(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24 36 tháng tuổi thông qua trò chơi vận động

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Mã số:...........................

- Tên sáng kiến: “Một số giải pháp phát triển vận động thô cho
trẻ 24-36 tháng tuổi thông qua trò chơi vận động”.
- Tác giả: Nguyễn Thị Lan Anh
- Đơn vị công tác: Trường Mầm non Quất Lưu
- Chức vụ: Giáo viên
- Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm

,

Quất Lưu, năm 2020

download by :


Mẫu số 01.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Trường Mầm non Quất Lưu

a) Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Lan Anh
- Ngày tháng năm sinh: 19/04/1990.

Nam, nữ: Nữ

- Đơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non Quất Lưu
- Chức danh: Giáo viên
- Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm
- Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến: 100 %
b) Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thị Lan Anh
c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thơng tin
cần được bảo mật (nếu có):
- Tên sáng kiến: “Một số giải pháp phát triển vận động thơ cho trẻ 24-36 tháng
tuổi thơng qua trị chơi vận động”
- Lĩnh vực áp dụng: Phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng tuổi.

download by :


- Mô tả sáng kiến:
+ Về nội dung của sáng kiến:
Vận động là một hoạt động không thể thiếu của con người, vận động giúp trẻ
phát triển toàn diện về thể chất và tâm lý. Vận động không chỉ giúp cho các kỹ năng
vận động thơ của trẻ được hồn thiện mà cịn thúc đẩy q trình trao đổi chất trong cơ
thể, giúp trẻ phát triển khỏe mạnh. Trẻ ở độ tuổi này đang trong giai đoạn phát triển
nhanh, mạnh về thể chất. Để trẻ có được các kỹ năng vận động cơ bản đòi hỏi trẻ phải
được tham gia các hoạt động và trường học chính là mơi trường tốt nhất để trẻ học tập
và rèn luyện.
Trên thực tế cho chúng ta thấy, việc trẻ bị mất khả năng vận động hay khuyết tật
vận động hay lười vận động luôn là một vấn đề đáng lo ngại. Trẻ mất khả năng vận
động hoặc khuyết tật vận động do nhiều nguyên nhân mà một trong những nguyên
nhân dẫn đến tình trạng này là do trẻ em luôn nhận được sự yêu thương, chiều chuộng
quá mức của ông bà, bố mẹ và những người xung quanh vì vậy trẻ ít có cơ hội được

rèn luyện, môi trường hoạt động của trẻ còn hạn chế. Người lớn thường làm hộ trẻ,
ngay cả những việc đơn giản như: Uống nước, xúc cơm, vệ sinh cá nhân.... Trẻ thường
ỉ lại, phụ thuộc vào người khác, trẻ lười vận động. Trẻ khơng có tính tự lập, tự giác,
khơng có các kỹ năng đơn giản, cần thiết như: Kỹ năng vệ sinh, kỹ năng tự phục
vụ...Chính vì vậy đồi hỏi mỗi giáo viên cần phải có biện pháp để giảm thiểu tình trạng
này.

download by :


Trên cơ sở nghiên cứu lý luận cũng như qua thực tiễn chăm sóc giáo dục trẻ, tơi
đã tích lũy được những kinh nghiệm và đưa ra “Một số giải pháp phát triển vận động
thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động” cụ thể :
1. Giải pháp 1: Lựa chọn trò chơi vận động phù hợp:
Hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non là hoạt động vui chơi, trẻ học chủ yếu
thông qua chơi, Khi chơi trẻ được thỏa mãn như cầu hoạt động của bản thân. Các trị
chơi nói chung và trị chơi vận động nói riêng khơng chỉ rèn luyện cho trẻ các vận
động cơ bản, góp phần phát triển các kỹ năng vận động mà nó cịn góp phần tạo cho
trẻ hứng thứ, tính tực cực, chủ động khi tham gia các hoạt. Vì vậy việc lựa chọn được
một trị chơi phù hợp để tổ chức cho trẻ chơi là vô cùng quan trọng. Vậy “Phù hợp” ở
đây được thể hiện ở các khía cạnh sau:
* Phù hợp với độ tuổi: Mỗi độ tuổi trẻ có nhận thức và khảng năng ghi nhớ khác
nhau. Với trẻ nhà trẻ, do trẻ dễ nhớ và mau quên, trẻ chủ yếu học qua bắt chước, kỹ
năng chơi các trò chơi của trẻ còn hạn chế. Trẻ chỉ chơi được những trò chơi đơn giản,
ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ. Vì vậy việc lựa chọn những trị chơi phù hợp với trẻ 24- 36
tháng tuổi là cần thiết.
Ví dụ:
* Trị chơi: “Bóng trịn to”: Mục đích: Rèn vận động cơ bắp tay, cơ chân cho trẻ, tạo
hứng thú cho trẻ.
- Cho trẻ nắm tay nhau thành vòng trịn mơ phỏng quả bóng.

- Cơ nói “Bóng trịn to, tròn tròn tròn to”, trẻ nắm tay nhau đứng rộng ra để thành quả
bóng to.

download by :


- Cơ nói “Bóng xì hơi”, trẻ chạy nhanh vào để thu hẹp vòng tròn.
Qua trò chơi trẻ được đi, chạy, nắm tay nên các cơ chân và tay của trẻ phát triển.
* Trị chơi: “Tàu hỏa”. Mục đích: Phát triển vận động đi, chạy cho trẻ.
- Cho trẻ nối đi nhau thành đồn tàu, khi cơ có hiệu lệnh thì trẻ làm theo:
- “Tàu lên dốc” : Cho trẻ đi chậm
- “Tàu xuống dốc” : Cho trẻ đi nhanh
- “Tàu tăng tốc” : Cho trẻ chạy.
* Phù hợp với chủ đề: Việc lựa chọn và sắp xếp các trò chơi vận động theo đúng
chủ đề là rất cần thiết. Căn cứ vào kế hoạch năm học và kế hoạch các chủ đề và đặc
điểm tâm lý, sinh lý của trẻ tơi đã lựa chọn và sắp xếp các trị chơi đòi hỏi kỹ năng
chơi của trẻ với mức độ tăng dần theo từng chủ đề để phát triển các kỹ năng vận động
cho trẻ đồng thời phát huy tính tích cực hoạt động của trẻ.
Ví dụ:
Chủ đề: Phương tiệm giao thơng: Trị chơi “Máy bay”, rèn vận động đi, chạy.
Chủ đề: Thế giới thực vật: Trò chơi”Hái quả”, rèn vận động đi, khả năng cầm, nắm.
Chủ đề: Thế giới động vật: Trò chơi “Bắt chước tạo dáng” , “ Trời nắng trời mưa”, rèn
vận động của tay, chân, chạy , bật.
Bằng việc lựa chọn trò chơi vận động phù hợp giúp trẻ bước đầu có những kỹ
năng vận động cơ bản, trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
2. Giải pháp 2: Tổ chức trị chơi dưới nhiều hình thức.
Trị chơi vận động không chỉ giúp rèn luyện các tố chất thể lực còn giúp trẻ
nhanh nhẹn, hoạt bát, tạo cho trẻ niềm vui. Trò chơi được cho là hiểu quả khi nó được

download by :

tổ chức với hình thức đa dạng, hấp dẫn, thu hút sua chú ý, hứng thú của trẻ. Có rất
nhiều hình thức tổ chức trị chơi vận động cho trẻ như: Chơi theo nhóm, đội, cả lớp. Vì
vậy, tùy vào từng trị chơi mà lựa chọn hình thức chơi linh hoạt, phù hợp.
* Những trò chơi được tổ chức theo nhóm: Tạo sự liên kết giữa các nhóm khi chơi,
giúp trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát.
Ví dụ: Trị chơi “Đuổi bóng”
- Mục đích: Luyện tập vận động chạy nhanh, tạo cảm giác vui vẻ hứng thú.
- Chuẩn bị: 5 quả bóng
- Tiến hành: Cho trẻ chơi theo nhóm
+ Cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối trời sáng”, trò chuyện về quả bóng.
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, vừa phổ biến cách chơi vừa chơi mẫu để trẻ quan sát.
Cách chơi: Cho trẻ đứng trên sàn nhà, cơ lăn bóng trên sàn và yêu cầu trẻ chạy
đuổi theo để nhặt bóng, bạn nào chạy nhanh và nhặt được bóng trước sẽ chiến thắng.
+ Cho 1-2 trẻ lên chơi để cả lớp quan sát
+ Tổ chức cho trẻ chơi:
Lần 1: Mời 5 trẻ lên chơi, tơi lăn 5 quả bóng để trẻ đuổi bóng.
Lần 2: Mời 5 trẻ lên, tơi chỉ lăn 3 quả bóng, vừa rèn luyện vận động chạy nhanh cho
trẻ vừa rèn cho trẻ khả năng quan sát, định hướng.
+ Trong khi trẻ chơi tôi động viên và khuyến khích trẻ nhất là những trẻ cịn nhút nhát.
+ Kết thúc trị chơi, tơi nhận xét , tơi có hỏi trẻ có muốn chơi nữa khơng và trẻ vẫn
hứng thú chơi tiếp.

download by :


* Những trò chơi được tổ chức theo đội: Vừa rèn luyện thể lực, phát triển các kỹ năng
vận động, kỹ năng chơi trị chươi có luật, vừa tạo yếu tố ganh đua.
Ví dụ: Trị chơi: “Kẹp bóng bằng chân”

- Mục đích: Rèn luyện vận động đi, phát triển cơ chân, khả năng định hướng.
- Chuẩn bị: Bóng bay màu đỏ, màu xanh, vạch chuẩn, rổ đựng bóng.
- Tiến hành:
Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội xếp thành hàng dọc trước vạch, , khi có hiệu lệnh bạn
đầu tiên dùng hai chân kẹp vào quả bóng bay vừa kẹp bóng vừa đi về phía rước rổ
bóng rồi dùng tay để bóng vào rổ. Sau đó đến bạn tiếp theo.Khi đi bạn nào làm rơi
bóng sẽ khơng được tính. Khi hết thời gian đội nào có nhiều bóng hơn đội đó sẽ chiến
thắng.
- Kết thúc: Tôi nhận xét kết quả, và khen ngợi trẻ, động viên những trẻ chưa chơi
được.
* Những trị chơi được tổ chức theo hình thức cả lớp: Tạo sự đồn kết , thân thiện, gắn
bó giữa trẻ với trẻ, giữa trẻ với cơ.
Ví dụ: Trị chơi “Gieo hạt”, “Bóng trịn to”
Với việc tổ chức cho trẻ chơi trị chơi vận động dưới nhiều hình thức khác nhau
giúp kỹ năng vận động của trẻ dần hoàn thiện, trẻ mạnh dạn, tự tin hơn.
3. Giải pháp 3: Tích hợp trong các hoạt động.
“Tích hợp” khơng phải là một khái niệm đơn lẻ mà tích hợp trong chương trình
giáo dục mầm non được hiểu là: Thiết kế các nội dung và tổ chức hoạt động thành một
thể thống nhất có ý nghĩa để trẻ phối hợp, áp dụng và phát triển các kinh nghiệm từ

download by :


các lĩnh vực khác nhau thông qua việc trẻ tham gia tích cực và trực tiếp một cách tự
nhiên. Hay cụ thể hơn “Tích hợp” là cách tổ chức dạy học mọi lúc mọi nơi gắn với
khái niệm “Học mà chơi, chơi mà học”.
Để hoạt động học của trẻ được diễn ra bằng cách “Học mà chơi, chơi mà học”
cho nên cần mang đến cho trẻ nhiều trò chơi hơn. Trị chơi ln là lựa chọn hàng đầu
đặc biệt là trò chơi vận động. Hơn nữa trò chơi vận động là loại trị chơi mang lại
nhiều lợi ích cho trẻ, nhờ có hoạt động này mà trẻ tích cực tham gia các hoạt động, yêu

thích đến trường. Để phát triển vận động cho trẻ cần thường xuyên lồng ghép trò chơi
vận động phù hợp vào các hoạt động hàng ngày.
* Hoạt động chơi- tập có chủ đích:
Hoạt động chơi tập có chủ đích là hoạt động diễn ra hàng ngày , ngoài việc được
cung cấp kiến thức, rèn luyện các kỹ năng, việc tích hợp, lồng ghép trị chơi vận động
vào hoạt động này giúp trẻ khơng cảm thấy gị bó, mệt mỏi, nhàm chán mà giúp trẻ
thoải mái, vui vẻ, hứng thú góp phần làm cho hoạt động đạt kết quả cao.
Ví dụ:
- Hoạt động nhận biết. “Nhận biết ô tô và xe máy” tô củng cố bằng trò chơi vận động:
“Về đúng bến”.
Mục đích: Củng cố việc nhận biết ô tô, xe máy, rèn vận động chạy, khả năng
quan sát, ghi nhớ, giúp trẻ nhanh nhẹn hơn.
Chuẩn bị: Hai ngôi nhà, lô tô xe máy, ô tô

download by :


Cách chơi: Cơ có hai ngơi nhà tượng trưng cho hai bến xe, bến xe máy và bến
xe ô tô, cô cho trẻ cầm lô tô xe máy và ô tơ trên tay. Khi có hiệu lệnh “Về đúng bến” ,
trẻ nào cầm lơ tơ nào thì chạy về đúng bến đó.
- Hoạt động thể dục: Các bài tập vận động cơ bản là đi, chạy, nhảy... tơi chọn những
trị chơi vận động như: “Chuyền bóng”, “Nhảy qua suối nhỏ”... nhằm rèn luyện các kỹ
năng cho vận động cơ bản.
* Hoạt động ngồi trời:
Khi ra ngồi trời trẻ được hít thở khơng khí trong lành, được hịa mình vào
thiên nhiên, được thảo mãn nhu cầu vận động của mình. Ngồi trời cũng là địa điểm
thuận lợi để tổ chức các trị chơi vận động giúp trẻ phát triển các nhóm vận động cơ
bản. Với các hoạt động dạo chơi, tham quan... cũng nên lồng ghép các trò chơi vận
động cho trẻ.
Ví dụ:

- Trị chơi rèn vận động đi, chạy, nhảy: “Trời nắng trời mưa”, “Đá bóng”.
- Trị chơi rèn vận động bò, trườn: “Những chú sâu ngộ nghĩnh”.
- Trò chơi rèn vận động tung, ném, bắt: “Tung bóng”, “Ném bóng vào rổ”.
* Hoạt động trả trẻ:
Sau một ngày đến trường đây là khoảng thời gian mà trẻ mong đợi được trơtr về
với vịng tay của ơng bà, bố mẹ. Nắm được đặc điểm này tơi tựa chọn những trị chơi
vận động nhẹ nhàng, kết hợp với trò chơi dân gian giúp trẻ thoải mái, vui vẻ.
Ví dụ: Trị chơi: “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành”

download by :


Lồng ghép trò chơi trong các hoạt động hàng ngày khơng chỉ giúp trẻ vui vẻ
hứng thú mà cịn góp phần nâng cao chất lượng chăm só giáo dục trẻ.
+ Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến “Một số giải pháp phát triển
vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi thơng qua trị chơi vận động” có khả năng áp
dụng rộng rãi cho các bé 24-36 tháng tuổi tại các trường mầm non trong huyện.
Có những sáng kiến khi áp dụng mang lại nhiều hiệu quả về kinh tế. Nhưng đối
với sáng kiến “ Một số giải pháp phát triển vận đông thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi
thơng qua cho chơi vận động” thì lợi ích mà nó mạng lại là vơ cùng to lớn, cụ thể:
- Lợi ích về kinh tế:
Thay vì đưa trẻ đến các khu vui chơi để trẻ được vận động, vui chơi thì việc trẻ
đến trường được tham gia các hoạt động, các trị chơi giúp phụ huynh tiết kiệm chi phí
về tiền bạc.
Giúp giáo viên có thêm các giải pháp phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng
tuổi. Giáo viên tiết kiệm được thời gian cho các hoạt động khác.
- Lợi ích về xã hội:
Từ việc áp dụng sáng kiến “Một số giải pháp phát triển vận đông thô cho
trẻ 24-36 tháng tuổi thông qua cho chơi vận động” tôi đã thu đươc một só lợi ích về
xã hội như sau:

Đối với giáo viên:
Sau khi áp dụng sáng kiến giúp tôi có thêm vốn kiến thức về việc phát
triển vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi. Việc thiết kế và tổ chức các hoạt động

download by :


hàng ngày của tơi linh hoạt hơn. Ngồi ra cịn giúp tôi gần gũi, yêu quý trẻ, thên yêu
nghề nghiệp của mình hơn.
Đối với trẻ:
Khi áp dụng sáng kiến này trẻ không chỉ được rèn luyện các vận động cơ bản
mà còn giúp trẻ được thỏa mãn nhu cầu vui chơi, trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh
dạn, tự tin trong các hoạt động hàng ngày. Trẻ yêu tch, hứng thú tham gia trò chơi. Trẻ
học được cách tự lập từ rất sớm mà không phải phụ thuộc vào người khác. Trẻ dễ dàng
tiếp thu các kiến thức trong bất cứ hoàn cảnh nào.
Đối với phụ huynh:
Giúp phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của các trò chơi vận động đối
với trẻ. Có thể cùng cơ làm các đồ dùng đồ chơi cho trẻ từ đó giúp giáo viên và phụ
huynh hiểu nhau hơn. Giúp phụ huynh biết được việc để trẻ tự lập từ sớm mang lại
nhiều lợi ích cho con em họ đồng thời giúp phụ huynh tin tưởng và hiểu rằng khi trẻ ở
trường trẻ được chăm sóc và giáo dục một cách tốt nhất.
- Các thơng tin cần được bảo mật: Không
d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Để phát huy hiệu quả sử dụng của các biện pháp nêu trên, nhà trường cần tạo điều
kiện về cơ sở vật chất như: Trang bị đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ cho việc
phục vụ các hoạt động của trẻ. Mở các lớp bồi dưỡng về phát triển vận động cho trẻ để
giáo viên được học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp.

download by :

Giáo viên cần thường xuyên, tích cực tự học, tự bồi dưỡng nhằm năng cao trình độ
chun mơn, nắm được các đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức của trẻ từ đó tìm
ra biện pháp chăm sóc giáo dục phù hợp đồng thời năng cao nhận thức về việc phát
triển vận động cho trẻ.
đ) Về khả năng áp dụng của sáng kiến:
Sáng kiến “Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi
thông qua trò chơi vận động” được áp dụng tại lớp 2 tuổi A trường mầm non Quất Lưu
và có khả năng áp dụng rộng rãi cho các bé 24-36 tháng tuổi tại các trường mầm non
trong huyện.
Trên đây là“Một số giải pháp phát triển vận động thô cho trẻ 24-36 tháng tuổi
thơng qua trị chơi vận động”. Trong q trình thực hiện khơng thể tránh khỏi những
thiếu sót, tơi rất mong nhận được sự quam tâm góp ý của các cấp lãnh đạo và các bạn
đồng nghiệp để sáng kiến của tơi được hồn thiện hơn.

Quất Lưu, ngày 15 tháng 01 năm 2020
NGƯỜI VIẾT ĐƠN
(Ký và ghi rõ họ tên)

download by :


Nguyễn Thị Lan Anh

download by :