THaNG_1031

III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH 10/2018

1. Kế hoạch
1.1. Mục đích, yêu cầu
1.1.1. Mục đích
- Giáo viên nắm được nội dung kế hoạch tháng 9, tiếp tục triển khai thực hiện
nội dung kế hoạch, thực hiện thành công kế hoạch hoạt động chuyên môn đầu học kỳ
I, bước đầu xây dựng và duy trì nền nếp dạy học.
- Tiếp tục thực hiện đổi mới PPDH theo định hướng phát triển năng lực học
sinh bằng việc xây dựng Kế hoạch giáo dục nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp của
giáo viên đáp ứng các yêu cầu của đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục của nhà
trường.
1.1.2. Yêu cầu
- Tổ, nhóm chuyên môn, giáo viên nghiên cứu công văn hướng dẫn của Sở,
Phòng Giáo dục và Đào tạo Hướng dẫn xây dựng Kế hoạch giáo dục theo định hướng
phát triển năng lực học sinh năm học 2018 - 2019, tham gia xây dựng kế hoạch giáo
dục, nghiêm túc triển khai thực hiện kế hoạch đã đề ra.
- Trong quá trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc, kịp thời đề nghị Tổ,
nhóm chuyên môn, BGH để cùng tháo gỡ, giải quyết.
- Đề xuất những giải pháp để thực hiện hiệu quả nội dung kế hoạch.
1.2. Nội dung
- Tiếp tục duy trì, ổn định nền nếp dạy học, sĩ số học sinh.
- Các tổ sinh hoạt chuyên môn, triển khai thực hiện PPCT theo quy định, thực
hiện các tiết học chuyên đề, các tiết học đổi mới PPDH theo định hưởng PTNL. Các
tổ phối hợp với BGH dự giờ, rút kinh nghiệm đối với các tiết học đổi mới PPDH.
Thao giảng, thi GVG cấp trường. Bồi dường GV tham gia thi GVDG cấp tỉnh.
- Các GV bộ môn khối 9 lập danh sách đội tuyển bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Tổ chức thi HSG cấp trường (theo KH của Phòng).
- Thi đua lập thành tích chào mừng Ngày thành lập Hội LHPN Việt Nam
(20/10), chuẩn bị tốt cho hoạt động chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Tăng cường giám sát công tác thi đua, GVCN hướng dẫn học sinh đăng ký

giờ học tốt, tuần học tốt, lập bảng hoa điểm tốt, khuyến khích học sinh trong cơng tác
thi đua.
II - KẾ HOẠCH CỤ THỂ

Tuần

Nội dung

Chủ thể
thực hiện

Cách thức, điều
kiện thực hiện

Kiểm tra, giám
sát


- Duy trì nền nếp dạy
học, sĩ số học sinh.
Tuần 7
(01/10
đến
6/10)

Tuần 8

- GVCN, GVBM
- GVCN, phối hợp với PHHS
GVBM

kiểm tra, đôn đốc,
nhắc nhở HS.
- Bám sát PPCT, lập
- GVBM
KHDH tuần để thực
hiện

- Tiếp tục thực hiện
hoạt động dạy học theo
phân phối chương trình
quy định.
- Dự giờ các tiết dạy
ĐMPPDH theo định
- GVBM
hướng phát triển năng
lực học sinh.
- Đăng kí thi GVDG
- GVBM
cấp trường.
- Tiếp tục thực hiện các
tiết dạy ĐMPPDH theo - GVBM
định hướng phát triển
năng lực học sinh.

- BGH, TTCM
kiểm tra, giám
sát
- BGH, TTCM
kiểm tra, giám
sát

- Thực hiện các tiết
dạy đổi mới PPDH - BGH, kiểm tra,
giám sát, dự giờ
theo kế hoạch.
- Tổ CM lập danh - BGH
sách GV đăng kí.
duyệt DS.

phê

- Thực hiện các tiết - BGH, TT, TP
dạy đổi mới PPDH CM dự giờ, rút
theo kế hoạch.
kinh nghiệm

- Kiểm tra đánh giá
kết quả về hồ sơ GV
- Sinh hoạt Tổ chuyên
theo quy định, rút
môn, kiểm tra hồ sơ - Tổ CM
kinh nghiệm, đề
giáo viên thường kỳ.
xuất giải pháp khắc
phục tồn tại (nếu có)
- Tổ KHXH thao - GV tổ - TTCM lập kế
Chuyên
hoạch thao giảng.
Tuần 9 giảng .
- Làm đề cương,

(15/10
- Tiếp tục tổ chức ôn - GVBM hướng dẫn HS ôn
đến
khối 9
tập, lập kế hoạch ôn
20/10) thi HSG.
tập cho HS.
- Tổ KHXH tiếp tục - GV tổ - TTCM lập kế
thao giảng .
Chuyên
hoạch thao giảng.
- Sinh hoạt Tổ CM,
Tuần 10 bước đầu đánh giá kết
thực
hiện
(22/10 quả
- Tổ chức sinh hoạt
ĐMPPDH, thống nhất
đến
- Tổ CM
tổ CM theo chuyên
27/10) biện pháp thực hiên, đề
đề.
xuất những giải pháp
khắc phục hạn chế (nếu
có).
(8/10
đến
13/10)

- BGH kiểm tra
hoạt động CM
của tổ CM.
- BGH dự giờ
thao giảng.
- Tổ CM kiểm
tra, giám sát việc
thực hiện KH
của GV
- BGH dự giờ
thao giảng.
- BGH, TTCM
kiểm tra, giám
sát q trình
thực hiện của
GV.

2. Kế hoạch bở sung:
…………………………………………………………………………………...
…………………………..………..…………….


………………………………………………………………………………………….
………………….…………………
3. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch tháng
3.1. Tồn tại, nguyên nhân
……………………………………...
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………..….
……………………………………………………………………………………….

………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…………
3.2. Đề xuất giải pháp, kiến nghị:
………………………..………….
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………

…………………………….

………………………………………………………….
………………………………….
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………….……………………

…………………………….

………………………………………………………….
………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………….
……………………………………………………………………………………….


…………………………………………………………………………………..

………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………….……………………

…………………………….

………………………………………………………….
………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………….
………………………………….
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
………….……………………………………………………
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THÁNG 10
I- Thành phần:
Tống số GV: 27
Có mặt: 27
Vắng: Không.
II- Nội dung:
1. Đánh giá kết quả hoạt động chun mơn tháng 9
Lập và hồn thành Phân phối chương trình, Kế hoạch giáo dục nhà trường, Kế
hoạch giáo dục tổ chuyên môn, Kế hoạch dạy học của giáo viên (theo hướng dẫn tại
Công văn số 173/PGDĐT-GDTrH ngày 7/9/2017 về việc hướng dẫn xây dựng kế
hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh từ năm học 2017 2018.), Sổ chủ nhiệm, Sổ gọi tên ghi điểm, Sổ điểm cá nhân.
- Phát động cuộc thi KHKT năm học 2018 - 2019.
- Tổ chức kiểm tra chất lượng đầu năm.
Tồn tại và biện pháp khắc phục:
- Việc sinh hoạt tổ chuyên môn, kiểm tra hồ sơ, giáo án định kỳ chưa được thực

hiện.
- Có học sinh đi học muộn, HS còn thiếu nghiêm túc trong giờ truy bài, HS còn
thiếu SGK. GVCN, GVBM, Ban cán sự lớp cần thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở học
sinh trong việc duy trì nền nếp học tập.


- Hiện tượng học sinh vi phạm nội quy vẫn còn phổ biến. GVCN cần sát sao
hơn đối với mõi học sinh. Nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt lớp, đánh giá sự tiến bộ
của từng học sinh, phối hợp chặt chẽ với PHHS để giáo dục học sinh.
- Ý thức bảo vệ mơi trường của học sinh cịn kém. GVCN càn sát sao hơn
trong công tác giáo dục học sinh.
2. Triển khai nhiệm vụ chuyên môn tháng 10.
- Tiếp tục duy trì, ổn định nền nếp dạy học, sĩ số học sinh.
- Các tổ sinh hoạt chuyên môn triển khai thực hiện PPCT theo quy định, bước
đầu thực hiện các tiết học đổi mới PPDH theo định hướng PTNL. Các tổ phối hợp với
BGH dự giờ, rút kinh nghiệm đối với các tiết học đổi mới PPDH.
- Thao giảng lập thành tích chào mừng Ngày Thành lập HLHPN Việt nam
20/10, Ngày Nhà giáo Việt nam 20/11 kết hợp thi GVDG cấp trường.
Tuần 9 + 10: Tổ KHXH
Tuần 11 + 12: Tổ KHTN
- Các GV đăng ký dự thi chuẩn bị đầy đủ hồ sơ theo quy định. Đăng ký tiết dạy
tự chọn (có thể lấy tiết thao giảng, Tố CM xây dựng KHGD cho GV bốc bài và dạy
luôn trong tuần thao giảng của tổ). Thi năng lực tổ chức vào tuần 12 (lịch cụ thể
thông báo sau).
- Các GV bộ môn khối 9 lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, thi HSG cấp
trường (theo Kế hoạch của Phòng).
- Chuẩn bị cho hoạt động 20/11.
3. Triển khai thực một số văn bản chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo:
- Công văn số 194/PGDĐT ngày 28/9/2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo
V/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại giờ dạy và xây dựng kế hoạch bài học của giáo

viên.
Các tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt tổ, nghiên cứu công văn hướng dẫn và
Hướng dẫn cách xác định minh chứng cho các tiêu chí đánh giá giờ dạy và phân tích
các hoạt động của học sinh, tổ chức thực hiện việc dự giờ, đánh giá tiết dạy của giáo
viên sau khi đã dự giờ và rút kinh nghiệm, đánh giá, xếp loại một số tiết.
Trong quá trình dự giờ, rút kinh nghiệm, cần lưu ý:
Bước 1: Mô tả hành động của học sinh trong mỗi hoạt động học:
- Cách thức tiếp nhận nhiệm vụ học tập.
- Việc thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS đã trao đổi thảo luận với bạn những gì.
- Sản phẩm học tập là gì?
- Báo cáo như thế nào?
- HS các nhóm lắng nghe như thế nào?


- GV quan sát như thế nào?
- GV tổ chức cho HS chia sẻ sản phẩm như thế nào?
Bước 2: Đánh giá kết quả/ hiệu quả của hoạt động học
- Qua hoạt động đó, học sinh đã học được gì? (KT - KN)
- Qua hoạt động đó, học sinh chưa học được gì? (KT - KN)
Bước 3: Phân tích ngun nhân ưu điểm/ hạn chế của hoạt động học
- Tại sao HS đã học được/ chưa học được
- Mục tiêu của hoạt động học là gì?
- Nội dung của hoạt động này là gì?
- Qua hoạt động này HS vận dụng được những KT, KN gì?
- HS đã được hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ như thế nào?
- Sản phẩm học tập mà HS phải hồn thành là gì?
Bước 4: Xác định giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động học
- Cần điều chỉnh, bổ sung những gì về tất cả các nội dung trên.
Trong quá trình thực hiện ĐMPPDH, tổ chuyên môn dự giờ, rút kinh nghiệm

giờ dạy, tổng hợp những khó khăn, vướng mắc, những kinh nghiệm cần trao đổi để
tham gia hội thảo chuyên môn tại trường.
Học kỳ I: Hội thảo chuyên môn về những khó khăn, vướng mắc, trao đổi kinh
nghiệm trong quá trình thực hiện các tiết dạy ĐMPPDH theo định hướng PTNL(tháng
11/2018).
Học kỳ II: Hội thảo về việc đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực
học sinh và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo.(tháng 2/2019).
- Về việc ra đề kiểm tra: Tiếp tục thực hiện theo CV số 19/PDGĐT ngày
18/1/2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo V/v ra đề và tổ chức kiểm tra, đánh giá trong
quá trình dạy học. Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, ra đề và tổ chức kiểm tra,
đánh giá trong quá trình dạy học theo đúng hướng dẫn của phòng. Đề kiểm tra 1 tiết
học kỳ đối với tất cả các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 ra theo hình thức kiểm tra kết
hợp giữa tự luận và trắc nghiệm khách quan, trừ môn Ngữ Văn. Môn tiếng Anh ra đề
theo Cơng văn số 171/PGDĐT ngày 06/10/2014 của phịng Giáo dục và Đào tạo về
việc triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh
cấp trung học từ năm học 2014-2015.
- Đối với nội dung dạy học gắn với SX-KD tại địa phương: thời lượng 1 tiết/ 1
học kỳ đối với các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học, Công nghệ (thực hiện theo CV số
173/PGDĐT ngày 17/9/2018 của Phòng V/v thực hiện nhiệm vụ Giáo dục bậc trung học
cơ sở năm học 2018-2019). Song những môn nào không thể gắn nội dung dạy học với hoạt
động SX-KD, Tổ CM báo cáo cụ thể với BGH.
4. Một số nội dung chủ yếu trong KH giáo dục nhà trường:


4.1. Năm học 2018 - 2019, tổ chức 2 buổi ngoại khóa cho học sinh toàn trường
(1 buổi/1 học kỳ). Cụ thể:
Học kỳ I: Ngoại khoá Văn học kết hợp phát triển năng lực tiếng Anh. (Tổ Khoa
học xã hội).
Học kỳ II: Ngoại khố về các mơn KHTN: (Tổ Khoa học tự nhiên)
4.2. Tổ chức phụ đạo tập trung cho học sinh 4 khối lớp, mỗi khối lớp tổ chức 1

lớp phụ đạo bao gồm học sinh bán trú và những học sinh yếu kém về các mơn Ngữ
văn, Tốn, Tiếng Anh trong toàn trường (trên cơ sở điều tra, kiểm tra khảo sát chất
lượng đầu năm của GVBM, mỗi lớp dự kiến khoảng 40 học sinh).
Giảm tỷ lệ học sinh xếp loại học lực yếu. Không có học sinh xếp loại học lực
kém, hạnh kiểm yếu.
- Phân công GV bồi dưỡng GSG:
TT
1
2
3
4
5
6
7
8

Mơn
Tốn
Vật lý
Hóa học
Sinh học
Ngữ văn
Lịch sử
Địa lý
Tiếng Anh

GV phụ trách
Nguyễn Thị Hà Trang
Hoàng Thị Tuyên
Tống Ngọc Thụy

Phạm Thanh Tam
Chu Thị Ngọc
Trần Thị Anh
Lò Thị Dặn
Nguyễn Thị Hiếu

Thời gian ôn thi

Ghi chú

Tháng 9/2018 đến
tháng 01/2019

- Phân công GV phụ đạo HSYK:
TT
1

Mơn
Tốn

3

Ngữ văn

3

Tiếng Anh

Khối
6

7
8
9
6
7
8
9
6
7
8
9

GV phụ trách
Nguyễn Thiện Tuyến
Lê Kim Ngân
Trần Thị Hương
Nguyễn Thi Hà Trang
Lò T Phương Liên
Nguyễn Thị Hà
Trần Thị Anh
Chu Thị Ngọc
Nguyễn Thị Huyền
Nguyễn Thị Hiếu
Nguyễn Thị Huyền
Nguyễn Thị Hiếu

Thời gian phụ
đạo

Ghi chú

HKI:
Tháng
11,12/2018;
HKII:
Tháng 3,4/2019

4.3. Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu
hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu
hỏi của trường. Sau các bài kiểm tra, tổ chuyên môn tổ chức lựa chọn, hoàn thiện các


câu hỏi, bài tập có chất lượng để đưa vào thư viện câu hỏi của nhà trường. Ngoài các
đề kiểm tra, mỗi giáo viên phải đề xuất được tổi thiểu một đề thuộc mơn học của
mình vào thư viện câu hỏi của nhà trường.
Mỗi tổ chuyên môn sẽ lập 1 thư viện câu hỏi, sắp xếp theo các mức độ nhận
thức: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao.