học, ...).
Một số học sinh không tham gia mua bảo hiểm y tế, đi học khơng có đầy đủ đồ
dùng học tập như sách giáo khoa, tập vở, bút viết, bộ đồ dùng học tập, ...
Việc phối hợp giữa giáo viên và cha mẹ học sinh chủ yếu xoay quanh vấn đề
học tập và rèn luyện các năng lực, phẩm chất của các em, với mục tiêu nhằm khắc
phục những em chưa ngoan, chưa tiếp thu kịp kiến thức chứ chưa đi sâu vào mục đích
thống nhất các yêu cầu để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh và nâng cao chất

lượng giáo dục nhà trường.
2.2.3. Nguyên nhân:
Do trường xây dựng đã lâu (trên 20 năm), tổng số phòng học trong thời gian
đầu (25 phịng học và 5 phịng chức năng) khơng đáp ứng đủ cho sĩ số học sinh hiện
tại (30 lớp). Vì số lượng trẻ trên địa bàn vào học trong trường ngày càng tăng, nên
trường đã sử dụng hết tất cả các phịng chức năng thành lớp học.
Cịn học sinh có gia đình thuộc diện khó khăn nên cha mẹ khơng có điều kiện
mua cho con em bảo hiểm y tế cũng như sách, vở hay các đồ dùng học tập khác.
Vào những dịp nhà trường tổ chức các buổi họp cha mẹ học sinh (đầu năm, cuối
học kỳ I, cuối năm), các giáo viên chủ nhiệm chủ yếu thông báo chung cho toàn thể
cha mẹ học sinh lớp kế hoạch giáo dục của nhà trường, kết quả học tập và rèn luyện
của từng học sinh, các khoản phí phụ huynh sẽ đóng, những đề nghị chung của giáo
viên, ... Một số giáo viên chưa nhận thức đúng về trách nhiệm của nhà trường trong
công tác phối hợp Ban đại diện Cha mẹ học sinh, còn ngại trong việc gặp gỡ, trao đổi
với phụ huynh.
Một số cha mẹ học sinh chưa thật sự chủ động thực hiện vai trò phối hợp của
mình với nhà trường và giáo viên. Một số thành viên trong Ban đại diện Cha mẹ học

download by :


7
sinh khơng có điều kiện thuận lợi về thời gian nên kết quả hoạt động phối hợp còn
chưa cao.

2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức
2.3.1. Điểm mạnh:
Đa số lãnh đạo nhà trường tuổi đời còn trẻ (2/3), khỏe, năng động, có tinh thần
trách nhiệm, tâm huyết, dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm, có đạo đức phẩm
chất tốt, có kế hoạch làm việc rõ ràng, phân công cụ thể, đúng người, đúng việc, điều

hành quản lý nhà trường có hiệu quả.
Đội ngũ giáo viên trường tay nghề tốt, nhiệt tình, trách nhiệm, tâm huyết với
nghề, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và trong công tác chủ nhiệm.
Chính quyền địa phương ln quan tâm sâu sát, chỉ đạo kịp thời trong tất cả các
hoạt động. Ban đại diện Cha mẹ học sinh ln gắn bó, phối hợp và đồng hành cùng
với nhà trường trong việc giáo dục học sinh.
Có những mạnh thường quân có cơ sở sản xuất kinh doanh trên địa bàn trường
trú đóng ln sẵn lòng hỗ trợ cho nhà trường trong nhiều hoạt động.
2.3.1. Điểm yếu:
Trường có tổ chức nhiều hoạt động nhưng chưa đa dạng hình thức tổ chức nên
phát huy hết những mục tiêu tổ chức, nhiều phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến các
hoạt động của trường.
Ban đại diện Cha mẹ học sinh và phụ huynh ở các lớp chưa phát huy hết vai trò
phối hợp cùng với nhà trường, cùng với giáo viên trong việc thực hiện các cơng tác
giáo dục.
Cơ sở vật chất của trường cịn thiếu, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu học tập và
vui chơi của học sinh (thiếu phòng chức năng: Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh; thiếu
máy vi tính, phịng máy nhỏ, chỉ có 20 máy/ 1 lớp, thiếu mái che sân chơi học sinh,
thiếu vườn trường, …)
2.3.3. Cơ hội:
Trường Tiểu học Phong Phú ln nhận được sự quan tâm từ chính quyền địa
phương (Ủy ban nhân dân Thành phố Thủ Đức, Ủy ban nhân dân Phường Tăng Nhơn
Phú B), từ Ban đại diện Cha mẹ học sinh, từ các mạnh thường qn có cơng ty trú
đóng trên địa bàn trường.
Lãnh đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố Thủ Đức luôn quan tâm,
chỉ đạo sát sao, định hướng đổi mới, tạo điều kiện cho trường trong từng hoạt động để
hoàn thành nhiệm vụ.

download by :

8
Ban đại diện Cha mẹ học sinh năm học 2020-2021 có 15 thành viên nhiệt tình,
tâm huyết, trách nhiệm, ln thực hiện đúng quyền và nhiệm vụ của mình, phối hợp và
đồng hành cùng với các cán bộ quản lý (trong đó có Hiệu trưởng), với tất cả giáo viên
(kể cả giáo viên bộ môn), nhân viên trong nhà trường thực hiện các hoạt động giáo dục
học sinh.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường ngày càng được đẩy mạnh
(Công văn số 3494/GDĐT-TTTT ngày 21 tháng 10 năm 2020 của Sở Giáo dục và Đào
tạo Thành phố Hồ Chí Minh về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cơng nghệ thông tin
năm học 2020 – 2021; công văn số 777/GDĐT ngày 29 tháng 10 năm 2020 của Phòng
Giáo dục và Đào tạo Quận 9 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin
năm học 2020 – 2021).
2.2.5. Thách thức:
Đa số các phụ huynh vì nhiều lí do nên chưa có thời gian phối hợp cùng với nhà
trường (bận cơng việc, ngại tiếp xúc, chưa tích cực, gia đình khó khăn, ...), phần lớn là
vài cá nhân Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp và Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường
thay mặt đứng ra hỗ trợ.
Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 được đưa vào áo dụng bắt đầu từ năm
học 2020-2021, đòi hỏi nhà trường cần phải chủ động trong việc tạo điều kiện về cơ sở
vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học phù hợp để đáp ứng nhu cầu dạy và học của
chương trình mới.
2.4. Kinh nghiệm thực tế
Thực tế ở trường trong những năm qua cũng đã vận động cha mẹ học sinh hỗ
trợ, phối hợp cùng với nhà trường trong việc trang bị cơ sở vật chất và kinh phí tổ
chức các hoạt động nhưng kết quả đến khơng như mong đợi. Cụ thể như:
- Cơng trình lót gạch bơng khu vực nhà ăn (năm học 2018-2019).
- Cơng trình xây dựng vườn trường (năm học 2019-2020).
- Cơng trình tơn tạo cảnh quan trường lớp (năm học 2019-2020).
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa “Vui hội trăng rằm” (đầu năm học 2020-2021).

Ngun nhân:
- Cơng trình lót gạch bơng khu vực nhà ăn: Không thực hiện được. Nhiều cha
mẹ học sinh phản đối vì cho rằng cơng trình đó chỉ phục vụ cho đối tượng là học sinh
thuộc diện bán trú, kế hoạch thực hiện của cơng trình chưa nêu bật được tính cấp thiết
cần sự hỗ trợ từ các mạnh thường quân hay của các cha mẹ học sinh.
- Công trình xây dựng vườn trường: Khơng thực hiện được. Vì nhà trường chưa
thống nhất được vị trí để tiến hành thực hiện quy hoạch khu vực vườn trường, dẫn đến
thời gian trơi qua, phụ huynh mất đi sự tích cực ban đầu khi tiến hành thực hiện dự án.

download by :


9
- Cơng trình tơn tạo cảnh quan trường lớp: Chỉ thực hiện được ở một số lớp
(12/30 lớp) với hoạt động là sơn mới bên trong lớp học. Vì đa số phụ huynh cho rằng
việc tôn tạo này thuộc phạm vi cơ sở vật chất do trường đảm nhiệm.
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa “Vui hội trăng rằm”: Có khoảng 85% học sinh
tham gia. Vì một số phụ huynh cho rằng việc tổ chức hoạt động này là không cần thiết,
một số phụ huynh thì khơng có điều kiện cho con tham gia, một số phụ huynh chiều
theo ý của con khi nghe con nói là khơng thích tham gia (thay vì phụ huynh cùng với
nhà trường giáo dục các em ý nghĩa của ngày hội), một số phụ huynh nghĩ rằng khơng
cần đăng ký vì chắc chắn cuối cùng trường cũng sẽ cho 100% học sinh tham gia.
3. Kế hoạch hành động
3.1. Tên kế hoạch: Phát động đợt hoạt động cao điểm chào mừng 100 ngày
thành lập thành phố Thủ Đức, kỷ niệm 131 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh và
bầu cử đại biểu Quốc hội khoá XV, đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kỳ
2021 – 2026.
3.1.1. Lí do thực hiện kế hoạch:
Thực hiện Chỉ thị số 02/CT-UBND ngày 22/01/2021 của Ủy ban nhân dân
thành phố Hồ Chí Minh về việc phát động phong trào thi đua yêu nước năm 2021;

Thực hiện Thông tri số 01-TT/TUTĐ ngày 25/01/2021 của Thành uỷ thành phố
Thủ Đức về lãnh đạo cuộc bầu cử đại biểu Quốc hội khoá XV, đại biểu Hội đồng nhân
dân các cấp nhiệm kỳ 2021 - 2026;
Thực hiện Thông báo kết luận số 20-TB/TUTĐ ngày 27/02/2021 của Ban
Thường vụ Thành ủy thành phố Thủ Đức về tổ chức đợt hoạt động cao điểm thi đua
chào mừng 100 ngày thành lập thành phố Thủ Đức, kỷ niệm 131 năm ngày sinh Chủ
tịch Hồ Chí Minh và bầu cử đại biểu Quốc hội khố XV, đại biểu Hội đồng nhân dân
các cấp nhiệm kỳ 2021 – 2026.
3.1.2. Mục đích thực hiện kế hoạch:
- Phát huy truyền thống đồn kết, vượt khó, sáng tạo của Đảng bộ và Nhân dân
thành phố Thủ Đức.
- Tập trung lãnh đạo và cổ vũ cán bộ, công chức, viên chức, đảng viên và Nhân
dân hồn thành các cơng trình, dự án có ý nghĩa đối với thành phố Thủ Đức.
- Chào mừng 100 ngày thành lập thành phố Thủ Đức, kỷ niệm 131 năm ngày
sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh và bầu cử đại biểu Quốc hội khoá XV, đại biểu Hội đồng
nhân dân các cấp nhiệm kỳ 2021 - 2026.
- Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, truyền thống thi đua yêu nước
gắn với việc thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về tiếp
tục học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong tồn Đảng
bộ, chính quyền và Nhân dân thành phố Thủ Đức.

download by :


10
- Phát hiện, biểu dương, khen thưởng kịp thời các tập thể, cá nhân có thành tích
tiêu biểu, xuất sắc trong phong trào thi đua để tuyên truyền, phổ biến và nhân rộng các
gương điển hình tiên tiến, những tập thể, cá nhân tiêu biểu làm cho phong trào thi đua
trở nên thiết thực, hiệu quả tác động tích cực, mạnh mẽ đến chất lượng, hiệu quả của
công tác chuyên môn từng đơn vị.

3.1.3. Nội dung trọng tâm:
- Trọng tâm của đợt hoạt động cao điểm 100 ngày thành lập thành phố Thủ Đức,
- Kỷ niệm 131 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh và bầu cử đại biểu Quốc
hội khoá XV, đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kỳ 2021 - 2026
- Thực hiện chủ đề năm của Thành phố Hồ Chí Minh “Năm xây dựng chính
quyền đơ thị và cải thiện mơi trường đầu tư”, tổ chức công tác bầu cử đại biểu Quốc
hội, đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp gắn với việc triển khai tổ chức chính quyền
đơ thị theo Nghị quyết 131/2020/QH14 của Quốc hội,
- Đồng thời triển khai thực hiện các nội dung công tác thành lập thành phố Thủ
Đức theo Nghị quyết số 1111/NQ-UBTVQH14 ngày 09/12/2020 của Ủy ban Thường
vụ Quốc hội. Thành phố Thủ Đức nỗ lực phấn đấu“Xây dựng thành phố Thủ Đức trở
thành đô thị thông minh, sáng tạo; có chất lượng cuộc sống tốt, văn minh, hiện đại nghĩa tình; phát triển nhanh và bền vững”
3.2. Nội dung công việc:
3.2.1. Tôn tạo cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp - an toàn
- Trồng lại vườn trường.
- Tạo mảng xanh lớp học.
- Gắn bảng tên cho cây.
- Chăm sóc cây kiểng khu vực nhà vệ sinh, cầu thang, hành lang.
3.2.2. Cơng trình nhận tài trợ bằng hiện vật:
- 6 ti vi màn hình tương tác 65 inch.
- 1 ti vi thông minh 55 inch.
- 2 máy chiếu và màn chiếu.
3.3. Mục tiêu cần đạt:
- Hồn thành 100% cơng trình “Tơn tạo cảnh quan mơi trường xanh - sạch - đẹp an tồn”, trong đó:
+ Hoàn thành 100% dự án xây mới vườn trường, trồng rau hữu cơ.
+ Hoàn thành 100% các lớp đều tạo được mảng xanh trong và ngoài lớp.
+ Hoàn thành 100% các cây trong trường được gắn bảng tên.
+ Trang bị 100% cây xanh tại các khu vực nhà vệ sinh, cầu thang, hành
lang.
- Hồn thành 100% cơng trình nhận tài trợ bằng hiện vật, trong đó:

download by :


11
+ 6 ti vi màn hình tương tác 65 inch tặng cho khối lớp 1.
+ 1 ti vi thông minh 55 inch tặng cho lớp 3/2.
+ 2 máy chiếu và màn chiếu tặng cho lớp 2/6 và lớp 4/5.
3.4. Điều kiện thực hiện:
3.4.1. Kinh phí:
Do cha mẹ học sinh và các mạnh thường qn tài trợ. Cụ thể:
- Cơng trình “Tôn tạo cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp - an tồn”:
50% kinh phí do mạnh trường qn hỗ trợ, 50% do nguồn kinh phí của trường.
- Cơng trình nhận tài trợ bằng hiện vật: 100% kinh phí do cha mẹ học sinh
tài trợ.
3.4.2. Thời gian thực hiện: Từ 01/03/2021 đến 01/06/2021.
3.5. Cách thức thực hiện:
3.5.1.Thành lập Ban chỉ đạo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Bà Nguyễn Thị Thùy Trang
Bà Nguyễn Thị Minh Hiếu
Bà Mai Bích Hồng
Bà Nguyễn Quế Phương
Bà Bùi Trường An
Bà Bùi Thị Hậu
Bà Thạch Thanh Hồng Ngân
Bà Lê Thị Kim Mỹ
Bà Huỳnh Phạm Phương Hạnh
Bà Nguyễn Thị Thùy Trang
Bà Hà Thị Linh Giang
Bà Nguyện Thị Kim Thoang

13. Bà Nguyễn Quế Phương
14. Bà Bùi Trường An
15. Bà Huỳnh Ngọc Lợi

Hiệu trưởng
Phó Hiệu trưởng
Phó Hiệu trưởng
CTCĐ
Bí thư Đồn TN
TTCM khối 1
TTCM khối 2
TTCM khối 3
TTCM khối 4
TTCM khối 5
TTCM tổ bộ mơn
TTCM

tổ
văn
phịng
CTCĐ
Bí thư Đồn
Tổng phụ trách

Trưởng ban
Phó Trưởng ban
Phó Trưởng ban
Thành viên
Thành viên
Thành viên
Thành viên
Thành viên
Thành viên
Thành viên
Thành viên
Thành viên
Thành viên
Thành viên
Thành viên

3.5.2.Phân công phân nhiệm
* Ban giám hiệu
- Xây dựng và triển khai Kế hoạch đến các thành viên trong nhà trường.
- Đăng ký thi đua hạn chót 19/03/2021.
- Kiểm tra, giám sát việc thực hiện công tác thi đua.
- Báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Thủ Đức (2 tuần/lần).

download by :


12
- Đề xuất khen thưởng cá nhân, tập thể (nếu có).
* Giáo viên
- Tơn tạo cảnh quan lớp học (tạo mảng xanh).
- Vận động cha mẹ học sinh và học sinh cùng tham gia.
* Mạnh thường quân, cha mẹ học sinh:
- Xây dựng khu vực vườn trường mới theo dự án đã thống nhất, tiến hành
nghiệm thu và bàn giao lại cho trường.
- Tiến hành nghiệm thu và làm biên bản tài trợ hiện vật cho nhà trường.
* Bảo mẫu
- Trồng mới, gieo hạt giống vườn trường.
- Chăm sóc cây trồng ở vườn trường.
* Bảo vệ
- Làm bảng tên cho cây.
- Gắn bảng tên cho cây trong khuôn viên nhà trường.
* Chủ tịch cơng đồn – Bí thư chi đồn
- Vận động đồn viên tham gia tích cực phong trào thi đua.
- Vận động đoàn viên tham gia đúng thời gian quy định.
* Tổng phụ trách
- Vận động học sinh không xả rác bừa bãi.
- Vận động học sinh đi vệ sinh đúng nơi quy định.
- Vận động học sinh nói lời hay làm việc tốt.
- Giáo dục học sinh tìm hiểu tên các lồi cây, khơng phá hoại cây.
* Phục vụ
- Chăm sóc cây kiểng trong nhà vệ sinh, cầu thang
- Nhà vệ sinh khô ráo, không ẩm ướt
3.5.3. Tiến độ thực hiện

- 01/03/2021: Xây dựng khu vực vườn trường đã quy hoạch.
- 18/03/2021: Xây dựng Kế hoạch.
- 19/03/2021: Duyệt kế hoạch và đăng ký thi đua.
- 22/03/2021: Triển khai Kế hoạch và phát động thực hiện theo kế hoạch.
- 23/03 – 30/05/2021: Thực hiện Kế hoạch
4. Kết luận và kiến nghị
4.1. Nhận định chung:
Nhà trường xây dựng và thực hiện tốt mối quan hệ chặt chẽ, thường xuyên với
các tổ chức, các lực lượng bên ngoài nhà trường, tạo được sự đồng thuận, thống nhất
trong công tác nhằm thực hiện tốt cơng tác giáo dục học sinh tồn diện. Tổ chức Ban
đại diện Cha mẹ học sinh trường được thành lập và hoạt động theo đúng Điều lệ Ban

download by :


13
đại diện cha mẹ học sinh. Nhà trường huy động các nguồn lực về vật chất, tinh thần
dưới nhiều hình thức từ các nguồn lực hợp pháp để xây dựng trường và tổ chức các
hoạt động giáo dục. Từ đó, đề ra các biện pháp giáo dục phù hợp nhằm nâng dần chất
lượng giáo dục.
Nhà trường luôn chấp hành theo sự lãnh đạo của các cơ quan quản lý cấp trên
trong khi thực hiện nhiệm vụ; thường xuyên thực hiện công tác tham mưu, đề xuất với
lãnh đạo; phối hợp tốt với các tổ chức đoàn thể của địa phương trong các hoạt động có
liên quan đến nhà trường.
Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp có hiệu quả với nhà trường trong việc tổ
chức thực hiện nhiệm vụ năm học và các hoạt động giáo dục: Cùng xây dựng kế hoạch
hoạt động, cùng tham gia hoặc hỗ trợ các phong trào văn thể mỹ, ngày hội, sinh hoạt
ngoại khóa, lễ sơ tổng kết hàng năm; phối hợp hướng dẫn, tuyên truyền thông tư về
đánh giá học sinh tiểu học; phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách về giáo dục đối
với cha mẹ học sinh; cùng với ban tuyển sinh của trường, hội đồng giáo dục phường,

tổ dân phố vận động trẻ ra lớp vào đầu năm học và chăm lo cho học sinh có hồn cảnh
khó khăn đến trường, khơng để có trẻ bỏ học vì lý do kinh tế
4.2. Kiến nghị:
4.2.1. Đối với Ủy ban nhân dân Thành phố Thủ Đức
Lãnh đạo cần quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, đồ dùng thiết bị dạy học theo tiêu
chuẩn cho nhà trường từ nguồn kinh phí dự án cũng như từ ngân sách Nhà nước.
4.2.2. Đối với Phòng giáo dục và Đào tạo Thành phố Thủ Đức
Lãnh đạo tiếp tục chỉ đạo, hướng dẫn nhà trường xây dựng, thực hiện kế hoạch
hoàn thành tốt mục tiêu năm học.
Tiếp tục hỗ trợ, tư vấn về chuyên môn cho nhà trường.
Thường xuyên tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ, chuyên môn
cho cán bộ quản lý, giáo viên những nội dung mới, đồng thời củng cố, bổ sung, nâng
cao nhận thức, hiểu biết về những phần kiến thức, kỹ năng sư phạm còn thiếu, còn hạn
chế.
4.2.3. Đối với chính quyền địa phương
Cấp ủy, chính quyền cần quan tâm về mặt cơ chế, chính sách, đặc biệt là cơng tác
xã hội hóa giáo dục để nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh, các tổ chức đồn
thể có căn cứ pháp lí để phối hợp. Hỗ trợ tài chính hoạt động, nguồn nhân lực và đầu
tư xây dựng trường lớp cho nhà trường để nhà trường đầy đủ các phòng chức năng
phục vụ cho hoạt động dạy và học con em tại địa phương.
Người viết

download by :


14

Nguyễn Thị Minh Hiếu

download by :

15
Phụ lục 5
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ
1- Người nhận xét
Bà Nguyễn Thị Thùy Trang – Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học
Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh.
2- Người được nhận xét
- Họ và tên: Nguyễn Thị Minh Hiếu
- Ngày, tháng, năm sinh: 23/12/1980
- Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, Thành
phố Hồ Chí Minh.
3- Nội dung nghiên cứu thực tế
Hiệu trưởng với công tác phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh của Trường
Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, năm học 2020-2021.
4- Nhận xét
4.1- Tinh thần, thái độ nghiên cứu: Nghiêm túc.
4.2- Tính chính xác của thơng tin: Nội dung thơng tin thực tế của trường Tiểu
học Phong Phú.
4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian: Đảm bảo đúng theo thời gian quy định.
5- Đánh giá chung: Đạt yêu cầu.
TP Thủ Đức, ngày 8 tháng 5 năm 2021
HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Thị Thùy Trang

download by :


16
Phụ lục 6
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH

PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ
Họ và tên học viên: Nguyễn Thị Minh Hiếu
Lớp Bồi dưỡng CBQL:MN-PT K24 – Năm 2020
Khoá: 24
(2020 - 2021)
Tên đề tài: Hiệu trưởng với công tác phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh của
Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, năm học 2020-2021.
NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN
Nhận xét

Điểm

1-Nhận xét và đánh giá
về lý do chọn đề tài (tối
đa 1.0 điểm)
2-Nhận xét và đánh giá
về phần phân tích tình
hình thực tế (tối đa 4.0
điểm)
3-Nhận xét và đánh giá
về phần kế hoạch hành

động (tối đa 3.5 điểm)
4-Nhận xét và đánh giá
về phần kết luận và kiến
nghị (tối đa 1.0 điểm)
5-Nhận xét và đánh giá
về hình thức trình bày
(tối đa 0.5 điểm)
Nhận xét và đánh giá
chung (điểm số, chữ)
TP. Hồ Chí Minh, ngày
tháng năm 20
Người chấm (ký và ghi rõ họ tên)

download by :


17

download by :