Phần mềm hỗ trợ xếp thời khóa biểu TKBDA PT THPT

Phần mềm hỗ trợ xếp
thời khóa biểu TKB
DA PT THPT

Bùi Việt Hà

Công ty Công nghệ Tin học Nhà trường

Hà Nội 17-10-2008

Tel: (04)62511017, Fax: (04)62511081
Email:
Website: www.vnschool.net


Lạng sơn
Tràng Định
THPT Tràng Định
ZHHKW-FN1UJ-1RZ1Y


Sản phẩm cơng ty School@net
CDROM
phần mềm
Giáo dục,
Giải trí

Phần mềm
quản lý các
trường Đại
học, Cao

đẳng

Phần mềm
quản lý nhà
trường PT

30 CD
Phần
mềm
Công cụ
hỗ trợ
Học và
Dạy

Tạp chí Tin học
& Nhà trường


Nội dung tập huấn
1.

Giới thiệu phần mềm TKB

2.

Các chức năng mạnh của TKB

3.

Mơ hình phịng học bộ mơn, đa năng.

4.

Giới thiệu 10 bước xếp TKB

5.

Thực hành

6.

Thảo luận, trao đổi, hỏi đáp


1. Giới thiệu phiên bản TKB
1.

Lịch sử gần 20 năm của phần mềm TKB

2.

TKB được phát hành với đóng gói mới chuyên
nghiệp

3.

Các tính năng mới mang tính đột phá của TKB


Lịch sử gần 20 năm của TKB

- TKB phiên bản đầu tiên 1.5 ra đời năm 1989.
- Phiên bản 2.1 ra đời năm 1990.
- Các phiên bản thương mại ra đời cùng với công ty
School@net:
12/1999: TKB 3.0
04/2000: TKB 3.5
06/2001: TKB 4.0
03/2002: TKB 4.5
06/2003: TKB 4.8
06/2004: TKB 5.0
03/2005: TKB 5.5
06/2006: TKB 6.0


2. Các tính năng chính TKB


Các tính năng chính
1.
2.
3.
4.
5.

Hỗ trợ 300 lớp học sáng, 300 lớp chiều, 300 phòng học,
500 giáo viên.
Hỗ trợ 10 địa điểm lớp nhà trường
17 tính chất sư phạm mơn học
Hơn 20 ràng buộc và thuộc tính giáo viên.
4 màn hình xem và tinh chỉnh dữ liệu chính: Main Loop,

Show All, Browse Teacher và Triple View


Các tính năng chính
5.

6.
7.
8.

Có hơn 100 cơng cụ hỗ trợ xếp tay và bán tự
động thời khóa biểu. Các cơng cụ này biến phần
mềm thành một công cụ lao động mới của giáo
viên xếp thời khóa biểu.
Khóa dữ liệu trên ô TKB.
Tinh chỉnh thời khóa biểu hỗ trợ Undo và Redo
vơ hạn lần.
Lệnh tìm kiếm và truy vấn dữ liệu TKB hồn tồn
mới là cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho BGH quản lý
thời khóa biểu.


Các tính năng chính
Tự động phân tích và xếp 100% thời khóa biểu
áp dụng cho tất cả các mơ hình.
10. 3 cơng cụ tinh chính dữ liệu chính: CX, FPR và
DPR được nâng cấp và cải tiến mạnh mẽ cho
phép kiểm soát các “dây” giáo viên thay đổi.
11. Cho phép lưu trữ và in ấn 5 phương án TKB
trong phần mềm.

12. Dữ liệu nhỏ, gọn dễ dàng vận chuyển và sao
chép. Cài đặt mật khẩu bảo vệ dữ liệu.
9.


Các tính năng chính
13. Cho phép in trên 10 dạng TKB khác nhau với rất

nhiều các lựa chọn khác nhau để in trên ô TKB.
Cho phép in cả TKB dự phịng.
14. Dữ liệu TKB có thể đưa ra Excel với rất nhiều
khuôn dạng và báo cáo thống kê khác nhau.
15. Đưa vào hệ số mơn học cho phép tính tải dạy
giáo viên chính xác hơn.
16. Lệnh đưa dữ liệu ra HTML ngay lập tức có thể tạo
thành trang thơng tin TKB trên Website nhà
trường.


Các tính năng chính
17. Chức năng tiện ích PCGD cho phép thay đổi phân

công chuyên môn của giáo viên ngay trong năm
học mà không phải nhập và xếp lại thời khóa biểu.
18. Chức năng tạo dữ liệu TKB cho học kỳ tiếp theo
sẽ tự động hóa rất nhiều khâu nhập dữ liệu TKB
nhà trường.
19. Hỗ trợ hồn tồn mơ hình THPT phân ban với khái
niệm Chương trình đào tạo.
20. Hỗ trợ hồn tồn mơ hình phịng học bộ mơn và

đa năng


Lệnh xếp toàn bộ (SF)
Từ trước đến nay lệnh xếp tự động của TKB, mặc
dù đã được cải tiến liên tục từ các phiên bản
3.5, 4.0, 4.5, 4.8 nhưng chỉ xếp được khoảng
70-99% công việc.
Lần đầu tiên TKB 5.0 đã tìm ra được một thuật
tốn mới cho phép xếp được 100% công việc.
Nhưng TKB 5.0 và TKB 5.5 chưa hỗ trợ xếp
100% cho mơ hình phịng học bộ mơn.
TKB 6.0 lần đầu tiên đã cho phép xếp 100% cho
tất cả các mơ hình nhà trường.


SF- Start and Finish
Lệnh Xếp toàn bộ (SF) được thực
hiện qua 5 bước:
1.

Kiểm tra điều kiện thực hiện
Kiểm tra các điều kiện vật lý và
logic

2.

Xếp đại trà
Xếp tự động khoảng 70-95% cơng
việc

3.

Hồn thiện
Xếp tự động phần cịn lại bỏ qua
ràng buộc giáo viên

4.

Kết thúc xếp
Xếp nốt phần còn lại bỏ qua tất cả
các ràng buộc (xếp hết)

5.

Tối ưu TKB

Sắp xếp, tinh chỉnh lại theo ràng
buộc môn học và giáo viên đã bị phá
vỡ


Tư duy tinh chỉnh TKB
3 thuật tốn chính:

3 Lệnh tinh chỉnh chính

1. CX

1. Push Out: giải phóng 1 ơ

thời khóa biểu.

2. FPR
3. DPR

2. CX: xếp bằng được 1 tiết
trên thời khóa biểu
3. Tinh chỉnh, di chuyển
tiết trên TKB


Mơ hình tư duy 1: CX
TKB lớp học 10A

Giả sử giáo viên
dạy tiết 1 thứ 5
muốn chuyển tiết
đến tiết 2 thứ 2.
Tư duy điều
chỉnh?
Các giáo viên trong một lớp đổi chỗ cho nhau,
một giáo viên có lợi (gv đầu tiên), các giáo
viên còn lại phải “hy sinh” để nhận một TKB
có thể xấu đi.


Mơ hình tư duy 2: FPR
TKB giáo viên A

Giả sử giáo viên

A dạy tiết 1 thứ 7
muốn chuyển tiết
đến tiết 5 thứ 4.

TKB giáo viên B
TKB giáo viên C

Tư duy điều
chỉnh?

TKB giáo viên D
TKB giáo viên E

Chỉ có giáo viên E
có thể bị ảnh
hưởng. Giáo viên
A ln hưởng lợi.


Mơ hình tư duy 3: DPR
TKB giáo viên A
TKB giáo viên B

TKB giáo viên E

TKB giáo viên C

TKB giáo viên D

Tinh chỉnh dữ liệu trong TKB 6.5
Lệnh Giải phóng 1 ô

Lệnh Xếp 1 tiết CX

Lệnh dịch chuyển

Kéo thả
trên TKB

Cả 3 lệnh trên đều có thể áp dụng 1 trong 3 thuật tốn chính:
CX, FPR và DPR


“dây giáo viên” trong lệnh tinh
chỉnh dữ liệu TKB
- Từ phiên bản TKB 6.0, toàn bộ các lệnh tinh chỉnh dữ
liệu thời khóa biểu cho phép người xếp quan sát các
“dây” giáo viên bị ảnh hưởng khi tinh chỉnh. Như vậy
người dùng sẽ kiểm sốt được tồn bộ q trình thay
đổi dữ liệu khi tinh chỉnh thời khóa biểu.
- Thơng qua các thay đổi dữ liệu của GV trong dây, phần
mềm sẽ đánh giá từng GV và tổng thể một lệnh tinh
chỉnh là Tốt hay Xấu.


3. Mơ hình phịng học bộ mơn và
đa năng

Mục đích chính của Phịng Bộ mơn, Đa
năng
Mục đích?
Nâng cao hiệu quả
giảng dạy và học tập
thông qua việc đổi
mới phương pháp
giảng dạy với các
trang thiết bị phù hợp
Cái giá phải trả cho mục đích này
- Giảng dạy theo phương pháp mới khó hơn.
- Việc quản lý sẽ khó khăn và phức tạp hơn.
- Học sinh di chuyển nhiều hơn.
- Thời khóa biểu xếp rất khó.

Các biểu hiện sai lệch
- Nhìn nhận việc học sinh di
chuyển, giáo viên ngồi yên
là một ích lợi và mục đích
của phịng bộ mơn.
- Phịng bộ mơn được hiểu với
mục đích chính là nơi sinh
hoạt chun mơn của giáo
viên.
- Q coi trọng phịng bộ mơn
và phủ nhận cách học
truyền thống. Hệ quả là xây
dựng tràn lan các phịng bộ
mơn khơng đúng mục đích.

Sự khác biệt chính giữa phịng học bộ mơn,
đa năng và phịng truyền thống
Phịng Bộ mơn, Đa năng
Là phịng học bình
thường
Chứa các dụng cụ học
tập, thí nghiệm, bài
giảng phục vụ đổi mới
giảng dạy
Giáo viên ngồi tại chỗ,
học sinh di chuyển tới
phịng tương ứng
Phịng khơng cấp cho lớp
học như phịng truyền
thống

Phịng Truyền thống
Là phịng học bình
thường
Khơng chứa bất cứ cơng
cụ giảng dạy hay thí
nghiệm nào
Học sinh ngồi tại chỗ, giáo
viên di chuyển đến
phịng bộ mơn
Phịng học được cấp cố
định cho một lớp trong
năm học

Sự khác biệt chính giữa phịng học bộ mơn
và phịng học đa năng
Phịng Bộ mơn
Là phịng học bình thường
Chứa các dụng cụ học tập,
thí nghiệm đặc thù với
một số mơn học nhất
định
Giáo viên ngồi tại chỗ, học
sinh di chuyển tới
phòng tương ứng
Phịng khơng cấp cho lớp
học như phịng truyền
thống

Phịng Đa năng
Là phịng học bình thường
Chứa các thiết bị truyền thơng
đa năng cho phép dạy bất
cứ môn học nào
Giáo viên ngồi tại chỗ, học sinh
di chuyển tới phịng tương
ứng
Phịng khơng cấp cho lớp học
như phòng truyền thống


Mơ hình phịng học bộ mơn và
đa năng trong TKB

Mơ hình cũ (cổ điển): mọi lớp học đều học trong phịng
truyền thống. Phần mềm khơng có đối tượng phịng học.
Mơ hình mới: bổ sung khái niệm phịng học:
+ Phịng học bộ mơn
+ Phịng học đa năng
Trong TKB khơng có đối tượng phòng truyền thống.