(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường thcs cam thịnh tây,cam ranh, khánh hòa,

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC T.P. HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA

Lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý Mầm non, Phổ thông - TP Cam
Ranh năm 2018
ĐỀ TÀI
HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN
MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CHA MẸ
VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH TẠI TRƯỜNG
THCS CAM THỊNH TÂY,CAM RANH, KHÁNH HÒA,
NĂM HỌC 2018-2019

Học viên: Đặng Thị Bích Trâm
Đơn vị cơng tác: Trường THCS Cam Thịnh Tây,
Cam Ranh, Khánh Hòa

CAM THỊNH TÂY, THÁNG 9/ 2018

download by :


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học
2018-2019

HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ
GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CHA MẸ VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC
SINH TẠI TRƯỜNG THCS CAM THỊNH TÂY,CAM RANH,
KHÁNH HÒA, NĂM HỌC 2018-2019

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1 Lý do pháp lý
Cơ sở pháp lý cho việc phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh gồm một số
văn bản sau:
- Luật giáo dục Việt Nam do Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam, khóa XI,
kỳ hợp thứ 7 thơng qua ngày 14 tháng 6 năm 2005 và có hiệu lực thi hành kể từ
ngày 01 tháng 01 năm 2006 ( khoản 2, Điều 3: Hoạt động giáo dục phải được thực
hiện theo nguyên lý học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý
luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và
giáo dục xã hội. )
- Căn cứ theo điêu lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng và
trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TTBGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). Quy định tại
Chương VII “Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội”:
Điều 45. Trách nhiệm của nhà trường
Nhà trường phải chủ động phối hợp thường xuyên và chặt chẽ với gia đình và
xã hội để xây dựng môi trường giáo dục thống nhất nhằm thực hiện mục tiêu,
nguyên lý giáo dục.
Điều 46. Ban đại diện cha mẹ học sinh
1. Mỗi lớp có một Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức trong mỗi năm học
gồm các thành viên do cha mẹ, người giám hộ học sinh cử ra để phối hợp với giáo
viên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn trong việc giáo dục học sinh.
2. Mỗi trường có một Ban đại diện cha mẹ học sinh được tổ chức trong mỗi
năm học gồm một số thành viên do các Ban đại diện cha mẹ học sinh từng lớp cử
ra để phối hợp với nhà trường thực hiện các hoạt động giáo dục.

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

1


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học
2018-2019

3. Nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học
sinh từng lớp, từng trường trung học thực hiện theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ
học sinh.
Điều 47. Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Nhà trường phối hợp với chính quyền, đồn thể địa phương, Ban đại diện cha
mẹ học sinh, các tổ chức chính trị - xã hội và cá nhân có liên quan nhằm:
1. Thống nhất quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục giữa nhà trường,
gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu giáo dục.
2. Huy động mọi lực lượng và nguồn lực của cộng đồng chăm lo cho sự
nghiệp giáo dục, góp phần xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục của nhà
trường; xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục lành mạnh, an tồn,
ngăn chặn những hoạt động có ảnh hưởng xấu đến học sinh; tạo điều kiện để học
sinh được vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh phù hợp với
lứa tuổi.
- Căn cứ điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Ban hành kèm thông tư số
55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng bộ Giáo dục và đào tạo. Điều
13. Trách nhiệm của Hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp
1. Hỗ trợ các hoạt động của cha mẹ học sinh thực hiện theo nội dung đã được
thống nhất trong cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm học.
2. Tham gia các cuộc họp định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban
đại diện cha mẹ học sinh lớp, chủ động phối hợp với Ban đại diện và cha mẹ học
sinh về công tác quản lý của nhà trường, biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh có

hồn cảnh khó khăn, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giải quyết kiến nghị của
cha mẹ học sinh; góp ý kiến đối với hoạt động của các Ban đại diện cha mẹ học
sinh.
3. Nhà trường cử đại diện lãnh đạo làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban
đại diện cha mẹ học sinh trường trong việc tổ chức hoạt động của các Ban đại diện
cha mẹ học sinh và hoạt động của cha mẹ học sinh
- Căn cứ thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Quy định tài trợ
cho các cơ sở giáo dục.
- Căn cứ theo kế hoạch năm học 2018-2019 của Hiệu trưởng trường THCS
Cam Thịnh Tây - xã Cam Thịnh Tây- Cam Ranh, Khánh Hòa.
1.2 Lý do lý luận:
Giáo dục thế hệ trẻ là trách nhiệm của gia đình, nhà trường và xã hội, trong
nhà trường và gia đình là hai cơ sở trực tiếp giáo dục các em. Gia đình ln là mơi
HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

2


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hịa năm học
2018-2019

trường sống, mơi trường giáo dục lâu dài, thường xuyên và dựa trên cơ sở tình
thương u. Như vậy, gia đình là mơi trường giáo dục có nhiều thuận lợi và ưu thế
trong việc hình thành và phát triển nhân cách của thế hệ trẻ, do đó nhà trường cần
phải chủ động phối hợp với gia đình để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh. Mặt

khác, sự phối hợp giữa ba môi trường giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội là
một trong những nguyên lý giáo dục của nước ta.
Công tác phối hợp giữa nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm
thống nhất quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục giữa nhà trường, gia đình
và xã hội để thực hiện mục tiêu giáo dục; huy động mọi lực lượng và nguồn lực của
cộng đồng chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, góp phần xây dựng cơ sở vật chất, thiết
bị giáo dục của nhà trường, xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục
lành mạnh, an tồn, ngăn chặn những hoạt động có ảnh hưởng xấu đến học sinh,
tạo điều kiện cho học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao phù hợp
với lứa tuổi.
Gia đình, Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhu cầu, nguyện vọng , lợi ích
trực tiếp cùng chia sẻ với nhà trường trong sự nghiệp giáo dục , một đối tác trong
cơng tác xã hội hóa giáo dục của nhà trường và là lực lượng quan trọng góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh .
Học sinh trung học cơ sở là lứa tuổi thiếu niên bắt đầu dậy thì, có nhiều biến
đoiẻ về tâm sinh lý, ý thức chưa cao, dễ bị tác động bởi môi trường xung quanh.
Học sinh ở vùng nông thôn, miền núi, nhất là học sinh nam thường bị hấp dẫn bởi
những trò vui tiêu khiển hiện đại, bên cạnh đó hầu như các em đều khơng đi học
thêm. Như vậy, khoảng 1/4 thời gian là các em ở trường, còn 3/4 thời gian các em ở
nhà hoặc ngoài xã hội, ngoài ra trong suốt gần 3 tháng hè các em cũng không đến
trường. Với môi trường như vậy, học sinh trung học cơ sở dễ sao nhãng việc học
tập và rèn luyện của mình nếu khơng được các bậc phụ huynh quản lý, hướng dẫn.
Việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thơng đã thực hiện ở toàn cấp trung
học cơ sở . Phương pháp học tập theo chương trình mới yêu cầu việc tự giác học
tập ở nhà của học sinh, các em không phải thụ động tiếp thu kiến thức ở trường mà
HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

3


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hịa năm học
2018-2019

phải chủ động tìm tịi kiến thức từ nhiều nguồn thơng tin theo sự hướng dẫn của
thầy cô và cha mẹ. Hơn nữa quá trình học tập ở nhà là quá trình tiếp nối và hồn
thiện q trình học tập ở trường , làm chuyển hóa kiến thức đã lĩnh hội làm trở
thành kĩ năng của bản thân . Do đó, nhà trường cần phải chủ động phối hợp thường
xuyên và chặt chẽ với gia đình để xây dựng mơi trường giáo dục thống nhất, nhằm
thực hiện tốt mục tiêu và nguyên lý giáo dục.
Tính hệ thống, tính liên tục và tính thống nhất các tác động giáo dục và các
lực lượng giáo dục là một nguyên tắc giáo dục rất quan trọng , vì đặc điểm của quá
trình giáo dục là lâu dài, việc phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh tạo nên
sự gắn kết giữa nhà trường và cộng đồng , sự cảm thông chia sẻ đồng thời mỗi bên
đều thấy được trách niệm của mình trong việc giáo dục trẻ.
Do đó sự phối hợp giữa nhà trương với cha mẹ học sinh là điều hết sức cần
thiết, sẽ tạp ra sức mạnh tổng hợp của hai lực lượng giáo dục: thầy cô và cha mẹ,
đồng thời tạo được môi trường thuận lợi cho việc phát triển nhân cách của học sinh
ở cả nhà trường và gia đình .
1.3 Lý do thực tiễn:
Thực tế trong những năm gần đây, với sự hội nhập vào nền kinh tế thị
trường, bên cạnh những mặt tích cực đã có khơng ít tiêu cực ảnh hưởng đến suy
nghĩ của các em học sinh, làm cho tinh thần, động cơ, thái độ học tập của một số
em có phần giảm sút, lệch lạc. Một số học sinh khơng có ý thức học tập, khơng có
ước mơ, khơng có hồi bão, các em đến lớp như một “cực hình”, đến lớp khơng
thuộc bài, khơng chép bài, không chú ý nghe thầy cô giảng bài, làm mất trật tự

trong tiết học, ở nhà không học bài và làm bài tập, thường xuyên trốn học, nghe rủ
rê của bạn bè hay vào quán nét....Điều đáng quan tâm là một số em bỏ học, bị lôi
kéo bởi những thanh niên xấu tụ tập thành các băng nhóm hư hỏng làm mất an
ninh trật tự ở địa phương ngày càng gia tăng.
Về phía gia đình, hầu hết các phụ huynh đều mong muốn con em của mình
đến lớp là những học sinh chăm ngoan, học hành đến nơi đến chốn, mai sau trở
thành cơng dân có ích cho xã hội, có tương lai tươi sáng. Bên cạnh đó cũng có một
HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

4


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học
2018-2019

bộ phận các bậc phụ huynh học sinh ( PHHS) nhận thức lệch lạc trong việc học của
con em mình, một số khác vì hồn cảnh kinh tế khó khăn, phải lo lam lũ kiếm sống
nên khơng có nhiều thời gian quan tâm đến việc học của các con. Ngoài ra, một số
phụ huynh khác chưa đủ trình độ, phương pháp để kèm cặp việc học của các
em...nên việc học hành, giáo dục giao khốn hết cho thầy cơ giáo, cho nhà trường.
Đây là thực tế có thật tại địa phương xã Cam Thịnh Tây, xã miền núi khó khăn.
Do đó, có thể thấy việc phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh và ban
đại diện cha mẹ học sinh là việc làm hết sức quan trọng và cấp thiết, công tác này
nếu được thực hiện hiệu quả sẽ góp phần rất lớn vào việc nâng cao chất lượng và
kết quả giáo dục của nhà trường. Vì lý do đó, bản thân tôi chọn đề tài “ Hiệu

trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha
mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam
Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019” làm tiểu luận tốt nghiệp cuối khóa của
mình.
II. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG
2.1 Khái qt tình hình, đặc điểm nhà trường:
- Trường THCS Cam Thịnh Tây đóng trên địa bàn xã Cam Thịnh Tây, Cam
Ranh, Khánh Hòa.Trường được thành lập vào tháng 9 năm 2009. Diện tích 10.000
m2
- Trường có 10 phòng học, 4 phòng học chức năng ( 1 phịng học tin, 3
phịng thực hành Lý, Hóa, Sinh), 1 phịng thư viện, dãy hành chính gồm phịng Văn
thư và kế tốn, phịng hiệu trưởng, phịng Hiệu phó chun mơn, các phịng khác
gồm có phịng Đồn, Đội, Y tế, phịng Hội đồng, sân trước, sân sau ( cũng là nơi
học sinh học môn thể dục).
- Tổng số CB, GV: 22 1 nữ. Gồm:
 BGH: 02.
 Giáo viên: 13/12nữ, tỷ lệ nữ: 92,3%.
 Có 4 GVHĐ thuộc các mơn Tốn: 2; Ngữ văn : 01; TPT Đội: 01)
 CNV:
HV: Đặng Thị Bích Trâm

nữ.
- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

5


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban

đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học
2018-2019

 Đảng viên: 9

nữ.

- Tổng số lớp: 9 - Tổng số HS toàn trường: 244 112 nữ; trong đó học sinh
Gồm:

dân tộc Raglai: 100%.
 Khối

: 2 lớp - 63/21 nữ;

 Khối

: 3 lớp -

 Khối

: 2 lớp - 9 3 nữ;

32 nữ;

 Khối 9 : 2 lớp - 4 24 nữ.
- Kết quả hai mặt giáo dục năm học 2017-2018:
SSĩ
số

Khối

Tổng cộng 213

Học lực

Hạnh kiểm

Giỏi Khá
24
108

T.bình Yếu Kém
79
1
1

Tốt
194

Khá
19

T.bình Yếu
0
0

6

77

10

34

32

1

0

70

7

0

0

7
8

59

4

45

6

38
26

16
13

0
0

1
0

54
39

5
6

0
0

0
0

9

32

4

10

18

0

0

31

1

0

0

- Danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2018-2019
Số

Chức vụ

Họ và tên

Nghề nghiệp

Nơi ở hiện nay

1.

Mang Tem

Thơn trưởng

Thịnh Sơn

Trưởng ban

2.

Cao Nhượng

Thơn phó

Suối Rua

Phó ban

3.

Mang Lương

Nông

Sông Cạn Đông

Thư ký

4.

Mang Bia

Nông

Sông Cạn Trung

Ủy Viên

5.

Thị Ben

Nông

Sông Cạn Đông

Ủy Viên

6.

Cao Điệp Dũng

Nông

Thịnh Sơn

Ủy Viên

7.

Trần Văn Ba

Nông

Sông Cạn Đơng

Ủy Viên

TT

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

6


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học
2018-2019

Cơ sở vật chất của nhà trường tuy đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh
nhưng qua thời gian sử dụng một số bàn ghế đã hư hỏng nhiều, số máy tính của
phịng tin học cũng hư, hệ thống internet thì chập chờn, lúc có lúc khơng. Đa số các
em là học sinh dân tộc chỉ học chính khóa trên trường và ngồi thời gian đó các em
tham gia phụ giúp kinh tế gia đình hoặc đi chơi chứ khơng tham gia học phụ đạo
hay các hoạt động ngoại khóa khác. Vì vậy, nhà trường và gia đình cũng gặp khó
khăn trong việc phối hợp để giáo dục các em.
Xã Cam Thịnh Tây là xã thuộc địa bàn miền núi khó khăn, đa số là người

đồng bào Raglai sinh sống, kinh tế chủ yếu là nương rẫy. Trình độ dân trí thấp, vẫn
cịn rất nhiều người dân không biết chữ, đời sống rất khó khăn, thiếu thốn. Về việc
quan tâm đến học tập của con cái: phần lớn người dân chỉ muốn con đi làm để phụ
giúp kinh tế gia đình nên việc học của con họ rất ít quan trọng, tuy nhiên, cũng có
một bộ phận PHHS hiểu được ý nghĩa quan trọng của việc học nên họ khuyến
khích, động viên và tạo điều kiện tốt nhất cho con đến trường. Nhưng việc kèm cặp
con cái thì PHHS khơng có thời gian, bên cạnh đó một số phụ huynh lại khơng biết
chữ nên cũng khó khăn trong q trình theo dõi việc học của các em.
2.2 Thực trạng công tác phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ và Ban đại diện
cha mẹ học sinh
2.2.1 Điểm mạnh
Tập thể giáo viên và PHHS đồn kết, gắn bó tâm huyết với sự nghiệp phát
triển giáo dục của nhà trường. Đội ngũ giáo viên đều đạt trình độ chuẩn và trên
chuẩn, có chun mơn vững vàng. Đa số là giáo viên trẻ tuổi, nhiệt tình tham gia
giảng dạy hay các hoạt động giáo dục khác nên nhận được sự ủng hộ, đồng thuận
của nhân dân, phụ huynh và nhà trường.
Hiệu trưởng đặc biệt quan tâm đến cơng tác phối hợp giữa nhà trường với
gia đình và chỉ đạo các giáo viên chủ động thực hiện các hoạt động phối hợp với
cha mẹ học sinh. Tất cả giáo viên của trường đều cố gắng thực hiện việc trao đổi
với cha mẹ học sinh bằng nhiều hình thức đồng thời PHHS cũng chủ động liên lạc

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

7

Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học
2018-2019

với giáo viên để kịp thời nắm thông tin về việc học tập và rèn luyện của con em
mình.
Nhà trường đã cố gắng xây dựng, củng cố, định hướng đúng các hoạt động
theo chức năng, nhiệm vụ của Ban đại diện hội cha mẹ học sinh từ đó đã phát huy
nhiều khả năng khơng chỉ tác động đến giáo dục gia đình mà cịn huy động được
sự giúp đỡ của Hội về nhiều mặt để tham gia giáo dục học sinh và xây dựng nhà
trường.
2.2.2 Điểm yếu
Đa số giáo viên mới ra trường kinh nghiệm trong công tác giảng dạy và các
công tác khác cịn hạn chế.
Nhiều giáo viên, cơng nhân viên nhà ở cách trường quá xa, nên cũng ảnh
hưởng không nhỏ đến công tác giảng dạy và các công tác khác .
Khả năng tiếp thu của học sinh còn chậm; ý thức học tập và tinh thần kỷ luật
của nhiều HS chưa cao, vẫn còn một số HS bỏ học, lưu ban.
Năng lực tổ chức phối hợp của một số giáo viên chủ nhiệm cịn có phần hạn
chế nên chưa tạo được sự thống nhất giữa giáo dục trên lớp với giáo dục gia đình.
Tỷ lệ học sinh trong độ tuổi ra lớp đạt chưa cao. Đời sống của nhân nhân
kinh tế cịn khó khăn, nhiều học sinh phải ở nhà để phụ giúp gia đình, chưa có điều
kiện đến trường.
Hoạt động phối hợp với cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm chủ yếu
nhằm khắc phục hiện tượng học sinh chưa ngoan, học sinh có nguy cơ bỏ học hay
học sinh bỏ học chứ chưa chú trọng các yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục học
sinh và huy động phụ huynh cùng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà
trường.
Nguyên nhân của những khó khăn nêu trên là:
Nhà trường chưa có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, chất lượng bồi dưỡng

học sinh giỏi chưa cao.
Cha mẹ HS chưa thật sự chủ động thực hiện vai trò phối hợp với giáo viên
chủ nhiệm, với nhà trường. Một số thành viên trong Ban đại diện khơng có điều
HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

8


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học
2018-2019

kiện thuận lợi về thời gian và kinh tế nên kết quả hoạt động phối hợp của ban đại
diện cha mẹ học sinh với nhà trường chưa cao; hầu như chỉ thực hiện những đề
nghị của hiệu trưởng, chưa chú ý phối hợp với nhà trường để phục vụ mục tiêu giáo
dục. Cuộc họp cha mẹ học sinh chưa đi sâu vào việc thống nhất các biện pháp giáo
dục học sinh và nâng cao ý thức kết hợp với nhà trường của cha mẹ HS. Các cuộc
họp thường do giáo viên chủ nhiệm chủ trì thơng báo chung cho tồn thể cha mẹ
học sinh kế hoạch của nhà trường, kết quả học tập và rèn luyện của từng học sinh,
các khoản phí PH HS phải đóng và đề nghị của giáo viên chủ nhiệm...Thực hiện
như vậy, nhiều cha mẹ học sinh không nắm được cụ thể về tình hình của con mình;
chưa được nhà trường hướng dẫn cách quản lý, hướng dẫn con học tập à rèn luyện
đạt hiệu quả; đôi khi những bậc cha mẹ có con chưa ngoan, mắc nhiều vi phạm hay
học yếu lại cảm thấy tự ái, mặc cảm vì giáo viên chủ nhiệm thơng báo khuyết điểm
của con mình.
Một số GVCN chưa nhận thức đúng về trách nhiệm của nhà trường trong

công tác phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nên chưa tích cực chủ động
phối hợp với cha mẹ HS, còn ngại trong việc gặp gỡ, trao đổi với các bậc PHHS và
chưa có khả năng tổ chức nâng cao nhận về giáo dục cho HS. Chưa có kế hoạch cụ
thể, chưa có biện pháp để đẩy mạnh sự phối hợp giữa cha mẹ và ban đại diện cha
mẹ học sinh với nhà trường.
2.2.3 Cơ hội
Được sự quan tâm của các cấp chính quyền địa phương, các ban ngành đồn
thể ln cố gắng quan tâm tạo điều kiện cho sự phát triển của nhà trường.
Công tác chỉ đạo của phịng GD&ĐT có nhiều định hướng đổi mới , chỉ đạo
nhà trường tổ chức thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ giáo dục.
Ban đại diện cha mẹ học sinh được thành lập và củng cố hằng năm gồm 7
thành viên, nhiệt tình, tâm huyết với cơng tác giáo dục, có trách nhiệm trong việc
phối hợp với cán bộ quản lý nhà trường, với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ
môn,...thực hiện các hoạt động giáo dục HS.

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

9


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học
2018-2019

Đời sống của nhân dân tuy cịn rất nhiều khó khăn nhưng có nhiều phụ
huynh quan tâm đến việc học tập, rèn luyện của con cái mình nên thường xuyên

liên hệ với nhà trường, giáo viên để cùng phối hợp giáo dục các em.
2.2.4 Thách thức
Do điều kiện kinh tế khó khăn nên hầu như ban đại diện cha mẹ học sinh
chưa có đóng góp vật chất cho nhà trường. Một bộ phận người dân chưa thực sự
quan tâm đến việc học của con cái. Một số học sinh có hồn cảnh gia đình đặc biệt
( mồ cơi, bố mẹ ly hơn...) khơng có được sự quan tâm chăm sóc, giáo dục đầy đủ.
Bên cạnh đó cũng có một số phụ huynh (PH) chỉ lo làm ăn kinh tế, không quan
trọng đầu tư việc học cho con cái nên phó mặc việc giáo dục, dạy dỗ cho nhà
trường.
Hoạt động của chi hội cha mẹ học sinh ở một số lớp còn nhiều hạn chế, chưa
phát huy được tính chủ động và sự phối hợp nhịp nhàng giữa chi hội phụ hynh của
lớp với Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường.
Công tác phối hợp chưa thực sự đồng bộ, nhịp nhàng nên việc vận động học
sinh (HS) bỏ học, nâng cao chất lượng học tập của một số trường hợp HS yếu kém,
HS chưa ngoan vẫn chưa có sự thành cơng. Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp
tuy hình thành nhưng phần lớn là thực hiện theo đề xuất, yêu cầu từ phía nhà
trường nên thiếu đề xuất các ý kiến, hoạt động phối hợp.
2.3. Thực trạng và kinh nghiệm thực tế của nhà trường trong công tác xây
dựng và phát triển mối quan hệ với cha mẹ và Ban đại diện cha mẹ học sinh
Việc xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh là yêu cầu tất yếu và không thể thiếu trong điều kiện giáo
dục hiện nay. Hiệu quả hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh phụ thuộc
nhiều vào năng lực tổ chức phối hợp của Hiệu trưởng trong phạm vi toàn trường và
của giáo viên chủ nhiệm trong phạm vi từng lớp. Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt
động trên tinh thần tự nguyện, cống hiến, hy sinh thời gian, sức lực thậm chí cả tiền
bạc cho cơng việc chung của nhà trường mà chẳng được một lợi ích cá nhân nào cả.

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

10


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hịa năm học
2018-2019

Do đó, nhà trường phải có kế hoạch, phương pháp tác động, phối hợp hợp lý thì
mới phát huy được hiệu quả hoạt động của cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh.
Trong những năm học qua, Hiệu trưởng trường THCS Cam Thịnh Tây đã
xây dựng và phát triển mối quan hệ với cha mẹ, ban đại diện cha mẹ học sinh như
sau:
2.3.1 Hiệu trưởng tổ chức xây dựng và phát triển mối quan hệ với cha mẹ, ban
đại diện cha mẹ học sinh
Việc xác định nội dung, hình thức xây dựng phối hợp giữa Hiệu trưởng nhà
trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh đã được Hiệu trưởng chủ động nêu yêu
cầu, khéo léo định hướng tương đối phù hợp với hoàn cảnh của trường.
Hiệu trưởng phát huy mọi ý kiến đóng góp, mọi suy nghĩ sáng tạo của các
thành viên trong Ban đại diện cha mẹ HS, bên cạnh đó cũng tạo mọi điều kiện
thuận lợi và cần thiết để các thành viên trong Ban đại diện hội hoạt động có hiệu
quả.
Trong quan hệ với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, Hiệu trưởng thể hiện
sự bình đẳng, hợp tác, xây dựng. Đặt đúng vị trí của Ban đại Ban đại diện cha mẹ
học sinh ngang tầm như một lực lượng giáo dục xã hội khác trong việc phối hợp,
xây dựng, phát triển. Đồng thời chú ý xác lập được lề lối làm việc với gia đình học
sinh và Ban đại diện cha mẹ học sinh.
Khi tiến hành các hoạt động chỉ đạo, xây dựng và phát triển giữa nhà trường

với cha mẹ và Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hiệu trưởng hướng mọi hoạt động vào
nhiệm vụ trọng yếu đã được thống nhất chung là chăm lo cho sự nghiệp giáo dục
HS, trên cơ sở huy động sự tham gia tích cực của gia đình học sinh và sử dụng hợp
lý quỹ của Ban đại diện hội cha mẹ học sinh đúng mục đích, đúng nguyên tắc.
Hiệu trưởng không ngừng cải tiến lề lối làm việc, nâng cao hiệu quả phối
hợp, xây dựng và phát triển mối hệ với cha mẹ và Ban đại diện hội cha mẹ học sinh
vững mạnh là một nhiệm vụ rất quan trọng , người Hiệu trưởng phải thể hiện được
vai trò chủ động xây dựng, phát triển; đồng thời cũng phải xây dựng được một tập
thể sư phạm đoàn kết, vững mạnh tạo niềm tin đối với từng PHHS và Ban đại diện
HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

11


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học
2018-2019

hội cha mẹ học sinh là yếu tố quan trọng, là điều kiện cần thiết để tổ chức phối hợp,
xây dựng và phát triển mối quan hệ này.
2.3.2 Nội dung và hình thức phối hợp, xây dựng và phát triển quan hệ với cha
mẹ và Ban đại diện cha mẹ học sinh
Về nội dung:
- Tổ chức lực lượng giáo dục khác trong và ngoài nhà trường tạo mối quan
hệ hợp tác, xây dựng và phát triển chặt chẽ với nhà trường.
- Xây dựng các kế hoạch chăm sóc sức khỏe và giáo dục cho học sinh của

tập thể sư phạm nhà trường và của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
- Theo dõi tiến hành đánh giá kết quả giáo dục của các em ở địa phương,
phân tích ngun nhân, tìm biện pháp khắc phục.
- Phối hợp tuyên truyền và cùng tổ chức các hoạt động giáo dục ngoại khóa
cho học sinh.
Về hình thức:
- Tổ chức thăm hỏi gia đình học sinh
- Họp cha mẹ học sinh trong lớp
- Họp Ban đại diện cha mẹ học sinh
- Ghi sổ liên lạc giữa nhà trường và gia đình học sinh
2.3.3 Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm trong việc xây dựng và phát triển
mối quan hệ với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh
Hiệu trưởng chú ý làm công tác tư tưởng với tập thể sư phạm đặc biệt là với
giáo viên chủ nhiệm lớp, làm cho họ ý thức được vai trị và trách nhiệm của mình
trong việc việc xây dựng và phát triển mối quan hệ với gia đình và Ban đại diện
cha mẹ học sinh của lớp, của trường. Hiệu trưởng chú ý hướng dẫn, bồi dưỡng giáo
viên chủ nhiệm những kinh nghiệm, những hiểu biết về nghiệp vụ, về nghệ thuật
trong việc phối hợp, xây dựng và phát triển mối quan hệ với gia đình và Ban đại
diện cha mẹ học sinh nhất là các giáo viên chủ nhiệm trẻ tuổi. Trên cơ sở đó, tạo
điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ của
mình, nhằm huy động mọi nguồn lực, mọi khả năng của gia đình HS tham gia tốt
HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

12

Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban
đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hịa năm học
2018-2019

cơng tác giáo dục HS cùng với GVCN trên tiềm năng của sự hiểu biết và thống
nhất các biện pháp, nội dung giáo dục.

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

13


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam
Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019

III . KẾ HOẠCH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CHA MẸ VÀ BAN ĐẠI
DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NĂM HỌC 2018-2019
Thời gian một năm học từ tháng

201 đến hết tháng 5/2019. Thời điểm bắt đầu xây dựng kế hoạch từ tháng 8/2018

Kế hoạch hành động:
Tên công

Mục tiêu cần

Người

Điều kiện

việc

đạt

thực hiện/

thực hiện

Biện pháp thực hiện

Dự kiến rủi

Biện pháp

ro

khắc phục

Người
phối hợp
Xây dựng kế

Kế hoạch hóa - Hiệu

ĐK thời

hoạch công

công tác phối trưởng/

gian: 9/2018 công tác phối hợp với cha sinh ngại nêu cuộc họp trao

tác phối hợp

hợp với cha Phụ huynh

với cha mẹ

mẹ học sinh ở và ban đại

học sinh

trường THCS diện cha
Cam
Tây

ĐK về công
cụ và

Thịnh mẹ HS
Thông tư
Ban đại diện
cha mẹ học

Tổ chức

mẹ học sinh với nội dung và ý kiến

đổi trực tiếp

mục tiêu cụ thể

giữa

- Nhiều phụ

phương tiện: Nội dung kế hoạch là những huynh không

và điều lệ

HV: Đặng Thị Bích Trâm

Hiệu trưởng xây dựng kế - Cha mẹ học -

công việc mà nhà trường đến tham dự
phải chủ động thực hiện
phối hợp với cha mẹ học

Hiệu

trưởng với cha
mẹ học sinh
và

Ban

đại

diện

sinh và Ban đại diện học

- Mời dự họp

sinh để cùng nhau phấn đấu

lần sau cùng

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

14


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam
Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019

sinh
Điều lệ nhà
trường
Kế họạch
năm học
2018-2019

đạt yêu cầu giáo dục của nhà

với Ban giám

trường đề ra trong năm học.

hiệu

Mục tiêu kế hoạch: nhà
trường và gia đình phải xây
dựng mơi trường giáo dục
thống nhất, cha mẹ phải thể
hiện đủ trách nhiệm về giáo

Máy in máy

dục con em, nắm rõ tình

tính nối

hình học tập và rèn luyện

mạng

của con em, nắm bắt được

ĐK tài

các quy định của nhà trường

chính:

đối với học sinh để giúp các

Khơng

em thực hiện tốt, có hiểu
biết về những kiến thức
khoa học giáo dục để giáo
dục con em đạt hiệu quả.

Xây dựng

Định

quy định đối

nội dung, cơng

HV: Đặng Thị Bích Trâm

hướng - Hiệu

ĐK thời

Hiệu trưởng xây dựng những Kế hoạch sẽ

Nội dung đề ra

quy định cụ thể đối với bị một số

cần mang tính

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

15


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam
Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019

với giáo viên

GVCN trưởng

việc

chủ nhiệm về phối hợp với
công tác phối cha mẹ học

khả

với cha mẹ học sinh như:

khơng đồng

thực

tình

mang lại hiệu

-GVCN

ĐK về

lớp

phương tiện

- Việc ghi sổ liên lạc định kỳ

và cộng cụ:

gửi về gia đình học sinh.

với cha mẹ

sinh. Là cơ sở

học sinh

để kiểm tra, -Phụ
đánh giá giáo huynh
viên

gian: 9/2018 GVCN về công tác phối hợp giáo viên

Quy chế

phối hợp cũ

chủ

quả trong công

lạc, trao đổi, thống nhất các
yêu cầu về giáo dục với cha

tác phối hợp

định mới

mẹ học sinh của lớp.

với

của ngành

học sinh

hiện,

- Việc thường xuyên liên

Những quy

mẹ

dễ

tác chủ nhiệm.

nhiệm về công

cha

thi,

- Mức độ đến thăm gia đình
học sinh và nắm bắt về hoàn
cảnh, đặc điểm của từng học
sinh trong lớp.
- Kết quả phối hợp với
những cha mẹ có học sinh
chưa ngoan, học yếu, hay
nghỉ học, có nguy cơ bỏ học
hoặc bỏ học để giáo duc, vận

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

16


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam
Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019

động các em.
- Chủ động thực hiện các
hình thức phối hợp để nâng
cao trách và nhận thức về
giáo dục cho các em học
sinh trong lớp.
- Kết quả phối hợp với Ban
đại diện cha mẹ học sinh,
vận động họ tham gia giáo
dục học sinh và cộng tác vào
các hoạt động giáo dục khác
của lớp.
- Việc phối hợp với Ban đại
diện tổ chức cuộc họp cha
mẹ học sinh.
Tổ chức bồi

Nâng cao hiệu - Hiệu

ĐK về công

Hiệu trưởng khẳng định vai Mất điện

Chuẩn

bị

dưỡng kỹ

quả phối hợp trưởng

cụ và

trị hạt nhân của GVCN

mượn

máy

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

17


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam
Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hịa năm học 2018-2019

năng cơng

giữa

tác phối hợp

trường và cha viên chủ

với cha mẹ

mẹ học sinh nhiệm

học sinh cho

thơng qua vai

GVCN

trị chủ động

nhà - Giáo

của GVCN

phương tiện: trong việc phối hợp giữa nhà
Bai giảng,
bài tham

Ban đại

luận về vấn

diện

đề phối hợp

CMHS và
chính

quyền địa
phương

phát điện.

trường và gia đình. Hiệu
trưởng triển khai lại vai trò,
chức năng và nhiệm vụ của
GVCN, phổ biến những kỹ
năng cống tác phối hợp với

ĐK tài

cha mẹ học sinh và những

chính:

kinh nghiệm của các GVCN

200.000 bồi

giỏi.

dưỡng cho
các bài tham
luận

Tổ chức bồi

Ban đại diện - Hiệu

ĐK về cơng

Hiệu trưởng nói lại ý nghĩa, Ban đại diện

GVCN gửi thư

dưỡng cho

cha mẹ học trưởng,

cụ và

vai trò của việc phối hợp cha mẹ học

mời cho từng

Ban đại diện

sinh thực hiện giáo viên

phương tiện: giữa nhà trường với gia đình sinh khơng

cha mẹ học

tốt

sinh

nhiệm vụ của

vai

HV: Đặng Thị Bích Trâm

trị, chủ nhiệm
- Ban đại

Bai giảng,
bài tham

và xã hội.
- Hiệu trưởng thông qua vai

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

thành

viên

tham gia đầy

trong Ban đại

đủ.

diện lớp, điện
18

Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam
Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hịa năm học 2018-2019

mình

diện cha

luận về vấn

trị, trách nhiệm của gia đình - Mất điện

thoại nhắc nhở

mẹ học

đề phối hợp

và chức năng, nhiệm vụ của

, nhà trường

hội cha mẹ học sinh

gửi thư mời

sinh của
các lớp và
của trường

năm học
2018-2019

ĐK tài
chính:

- Hiệu trưởng tư vấn cho

200.000 bồi

Ban đại diện cha mẹ học

dưỡng cho

sinh những kiến thức, kỹ

Ban đại diện
của trường.
-

các bài tham năng để họ thực hiện tốt vai
luận

Chuẩn

bị

máy phát điện

trị, nhiệm vụ của mình, tư

vấn cho họ lập kế hoạch
hành động cho cả năm học
của Ban đại diện

Tổ chức họp

- Thông báo - Giáo

phụ huynh

kết quả học viên chủ

học sinh

tập

và

rèn nhiệm lớp.

luyện của HS
ở HKI.
-

Trao

HV: Đặng Thị Bích Trâm

đổi

- Lớp học.
- Bảng
thống kê kết

- GVCN thơng qua kết quả Cha mẹ học

Gửi thư mời,

học tập và rèn luyện của HS sinh đi không nhắc học sinh
ở HKI.

- Cha mẹ

quả hai mặt

- GVCN không thông báo cụ

học sinh

chất lượng

thể HS yếu, chưa ngoan chỉ

đầy đủ

đưa

tận

tay

cho cha mẹ

giáo dục của thông báo kết quả chung của

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

19


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam
Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019

kinh

lớp ở HKI

nghiệm

giáo dục con

lớp và nêu tên những HS có
thành tích tốt, nhiều tiến bộ.

em để nâng

- Gửi thư mời riêng những

cao kết quả

phụ huynh có con em đạt kết

học tập và rèn

quả chưa cao, còn nhiều hạn

luyện của học

chế để trao đổi riêng, từ đó

sinh

tư vấn về cách thức giáo dục
và thống nhất với phụ huynh
những biện pháp cần áp
dụng.
- GVCN kết hợp với Bn đại
diện cha mẹ học sinh của lớp
tổ chức, trao đổi về kinh
nghiệm giáo dục các em.

Tổ chức họp

Nâng cao kết

Giáo viên

- Nội dung ,

- Thông báo kết quả học tập Cha mẹ học

phụ huynh

quả học tập và

chủ nhiệm

biên bản

và rèn luyện của học sinh sinh đi không

học sinh

rèn luyện học

họp

giữa HKII của cả lớp

HV: Đặng Thị Bích Trâm

Cha mẹ

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

Gửi thư mời

đầy đủ

20


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam
Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019

sinh đến cuối

- GVCN trao đổi cách phụ

học sinh

năm học

đạo, bồi dưỡng ở nhà cho
cha mẹ học sinh để đạt kết
quả cao ở cuối năm học

Tổ chức hội

Tổng kết, định - Hiệu

nghị cha mẹ

hướng

học sinh lớp,

động/ Kết quả

trường cuối

đạt được.

năm học

hoạt trưởng

Phòng họp
Bảng thống

- Hiệu phó kê chất
- GVCN

lượng hai

Báo cáo kết

mặt giáo

quả xếp loại -GVBM

dục của học

Thông báo cho PHHS kết Cha mẹ học
quả học tập của học sinh .
Thông báo kế hoạch trong

GVCN

gửi

sinh đi không giấy mời.
đầy đủ

hè của nhà trường

hai mặt giáo - Tổng phụ sinh
dục của học trách đội
sinh,

phương

hướng tổ chức
rèn luyện học
sinh trong hè.
Kiểm tra,

Giảm tối đa tỷ

HV: Đặng Thị Bích Trâm

Hiệu

- Sổ chủ

Kiểm tra báo cáo hàng tháng GVCN

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

Hiệu

trưởng

21


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam
Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019

đánh giá,

lệ học sinh bỏ

tổng kết khen học, nâng cao

trưởng

nhiệm

của GVCN

GVCN

- Biên bản

Kiểm tra thông tin của các

sinh hoạt

loại sổ họp, biên bản..

thưởng cơng

sự tin tưởng

tác phối hợp

của phụ

Ban đại

của GVCN

huynh, uy tín

diện cha

với gia đình

nhà trường

mẹ học

- Biên bản

trong năm học về công tác

sinh

làm việc

phối hợp

và Ban đại

lớp

diện cha mẹ

giữa GVCN

học sinh

với gia đình

khơng ghi sổ

lập kế hoạch

họp, khơng

cụ thể

có báo cáo cụ

thể

Đánh giá kết quả đạt được

Phê bình, nhắc
nhở

GVCN

khơng

hồn

thành

nhiệm

vụ
Bình chọn cho người xuất
sắc

học sinh
Khen thưởng.

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

22


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện
cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019

IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
4.1 Kết luận:
Trong bối cảnh hiện nay, giáo dục là quốc sách hàng đầu nên mỗi địa phương tùy
thuộc vào tình hình kinh tế mà đầu tư cho giáo dục của địa phương mình, nhưng một nhà
trường thành công hay thất bại phụ thuộc rất lớn vào tài lãnh đạo của Hiệu trưởng , sự
phối hợp giữa Hiệu trưởng với Ban đại diện cha mẹ học sinh. Nếu khơng có sự trợ giúp
của Ban đại diện cha mẹ học sinh thì Hiệu trưởng có tài giỏi đến đâu cũng khó đưa được
nhà trường phát triển.
Sự phối hợp giữa nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học
sinh là trách nhiệm của nhà trường, cũng là cách thức để phát triển giáo dục . Hiện nay,
cơng tác này gặp nhiều khó khăn, địi hỏi phải có sự tâm huyết của nhà quản lý giáo dục
và của từng giáo viên trong nhà trường.
Qua kết quả thực tế đã đạt được tại đơn vị công tác cho thấy, nếu Hiệu trưởng xây
dựng được định hướng và phát triển tốt với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học
sinh thì nhà trường sẽ có một sức mạnh cộng hưởng, như kinh nghiệm dân gian “ Một
cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao”.
Vậy, việc giáo dục HS không chỉ giới hạn trong phạm vi nhà trường mà nó là kết
quả tổng hợp của một q trình rèn luyện tích cực trong mơi trường nhà trường, gia đình
và xã hội. Để thực hiện tốt trách nhiệm này, Hiệu trưởng phải nắm vững vai trò, trách
nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp một cách hài hòa, khoa học nhằm
tạo được động lực phát triển nhà trường.
4.2 Kiến nghị
4.2.1 Đối với Phòng GD & ĐT thành phố Cam Ranh:
- Thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên,

mở lớp đào tạo kỹ năng, phối hợp với phụ huynh học sinh cho giáo viên.
- Tổ chức cuộc thi GVCN giỏi để tạo sân chơi lành mạnh, tạo cơ hội cho các
GVCN học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
- Động viên, khuyến khích, khen thưởng, ghi nhận cống hiến của các bậc cha mẹ
học sinh tích cực tại các trường trong thành phố.
HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

23


Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ và ban đại diện
cha mẹ học sinh tại trường THCS Cam Thịnh Tây, Cam Ranh, Khánh Hòa năm học 2018-2019

4.2.2. Đối với Ủy ban nhân dân xã Cam Thịnh Tây:
- Tuyên truyền, vận động học sinh, phụ huynh học tích cực tham gia vào các hoạt
động giáo dục, hoạt động ngoại khóa của nhà trường.
- Tạo hành lang pháp lý giúp nhà trường thuận lợi hơn trong công tác vận động
các nguồn lực xã hội.
4.2.3. Đối với cha mẹ học sinh:
- Mạnh dạn, nhiệt tình phối hợp với giáo viên, Ban giám hiệu nhà trường cùng
nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.
- Đóng góp ý kiến với nhà trường về việc học hành của con em mình.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho con em đến trường yên tâm học tập.

HV: Đặng Thị Bích Trâm

- Trường THCS Cam Thịnh Tây

download by :

24