(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi thực hiện tốt thói quen vệ sinh

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Như chúng ta đã biết, giáo dục Mầm non là ngành học mở đầu trong hệ
thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng. Trong giáo dục Mầm non có
nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu, đặt nền móng cho việc hình thành nhân
cách con người. Trẻ em là hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của cả dân tộc.
Mà sức khỏe là tài sản quý giá nhất của mỗi con người và của quốc gia. Vì vậy việc
đảm bảo cho trẻ có một sức khỏe tốt thì cần được sự chăm sóc của gia đình - nhà
trường - xã hội. Mỗi cá nhân, gia đình, cộng đồng, đều có vai trị quan trọng trong
việc chăm sóc trẻ. Mặt khác việc giáo dục hình thành ở trẻ một số nề nếp thói quen
vệ sinh tốt là việc làm hết sức cấp thiết. Bởi xã hội ngày càng phát triển, khoa học
kĩ thuật ngày càng cao, con người ngày càng chịu tác động của nhiều yếu tố ảnh
hưởng đến sức khỏe. Đặc biệt nhiều vi rút gây bệnh mới xâm nhập gây tổn hại đến
sức khỏe trẻ. Hiện nay, đa số các em nhỏ đặc biệt là các cháu Mầm non rất dễ mắc
phải bệnh “Tay, chân, miệng” căn bệnh này cho đến nay vẫn chưa có thuốc chữa
chỉ phịng bệnh là chính.Vì vậy việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ sẽ giúp trẻ
phòng chống được một số bệnh, đồng thời giúp trẻ tạo được một số thói quen vệ
sinh cần thiết khi cịn nhỏ. Nhiều nhà khoa học đã qua nghiên cứu và cho rằng việc
thường xun rửa tay bằng xà phịng có tác dụng hơn mọi loại vắc xin. Bởi vậy bản
thân là người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, thế hệ tương lai của nước nhà. Các
cháu mầm non với đôi mắt trong veo đầy thơ mộng, tâm hồn trẻ như tờ giấy trắng,
nếu khéo vẽ thì trịn, cịn khơng khéo thì méo mó. Bản thân tơi xác định trong cơng
tác chăm sóc và giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo là một việc rất quan trọng,
nhưng điều quan trọng hơn là việc rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi
văn minh cho trẻ mẫu giáo đó là nhiệm vụ quan trọng nhất của mỗi giáo viên. Nó
giúp cho cơ thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ được những bệnh tật thích nghi được
với điều kiện sống, hình thành những thói quen cơ bản để giúp trẻ có nền nếp tốt.
1

download by :

Con ngươi sưc khoe la vôn qui nhât, co sưc khoe la co thê lam đươc tât ca moi
công viêc. Nhưng vấn đề đặt ra là làm thế nào để có một sức khỏe tốt, ngồi những
yếu tố về dinh dưỡng, thể dục thể thao, tinh thần thoải mái, môi trường sống trong
sạch thì việc vệ sinh hàng ngày đóng một vai trị vơ cùng quan trọng. Con người
cần phai ren luyên va biêt bao vê giư gin chăm soc sức khoẻ thi con ngươi mơi
khoe manh đươc. Nhưng đôi với tre mâm non ơ lưa ti nay tre cịn yêu và châm,
vi

vây viêc giao duc y thưc vê sinh ca nhân cho tre la hồn toan phu thc vao cô

giao nhăm giup tre khoe manh va co thoi quen vê sinh hang ngay cho tre mâm non
la hêt sưc cân thiêt, vê sinh cho tre la phong tranh đươc bênh tât, tăng cương sưc
khoe hình thanh nhưng kỹ năng sông cơ ban đâu tiên, nhơ co sưc khoe ma giup tre
phat triên vê đưc, tri, thê, mi. Nhiêm vu chinh cua chung ta la hinh thanh cho tre
nhưng kỹ năng tư phuc vu ban thân.
Là cô giáo mầm non tơi nghĩ mình cần phải đầu tư nhiều vào việc giáo dục vệ
sinh cho trẻ. Bởi thực tế qua nhiều năm đứng lớp bán trú, tôi thấy trẻ trước khi
đến trường chưa có những thói quen và kĩ năng thực hành vệ sinh cá nhân. Hầu
hết trẻ chưa biết đánh răng, lau mặt, rửa tay… như thế nào cho sạch và đúng
cách. Chính vì vậy mà bản thân tơi ln trăn trở, tìm mọi cách để hình thành cho
trẻ những thói quen vệ sinh tốt.
Xuất phát từ những lí do đó, tơi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 56 tuổi thực hiện tốt thói quen vệ sinh ” để làm đề tài nghiên cứu. Nhằm góp
phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
II. ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI

Hình thành ở trẻ những thói quen, kĩ năng vệ sinh đúng cách, đúng quy trình
và vì sao cần phải vệ sinh cơ thể sạch sẽ nhằm giúp trẻ thấy được khi cơ thể thường
xuyên được vệ sinh sạch sẽ thì sẽ mang đến một cơ thể khỏe mạnh.

III. PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI

Việc hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh tốt có tác dụng rất to lớn đối với
sức khỏe trẻ. Đối với bất kì trẻ ở lứa tuổi nào, ở bất kì nơi đâu chúng ta cũng có thể
2

download by :


áp dụng được, nhưng bản thân tôi là một giáo viên Mầm non dạy lớp 5 - 6 tuổi nên
tôi muốn tập trung vào việc giáo dục vệ sinh cho trẻ ở độ tuổi này. Vì thế phạm vi
đề tài của tôi áp dụng cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường Mầm non.
B. PHẦN NỘI DUNG
I.THỰC TRẠNG CỦA NỘI DUNG CẦN NGHIÊN CỨU

Thói quen hành vi văn minh là nền tảng đạo đức của mỗi con người, là hành
vi

văn hoá. Ngay từ nhỏ trẻ cần được uốn nắn, giáo dục từ cử chỉ, lời nói, hành

động văn minh, lịch sự thì lớn lên trẻ mới trở thành người có ích cho bản thân, gia
đình và xã hội. Bản thân tôi luôn xác định giáo dục vệ sinh là một trong những
nhiệm vụ giáo dục tồn diện, có ý nghĩa lớn đối với sự hình thành nhân cách trẻ,
giúp trẻ khỏe mạnh, giáo dục vệ sinh cần phải bắt đầu từ trường mầm non và cần
phải được duy trì thường xuyên. Hiện nay, các giáo viên ở trường mầm non tuy co
tâm huyêt va co tinh thân trach nhiêm cao. Chưa quan tâm thương xuyên nhăc nhơ
đên viêc vê sinh cho tre va chưa ren cho tre rưa tay rưa măt theo qui trinh ma chi
cho tre tư rưa lây, chưa quan tâm chu y đên cach rưa cua tre ma tre chi thich nghich
vơi xa phong, vơi nươc, chưa co nê nêp rưa tay trươc khi ăn cơm va sau khi đi vê
sinh, chưa tuyên truyên phôi hơp vơi gia đinh đê cung thưc hiên cac thoi quen vê

sinh cho trẻ. Đặc biệt các tranh anh tuyên truyên về vê sinh con it, phương tiện đồ
dùng cá nhân còn sơ sài.
Một số phụ huynh vẫn coi nhẹ việc vệ sinh cá nhân của con em mình nên
chưa thực sự quan tâm đến. Và trong quá trình nghiên cứu đề tài tơi đã gặp những
thuận lợi và khó khăn sau:
*Thuận lợi :
-

Được sự quan tâm tạo điều kiện của BGH nhà trường và phòng Giáo dục,

phụ huynh học sinh giúp đỡ về cơ sở vật chất tương đối đầy đủ.
-

Các cháu đều ở cùng lứa tuổi. Trường lớp rộng rải, thống mát có đủ đồ

dùng, dụng cụ phục vụ cho vệ sinh.

3

download by :


-

Bản thân là một giáo viên đứng lớp mẫu giáo lớn, có tinh thần trách nhiệm

cao trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Hiểu được tầm quan trọng của giáo dục vệ
sinh cá nhân đối với sức khỏe trẻ.
* Khó khăn:
-

Khả năng nhận thức của trẻ không đồng đều, một số trẻ hiếu động.. .

-

Một số cháu được cha mẹ cưng chiều quá mức, muốn gì được nấy…

-

Phần lớn các cháu trong lớp đều là con em trong gia đình bố mẹ làm ruộng,

lao động tự do cả ngày nên có ít thời gian chăm sóc và giáo dục con cái.
-

Đối với vùng nông thôn cha mẹ hàng ngày chân lấm tay bùn nên việc giáo

dục vệ sinh chưa được phụ huynh thực sự chú trọng, phụ huynh chỉ quan tâm trẻ
học được chữ gì, có được làm tốn như ở tiểu học không.
* Kết quả khảo sát thực tế
Ngay từ ngày đầu nhận lớp, tôi đã tiến hành điều tra khảo sát lớp, với tổng số
36 cháu nhưng có 20 cháu là nam, còn 16 cháu nữ. Phần đa các cháu rất hiếu động,
chưa nắm vững được các thao tác vệ sinh cá nhân đúng cách như lau mặt, rửa tay,
đánh răng…
Qua q trình tiếp xúc, trị chuyện quan sát và tiến hành thực hành các kĩ
năng vệ sinh của trẻ cho kết quả như sau:

TT

1

2
3
4
5


download by :


Từ những đặc điểm và tình hình thực tế của bản thân và của lớp mình, tơi đã
suy nghĩ và tìm ra những biện pháp thích hợp, để từng bước giúp trẻ hình thành
thói quen vệ sinh. Để làm được điều đó tơi sử dụng một số biện pháp sau:
II. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
*

Biện pháp 1: Giáo viên nắm vững nội dung và các quy trình giáo dục

vệ sinh cho trẻ.
+ Nội dung giáo dục vệ sinh cho trẻ:
- Cô giáo hướng dẫn cho trẻ được nội dung yêu cầu: Các cháu mẫu giáo tuy
cịn nhỏ nhưng cũng có khả năng tiếp thu những kiến thức thơng thường. Vì vậy cô
cần phải hướng dẫn cho các cháu biết những điều cần thiết của từng yêu cầu vệ
sinh và những tác hại của việc không thực hiện đúng yêu cầu đó, lời hướng dẫn của
cơ phải đơn giản, rõ ràng, chính xác, dể hiểu.
- Chuẩn bị lời hướng dẫn và động tác mẫu: Các cháu có thể làm tốt các cơng
việc tự phục vụ bản thân. Vì vậy đối với những việc có thể làm mẫu được cơ cần
chuẩn bị tốt lời hướng dẫn và làm thành thạo động tác mẫu, vừa làm vừa giải thích,
cơ có thể tập trước cho một cháu để cháu đó làm mẫu cho các cháu khác làm theo.
Ví dụ: Thao tác ch¸u tËp rửa tay.
-

Đầu tiên cô phải nêu tác dụng của việc rửa tay bằng xà phịng dưới vịi

nước sạch nó giúp cho đôi tay luôn sạch sẽ và quan trọng nhất khi các con sử dụng
tay để cầm quà ăn hay khi cầm thìa ăn cơm…thì tránh cho các vi khuẩn theo đó đi
vào cơ thể chúng ta. (Cho trẻ xem hình ảnh)
-

Tiếp theo cơ giới thiệu với trẻ quy trình rửa tay đúng cách gồm có 6 bước,

cơ dùng lời lẽ súc tích hướng dẫn trẻ 1 cách chính xác, cơ có thể vừa làm vừa giải
thích hoặc cho một trẻ đã được tập trước lên làm cho cả lớp xem.
Nhắc nhỡ các cháu thực hiện thường xuyên. Muốn hình thành một thói quen
vệ sinh ngồi việc làm cho trẻ hiểu được ý nghĩa có kỹỹ̃ năng cần phải làm cho trẻ
được thực hành thường xuyên, có như vậy mới ăn sâu vào nếp sống của trẻ. Hành
động sẽ trở thành thói quen khi đứa trẻ có nhu cầu bên trong.
5

download by :


Ví dụ: Cháu Thiện Nhân sau khi ăn xong nếu cháu khơng đánh răng cháu thấy
khó chịu và khơng chịu đi ngủ.
Bản thân tôi luôn xác định muốn rèn luyện cho trẻ 5 - 6 tuổi có thói quen vệ
sinh tốt thì trước hết giáo viên phải nắm được yêu cầu rèn luyện và kỉ năng thực
hành cho trẻ, cụ thể:
Thói quen vệ sinh cần rèn:
-

Trẻ tự lau mặt, rửa tay trước khi ăn, sau khi đi đại tiểu tiện, chải đầu, …

-

Biết gấp, cất trải nệm, gối.

-

Biết giữ nhà cửa, đồ dùng đồ chơi gọn gàng sạch sẽ. Biết giúp cô lau bàn

ghế, rửa đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.
-

Có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như: Không nhổ

bậy, không vứt rác ra lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước sạch.
- Trẻ bắt đầu hình thành vững chắc các quy tắc vệ sinh cá nhân và nếp sống văn

minh.
-

Khi ra nắng biết đội mũ nón và biết mặc áo mưa khi trời mưa.

-

Trẻ phải thành thạo các kỹỹ̃ năng thực hành vệ sinh của lớp lớn, ngồi ra cần

rèn cho trẻ như: Biết giúp cơ giặt khăn, phơi khăn; Biết dùng tay - khăn che miệng
khi hắt hơi , ho…
+ Quy trình giáo dục vệ sinh cho trẻ:
Để hình thành cho trẻ những yêu cầu kĩ năng trên, bản thân tơi ln tìm tịi

học hỏi các đồng nghiệp đi trước, nghiên cứu các tài liệu có liên quan. Qua đó tơi
đã tiếp thu các quy trình đúng về rửa tay, lau mặt, đánh răng…và áp dụng vào dạy
trẻ.
+

Quy trình rửa tay bằng xà phịng có 6 bước:
Bước 1: Làm ướt hai tay bằng nước sạch, xoa xà phòng vào lồng bàn tay,

chà xát hai lồng bàn tay.
+

Bước 2: Dùng ngón tay và lịng bàn tay nay cuốn và xoay lần lượt từng ngón

tay của bàn tay kia và ngược lại.
6

download by :


+

Bước 3: Dùng bàn tay này chà xát lên mu bàn tay kia và ngược lại.

+

Bước 4: Dùng đầu ngón tay của bàn tay này miết vào kẻ giữa các ngón của

bàn tay kia và ngược lại.
+

Bước 5: Chụm 5 đầu ngón tay của tay này cọ vào lịng bàn tay kia bằng cách

xoay đi xoay lại.
Bước 6: Xả sạch xà phịng dưới vịi nước sạch. Lau khơ tay bằng khăn hoặc

+

giấy sạch.
-

Quy trình lau mặt: Bước
1: Lau mắt Bước 2: Lau
mũi Bước 3: Lau miệng
Bước 4: Lau trán,má,
cằm Bước 5: Lau cổ
- Quy trình đánh răng (mơ tả bằng hình ảnh), cách súc miệng bằng nước muối…

Bản thân tơi thường xuyên đọc sách báo sưu tầm các bài thơ, bài hát, câu

chuyện về giáo dục vệ sinh cho trẻ viết vào sổ bồi dưỡng chuyên môn, tự học để
lồng ghép vào các tiết dạy, giúp trẻ hình thành thói quen vệ sinh tốt nhanh hơn.
*

Biện pháp 2: Rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh và hành vi văn minh -

Vệ sinh môi trường nền nếp của lớp. Các cháu ở lớp thời gian rất dài, nếu
cô sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ mọi sinh hoạt của lớp có nền nếp làm cho lớp học vui
tươi đầm ấm, thông thống sạch sẽ, tất cả những cái đó đều ảnh hưởng rất lớn đến
sự hình thành thói quen cho trẻ như: Lớp học sạch đẹp cháu không nỡ vất rác bừa
bãi, không vất đồ chơi lung tung…. Nếu hàng ngày cô thực hiện nghiêm túc thời

gian biểu cháu sẽ thực hiện đúng giờ nào việc đó. Vì những việc làm tốt được lặp
đi lặp lại nhiều lần thì sẽ thành thói quen tốt.
-

Sự gương mẫu của cơ và những người xung quanh. Đặc điểm của trẻ là hay

bắt chước, có thể bắt chước cái đúng, cái tốt, nhưng cũng có thể bắt chước cái sai,
cái xấu, vì vậy cơ giáo và mọi người xung quanh cần phải tự rèn luyện bản thân và
7

download by :


tuân thủ những yêu cầu vệ sinh của nhà trường, thực hiện triệt để lời nói phải đi đơi
với việc làm để thực sự là tấm gương sáng cho các cháu noi theo.
-

Đăc thu cua tre mầm non la “Học mà chơi, chơi mà học”. Đê tao cho tre

môt thoi quen luôn giư gin vê sinh môi trương lơp cung như vê sinh ca nhân sach
se, tôi luôn nhăc nhơ đông viên tre ơ mọi luc moi nơi như hoat đông ngoai trơi hay
lồng ghep vao cac tiêt day đê tre co đươc thoi quen biêt giư vê sinh ca nhân sach se
ơ

trương cung như ơ nha .
Như khi ơ nha tre không vưt giây, la bưa bai lam bân va ô nhiêm môi trương

se gây ra nhiêu bênh tât.
Khi ơ lơp trong giơ hoc không khac nhô bưa bai ra lơp, không vưt đô chơi
lung tung, không xô đây ban ghê, như thê đa hinh thanh cho tre môt thoi quen đa

biêt giư vê sinh chung.
VD: Trong giơ tao hinh “Cắt dán ô tô tải” khi hoc xong tôi nhăc tre nhăt giây
vun vào thung rac, cuôi giơ tôi cho tre rưa tay băng xa phong.
VD: Trong giơ hoat đông goc, khi chơi không đươc nem lung tung, chơi
nhe nhang không tranh nhau . Tôi hoi tre đê cho cac đô chơi đươc sach se bên đep
thi chung ta phai cât đô chơi như thế nào? Nêu tre chơi xong ma quên thi tôi nhe
nhang noi vơi tre: Con cât đô chơi vao đung nơi qui định.
VD: Trong giờ hoạt động ngoai trơi khi cho tre chơi tự do đông thơi giao duc
tre luôn giư vê sinh không vưt rác, vưt giây ra sân trương. Không nghich đât cat,
không ve bưa bai lên tương, lên cưa lơp hoặc biến giờ chơi của trẻ thành hoạt động
bổ ích dạo chơi sân trường nhặt lá vàng , nhặt rác để vào đúng nơi quy định. Đê
cho môi trương lơp va ca nhân tre đươc sach se cô luôn đông viên nhăc tre ơ mọi
luc mọi nơi thi mơi tao cho tre môt thoi quen vê sinh môi trương va vê sinh sach se.
Với việc rèn cho trẻ thói quen vệ sinh ở mọi lúc, mọi nơi tôi thấy trong các
hoạt động, trẻ lớp tơi đã có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ như : Nhìn
thấy lá rụng tự nhặt bỏ vào thùng rác, nhìn thấy vỏ hộp sửa của các em nhà trẻ vứt
8

download by :


chạy ra nhặt bỏ vào thùng rác không cần cô giáo nhắc nhở. Vì vậy, rèn luyện cho
trẻ thói quen hành vi văn minh là một vấn đề rất quan trọng.
Biện pháp 3: Lồng ghép các nội dung giáo dục vệ sinh thông qua các

*

hoạt động trong ngày của trẻ.
Không như những bậc học khác, ở bậc học Mầm non hoạt động học tập luôn
gắn liền với hoạt động vui chơi. Ở trường cơ giáo đóng vai trị như người mẹ thứ

hai, hướng dẫn giúp đỡ trẻ khi cần thiết trong tất cả các hoạt động, cô luôn chủ
động chuyện trị tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của trẻ. Bởi vậy tôi luôn tranh thủ
thời gian để lồng ghép các nội dung giáo dục về thói quen vệ sinh và kỉ năng thực
hành trong ngày.
+

Trong giờ đón trẻ tơi thường trị chuyện với trẻ về cơng việc hằng ngày sau

mỗi buổi sáng thức dậy như: Sáng ngủ dậy con làm những gì? Con làm như thế nào?
Vì sao phải làm như thế? Trẻ chia sẻ những ý kiến của mình và cô khen trẻ động viên
trẻ những việc làm đúng cần phải phát huy, những việc làm chưa đúng thì cơ nhắc
nhở, hướng dẫn trẻ làm đúng hơn. Ngồi ra cơ dặn trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân
như cắt móng chân, móng tay, rửa tay thường xuyên dưới vịi nước sạch.
+

Trong giờ hoạt động học có chủ đích tôi thường lồng ghép nội dung giáo

dục vệ sinh vào những tiết học phù hợp.
Ví dụ: Ở tiết học âm nhạc: Dạy hát “Em tập đánh trăng” tôi giáo dục trẻ
hằng ngày sau khi thức dậy mỗi buổi sáng, buổi tối trước khi đi ngủ, nhắc trẻ đánh
răng đúng cách.
+

Tiết học Môi trường xung quanh “Các bộ phận trên cơ thể bé” Tơi kết hợp

trị chuyện và lồng ghép giáo dục cho trẻ biết: Để có sức khỏe tốt ngồi thường
xuyên luyện tập thể dục thể thao thì phải thường xuyên vệ sinh thân thể sạch sẽ.
Hay tiết “Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể trẻ” tôi lồng ghép giáo dục vệ sinh
một cách nhẹ nhàng trên từng chi tiết.

9

download by :


VD: Khi nói đến đơi chân thì hỏi trẻ: Bảo vệ đơi chân thì phải làm thế nào? Đơi
tay thì giáo dục trẻ phải làm gì?...chứ khơng giáo dục chung chung trẻ sẽ mau quên.
+

Ở giờ hoạt động ngoài trời: Khi dạo chơi sân trường tôi cho trẻ quan sát các

hình ảnh tun truyền về vệ sinh ở góc tun truyền của nhà trường, cho trẻ trị
chuyện sau đó cho trẻ cùng làm mô phỏng các thao tác thực hành cùng cơ qua đó
giúp trẻ ghi nhớ lâu hơn. Ngồi ra tơi cịn đưa những câu chuyện, bài thơ mang tính
giáo dục vệ sinh để đọc, để kể cho trẻ nghe như câu chuyện “Thỏ con bị đau
răng”, đọc thơ giờ ăn…để từ đó trẻ làm gương. Trẻ biết vì sao bạn không thường
xuyên đánh răng vào buổi tối sau khi ăn kẹo bánh thì sẽ bị sâu răng?. Nhắc trẻ có
thói quen sau khi đi đại tiện xong thì nhớ rửa tay bằng xà phịng cho sạch, lúc đó
mới giữ gìn vệ sinh tốt.
+

Trong giờ hoạt động góc: Ở góc phân vai tơi thường cho trẻ chơi các trị chơi

như: Rửa mặt cho em búp bê, rửa tay cho em búp bê, hay chơi nấu ăn luôn nhắc nhở
trẻ trước khi chế biến thức ăn thì phải rửa tay sạch sẽ, chơi xong nhắc nhở trẻ sắp xếp
đồ chơi gọn gàng và rửa tay sạch sẽ. Ở góc thiên nhiên môi trường giáo dục trẻ biết
yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, không hái hoa bẻ cành và trong quá trình chơi
với bạn bè: biết nhường nhịn bạn khi chơi, không đánh nhau, cãi nhau.
+

Giờ ăn trưa: Dạy trẻ rửa tay lau mặt, mời cô, mời bạn, cầm muỗng bằng tay

phải.
Trong khi ăn khơng được nói chuyện, nhai nhồm nhồm, khơng đi lại lung
tung, khơng bỏ dở suất n, ăn xong các con cũng nên nhớ rửa tay, rửa mặt sạch
súc miệng bằng nớc muối để đề phòng các bệnh về
răng. Nhc tr khi ung nc t t, khơng rót q đầy, thị tay vào bình nước…
+Trong giờ hoạt động chiều: Tôi thường ôn luyện các thao tác, vệ sinh như tập

cho bé tửa tay, lau mặt đánh răng đúng cách… Đây là thời điểm tôi hướng dẫn lại
cho trẻ kĩ năng thực hành vệ sinh một cách c th theo quy trỡnh. Ngoài ra tôi còn
rèn luyện cho các cháu có thói quen giữ gìn thân thể s¹ch sÏ.
10

download by :


Ví dụ: Tôi thờng dạy cho các cháu cách chải đầu tóc, biết sa sang lại
áo quần gọn gàng, biết cài nút áo sao cho đẹp, mang mặc quần áo sao
cho phù hợp với thời tiết để cơ thể khoẻ m¹nh, s¹ch sẽ, tù tin...
* Biện pháp 4: Tổ chức tốt giờ hoạt động vệ sinh cho trẻ.
-

Ngay từ đầu năm học, cô phải hướng dẫn thật tỉ mỉ cho trẻ vệ sinh cá nhân

như thế nào cho đúng: Rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, thường xuyên
tắm gội sạch sẽ, đánh răng hằng ngày, móng tay và móng chân phải được cắt ngắn,
tóc cũng phải được cắt hoặc buộc lên cho gọn gàng, mặc quần áo sạch sẽ đến lớp
học, để dép ngoài cửa trước khi vào lớp, bỏ rác vào thùng rác đúng nơi quy
định…..Việc tổ chức tốt hoạt động thói quen vệ sinh cho trẻ rất quan trọng, vì khi

tổ chức cho trẻ trẻ được thực hành, được trải nghiệm. Từ đó giúp trẻ có thao tác vệ
sinh thành thạo hơn.
Ví dụ: Dạy trẻ cách rửa tay, lau mặt.
1. Chuẩn bị:
-

Nước (Vòi xả ở nhà vệ sinh)

-

Xà phịng, khăn khơ lau tay cho trẻ.

-

Chậu đựng khăn bẩn

2. Cách tiến hành:
* Ổn định giới thiệu bàà̀i:
Cùng nhau hát bài hát: ‘Tay thơm tay ngoan’ đi tới vòi nước.
- Các con vừa hát xong bài gì?
À! đúng rồi đấy là bài hát “tay thơm tay ngoan”, muốn cho đơi bàn tay của
chúng mình thơm tho sạch sẽ, khn mặt khơng bẩn thì chúng mình phải làm gì?
(rửa tay, lau mặt).
-

Đúng rồi nhưng các con ạ ! rửa tay, rửa mặt cũng phải biết cách, có thế tay

và mặt của chúng ta mới sạch được. Muốn làm được như vậy các con chú ý xem cô
làm trước nhé!
11

download by :


*Cô làà̀m mẫu
+

Rửa tay.

-

Khi rửa tay cô kéo cao tay áo lên.

-

Đầu tiên xoa xà phịng vào tay rồi cơ rửa cổ tay, mu bàn tay, các ngón tay

sau đó cơ đan 2 lịng bàn tay vào nhau để rửa các kẽ ngón tay, chụm tay lại và kỳ
vào giữa lịng bàn tay kia và ngược lại.
-

Khi rửa cơ hướng tay xuống dưới vịi nước chảy.

-

Rửa xong cơ búng tay vào bồn cho hết nước ở tay và nhớ không được vẩy

tay ướt vào mặt các bạn.
+

Sau đó lấy khăn khô để lau tay cho khô các con nhớ chưa nào.
Lau mặt.
-

Để lau mặt, đầu tiên cô trải khăn rộng ra trên lịng bàn tay.

-

Khi lau cơ dùng 2 ngón tay cái của tay để lau mắt, tiếp đó cơ dịch khăn để

lau mũi. Tiếp theo cô dịch khăn để lau miệng. Tiếp theo cô gấp đôi khăn lại để lau
trán, má, cằm hai bên, sau đó cơ gấp đơi khăn lau cổ, trở khăn lau gáy.Khi lau xong
cô bỏ khăn mặt bẩn vào chậu. Thế là cơ đã có đôi bàn tay và khuôn mặt sạch rồi
đấy!
* Trẻ thực hiện:
-

Bây giờ lần lượt các con lên rửa tay trước nào.

-

Cho trẻ rửa tay, cô bao quát hướng dẫn, nhắc nhở những trẻ chưa làm được.

Sau khi rửa tay xong ra giá lấy khăn mặt đúng kí hiệu của mình để lau mặt.
Cô nhắc nhở trẻ làm đúng thao tác.
Như vậy các con đã rửa mặt, rửa tay thật sạch sẽ rồi đấy!cô thấy bạn nào
cũng sạch sẽ và đáng yêu quá!cô khen tất cả các con nào!
Trên đây là một bài soạn về cách hướng dẫn trẻ thực hiện hoạt động vệ sinh.
Để hướng dẫn trẻ vệ sinh sạch sẽ thì chúng ta phải thực hiện ngay khi trẻ đã vào nề
nếp của lớp.

12

download by :


Biện pháp quan trọng nhất là hằng ngày cô phải kiểm tra vệ sinh trẻ về một số
vấn đề đơn giản như: Trước khi đi học các con đã rửa tay chưa? Chân tay mặt mũi
sạch sẽ chưa? Đã chải tóc chưa? Đã đánh răng khi ngủ dậy chưa?...Và giáo viên
phải tuyên dương, động viên kịp thời khi trẻ thực hiện đúng một trong những vấn
đề vệ sinh trên, bên cạnh đó, động viên, khuyến khích những trẻ chưa thực hiện
được lần sau cố gắng. Thường xuyên nhắc nhở trẻ bỏ rác đúng nơi quy định, đến
lớp treo áo, mủ, để dép vào giá, dọn bàn ghế lại cho gọn gàng….cứ như thế hằng
ngày cô động viện kịp thời trẻ, vệ sinh sạch sẽ giúp trẻ dần dần hình thành thói
quen vệ sinh tốt.
*

Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh trong giáo dục vệ sinh cho trẻ.
Muốn trẻ hình thành được các thói quen vệ sinh thì nhà trường và gia đình

phải thống nhất yêu cầu giáo dục vệ sinh đối với trẻ. Nhà trường và giáo viên thông
báo yêu cầu biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh biết, yêu cầu phụ huynh cần
theo dõi giúp đỡ và cho biết tình hình thực hiện ở nhà để cùng phối hợp giáo dục
rèn luyện cho trẻ.
Tôi thiết nghĩ với bất kì một hoạt động nào của trẻ ở trường Mầm non thì việc
phối kết hợp giữa phụ huynh và cô giáo là điều không thể thiếu. Tôi thường tận
dụng khoảng thời gian đón trẻ và trả trẻ để trao đổi với phụ huynh về ý nghĩa và tác
dụng của việc thường xuyên vệ sinh cá nhân sạch sẽ cho trẻ. Gợi ý cho phụ huynh
xem những hình ảnh về nội dung giáo dục vệ sinh, hướng dẫn phụ huynh cách vệ
sinh đúng để ở nhà phụ huynh quan sát cháu thực hiện, giúp đỡ nhắc nhở trẻ thực
hiện vệ sinh đung quy trình. Từ đó hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh tốt.

Đê co mơt sưc khoe tôt va hinh thanh thoi quen cho tre môt thoi quen vê sinh
cac nhân sach se tôi thương xuyên trao đôi vơi cac bâc phu huynh cân quan tâm
đên cac chau vi cac chau con be viêc đâu tiên la không cho tre mang qua đên lơp,
nên đanh răng vao buôi tôi trươc khi đi ngu, ăn cơm xong suc miệng nươc muôi,
căt mong tay, thương xuyên trao đôi vơi cac bâc phu huynh đê cung thông nhât
13

download by :


cach rưa tay, rưa măt ơ lơp cung như ơ nha nên rưa tay băng xa phong, rưa tay dươi
voi nươc sach.
Trao đôi găp riêng vơi bâc phu huynh nao co chau thường xuyên ăn măc chưa
gọn gàng, mặt mũi nhem nhuốc …
Tôi đưa ra một vài minh chứng về tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh cá
nhân đối với sức khoẻ của con người đặc biệt là với trẻ. Trẻ còn non nớt, sức đề
kháng chưa cao. Tơi đưa một số hình ảnh về trẻ bị chân, tay, miệng và cho phụ
huynh biết bệnh đó nguyên nhân chính là do vệ sinh cá nhân chưa sạch sẽ. Vì vậy
nếu giữ vệ sinh sạch sẽ hàng ngày thì có thể tránh được 90% nguy cơ mắc bệnh.
Đơi vơi chau chưa co y thưc tôt tôi găp riêng phu huynh trao đôi đê phu
huynh va cô giao cung tim ra biên phap giao duc tre môt cach tôt nhât.
Từ việc kết hợp với các bậc phụ huynh tôi nhận thấy trẻ đã có nhiều thay đổi
hơn trong việc vệ sinh hàng ngày. Đã biết ăn mặc sạch sẽ, quần áo gọn gàng đến
lớp, biết giữ gìn vệ sinh ở lớp cũng như ở nhà, biết đánh răng, rửa mặt đúng cách.
Biết đi vệ sinh đúng nơi qui định và khơng cịn tình trạng trẻ đến lớp mà đầu tóc rối
bù, mặt mũi nhem nhuốc nữa. Điều đó cho thấy phụ huynh đã thật sự quan tâm đến
vấn đề vệ sinh cá nhân cho con em mình.
III. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN

Sau một thời gian vận dụng và thực hiện các biện pháp trên để giáo dục vệ

sinh cho trẻ 5 - 6 tuổi. Tuy thời gian đầu còn gặp nhiều khó khăn, các cháu cịn
chưa nắm rõ các thao tác vệ sinh rửa tay, lau mặt…chưa biết lúc nào nên rửa tay,
lúc nào đánh răng lau mặt. Nhưng với sự nỗ lực phấn đấu của bản thân cùng với sự
chung sức của các bậc phụ huynh quan tâm đến giáo dục vệ sinh cho trẻ, đến nay
lớp đã đạt được kết quả đáng phấn khởi, cụ thể:
1. Đối với trẻ:
Đa số trẻ có thói quen vệ sinh tốt như : Biết tự rửa tay khi tay bẩn, sau khi đi
vệ sinh, trước và sau khi ăn cơm, biết giữ gìn vệ sinh thân thể, biết đánh răng sau
khi ăn, biết tự rửa mặt khi ngủ dậy.
- Kết quả khảo sát sau khi thực hiện các giải pháp của lớp tôi như sau:
14

download by :


TT

1

2
3
4
5

Từ kết quả trên cho thấy, ý thức vệ sinh của trẻ tăng lên rõ rệt, phần lớn trẻ
trong lớp tôi đã biết tự vệ sinh thân thể khi cần thiết theo đúng quy trình. Đặc biệt
năm vừa qua ở lớp tôi phụ trách cũng như trường Mầm non chúng tôi không xảy ra
dịch bệnh “Tay, chân, miệng” và các bệnh ngồi da.
2. Đối với giáo viên:
Việc rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ mẫu giáo là vô cùng quan trọng.

Song cơng việc thật khơng đơn giản. Trình độ nhận thức tiếp thu của mỗi cháu khác
nhau, điều kiện hồn cảnh sống từng gia đình mỗi cháu khơng đồng đều. Vì vậy,
qua thời gian thực hiện đề tài tuy thời gian không dài nhưng bản thân tôi đã biết lập
kế hoạch phù hợp với nhóm lớp mình phụ trách. Bản thân nắm vững chắc các quy
trình, các thao tác rửa tay, lau mặt, đánh răng, đồng thời biết vận dụng các bài thơ,
bài hát, câu chuyện có nội dung về giáo dục vệ sinh khi hướng dẫn trẻ thực hiện
nên tao sự hứng thú, tích cực cho trẻ giúp trẻ nắm bắt các thao tác nhanh hơn, ghi
nhớ lâu hơn.
3.Đối với phụ huynh:
Các bậc phụ huynh cũng được tuyên truyền có kiến thức kĩ năng vệ sinh cá
nhân để khi ở nhà làm gương cho con trẻ noi theo. Các bậc cha mẹ đã có thói quen
liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo trong việc dạy trẻ vệ sinh thân thể, trao đổi
15

thâ

trư


download by :


với giáo viên bằng nhiều hình thức thơng qua bảng thông tin dành cho cha mẹ,
bảng đánh giá trẻ ở lớp; số lượng phụ huynh học sinh tham gia đông hơn kết quả
lượng phụ huynh dự họp trong cả hai kỳ họp vừa qua ở các lớp đều đạt trên 85%.
Giao tiếp giữa cha mẹ và con cái nhiều hơn, tốt hơn, cha mẹ cảm thấy thỏa
mãn khi con mình đã dần dần có ý thức tự vệ sinh cá nhân mỗi sớm ngủ dậy chuẩn
bị đến trường mà không cần phải để bố mẹ nhắc nhở, ở nhà trước sau khi ăn cơm
hay khi đi vệ sinh xong biết rửa tay sạch sẽ bằng xà phịng, có ý thức hơn trong
việc giữ gìn vệ sinh chung khơng vứt rác bừa bãi.

C. PHẦN KẾT LUẬN
I. Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP

Hình thành cho trẻ có thói quen vệ sinh tốt là việc làm có ý nghĩa lớn đối với
sự hình thành nhân cách trẻ. Bởi nếu mỗi cá nhân khơng được tạo lập và hình thành
ý thức giữ gìn vệ sinh cho chính bản thân mình thì chắc chắn sẽ khơng thể có ý
thức giữ gìn vệ sinh công cộng.
Là một giáo viên mầm non tôi luôn nhận thức tầm quan trọng của việc giáo
dục vệ sinh đối với trẻ, nên tôi luôn cố gắng nổ lực tìm tịi mọi biện pháp hữu hiệu
để giúp trẻ có kĩ năng vệ sinh tốt, giúp trẻ khỏe mạnh.
Bằng việc thường xuyên vệ sinh cá nhân sạch sẽ, tôi thấy sức khỏe trẻ ngày
một tốt hơn, trẻ năng động hoạt bát, tiếp thu các kiến thức nhanh hơn, tham gia vào
các trò chơi cùng bạn giúp cho tuổi thơ của trẻ có nhiều kỉ niệm đẹp. Khơng những
thế nó cịn giúp đào tạo thế hệ tương lai của đất nước có ý thức hơn trong việc vệ
sinh cá nhân, vệ sinh môi trường nhằm bảo vệ bản thân và cộng đồng trước sự tấn
công của dịch bệnh.
Giáo dục vệ sinh cho trẻ là việc làm hết sức cần thiết nhằm chống lại những
mầm móng bệnh tật có khả năng lây truyền cho trẻ khi trẻ không được vệ sinh sạch
sẽ như dịch tay, chân, miệng và đại dịch NCOV- 19. Chính vì vậy bản thân tơi cũng
ln mong muốn các bạn đồng nghiệp, các bậc phụ huynh, mỗi một bản thân trẻ
ngày càng nâng cao hơn nữa ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân để có một cuộc sống
thật khỏe mạnh
II. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
16

download by :


Nhận thức được tầm quan trọng của việc hình thành thói quen vệ sinh tốt cho
trẻ. Bản thân tơi xin mạnh dạn đưa ra một số kiến nghị sau:

1. Đối với phòng giáo dục:
Trang cấp thêm tài liệu, sách báo liên quan đến giáo dục vệ sinh để mỗi giáo
viên đều biết được tầm quan trọng và sự cần thiết của việc rèn kĩ năng vệ sinh cho
trẻ.
2. Đối với nhà trường và địa phương:
Cần tạo điệu kiện cho chị em học hỏi, sưu tầm thêm các bài hát, bài thơ, câu
chuyện hay những hình ảnh mang tính giáo dục vệ sinh cho trẻ. Cần tạo điều kiện
cho giáo viên thực hiện các chuyên đề vệ sinh như chuyên đề “Bé học đánh răng”,
chuyên đề “Bé học rửa tay”…giúp trẻ nắm được thao tác và trình tự các bước.
Trên đây là một số biện pháp tôi thực hiện để giúp trẻ 5- 6 tuổi thực hiện tốt
thói quen vệ sinh . Tôi mong rằng những biện pháp này sẽ áp dụng có hiệu quả hơn
khi được các bạn đồng nghiệp góp ý kiến và tích cực đổi mới trong q trình vận
dụng. Trong q trình thực hiện chắc rằng khơng tránh khỏi những thiếu sót. Kính
mong sự giúp đỡ, góp ý của hội đồng nhà trường, của hội đồng chuyên môn bậc
học Mầm non để bản sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn.

17

download by :


18

download by :