Tich_hop_dao_duc_HCM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯỚNG DẪN TÍCH HỢP NỘI DUNG
“HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG,
ĐẠO ĐỨC , PHONG CÁCH
HỒ CHÍ MINH TRONG GDMN”

Tháng 8/2018


I. MỤC ĐÍCH
2

Qua bài giảng học viên nắm được:
 Mục đích biên soạn tài liệu
 Cấu trúc tài liệu
 Nội dung, phương pháp, hình thức lồng ghép, tích
hợp
 Lựa chọn hoạt động và lập kế hoạch giáo dục chủ
đề, hoạt động cụ thể tích hợp nội dung học tập và
làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh trong giáo dục mầm non.


II. NỘI DUNG
3

Mục đích biên soạn và cấu trúc tài liệu
 Tóm tắt nội dung tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh
 Hướng dẫn tích hợp

Thực hành thiết kế một số hoạt động giáo dục
và xây dựng kế hoạch GD lồng ghép tích hợp nội
dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh”.
 Hướng dẫn triển khai thực hiện nội dung “Học
tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh” tại địa phương.



III. TIẾN HÀNH
4

Hoạt động 1
Mục đích biên soạn tài liệu


Thông tin phản hồi
5





Triển khai thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW ngày
15/5/2016 của Bộ Chính trị và Chỉ thị số 27/CT-TTg
ngày 08/9/2016 của Thủ tướng Chính phủ về đẩy
mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh trong ngành GDMN nhằm nâng
cao nhận thức, tạo sự chuyển biến tích cực về tư

tưởng đạo đức, lối sống, phong cách, tác phong của
mỗi cán bộ quản lý, giáo viên mầm non;
Hướng dẫn tích hợp, lồng ghép nội dung học tập và
làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
trong thực hiện Chương trình GDMN.


Giới thiệu tóm tắt về ND tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
6

Nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh rất
phong phú
- Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn diện
và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt
Nam, là KQ của sự vận dụng và PT sáng tạo chủ nghĩa
Mác-Lênin vào ĐK cụ thể của nước ta, kế thừa và phát
triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu
tinh hoa văn hóa nhân loại.


Tư tưởng Hồ Chí Minh về
7

-

-

Giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội
và con người;
Độc lập dân tộc gắn liền với CNXH;

Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại;
Sức mạnh của nhân dân; đại đoàn kết toàn dân tộc;
Quyền làm chủ của nhân dân, xây dựng Nhà nước của
dân, do dân, vì dân;


8

-

-

-

Quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, xây dựng lực
lượng vũ trang nhân dân;
Xây dựng, phát triển kinh tế và văn hóa, khơng ngừng
nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân;
Đạo đức cách mạng;
Chăm lo, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau;
Xây dựng Đảng,...


Đạo đức Hồ Chí Minh
9





Là một bộ phận của tư tưởng Hồ Chí Minh; là một hệ
thống các quan điểm cơ bản và tồn diện về đạo đức, vị
trí, vai trò của đạo đức,
Là những chuẩn mực giá trị của đạo đức cách mạng và
những nguyên tắc XD đạo đức: tuyệt đối trung thành, kiên
định lý tưởng cách mạng, đặt lợi ích của Đảng, của đất
nước, dân tộc lên trên tất cả;


10







Đảng viên vừa là người lãnh đạo, vừa là người đầy tớ
thật trung thành của nhân dân, hết lòng, hết sức phục
vụ Tổ quốc, phụng sự nhân dân, tận trung với nước,
tận hiếu với dân; hết lòng yêu thương đồng bào, đồng
chí, yêu thương con người;
Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư, thật sự là công
bộc của nhân dân, kiên quyết chống chủ nghĩa cá
nhân, cơ hội,
Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời
sau...


Phong cách Hồ Chí Minh

11

Phản ánh những giá trị cốt lõi trong tư tưởng, đạo đức
của Người, được thể hiện trong cơng việc, ứng xử,
gần gũi và tự nhiên, có sức thu hút, cảm hóa kỳ diệu.
Đó là:
 Phong cách tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo, luôn gắn
chặt lý luận với thực tiễn;
 Phong cách làm việc dân chủ, khoa học, kỹ lưỡng, cụ
thể, tới nơi, tới chốn;


12








Phong cách ứng xử văn hóa, tinh tế, đầy tính nhân văn,
thấm đậm tinh thần yêu dân, trọng dân, vì dân;
Phong cách nói đi đơi với làm, đi vào lịng người; nói và
viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm;
Phong cách sống thanh cao, trong sạch, giản dị;
Phong cách quần chúng, dân chủ, tự mình nêu gương,...


Cấu trúc tài liệu gồm 4 phần:

13

Phần I: Những câu chuyện về tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh
A. Những bài viết, bài nói chuyện của Bác Hồ về
cơng tác CSGD trẻ em
B.Những bài viết, bài nói chuyện của Bác Hồ về
đạo đức, phong cách làm việc của người cán bộ
Phần II: Những bài viết, câu chuyện, bài thơ về Bác
Hồ
A. Những bài viết, bài nói chuyện về Bác Hồ với
cơng tác CSGD trẻ em
B.Những bài viết, bài nói chuyện về tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh


14

Phần III: Hướng dẫn lồng ghép, tích hợp nội dung
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh
Phần IV: Gợi ý một số kế hoạch giáo dục lồng ghép
tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh


Hoạt động 2
15

Yêu cầu lựa chọn

nội dung và phương pháp, hình thức tổ chức
lồng ghép, tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”


Câu hỏi thảo luận:
16

-

Xác định những yêu cầu cơ bản khi lựa chọn nội dung giáo dục trẻ MG
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

-

Mỗi nhóm thảo luận và trình bày u cầu đối với 1 độ tuổi MG)

-

Nêu các phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động phù hợp với trẻ MG
khi tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh” vào chương trình giáo dục trẻ ở trường mầm non?


Yêu cầu lựa chọn và hình thức thực hiện
17









Đảm bảo yêu cầu về nội dung trong Chương trình
GDMN, dựa vào mục tiêu, nội dung theo độ tuổi,
những hiểu biết, kinh nghiệm của trẻ, thời gian tiến
hành, điều kiện cụ thể của địa phương.
Nội dung GD trẻ MG học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được thực hiện
một cách linh hoạt theo hướng tích hợp chủ đề hoặc
theo tình huống, sự kiện đang diễn ra trong thực tế.
Thực hiện thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi qua các
hoạt động hàng ngày của trẻ: hoạt động chơi, hoạt
động học, ăn ngủ, vệ sinh...
Được tích hợp trong tất cả các lĩnh vực giáo dục


PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
18

* Trẻ nhà trẻ
-Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm
-Nhóm phương pháp trực quan - minh họa
-Nhóm phương pháp thực hành
-Nhóm phương pháp dùng lời nói (trị
chuyện, kể chuyện, giải thích)
-Nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
19

* Trẻ MG
1. Nhóm phương pháp thực hành, trải
nghiệm
2. Nhóm phương pháp trực quan - minh
họa (quan sát, làm mẫu, minh hoạ)
3. Nhóm phương pháp dùng lời nói
4. Nhóm phương pháp giáo dục bằng
tình cảm và khích lệ
5. Nhóm phương pháp nêu gương đánh giá


Yêu cầu đối với từng độ tuổi
20

Mẫu giáo 3-4 tuổi















Nhận ra hình ảnh Bác Hồ.Trẻ biết Bác Hồ rất yêu các cháu
thiếu nhi.
Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh về Bác Hồ
Thực hiện một số quy định ở lớp và ở gia đình (để đồng dùng,
đồ chơi đúng chỗ)
Cử chỉ, lời nói lễ phép (chào hỏi, cảm ơn)
Biết chờ đến lượt
Yêu mến bố, mẹ, anh, chị em ruột
Chơi hòa thuận với bạn
Nhận biết hành vi “đúng”-“sai”, “tốt”-“xấu”
Tiết kiệm nước
Giữ vệ sinh mơi trường
Bảo vệ, chăm sóc con vật và cây cối


Mẫu giáo 4-5 tuổi
21









Nhận ra hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ. Trẻ biết Bác Hồ rất

yêu các cháu thiếu nhi.
Thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cùng cô
kể chuyện về Bác Hồ
Biết một vài cảnh đẹp, lễ hội của quê hương, đất nước, một
số địa danh liên quan đến Bác Hồ ở thủ đô Hà Nội và tại địa
phương (nếu có): nơi Bác sống và làm việc, nơi tưởng niệm
Bác….
Biết một số quy định ở lớp và gia đình và nới cơng cộng (để
đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ; trật tự khi ăn, khi ngủ; đi bên
phải lề đường)


22


Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói và cử chỉ lễ
phép



Chờ đến lượt, hợp tác



Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình.



Nhận biết hành vi “đúng”-“sai”, “tốt”-“xấu”



Quan tâm giúp đỡ bạn



Tiết kiệm điện, nước



Giữ vệ sinh mơi trường



Bảo vệ, chăm sóc con vật và cây cối


Mẫu giáo 5-6 tuổi
23









Trẻ biết Bác Hồ rất yêu các cháu thiếu nhi, ngày 195 là ngày sinh nhật Bác
Biết một vài cảnh đẹp, di tích lịch sử nổi tiếng của

quê hương, đất nước; Nhận ra hình ảnh Bác Hồ và
một số địa danh gắn với hoạt động của Bác Hồ ( chỗ
ở, nơi làm việc, nơi tưởng niệm Bác ...)
Thể hiện tình cảm kính u đối với Bác Hồ qua hát,
đọc thơ, cùng cô kể chuyện về Bác Hồ.
Quan tâm, yêu thương, giúp đỡ những người gần gũi
( ông bà, bố mẹ, anh chị em trong gia đình; cơ giáo,
bạn bè ở lớp học)


24


Biết một số quy định ở lớp và gia đình và nới công cộng (để đồ
dùng, đồ chơi đúng chỗ; trật tự khi ăn, khi ngủ; đi bên phải lề
đường)



Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói và cử chỉ lễ
phép, lịch sự



Tôn trọng, hợp tác, chấp nhận



Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình.



Quan tâm, chia sẻ giúp đỡ bạn



Nhận xét và tỏ thái độ với hành vi “đúng”-“sai”, “tốt”-“xấu”.



Tiết kiệm điện, nước



Giữ vệ sinh mơi trường



Bảo vệ, chăm sóc con vật và cây cối


Hoạt động 3
25

LỰA CHỌN NỘI DUNG HỌC TẬP
VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC,
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH THEO CHỦ ĐỀ