(SKKN mới NHẤT) SKKN một số kinh nghiệm giúp trẻ 5 6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

MỤC LỤC
A. PHẦN MỞ ĐẦU
STT
Số trang
1. Lý do chọn đề tài .............................................................................. 4
2. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………………. 5
3. Đối tượng nghiên cứu ……………………………………………… 5
4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu………………………………………. 5
5. Phương pháp nghiên cứu……………………………………………. 6

B. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận………………………………………………………… 6
2. Thực trạng…………………………………………………………… 8
3. Giải pháp, biện pháp …………………………………………………...13
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp ……………………………………..13
b. Nội dung và cách hức thực hiện giải pháp và biện pháp ………………14
c. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp ……………………………..14
d. Mối quan hệ giữa giải pháp. Biện pháp ……………………………….29
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu ………..30

C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận ………………………………………………………………..31
2. Kiến nghị ……………………………………………………………...31
Tài liệu tham khảo .....................................................................................32

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
-1Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề

Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Mầm Non, hoạt động tạo hình là
phương tiện giúp trẻ thể hiện ấn tượng, hiểu biết, ý muốn của mình về thế giới
xung quanh. Đó là niềm say mê, ham thích sáng tạo của trẻ. Hoạt động tạo hình
có vai trị như một phương tiện truyền đạt biểu lộ nhận thức của trẻ về thế giới
xung quanh. Kết quả của hoạt động tạo hình phụ thuộc vào nhiều kiến thức, kinh
nghiệm mà trẻ tích lũy được trong các hoạt động khác nhau. Việc tham gia vào
các hoạt động, đặc biệt là hoạt động tạo hình sẽ tạo nguồn hứng thú, làm nảy sinh
những ý tưởng sáng tạo của trẻ. Qua tác phẩm của trẻ giáo viên có thể hiểu được
những sở thích, những suy nghĩ tình cảm của trẻ đối với thế giới xung quanh mà
trẻ muốn khám phá.
Hoạt động tạo hình được coi là một hoạt động sáng tạo nghệ thuật có một
vai trị quan trọng trong sự hình thành và phát triển tình cảm của trẻ nhỏ với các
loại hình hoạt động như: Vẽ, nặn, xé dán, chắp ghép…
Việc tham gia vào hoạt động tạo hình ngay từ tuổi mầm non sẽ giúp cho trẻ
hình thành, phát triển trí tưởng tượng, khả năng sáng tạo và trẻ có nhiều cơ hội để
biểu hiện cảm xúc.Vì vậy muốn cho trẻ được tự do bộc lộ những ý tưởng của cá
nhân phải tạo cho trẻ một môi trường hoạt động thật phong phú, đa dạng gắn liền
với đời sống thực tế để thơng qua tạo hình trẻ có thể thể hiện lại những bức tranh,
những sản phẩm mà trẻ bắt gặp được trong khi quan sát thế giới xung quanh theo
cảm nhận của riêng mình.
Hình thành và phát triển khả năng sáng tạo của trẻ là vô cùng cần thiết và
người lớn chúng ta phải tạo mọi cơ hội cho trẻ được thể hiện những gì trẻ được

trải nghiệm hoặc những ý tưởng độc đáo từ trí tưởng tượng của trẻ vào trong sản
phẩm tạo hình.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
-2Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Tổ chức hoạt động tạo hình là tạo điều kiện để phát triển nhân cách của trẻ
nói chung và tính sáng tạo nói riêng, đồng thời phát triển khả năng cảm nhận
thẩm mỹ của trẻ trong nghệ thuật và trong cuộc sống.
Môn tạo hình là hoạt động nghệ thuật. Để giúp trẻ học tốt tạo hình nhiệm
vụ của người giáo viên là :
+ Cung cấp cho trẻ những kỹ năng tạo hình đơn giản, giúp trẻ thể hiện cảm xúc,
tình cảm của mình về vẻ đẹp của thế giới xung quanh.
+ Giúp trẻ bồi dưỡng về thị hiếu thẩm mỹ.
+ Giúp trẻ phát triển khả năng quan sát, phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng, sáng
tạo .
+ Rèn một số thói quen trong học tập.
- Hoạt động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật ở trường mầm non gồm có vẽ,
nặn, xé dán, thủ công… nhằm phát triển ở trẻ khả năng quan sát, phát triển trí
nhớ, trí tưởng tượng, sáng tạo.
- Tuy nhiên trong thực tế giáo viên mầm non chưa thật sự quan tâm đến sự phối
hợp của tất cả các hoạt động tưởng chừng như trái ngược nhau nhưng lại hỗ trợ cho
nhau và cùng đạt đến những mục đích chung.
- Giáo viên mầm non cần hướng cho trẻ khám phá với sự tham gia của các giác quan.

Trẻ suy luận, phán đốn, phân tích, so sánh, tổng hợp tìm ra những đặc điểm đặc trưng
dựa trên biểu tượng trẻ đã biết.
- Vì vậy, tơi đã tiến hành nghiên cứu trong thời gian từ tháng 10/2018 đến tháng 4/2019
dựa trên tâm lý phát triển của lứa tuổi trẻ 5-6 tuổi lớp Lá 2 trường Mầm non Hoa
Phượng để nghiên cứu đề tài “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả
năng sáng tạo qua hoạt động Tạo Hình . 
II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
- Phạm vi nghiên cứu: tôi thực hiện nghiên cứu đề tài: Một số kinh nghiệm giúp
trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động Tạo Hình qua sử dụng các

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
-3Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

nguyên vật liệu mở trong giờ hoạt động tạo hình và trong giờ hoạt động vui chơi của
trẻ.
II. Mục đích nghiên cứu:
- Với đề tài : “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng
tạo qua hoạt động Tạo Hình" . Tơi muốn nghiên cứu về khả năng sáng tạo của trẻ 5-6
tuổi trong việc sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình trong hoạt động tạo hình của trẻ.
- Bởi nói đến sáng tạo là nói đến sự thể hiện độc đáo, đặc sắc của con người. Phát triển
năng lực sáng tạo là một nhiệm vụ quan trọng của nền giáo dục hiện đại. Phát triển trí
tưởng tượng, khả năng sáng tạo, phát huy tính tích cực cá nhân của trẻ thông qua các
nguyên vật liệu mở để trẻ tạo ra được sản phẩm tạo hình. Vai trị của cơ trong tổ chức
hoạt động tạo hình cho trẻ, cô chỉ là người tổ chức và tạo ra mơi trường phong phú để

giúp trẻ tích cực hoạt động “ trẻ là trung tâm” của quá trình hoạt động. Qua đó giúp trẻ
phát huy tính tích cực, trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo của trẻ.
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận
Hoạt động tạo hình của trẻ cịn được coi là một hoạt động nghệ thuật, ở trường mầm
non hoạt động tạo hình gồm các kỹ năng : vẽ, nặn, cắt xé dán,… nhằm phát triển ở trẻ
khả năng quan sát, phát triển trí nhớ trí tưởng tượng và sáng tạo. Cung cấp cho trẻ kỹ
năng tạo hình đơn giản giúp trẻ thể hiện cảm xúc , tình cảm của mình về vẻ đẹp của thế
giới xung quanh. Thơng qua đó bồi dưỡng thị hiếu thẩm mỹ, hình thành ở trẻ tình yêu
thiên nhiên, cuộc sống và nghệ thuật.
- Kết quả của hoạt động tạo hình phụ thuộc vào kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích lũy
được trong các hoạt động khác.
- Trẻ thích tạo hình, có nhu cầu tạo hình, trẻ càng lớn thì hoạt động tạo hình càng đa
dạng
- Hoạt động tạo hình hình thành ở trẻ những cảm xúc, hứng thú được chơi và được
khám phá các nguyên vật liệu, thực hiện các thao tác thử nghiệm. Tạo cho trẻ cơ hội để
trẻ lặp lại các hành động với đồ vật.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
-4Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

- Sự xuất hiện ý tưởng tạo hình của trẻ khơng những phụ thuộc vào hứng thú mà còn
phụ thuộc vào sự đa dạng, phong phú của các biểu tượng tạo hình. Đó chính là những
hình ảnh được lưu giữ sau khi trẻ tri giác các sự vật hiện tượng trong môi trường xung

quanh. Vì thế, để giúp trẻ tích cực tích lũy các biểu tượng tạo hình giáo viên cần phải
hình thành và phát triển khả năng tri giác: Dạy trẻ nhận biết và phân biệt được các sự
vật hiện tượng, so sánh với các chuẩn cảm giác về hình dạng, màu sắc, độ lớn, từ đó xác
định được các dấu hiệu tương ứng của vật. Phát triển khả năng khái quát, biết chủ động
quan sát vật trong những điều kiện khác nhau.
- Hình thành và phát triển tri giác cảm xúc thẩm mỹ, hình thành phát triển khả năng
cảm nhận được vẻ đẹp của sự vật hiện tượng dựa vào các đường nét, hình dạng, màu
sắc, bố cục phù hợp với cảm xúc trẻ.
- Hình thành và phát triển trí tưởng tượng ngay trong quá trình trẻ tri giác, trẻ so sánh
những sự vật hiện tượng được nhìn thấy với những vật khác mà trẻ liên tưởng đến dựa
vào một vài dấu hiệu giống với nó.
- Sản phẩm đơn giản, ngộ nghĩnh thể hiện ý tưởng rất ngây thơ, độc đáo, những sản
phẩm của trẻ ln mang tính sáng tạo, mang cái nhìn của trẻ thơ đó là điều rất độc đáo
của trẻ tạo cho người xem có cảm giác thích thú, ngạc nhiên sản phẩm tuy đơn giản
nhưng chứa đựng đầy sự ngây thơ hồn nhiên của trẻ.
- Khả năng tạo hình là đặc điểm riêng của từng cá nhân trẻ, giúp trẻ tạo ra các sản phẩm
tạo hình theo ý thích của mình. Khả năng tạo hình của trẻ mầm non chỉ tồn tại và phát
triển trong chính hoạt động của trẻ. Hoạt động tạo hình là một hoạt động mang tính
sáng tạo rất cao, vì thế khả năng tạo hình của trẻ chính là phát triển năng lực sáng tạo
của trẻ.
Trong việc lựa chọn, sử dụng các nguyên vật liệu, màu sắc của trẻ được bộc lộ rõ ấn
tượng, cảm xúc về thế giới xung quanh, việc hình thành và phát triển khả năng tạo hình
cho trẻ ở lứa tuổi mầm non là hết sức cần thiết. Để trẻ thỏa mãn, đáp ứng được nhu cầu
và sự quan tâm, giáo viên cần hướng dẫn cho trẻ cách làm và cách thể hiện, hoặc giáo
viên có thể cùng làm với trẻ ngồi ra giáo viên cần khuyến khích óc tưởng tượng, sáng
tạo của trẻ bằng cách thu thập nhiều nguyên vật liệu khác nhau và cùng thảo luận với
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
-5Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

trẻ về khả năng sử dụng chúng. Giáo viên nên đưa ra nhiều phương tiện phù hợp với trẻ
và khuyến khích trẻ hoạt động.
II. Thực trạng vấn đề
Trong thời buổi hiện nay cấp học mầm non được ngành học Mầm Non được sự quan
tâm của Phòng Giáo Dục và đào tạo nên phòng giáo dục đã triển khai tổ chức nhiều
buổi học chuyên đề cho giáo viên được học hỏi.
Bên cạnh đó cũng sự quan tâm chỉ đạo của Ban Giám Hiệu nhà trường, trường, lớp
khang trang, và đều thực hiện việc giáo dục và chăm sóc trẻ theo sự chỉ đạo chung của
ngành.
- Có phịng học thống mát để phục vụ cho các hoạt động trong ngày của trẻ.
- Trường Có nhiều tài liệu để giáo viên tham khảo và nghiên cứu trong quá trình
giảng dạy.
- Mỗi lớp được nhà trường phân công hai cô giáo dạy tương đối đều tay, có tinh
thần trách nhiệm, yêu trẻ, yêu nghề, ham học hỏi.
- Đội ngũ giáo viên giảng dạy nhiệt tình, năng động, sáng tạo, có trình độ chun
mơn vững vàng, được đào tạo theo chương trình mầm non mới, yêu nghề, mến
trẻ có tinh thần trách nhiệm cao và có kinh nghiệm trong q trình chăm sóc giáo
dục và ni dạy trẻ.
Tuy nhiên do đặc điểm phát triển về tâm sinh lý của trẻ ở từng lứa tuổi không giống
nhau.
-

Chuyên đề hoạt động Tạo hình đã được bồi dưỡng và thực hiện từ nhiều năm
nay nhưng thực tế các trường cho thấy giáo viên vẫn bị máy móc, rập khn khi
thực hiện các tiết tạo hình và đặc biệt là chưa tạo được nhiều cơ hội để trẻ có thể

được hoạt động tạo hình.

- Kiến thức của cơ về cách thức tổ chức cho trẻ hoạt động, xây dựng môi trường
phong phú, đa dạng, các nguyên vật liệu mở để tạo cơ hội tốt nhất cho trẻ được
phát huy khả năng sáng tạo trong quá trình chơi tạo hình nhưng trên thực tế việc
tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động vẫn chưa thật phong phú.
- Giáo viên thiếu đồ dùng, giáo cụ trực quan để dạy trẻ tư duy và thực hành.
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
-6Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Giáo viên có chuẩn bị và tìm kiếm các ngun vật liệu khác nhau nhưng chưa đa dạng
và thu hút trẻ.
- Đôi khi giáo viên chưa mạnh dạn để trẻ tự làm theo suy nghĩ của trẻ, giáo viên còn
can thiệp vào quá trình tạo ra sản phẩm của trẻ, do vậy sản phẩm của trẻ chưa có tính
sáng tạo cao.
- Sự phối hợp mơn Tạo hình trong cá ti��a trẻ cịn yếu nhưng trẻ u thích hình thức tạo hình này
bởi sự hấp dẫn rực rỡ của những mảnh giấy màu trẻ như được vui đùa với nhiều màu
sắc khác nhau giúp trẻ phát triển khả năng tri giác màu sắc, phát triển trí tưởng tượng,
sáng tạo, phát triển khả năng vận động khéo léo linh hoạt của bàn tay, ngón tay.
Trong quá trình trẻ thực hiện cùng với trẻ hoạt động và tơi trị chuyện với bé Y Kh,
H’ Khăn về cách làm và những ý tưởng sáng tạo của bé.
- Con đang làm con gì đó? - Dạ con làm thỏ mẹ và thỏ con đó cơ.
- Hai chú thỏ đang làm gì ? – Dạ đang đi ăn cỏ ạ.
- Con thỏ của con làm như thế nào?

- Dạ cắt những hình vng to làm mình con thỏ, hình vng nhỏ làm đầu con thỏ,con
cắt hình chữ nhật làm chân con thỏ, và hình trịn nhỏ làm mắt con thỏ sau đó con sẽ
dùng hồ dán và dán các hình lại với nhau.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 16 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Đây là sản phẩm của bé Y Khuê

Cháu H’ Khăn tạo hình 2 mẹ con nhà voi từ hình trịn
Cháu H’ Doăn làm hai mẹ con nhà voi bằng những hình trịn, và đặc biệt là hai bé biết
sáng tạo cắt đôi hình trịn làm tai voi và ngà voi rất đẹp.
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 17 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Cịn đây là chú ngựa bay xinh xắn của bé Y Thoại
Khi được cơ hỏi về ý tưởng sáng tạo của mình, vì sao con ngựa của con lại bay được ?
thì trẻ trả lời con được nghe bố kể chuyện ngày xưa Thánh gióng cưỡi ngựa bay nên

con thích làm con ngựa bay.
- Biện pháp 3: tìm tịi và sang tạo:
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 18 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

- Ví dụ: Ở chủ đề “Những con vật sống dưới nước” các bé sử dụng lá cây để tạo hình
các con vật bé Phượng Vỹ và Trà Giang như đã cùng tạo ra sản phẩm là một con cua,
hai sản phẩm này gần tương đồng nhau nhưng ở sản phẩm của bé Phượng Vỹ vẫn có sự
khác biệt trong thể hiện ý tượng sáng tạo của mình bé sử dụng lá dừa để làm chân chân
con cua.

Sản phẩm của bé Phượng Vỹ

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 19 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Sản phẩm chú cua của bé Trà giang

Đây là sản phẩm của bé Y’ Chung

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 20 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Đây là sản phẩm của bé H’ Si La tạo hình con cá bằng lá cây
- Biện pháp 4: mang tính chơi:
Giáo viên cần tổ chức cho trẻ tạo hình ở mọi lúc, mọi nơi,trẻ được tự do hoạt động và
lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp và đối tượng tạo hình theo hứng thú của trẻ.
Thu hút trẻ yếu tham gia vào hoạt động tạo hình cùng các bạn, giáo viên tạo cho trẻ
nhiều hứng thú và gợi cho trẻ sáng tạo ra những sản phẩm phù hợp với khả năng của
trẻ.
Thu hút phụ huynh cùng phối hợp tổ chức các hoạt động tạo hình cho trẻ, trưng bày sản
phẩm tạo hình của trẻ cho phụ huynh xem, và giáo viên cùng chơi tạo hình với trẻ, cùng
trẻ làm và tạo ra nhiều sản phẩm ngộ nghĩnh, từ đó trẻ được trực tiếp làm và trải nghiệm
thực tế để trẻ hứng thú và tích cực hơn trong hoạt động
Trong khi trẻ thực hiện tơi quan sát và thấy trẻ thích thú khi tham gia vào loại hình này
nó khuyến khích trẻ nhớ lại hoặc tưởng tượng ra những đồ vật, sự vật, hiện tượng, con
người mà trẻ có ấn tượng, trẻ yêu thích để tái hiện lại trong sản phẩm của trẻ.
- Tơi quan sát và trị truyện với nhóm thực hiện của bé H’ Hiu Ry
- ồ con voi to thế? Các con làm thế nào để có được con voi to và đáng yêu thế này?
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 21 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

- Dạ thưa cô chúng con lấy túi xách giấy đựng sữa làm con voi, gắn hai cái tai bằng
giấy nhún, gấp giấy hình cách quạt làm cái vịi con voi, sau đó dùng keo dán hai mắt
cho con voi nữa ạ.

Bé H’ Hiu Ry, Y’ Trung, y’ Thoại tạo hình con voi từ túi xách
- Cũng là túi xách giấy nhưng bé H’ Phượng và bé H’ Trâm đã tạo ra một đồ chơi khác
cũng không kém phần xuất sắc, các bé sử dụng giấy màu sau đó nhờ cơ giúp các bé tạo
thành mặt của chú thỏ xinh xắn với chiếc áo chấm bi thật đẹp.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 22 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Sản phẩm của các bé H’ Phượng và bé H’ Trâm
Ở mẫu giáo nhỡ giáo viên có thể cho trẻ phối hợp với tất cả các loại hoạt động tạo hình
với với một số hoạt động khác như hoạt động vui chơi.
- Sáng tạo của trẻ xuất phát từ nhu cầu tự nhiên, sáng tạo của trẻ gắn liền với hứng thú
cá nhân, sáng tạo biểu hiện một cách tự phát độc lập với ý muốn của người lớn, ý tưởng
của trẻ ln nảy sinh trong q trình hoạt động do ngun vật liệu và gợi ý của cô, trao

đổi với bạn, hứng thú của trẻ nảy sinh trong quá trình hoạt động của trẻ chứ không ở kết
quả, trẻ thể hiện ý tưởng một cách bộc phát, ngẫu nhiên và kết quả ban đầu này được
người lớn khen ngợi, động viên, khuyến khích giúp trẻ cảm thấy tự tin và mong muốn
được tạo ra những cái khác, cái mới đối với bản thân trẻ.
- Có nhiều giải pháp để kích thích trẻ sáng tạo trong các hoạt động tạo hình như: tạo
hình trong giờ học, tạo hình ngồi trời… Tuy nhiên tạo hình trong giờ vui chơi là cơ hội
mang lại hiệu quả cao nhất và việc tổ chức môi trường phong phú nhằm khuyến khích
tính chủ động và khả năng sáng tạo của trẻ.
- Ở hoạt động vui chơi giáo viên chuẩn bị nhiều nguyên vật liệu, hướng dẫn và cùng
làm với trẻ các con vật gần gũi quen thuộc. Đầu tiên tôi đã dành một khoảng thời gian
để sưu tầm các nguyên vật liệu mở như cành khô, ống hút, những đồ chơi nhỏ nhẹ, vải
vụn, túi xáh giấy, hộp giấy, lõi giấy vệ sinh, bút màu , màu nước...
- Bước 2: Làm đồ chơi từ các nguyên vật liệu đã sưu tầm được

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 23 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Đây là sản phẩm của cơ tạo hình chú voi bằng hộp bánh khoai tây chiên, giấy xốp
Bước 3: Tổ chức hoạt động cho trẻ.
- Sau khi cung cấp các biểu tượng cho trẻ, cô giáo cho trẻ rất nhiều các nguyên vật liệu
có dạng hình hình học khác nhau, cơ hướng cho trẻ ý tưởng sáng tạo để trẻ tạo hình
theo ý trẻ thích .
- Cơ hỏi trẻ cách trang trí của các vật đó như: Con trang trí hình gì? Cách trang trí như
thế nào? Tại sao con lại sử dụng màu sáp để trang trí? Cách trang trí của con như thế

nào? Cơ cho trẻ ngồi thành từng nhóm nhỏ và 2 trẻ thực hiện một tác phẩm để trẻ có thể
trao đổi, bàn bạc ý tưởng cùng nhau. Trong khi trẻ thực hiện cơ mở nhạc hịa tấu cho trẻ
nghe để tạo khơng khí và cảm hứng cho trẻ.

Bé Tuyết Nhi đang say sưa với sản phẩm của mình
- Quan sát bé Tuyết Nhi đang chăm chú vào sản phẩm của mình, tơi tới gần và trị
chuyện cùng bé.
- Con đang làm gì đó? - Dạ con đang tô màu cho con Nai của con thêm đẹp a?
- Con Nai của con được làm như thế nào?
-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 24 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

- Dạ con dùng hộp xà bơng làm mình con nai, cịn, đầu cổ, chân con làm từ hộp bánh
đậu xanh.
- Cô ơi sừng Nai làm như thế nào hả cô?
- Con thấy sừng con Nai thế nào? - Dạ nó mọc lung tung lắm ạ.
- Con có thể dùng giấy se lại thành sừng Nai.
- Sau khi tham khảo ý kiến của cơ thì bé Tuyết Nhi đã dùng giấy để làm sừng Nai.
Bé Y Phơn sử dụng giấy bìa, màu , bút chì, kéo, hồ dán tạo ra một chú voi con màu
xám rất dễ thương

Bé Trâm thích thú với sản phẩm của mình làm ra
Sau khi trẻ hứng thú tạo ra nhiều sản phẩm đẹp và sáng tạo tôi đã cho trẻ áp dụng vào
các góc trong giờ hoạt động vui chơi ở trên lớp để tạo cho trẻ có một cơ hội trải nghiệm

qua đó trẻ cảm thấy thích thú và mong muốn tạo ra được nhiều sản phẩm đẹo để phục
vụ cho nhu cầu vui chơi của trẻ ở mọi lúc mọi nơi mà khơng hề có sự nhàm chán.
Tôi cho trẻ dùng những sản phẩm của mình làm ra để tạo thành mơ hình kể chuyện sáng
tạo trong giờ hoạt động vui chơi, qua đó trẻ có cơ hội muốn giới hiệu về sản phẩm của

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 25 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

mình làm tăng vốn từ và ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, giúp trẻ có những kỹ năng giao
tiếp vững vàng, có những kiến thức sơ đẳng giúp trẻ có thói quen nề nếp trong học tập.
- Tơi trị chuyện và gợi ý cho trẻ về cách sử dụng sản phẩm của mình trong hoạt động
vui chơi.
- Con sẽ dùng chú voi này để làm gì? - Dạ thưa cơ con sẽ kể chuyện ạ.
- Với chú voi xinh xắn này thì chúng ta sẽ kể được câu chuyện gì nào?
- Dạ thưa cô con kể chuyện : “ Những nghệ sĩ rừng xanh ạ”.
- Vậy câu chuyện : “Những nghệ sĩ rừng xanh” xin được bắt đầu.
- Trẻ hứng thú với sản phẩm của mình làm ra và mong muốn những sản phẩm này được
giới thiệu đến nhiều người.

Bé H Doăn sử dụng sản phẩm của mình trong hoạt động vui chơi
- Một số bé thích trưng bày sản phẩm của mình trong các góc xây dựng với chủ đề :
“Thế giới động vật” và đề tài là xây vườn bách thú.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

Trần Thu Ngọc Hà
- 26 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

Sản phẩm của trẻ làm được sử dụng - ứng dụng trong góc xây dựng

Vườn bách thú của bé

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 27 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

IV. Tính mới của giải pháp
Mức độ sử dụng các phương pháp, biện pháp của giáo viên trong quá trình tổ chức hoạt
động tạo hình nhằm phát huy tính tích cực và sáng tạo cho trẻ.
Sự hứng thú và tích cực khi tham gia tạo hình:
- Loại tốt: Trẻ hăng hái, tích cực tham gia vào các hoạt động tạo hình, vui vẻ, phấn
khởi và tạo ra nhiều sản phẩm đẹp có chất lượng.
V. Hiệu quả sang kiến kinh nghiệm

Phần thứ ba: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

- Kết Luận:
Hoạt động tạo hình có ý nghĩa đặc biệt đối với trẻ mầm non, nó có vai trị quan
trọng trong q trình giáo dục toàn diện cho trẻ ở lứa tuổi này. Hơn nữa, thơng qua tạo
hình trẻ được bộc lộ những tình cảm, xúc cảm, sở thích và thái độ đối với cuộc sống…
Chính hoạt động tạo hình mang đến cho trẻ niềm vui và sự hứng thú sáng tạo.
- Giáo viên phải giúp trẻ có biểu tượng, biết khơi gợi, kích thích trẻ làm, biết cách nhận
xét đánh giá sản phẩm. Biết sử dụng sản phẩm vào các hoạt động khác nhau, gợi ý cho
trẻ thêm ý tưởng tiếp theo cho sản phẩm. Hoạt động tạo hình là một dạng hoạt động
tổng hợp phát huy tính sáng tạo của trẻ nhiều nhất. Giáo viên cần phối hợp nhiều dạng
hoạt động tạo hình khác nhau để sản phẩm của trẻ phong phú và sinh động.
- Kiến thức biểu tượng trẻ mở rộng sẽ giúp cho kỹ năng trẻ phát triển.cơ giáo cần phân
tích tổng quan hình dạng của sự vật để trẻ có biểu tượng chính xác. Mơi trường vật chất
là cơ hội giúp trẻ tìm tịi khám phá, lựa chọn vật liệu và chọn đối tượng sáng tạo.
Chính vì vậy, người lớn đặc biệt là giáo viên mầm non cần tạo mọi điều kiện, cơ hội,
phương tiện đầy đủ để trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình một cách tự nguyện tích cực
dưới nhiều hình thức đa dạng tùy theo khả năng của trẻ.
- Kiến Nghị:
Cần mở rộng vốn sống kinh nghiệm cho trẻ qua thông qua hoạt động tham quan, dạo
chơi.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 28 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

- Tăng cường cho trẻ quan sát vật thật trong môi trường tự nhiên, cho trẻ xem phim ảnh,

tranh và các tác phẩm nghệ thuật.
- Tạo cơ hội để trẻ tự khám phá đối tượng tạo hình trong mơi trường thiên nhiên như:
được vuốt ve, chăm sóc các con vật gần gũi…
- Tạo cảm xúc và hứng thú cho trẻ, cần tiến hành đồng thời với việc tích lũy, các biểu
tượng tạo hình. Giúp trẻ so sánh, phân tích, tổng hợp để có những biểu tượng chính xác,
rõ ràng, phong phú, sẽ là nền tảng cho tính chủ động sáng tạo của trẻ.
- Cần kết hợp các loại hoạt động tạo hình để sản phẩm của trẻ sinh động hơn.
- Tổ chức các hoạt động tạo hình theo hướng tích cực hóa trẻ, tạo cơ hội cho trẻ được
trao đổi cùng nhau, chấp nhạn các ý tưởng và khuyến khích trẻ mạnh dạn thể hiện ý
tưởng trong quá trình tạo hình.
- Tổ chức các chuyên đề, hội thảo để giáo viên học tập, chia sẻ kinh nghiệm nhằm nâng
cao kỹ năng tạo hình cho trẻ.
Bn Trấp, Tháng 4 năm 2019
Người viết

Trần Thu Ngọc Hà

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 29 Trường MN Hoa Phượng

download by :


Một số kinh nghiệm giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo qua hoạt động tạo hình

1. Phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non
của thạc sĩ : Lê Thị Thanh Bình - trường CĐSPMGTW 3.
2.Tổ chức hoạt động vui chơi của trẻ mầm non của thạc sĩ : Nguyễn
Thị Thanh Hà - trường CĐSPMGTW 3.

3.Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình của
Nguyễn Lăng Bình - nhà xuất bản giáo dục 1998.
4. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ
II, quyển II.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
Trần Thu Ngọc Hà
- 30 Trường MN Hoa Phượng

download by :