BAI-GIANG-TIN-HOC

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ
THAM DỰ BUỔI TẬP HUẤN VỀ
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
BỘ MƠN TIN HỌC CẤP TIỂU HỌC


BÁO CÁO VIÊN

LÊ VIẾT CHUNG
GIẢNG VIÊN KHOA TIN HỌC
CHỦ NHIỆM BỘ MÔN PP&LL DẠY HỌC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

0905 492 395



NỘI DUNG LÀM VIỆC
(Buổi sáng)
PHẦN 1:
-THỰC TRẠNG VIỆC DẠY HỌC MÔN TIN HỌC HIỆN NAY
Ở CẤP TIỂU HỌC
- CÁC ĐẶC ĐIỂM MỚI TRONG NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
ĐÀO TẠO TIN HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
Ở CẤP TIỂU HỌC
- GIỚI THIỆU BỘ SÁCH HƯỚNG DẪN HỌC TIN HỌC
( Lớp 3, 4 và 5 )

PHẦN 2:
- CÁC PPDH TÍCH CỰC Ở TIỂU HỌC

- HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY THEO ĐỊNH
HƯỚNG
PHÁT TRIỂN NĂNG
LỰC HỌC SINH


NỘI DUNG LÀM VIỆC
( Buổi chiều)
PHẦN 1:
GIỚI THIỆU ( Mẫu) CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
TRONG MỘT GIỜ DẠY HỌC MÔN TIN Ở TIỂU HỌC
PHẦN 2:
CÁC NHÓM TIẾN HÀNH BIÊN SOẠN THEO PHÂN
CƠNG

PHẦN 3:
CÁC NHĨM BÁO CÁO, ĐÁNH GIÁ, NHẬN
XÉT KẾT QUẢ
PHẦN 4:
HỎI – ĐÁP / CHIA SẺ THẮC MẮC


MỘT SỐ QUY ĐỊNH LÀM VIỆC


PHẦN 1:

I. THỰC TRẠNG VIỆC DẠY TIN
HỌC
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC HIỆN

NAY


ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
VỀ SỐ LƯỢNG
VỀ VAI TRỊ VỊ TRÍ
VỀ CHẤT LƯỢNG


TÀI LIỆU VÀ CHƯƠNG TRÌNH DẠY
HỌC

- CHÍNH KHĨA HAY TỰ CHỌN ?
- CHUẨN VIỆT NAM HAY QUỐC TẾ ?
- BẮT ĐẦU TỪ LỚP NÀO ?
- DẠY THEO TÀI LIỆU NÀO ?


TÀI LIỆU HỌC TẬP


CƠ SỞ VẬT CHẤT

THIẾU VỀ SỐ LƯỢNG
YẾU VỀ CẤU HÌNH
KHƠNG ĐỒNG BỘ
THIẾU BẢO DƯỠNG BẢO TRÌ


ƯU ĐIỂM LỚN NHẤT

CHỦ TRƯƠNG CỦA BỘ GIÁO DỤC
ĐƯỢC XÃ HỘI VÀ PHỤ HUYNH ĐỒNG TÌNH
CÁC SỞ, PHỊNG, TRƯỜNG QUYẾT TÂM
THẦY CƠ VÀ HỌC SINH HƯỞNG ỨNG TÍCH CỰC


II.
CÁC ĐẶC ĐIỂM MỚI TRONG NỘI DUNG
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIN HỌC THEO
ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở CẤP
TIỂU HỌC

ĐẶC ĐIỂM QUAN TRỌNG NHẤT CỦA
CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC ĐĨ LÀ SỰ GẮN
KẾT CỦA 3 MẠCH KIẾN THỨC, 5 THÀNH
TỐ NĂNG LỰC VÀ 7 CHỦ ĐỀ NỘI DUNG
CÁI MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH LÀ: 3 5 VÀ 7


NỘI DUNG CƠ BẢN MÔN TIN HỌC CẤP TIỂU
HỌC
3 mạch kiến thức có quan hệ tương hỗ với
nhau
-Cơng nghệ thơng tin truyền thơng (ICT Information and Communications Technology)
-Học vấn hóa phổ thơng (DL- Digital Literacy))
-Khoa học máy tính (CS - Computer Science ).
-3 mạch kiến thức này xuyên suốt toàn bộ nội
dung chương trình giáo dục tin học

NỘI DUNG CƠ BẢN MÔN TIN HỌC CẤP TIỂU
HỌC
3 mạch kiến thức này xun suốt tồn bộ nội
dung chương trình giáo dục tin học tiểu học
Khả năng sử dụng và áp dụng hệ
thống máy tính giải quyết vấn đề thực tế
một cách hiệu quả và sáng tạo
ICT :

Hòa nhập với xã hội hiện đại – có
văn hóa, đạo đức khi sử dụng các thiết
bị số
DL :

Hiểu biết các nguyên tắc cơ bản và
thực tiễn của tư duy tính tốn tạo cơ sở
cho việc tiếp cận hệ thông sau này
CS :


5 THÀNH TỐ NĂNG LỰC




7 MẠCH KIẾN THỨC


YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐƯỢC

Chuẩn bị cho học sinh khả năng chủ
động tìm kiếm, tiếp nhận mở rộng tri
thức và sáng tạo trong thời đại cơng
nghiệp lần thứ 4
Có ảnh hưởng đến cách sống, cách suy
nghĩ và hành động của con người trong
thời đại công nghệ kỹ thuật số.
Là công cụ hiệu quả hỗ trợ biến việc
học thành tự học suốt đời


YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐƯỢC
Nhận biết về nhu cầu tìm hiểu thông tin. Biết sử
dụng nguồn thông tin. Biết nêu được các bước
giải quyết vấn đề theo dạng thuật toán
Nhận diện và phân biệt được hình dạng và các
chức năng của các thiết bị kỹ thuật số thông
dung. Thực hiện được một số thao tác cơ bản
Biết bảo vệ thông tin cá nhân ở mức đơn giản
nhất. Ý thức quyền sở hữu cá nhân và bảo vệ
sức khỏe khi sử dụng máy tính
Sử dụng các phần mềm trị chơi học tập, giải trí
vừa là kết quả vừa là động lực gây hứng thú học


NỘI DUNG CƠ BẢN MÔN TIN HỌC CẤP TIỂU
HỌC
Bước đầu hình thành học sinh tư duy giải
quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính.

Sử dụng các phần mềm tạo ra các sản phẩm
đơn giản
Rèn luyện một số kỹ năng cơ bản sử dụng
máy tính. Biết bảo vệ sức khỏe khi sử dụng
máy tính và internet


5 Năng lực thành tố

5 Năng lực thành tố

CÁI MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH LÀ: 3 5 VÀ 7




III. GIỚI THIỆU BỘ SÁCH HƯỚNG DẪN HỌC
TIN HỌC