Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả tại trường mầm non Vạn Lương

1
A. MỞ ĐÂU
̀
1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang trong giai đoạn phát triển và đổi mới thì giáo dục ln 
được đặt lên hàng đầu, đặc biệt là giáo dục mầm non. Giáo dục Mầm non là 
một bộ phận của hệ thống Quốc dân, là nền tảng của cả hệ thống giáo dục. 
Nền móng giáo dục có tốt thì sau này mới phát triển tồn diện.
Giao duc Mâm non đong vai tro hêt s
́ ̣
̀
́
̀ ́ ức quan trong cho s
̣
ự phat triên nhân
́
̉
 
cach cua con ng
́
̉
ươi mơt cach toan diên, Giao duc Mâm non la măt xich đâu tiên
̀ ̣ ́
̀
̣
́ ̣
̀
̀ ́ ́
̀
 
trong hê thông giao duc quôc dân. Chât l

̣
́
́ ̣
́
́ ượng chăm soc giao duc tre mâm non
́
́ ̣
̉
̀
 
phu thuôc vao 2 yêu tô c
̣
̣
̀
́ ́ ơ  ban, đo la ph
̉
́ ̀ ương tiên trang thiêt bi day hoc va đôi
̣
́ ̣ ̣
̣
̀ ̣ 
ngu can bô giao viên mâm non. Trong đo đôi ngu can bô giao viên mâm non la
̃ ́ ̣
́
̀
́ ̣
̃ ́ ̣
́
̀
̀ 

trung tâm trong qua trinh th
́ ̀
ực hiên muc tiêu đao tao, chu thê cua qua trinh chăm
̣
̣
̀ ̣
̉ ̉ ̉
́ ̀
 
soc giao duc tre. Ph
́
́
̣
̉
ương tiên trang thiêt bi day hoc la ph
̣
́ ̣ ̣
̣
̀ ương tiên h
̣ ữu hiên
̣  
giup chu thê th
́
̉ ̉ ực hiên muc tiêu.
̣
̣
Trong thời đại công nghệ bùng nổ, cuộc cách mạng công nghệ đang đem 
lại cho con người nhiều cơ  hội phát triển cũng như  đặt ra nhiều thách thức 
mới đối với các ngành, các lĩnh vực đời sống xã hội. Đặc biệt ngành Giáo dục 
có  ảnh hưởng và trực tiếp góp phần tạo ra những thay đổi đó, là ngành cần  

tiên phong trong lĩnh vực  ứng dụng và khắc phục những khó khăn do cuộc  
cách mạng cơng nghệ 4.0 đem lại.
Việc ứng dụng cơng nghệ  thơng tin trong dạy học mầm non  được khai 
thác, đẩy mạnh tối đa. Các giáo viên mầm non có cơ  hội làm quen, tiếp cận  
và phát huy khả năng cơng nghệ thơng tin của mình, giúp nội dung bài giảng 
thêm sinh động, hấp dẫn, trực quan. Từ  đó kích thích sự  u nghề  nơi giáo  
viên và tinh thần ham học hỏi của trẻ ngay từ những năm đầu đời. Nội dung  
bài giảng sẽ khơng cịn q khơ khan, trừu tượng nhờ có cơng nghệ thơng tin, 
giúp trẻ  tư  duy, sáng tạo tốt, là nền tảng quan trọng trong những năm học  
tiếp theo. Nhờ có cơng nghệ thơng tin, giáo viên có thể tiếp cận với nguồn tư 
liệu mở  vơ cùng phong phú, đa dạng. Đây là cơ  sở  để  tạo nên các bài giảng 
đầy hấp dẫn, gần gũi và phù hợp với tâm lý trẻ mầm non. Hiệu quả học tập  
theo đó sẽ  tăng lên đáng kể  nhờ  ngun lý “dạy học lấy học sinh làm trung 
tâm”.
Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học mầm non tạo nên mơi 
trường phát triển tồn diện cho trẻ. Trẻ được tiếp cận với thế giới cơng nghệ 
từ  sớm, góp phần hình thành tư  duy cơng nghệ, tạo dựng nguồn hành trang  
vững chắc  cho tương lai.  Cơng  nghệ  thông  tin giúp giáo  viên  thiết  kế   ra 
những bài giảng trực quan, sinh động, , xây dựng cac video day tre tai nha khi
́
̣
̉ ̣
̀  
trẻ  phải nghi h
̉ ọc vì dịch bệnh  tạo nên mơi trường học tập thân thiện, học 
sinh tích cực. Khơng chỉ  nghe, nhìn, học sinh mầm non cịn được thực hành 
nội dung bài học một cách bài bản thơng qua các đoạn video sinh động, hấp  
dẫn. Từ  đó, giúp các em phát triển tồn diện về  cả  giác quan lẫn nhân cách. 

2
Mỗi buổi học sẽ là những giờ phút khám phá đầy thú vị của cả cơ và trị, giúp 
trẻ  càng thêm u mến giáo viên, bạn bè và thích thú mà khơng cần phải bó  
buộc theo khn khổ cứng nhắc như trước đây.
Để đảm bảo sự phat triên toan diên cho tre trong q trình ngh
́
̉
̀
̣
̉
ỉ học ở nhà  
giai đoạn đầu, Ban giám hiệu trường Mầm non Vạn Lương thường xun chỉ 
đạo giáo viên hướng dẫn chăm soc tre 
́ ̉ ở nhà thơng qua các hình thức đưa cac bài
́
 
tập qua zalo, facebook. Đến giai đoạn khi nghỉ học dài ngày, nhà trường đã xây 
dựng kế hoạch dạy chương trình mới, tổ chức xây dựng kê hoach t
́ ̣ ương tac 
́ ở 
nha cho t
̀
ưng nhom, l
̀
́ ơp; 
́ tổ  chức lập nhóm zalo giữa cơ giao và ph
́
ụ  huynh để 
trao đơi, theo doi s
̉

̃ ự phat triên cua tre,
́ ̉
̉
̉  xây dựng cac video hoc liêu cho tre hoc tai
́
̣
̣
̉ ̣ ̣ 
nha ̀tạo sự hào hứng trong học tập. 
Tuy nhiên  việc xây dựng video bài giảng cịn gặp nhiều khó khăn, có 
nhiều giao viên g
́
ặp khó khăn khi lựa chon nơi dung video bài gi
̣
̣
ảng, co giáo
́
 
viên xây dựng được video nhưng chưa đảm bảo chất lượng âm thanh, hình 
ảnh, video chưa đu hâp dân đ
̉ ́ ̃ ể  cho phụ  huynh và trẻ  hứng thú tập trung với  
video ấy, việc thực hiện cịn đơn lẻ và hạn chế về trình độ  cơng nghệ thơng 
tin đã tạo ra những kết quả chưa cao.
Từ những lí do trên, tơi chọn đề tài “Giải pháp giúp giáo viên xây dựng  
video bài giảng dạy trẻ  hiệu quả  tại trường mầm non  Vạn Lương” làm 
sáng kiến kinh nghiệm.
2. Mục đích nghiên cứu đề tài
Nghiên cứu, tìm kiếm giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng 
dạy trẻ  hiệu quả. Từ  đó đưa ra một số  hình thức, biện pháp giúp giáo viên  
xây dựng video bài giảng phù hợp với từng điều kiện, từng độ  tuổi của trẻ 

tại trường mầm non.
3. Khach thê va đơi t
́
̉ ̀ ́ ượng nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài 
giảng dạy trẻ hiệu quả 
3.2. Khách thể nghiên cứu: Giáo viên Trường Mầm non Vạn Lương 
4. Gia thut nghiên c
̉
́
ưu
́
Ứng dung cơng nghê thơng tin trong day hoc cua tr
̣
̣
̣
̣
̉ ường mầm non vạn  
Lương trong thời gian qua mặc dù có nhiều chuyển biến tích cực. Song, bên 
cạnh những thành tựu đạt được vẫn cịn một số hạn chế . Nếu đề xuất được 
các biện pháp xây dựng video bài giảng phù hợp với từng điều kiện, từng độ 
tuổi của trẻ  tại trường mầm non thì sẽ  nâng cao chất lượng xây dựng video 
bai giang hiêu qua giúp tr
̀ ̉
̣
̉
ẻ phát triển tồn diện, góp phần nâng cao được chất  
lượng giáo dục của trường.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu

3
5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận.
Các phần mềm cơng nghệ  thơng tin giúp giáo viên thiết kế  ra những 
video bài giảng trực quan, sinh động, hấp dẫn giúp trẻ  hứng thú vào bài học 
thơng qua các video tạo nên mơi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực. 
Từ đó, giúp các em phát triển tồn diện về cả giác quan lẫn nhân cách trên các 
mặt: Thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ và kỹ năng xã hội.
5.2. Nghiên cứu thực trạng.
Một số giáo viên mầm non chưa phát huy khả năng cơng nghệ thơng tin  
của mình, nội dung bài giảng khơ khan, chưa sinh động, hấp dẫn. 
5.3. Đề xuất giải pháp.
Tìm hiểu những vấn đề lý luận về cơng nghệ thơng tin
Tìm hiểu thực trạng khiến giáo viên chưa phát huy khả  năng cơng nghệ 
thơng tin của mình. Đề  xuất một số  giải pháp giúp giáo viên xây dựng video  
bài giảng cho trẻ có hiệu quả.
6. Giới hạn (phạm vi) nghiên cứu
Nội dung:  Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ 
hiệu quả tại trường mầm non vạn Lương
Thời gian: Từ tháng 9/2021 đến tháng 10/ 2021. 
Khơng gian: Trường Mầm non Vạn Lương
Đối tượng: Giáo viên tại Trường Mầm non Vạn Lương.
7. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu tài liệu. 
Phương pháp phỏng vấn trị chuyện. 
Phương phap quan sat s
́
́ ư pham
̣ .
Phương phap điêu tra giao duc.

́
̀
́ ̣
Phương pháp phân tích tổng hợp ly thut
́
́
B. NƠI DUNG NGHIÊN C
̣
ƯU
́
Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu
1. Cơ sở khoa học
Học tập là q trình khách quan logic đi từ  tư  duy trực quan đến tư  duy  
trừu tượng rồi tác động ngược trở  lại khách quan tạo ra sự  thay đổi trong ý  
thức và hành động của con người. Giáo dục là quy trình được tổ chức để thực  
hiện mục đích học tập, quy trình đó thể hiện theo những ngun lí của nhận 
thức và các bước của tư duy.


4
Các phần mềm cơng nghệ  thơng tin giúp giáo viên thiết kế  ra những 
video bài giảng trực quan, sinh động, hấp dẫn giúp trẻ  hứng thú vào bài học 
thơng qua các video tạo nên mơi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực. 
Từ đó, giúp các em phát triển tồn diện về cả giác quan lẫn nhân cách trên các 
mặt: Thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ và kỹ năng xã hội.
2. Cơ sở thực tiễn
Việc sử  dụng các phần mềm  cơng nghệ  thơng tin trong dạy học mầm 
non chỉ  phù hợp với những giáo viên được tiếp cận nhiều với cơng nghệ.  
Nhiều giáo viên lớn tuổi chưa phát huy được hiệu quả của phương pháp dạy 
học này. Hơn nữa, họ  khơng có nhiều kiến thức lẫn kỹ  năng sử  dụng cơng 

nghệ thơng tin nên thường e dè, và xây dựng video bài giảng chưa hiệu quả.
Chương 2: Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
I. Đặc điểm tình hình
Qua thực tế tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn ra phức tạp  vì vậy khiến 
trẻ khơng được đến trường đặt ra nhu cầu cấp bách cho việc tìm ra phương  
pháp học tập hiệu quả  phù hợp. Để  việc chăm sóc và giáo dục trẻ  đạt hiệu 
quả  thì việc xây dựng các kho video học liệu đã đáp  ứng được nhu cầu của  
trẻ. Cùng với sự phát triển nhanh của cuộc cách mạng cơng nghệ 4.0 đã tạo ra 
nhiều cơ hội cho phụ huynh và trẻ được tiếp cận với vi tính, điện thoại thơng 
minh với mạng xã hội, trao đổi thơng tin thuận tiện, dễ dàng và rộng rãi, từ 
đó xóa bớt khoảng cách giữa trẻ với cơ giáo và trẻ với nhà trường. 
II. Thực trạng của vấn đề
a, Thn l
̣ ợi:
Trường Mầm non Vạn Lương tơi đang cơng tác và giảng dạy  đang bước 
đi lên về mọi mặt về phong trào, chăm sóc ni dưỡng trẻ cũng như các hoạt 
động phong trào của trường được phong phú và đầu tư. Được sự  quan tâm 
của UBNN xã tạo điều kiện về  cơ  sở  vật chất, cho trường lớp cũng như 
được sự  chỉ đạo sát sao về chun mơn cũng như  nghiệp vụ  của phịng giáo 
dục huyện Vạn Ninh. Hiện nay trường có đầy đủ  mơi trương, đ
̀
ồ  dùng trang  
thiết bị  đầy đủ  để  phục vụ  các tiết dạy, đồ  dùng ngồi trời cũng như  trong 
lớp đa dạng phong phú.
Đội ngủ  giáo viên nhà trường co nhiêu kiên th
́
̀
́ ức cơng nghê thơng tin,
̣
 

ln đồn kết giúp đở  lẫn nhau trong cơng việc. Bản thân tơi nhận được rất 
nhiều sự  giúp đở  và động viên từ  các chị  em trong trường cũng như  sự  quan  
tâm chỉ đạo sao sát của BGH nhà trường.
Hằng năm được học chuyên đề để nâng cao chất lượng giảng dạy, được 
tập huấn các kỹ  năng giao tiếp với trẻ  và phụ  huynh, cac ky năng 
́ ̃
ứng dung
̣  
công nghê thông tin vao bai day. 
̣
̀ ̀ ̣


5
Thường xun đọc Tạp chí giáo dục mầm non để  biết thêm những thứ 
sáng tạo mới lạ hơn, và chương trình “ Làm bạn với con” để có kinh nghiệm  
trị chuyện với trẻ được gần gũi hơn, và ln đọc tâm lý học trẻ em tìm hiểu 
về đặc điểm của trẻ theo tưng l
̀ ưa tu
́ ổi.
b, Kho khăn:
́
Tuy nhiên, việc xây dựng video bài giảng cịn gặp nhiều khó khăn.   Có 
nhiều cơ gặp khó khăn trong xây dựng video bài giảng. Giai đoạn đầu giáo 
viên chưa biết phải làm thế  nào để  quay 1 video, quay làm sao cho tốt đảm 
bảo chất lượng âm thanh, hình  ảnh để  cho phụ  huynh và trẻ  hứng thú, tập 
trung với video ấy.
Giáo viên lựa chọn những nội dung truyền tải chưa phù hợp với điều  
kiện thực tiễn của trẻ. Chất lượng hình ảnh, âm thanh video bài giảng chưa 
đạt u cầu: Hình bị  mờ, độ  phân giải thấp. Góc quay bị  nghiêng, bố  cục 

chưa ấn tượng.
Giáo viên tốn nhiều thời gian khi quay video bài giảng. Video diễn ra 
chưa mạch lạc, bối cảnh chưa phù hợp, video bài giảng chưa hấp dẫn.
Việc xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học, việc thiết kế bài giảng, 
kĩ thuật cơng nghệ  thơng tin và đặc biệt là kĩ năng sử  dụng các phần mềm 
chỉnh sửa video của giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn. Xuất phát từ nhu cầu 
thực tế  đó, tơi đã chọn đề tài “Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài  
giảng dạy trẻ  hiệu quả  tại trường mầm non  Vạn Lương” làm sáng kiến 
kinh nghiệm.
Chương 3. Giai phap nghiên c
̉
́
ưu
́
Mục tiêu cua giai phap
̉
̉
́ : Nghiên cứu, tìm hiểu những khó khăn của giáo 
viên khi xây dựng video, tim
̀  kiếm giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài 
giảng dạy trẻ hiệu quả. Từ đó đưa ra một số hình thức, biện pháp giúp giáo 
viên xây dựng video bài giảng phù hợp với từng điều kiện, từng độ  tuổi của  
trẻ tại trường mầm non và đề xuất các giải pháp.
Mơ ta ban chât cua giai phap:
̉ ̉
́ ̉
̉
́   Cac giai phap thuôc loai giai phap 
́
̉

́
̣
̣
̉
́ ưng
́  
dung công nghê thông tin vao xây d
̣
̣
̀
ựng video bai giang
̀
̉  giuṕ   giao viên xây
́
 
dựng video bai giang day tre hiêu qua
̀
̉
̣
̉
̣
̉  phù hợp với từng điều kiện, từng độ 
tuổi của trẻ tại trường mầm non. Những giải pháp thực hiện:
­ Tự  hoc, t
̣ ự  bồi dưỡng, nâng cao năng lực, nhận thức cho ban thân 
̉
ưng
́  
dung công nghê thông tin vao hoat đông giao duc tre mâm non.
̣

̣
̀
̣
̣
́ ̣
̉ ̀
­ Chia se kinh nghiêm trao đôi cac b
̃
̣
̉ ́ ước giup đ
́ ỡ cac giao viên đông nghiêp
́
́
̀
̣  
trong xây dựng video bai giang.
̀ ̉
­ Gương mâu tiên phong trong viêc 
̃
̣ ưng dung công nghê thông tin vao
́
̣
̣
̀ 
công tac giao duc tre mâm non.
́
́ ̣
̉ ̀

6
1. Tự hoc, t
̣ ự bồi dưỡng, nâng cao năng lực, nhận thức  cho ban thân
̉
 
ưng dung cơng nghê thơng tin vao hoat đơng giao duc tre mâm non.
́
̣
̣
̀
̣
̣
́
̣
̉
̀
“Học, học nữa, học mãi”, ứng dụng cơng nghê thơng tin khơng ch
̣
ỉ dừng 
lại ở học trên thầy, sách vở. Đó chỉ là cái cơ bản, để phát huy cịn cần sự tìm  
tịi học hỏi, học  ở  bạn bè, tự  học trên mạng internet ­ nguồn tài ngun q 
giá mà khơng bao giờ  bạn có thể  khai thác hết, chỉ  có như  thế  trình độ   ứng  
dụng cơng nghê thơng tin c
̣
ủa bản thân mới ngày một phát triển.
Muốn đạt mục tiêu, ban thân ph
̉
ải nhận thức được điểm mạnh, điểm 
yếu về học tập của mình để phát huy điêm manh nó lên cao đ
̉

̣
ộ. Người thích 
phương pháp thì đi sâu tìm hiểu phương pháp để  dạy học hiệu quả  hơn. 
Nghiên cứu sâu hơn vấn đề  bản thân thích thú, đam mê sẽ  giúp việc tự  học,  
tự rèn đạt kết quả cao hơn.
Để tự học, tự nghiên cứu hiệu quả, điều cần thiết ở ban thân ph
̉
ải có la:̀
+ Sự  chủ  động: Giáo viên tự  ý thức hoạt động tự  học tự  rèn, biết làm  
thế nào để đối phó với những trở ngại hay thất bại, biết cách điều chỉnh, thay 
đổi để q trình học, nghiên cứu phù hợp hơn.
+ Sự kiên trì: Người giáo viên cần duy trì hoạt động tự học bất chấp khó 
khăn. Thiếu kiên trì trong khoa học thì khó thành cơng.
+ Tính kỉ luật: Đặt ra kế hoạch và cố gắng thực hiện một cách tốt nhất, 
bữa học bữa qn thì cũng khó thành cơng. Quỹ thời gian cho mỗi phần việc,  
mỗi vấn đề  phải theo đúng tiến độ, rèn luyện bản thân phải tn thủ  thời  
gian. Ban thân phai bi
̉
̉ ết tận dụng thời gian để có thể hồn thành nhiệm vụ.
+ Tính tự  lực: Khả  năng độc lập giải quyết vấn đề  hoặc để  thơng tin 
nghiên cứu là cần thiết. Muốn học tập theo nhóm, làm việc theo nhóm, ban
̉  
thân phải tự giác, tự ý thức.
+ Kĩ năng tìm đọc tài liệu qua các nguồn sách, báo, mạng... Tìm theo từ 
khóa, cách tải về  hoặc liên hệ  mua sách báo qua mạng, thuận tiện và ít tốn 
kém hơn.
+ Sự  tự  tin: Sự  tự  học, tự  rèn sẽ  mang lại kết quả  tốt. Điều bản thân  
nghiên cứu, viết ra đó là kinh nghiệm, là nhận thức, là sáng tạo của bản thân. 
Có thể khơng là một cơng trình lớn lao với mọi người nhưng đây là tiếng nói  
của mình trong q trình dạy.

+ Hứng thú và say mê: Đây là những u tố duy trì việc tự học, tự nghiên 
cứu. Chính những cảm xúc  ấy giúp ban thân thêm v
̉
ững vàng hơn. Để  việc  
học thêm động lực, ban thân ng
̉
ười giáo viên phải biết học tập gương tự học  
của người khác, các thầy giáo xưa, những nhà khoa học... 
2. Chia se kinh nghiêm trao đôi cac b
̃
̣
̉
́ ươc giup đ
́
́ ỡ cac giao viên đông
́
́
̀  
nghiêp trong xây d
̣
ựng video bai giang.
̀ ̉


7
Tham gia xây dựng tô ch
̉ ưc chuyên đê 
́
̀ ứng dụng CNTT trong xây dựng 
video bài giảng qua ưng dung Google Meet năm h

́
̣
ọc 2021­ 2022 (Hinh 1)
̀
Bươc 1: Xây d
́
ựng kich ban
̣
̉
Đê xây d
̉
ựng môt video hay, hâp dân thi kich ban rât la quan trong va la
̣
́ ̃
̀ ̣
̉
́ ̀
̣
̀ ̀ 
khởi điêm cho video chung ta. Kich ban phai t
̉
́
̣
̉
̉ ương đông v
̀ ơi giao an giao viên
́ ́ ́
́
 
đa xây d

̃
ựng theo kê hoach. Tuy nhiên 
́ ̣
ở kich ban so v
̣
̉
ơi giao an chung ta se đi
́ ́ ́
́
̃  
sâu hơn như: Dự  kiên xây d
́
ựng cac canh quay, cac đô dung cân chuân bi cho
́ ̉
́ ̀ ̀
̀
̉
̣
 
buôi quay, nên quay, goc quay thê nao, l
̉
̀
́
́ ̀ ời thoai cua giao viên, l
̣ ̉
́
ời thoai cua tre (
̣ ̉
̉  
nêu co) đê khi nhin vao kich ban se lam cho qua trinh quay mach lac va tiêt

́ ́ ̉
̀ ̀ ̣
̉
̃ ̀
́ ̀
̣
̣
̀ ́ 
kiêm th
̣
ơi gian. 
̀
+ Nơi dung video bai giang đ
̣
̀
̉
ược xây dựng theo đúng chương trình giáo 
dục. Phu h
̀ ợp theo chương trình khung của Bộ Giáo dục, vơi kê hoach hơ tr
́ ́ ̣
̃ ợ 
cha me tre theo t
̣ ̉
ưng đơ ti
̀
̣
̉  có tính khoa học, tính thực tiễn và tính giáo dục 
cao. Mỗi khối lớp sẽ có các tiết giảng riêng và quay theo chủ đề với các nội 
dung như  chơi cùng bé; rèn luyện các kỹ  năng, hoạt động khám phá khoa 
học…Mỗi video bảo đảm được 4 yếu tố: theo chương trình khung của Bộ 

Giáo dục, có tính khoa học, tính thực tiễn và tính giáo dục cao. Nơi dung
̣
 
trun tai gân gui giup phu huynh dê th
̀ ̉ ̀ ̃ ́
̣
̃ ực hiên nhât. Nôi dung đ
̣
́
̣
ược lựa chon la
̣ ̀ 
nhưng hoat đông th
̃
̣
̣
ương xay ra trong cuôc sông sinh hoat tai nha, phu h
̀
̉
̣
́
̣ ̣
̀
̀ ợp vơí 
tưng đô tuôi va phu h
̀
̣
̉
̀ ̀ ợp vơi Ch
́ ương trinh giao duc mâm non cua Bô giao duc

̀
́ ̣
̀
̉
̣
́ ̣  
va đao tao. Vi duc cac ky năng t
̀ ̀ ̣
́ ̣
́ ̃
ự  phuc vu: r
̣
̣ ửa tay, rửa măt, gâp quân ao, đi
̣
́
̀ ́
 
dep.....( Hinh 2)
́
̀
+ Xac đinh xem xây d
́ ̣
ựng video vơi muc đich gi? Trao đôi v
́
̣
́
̀
̉ ới phu huynh
̣
 

vê cach chăm soc giao duc nuôi d
̀ ́
́
́ ̣
ưỡng tre tai nha hay h
̉ ̣
̀
ương dân tre t
́
̃
̉ ự hoc tai
̣ ̣ 
nhà
+ Đô dung l
̀ ̀ ựa chon dê dang tim thây 
̣
̃ ̀
̀
́ ở  gia đinh nh
̀
ư: đơ ch
̀ ơi cua tre, đơ
̉
̉
̀ 
dung trong nha, ngun liêu tai chê va ngun liêu t
̀
̀
̣
́

́ ̀
̣ ừ thiên nhiên. Một chiếc  
điện thoại trang bị  camera càng hiện đại càng tốt. Sạc đầy pin. Dùng khăn 
mềm lau sạch  ống kính camera trước khi quay. Điện thoại của chúng ta rất 
dễ bị bụi bẩn camera, khi quay – có thể sẽ có những vết bẩn hoặc chấm đen 
của bụi bẩn làm ảnh hưởng tới chất lượng video. (Hinh 3)
̀
Bươc 2: Ghi hình và thu âm:
́
 Sau khi đa xây d
̃
ựng xong kich ban va đ
̣
̉
̀ ược 
can bơ quan li phê dut thi ta ghi hinh va thu âm.
́ ̣
̉ ́
̣
̀
̀
̀
+ Lựa chọn bối cảnh: chuân bi không gian quay yên tinh, rông rai, co anh
̉
̣
̃
̣
̃ ́́  
sang tôt, bôi canh đep nh
́

́
́ ̉
̣
ư  không gian lơp hoc, không gian ngoai tr
́ ̣
̀ ơi phu h
̀
̀ ợp  
vơi cac hoat đông vân đông, kham pha khoa hoc; không gian trong nha phu h
́ ́
̣
̣
̣
̣
́
́
̣
̀ ̀ ợp  
vơi hoat đông t
́
̣
̣
ự phuc vu, cac hoat đông nhe nhang (Hinh 4,5)
̣
̣ ́
̣
̣
̣
̀
̀

8
+ Cách quay video: Trươc khi quay giao viên nên th
́
́
ử  bô tri canh va tâp
́ ́ ̉
̀ ̣  
luyên tr
̣ ươc khi quay giup giao viên chu đông va tiêt kiêm th
́
́
́
̉ ̣
̀ ́
̣
ời gian ghi hinh.
̀
( Hinh 6)
̀
Khi quay video cân chon bô cuc trong khung phim h
̀
̣
́ ̣
ợp li, han chê giong
́ ̣
́ ̣  
đia ph
̣

ương. Chuyển chế  độ  máy bay để  khơng bị  gián đoạn khi đang quay 
hình. Kiểm tra dung lượng thẻ nhớ (nên để trống ít nhất từ 3 GB trở lên). Tốt 
nhất bạn nên kiểm tra thường xun và xóa ln những file khơng cần thiết 
lưu trong máy
Có 2 cách cầm máy cơ  bản là cầm theo chiều dọc và cầm theo chiều 
ngang. Trong đó, cầm máy theo chiều dọc sẽ  tạo cảm giác dễ  dàng, chắc  
chắn hơn, tuy nhiên nó thường  được sử  dụng  ở  tính năng chụp  ảnh chứ 
khơng phổ biến trong quay phim.
Hiện nay hầu hết các nền tảng đều lấy khung hình ngang làm chuẩn  
(chủ  yếu theo tỉ  lệ 16:9 – tức khung hình chữ  nhật nằm ngang) nên khi quay 
phim thường cầm máy theo chiều ngang bởi các vấn đề sau:
Giúp bạn quay được video có khung hình chuẩn, chun nghiệp và dễ 
dàng lấy bố cục cho hình ảnh.
Phù hợp với tất cả  các nền tảng, từ  phần mềm dựng phim cho tới khi  
xuất file thành phẩm, in ra băng đĩa để  phát trên ti vi, upload lên các trang 
mạng xã hội như  youtube, facebook… Nêu b
́ ạn cầm dọc máy để  quay video 
khi up lên youtube hình thường bị co lại rất bé, hai bên có vệt đen lớn, rất khó 
xem.
Bươc 3: Ch
́
ỉnh sửa video
Hiện nay có rất nhiều phần mềm hỗ  trợ  giáo viên trong việc chỉnh sửa 
video như: Capcut, VivaVideo, InShot, GoPro Quik,.... Vận dụng những phần  
mềm này giáo viên có thể chỉnh sửa cắt ghép video, thêm hiệu ứng cho video  
bài giảng thu hút, lơi cuốn trẻ. Các phần mềm này đều có những  ưu điểm  
riêng biệt nhưng phần lớn đều khó sử  dụng. Bản thân là một giáo viên mầm 
non đã có kinh nghiệm xây dựng video hồn chỉnh và đạt hiệu quả  thì phần  
mềm chỉnh sửa KineMaster là  ưu việt hơn cả. Chính vì thế  tơi chọn phần 
mềm KineMaster làm ứng dụng để chỉnh sửa video.  Ứng dụng này có thể sử 

dụng được cho cả điện thoại và máy tính.
Cách Tải KineMaster Trên Máy Tính
1. Tải và cài đặt BlueStacks, phần mềm giả lập Android hỗ trợ sử dụng 
các ứng dụng điện thoại trên máy tính.
2. Mở BlueStacks,   chọn Cửa   hàng   trò   chơi với   biểu  tượng Chplay  => 
đăng nhập tài khoản Gmail/Google nếu có u cầu.
3. Tìm kiếm với từ khóa KineMaster => click Cài Đặt ứng dụng.


9
4. Tiếp theo bạn chọn Mở sau khi tải và cài đặt KineMaster hồn tất.
5. Khởi   đầu  bạn cần Đồng  ý với  điều khoản  và chính  sách  bảo  mật 
trước khi sử  dụng KineMaster => click OK và bắt đầu sử  dụng KineMaster 
trên máy tính.
Cách Thêm Ảnh, Video Vào Trình Giả Lập Android BlueStacks
Rất   đơn   giản,   bạn   chỉ   cần   mở   ảnh   hoặc   video   cần   thêm   vào   phần 
mềm gi
  ả   lập     android
 
  BlueStacks   để   sử   dụng   mở   và   chỉnh   bằng 
KineMaster. Kéo và thả chúng vào BlueStacks mà thôi.
Hướng Dẫn Sử Dụng KineMaster 
1. Khởi đầu các bạn chọn phương thức Tạo mới hoặc Nhận dự án 
­ Tạo mới: Cho phép bạn tạo video theo tuỳ chỉnh
thể.

­ Nhận dự án: Cho phép bạn tạo video với hướng dẫn hoặc trên file cụ 
2. Trong thẻ Taọ  mới, bạn chon Ty Lê Man Hinh 16:9 => click
̣
̉ ̣

̀ ̀
 Tiêp theo
́
3. Thêm video ở trong Trinh duyêt ph
̀
̣
ương tiên đê chinh s
̣
̉ ̉
ửa

4. Chen video, hinh anh (Ph
̀
̀ ̉
ương tiên), Hiêu 
̣
̣ ưng, Nha dan, Văn ban, Ch
́
̃ ́
̉
ư ̃
viêt tay 
́
ở biêu t
̉ ượng Lơṕ
Thay   đổi text (chữ),   chọn   khung màu   vàng bên   dưới   =>   click   biểu 
tượng bàn phím chỉnh sửa.
­ Kéo và thả trên thanh  vàng  điều chỉnh thời gian xuất hiện chữ  trên 
video.
­ Chọn ảnh và nhấn biểu tượng thư  mục đổi  ảnh, sau đó sử  dụng cơng 

cụ KineMaster có sẵn chỉnh sửa ảnh.
­ Chọn nhạc bên dưới=> click biểu tượng nhạc để đổi sang nhạc khác.
­ Nếu bạn muốn xóa bất kỳ   ảnh, text, nhạc ... thì bạn chỉ  cần  chọn và 
sau đó click biểu tượng thùng rác bên trái
­ Muốn chèn thêm, chọn mốc thời gian => chọn tác vụ trên thanh cơng cụ 
=> chọn ảnh, âm thanh ... => click biểu tượng dấu (+).
­ Xem thử bằng nút Play góc phải màn hình trước khi lưu.
sửa.

5. Click biểu tượng Mũi tên để lưu file sau khi sử dụng KineMaster chỉnh 
­ Lựa chọn độ  phân giải, tỷ  lệ  khung hình .... bên trái => click Xuất Dự 

Án.
­ Chia sẻ, xem hoặc xóa sau khi xuất dự án hồn tất. 


10
Trên đây là tồn bộ hướng dẫn tải KineMaster cho máy tính, cách cài đặt 
và sử dụng cơng cụ chỉnh sửa ảnh hoặc tạo video mà bạn cần phải biết. 
* Đối với sửa dụng phần mềm trên điện thoại thì chỉ  cần vào CH Play  
Tìm   kiếm   với   từ   khóa KineMaster =>   click Cài   Đặt ứng   dụng   và   sử   dụng 
tương tự.
Bươc 4: L
́
ưu trữ và truyền tải
Đê giai phong dung l
̉
̉
́
ượng cua điên thoai, giao viên cân s

̉
̣
̣
́
̀ ử  dung cac công
̣
́
 
nghê l
̣ ưu trữ giup điên thoai không bi đây may, viêc nay cung giup giao viên
́
̣
̣
̣ ̀
́
̣
̀ ̃
́
́
 
không bi gi
̣ ơi han video. L
́ ̣
ưu trư video tr
̃
ực tuyên cho phep lam viêc 
́
́ ̀
̣ ở bât c
́ ứ ở  

đâu va bât c
̀ ́ ứ luc nao. Chi cân thiêt bi co kêt nôi internet, qua đo d
́ ̀
̉ ̀
́ ̣ ́ ́ ́
́ ữ liêu se
̣
̃ 
được câp nhât nhanh chong giup giao viên x
̣
̣
́
́
́
ử  ly cơng viêc mơt cach hiêu qua
́
̣
̣ ́
̣
̉ 
nhât.
́
+ Lưu trữ video với Google Drive
Đây là một trong những dịch vụ lưu trữ đám mây thơng dụng được nhiều 
người biết đến. Với những  ứng dụng và ưu điểm tuyệt vời giúp đây là dịch 
vụ  được nhiều người sử  dụng. Với dung lượng lên đến 15GB giúp lưu trữ 
thoải mái dữ liệu tệp tin. Với dịch vụ này, bạn có thể sử  dụng bất kỳ ở đâu 
và lúc nào. Miễn là thiết bị của bạn được kết nối internet. Dễ dàng truy cập, 
chỉnh sửa, làm việc trên dịch vụ  Google Drive. Qua đó đẩy nhanh hiệu quả 
cơng việc.

Bên cạnh đó, việc lưu trữ trên Google Drive cũng khá đơn giản. Chỉ cần  
truy cập vào đường links của Google Drive thơng qua tài khoản Google. Sau 
đó đăng nhập tài khoản Google của mình để  giao diện Google Drive xuất  
hiện. Để tải thư mục lên, nhấn vào phần Drive của tơi. Tại đây sẽ  có nhiều  
chọn lựa cho bạn: tạo thư mục mới, tải lên tệp, tải lên thư mục.
+ Lưu trư video v
̃
ơi YouTube
́
Bạn đã có Google Drive để lưu trữ tài liệu, bao gồm cả video. Tuy nhiên 
dung lượng của Google Drive chỉ có giới hạn, giao viên c
́
ần tìm thêm cơng cụ 
khác đề lưu trữ video bởi chúng chiếm nhiều dung lượng thi YouTube là l
̀
ựa  
chọn hàng đầu hiện nay. Hơn thế nữa, hiện nay YouTube cũng đã được tích 
hợp với Google cho ban thân c
̉
ơ  hội lưu trữ  và chia sẻ  video qua mạng qua  
dịch vụ chia sẻ video nổi tiếng nhất thế giới hiện nay và qua website Google 
của minh. (Hinh 6)
̀
̀
Bạn đã có tài khoản Gmail nên khơng cần đăng ký tài khoản YouTube 
riêng nữa (cũng có thể đăng ký tài khoản riêng). Đăng nhập vào YouTube như 
sau:
+ Truy câp đia chi 
̣
̣

̉
+ Bâm Đăng nhâp (login).
́
̣


11
+ Nhâp tai khoan gmail cua ban.
̣ ̀
̉
̉
̣
Hoăc nêu đang s
̣
́
ử dung 
̣ ưng dung khac cua Google (đã đăng nh
́
̣
́ ̉
ập), ban 
̣
bâm muc Youtube tai liên kêt ngang trên 
́
̣
̣
́
ứng dung đo.
̣
́

3. Gương mâu tiên phong trong viêc 
̃
̣ ưng dung công nghê thông tin
́
̣
̣
 
vao công tac giao duc tre mâm non.
̀
́
́
̣
̉
̀
Ban thân giao viên tich c
̉
́
́ ực tham gia cac cuôc thi 
́
̣
ưng dung công nghê
́
̣
̣ 
thông tin do nganh tô ch
̀
̉ ưc. B
́ ởi vi khi tham gia cuôc thi ban thân giao viên se
̀
̣

̉
́
̃ 
co s
́ ự đâu t
̀ ư nhiêu h
̀ ơn vê th
̀ ơi gian, công s
̀
ức, chât xam va ca viêc phai hoc hoi
́ ́
̀ ̉ ̣
̉
̣
̉ 
ở nhưng ng
̃
ươi gioi h
̀ ̉ ơn. Như vây vô hinh chung ca viêc ren ky năng, t
̣
̀
̉ ̣ ̀ ̃
ự hoc va
̣
̀ 
hoc hoi đông nghiêp đ
̣
̉
̀
̣ ược đây manh. 

̉
̣
Luôn co y th
́ ́ ưc s
́ ưu tâm tai liêu h
̀ ̀ ̣ ướng dân 
̃ ứng dung công nghê thông tin
̣
̣
 
hiêu qua, tich c
̣
̉ ́ ực tự hoc, khiêm tôn hoc hoi, săn sang chia se, luôn câu thi tiên
̣
́ ̣
̉
̃ ̀
̉
̀
̣ ́ 
bô, th
̣ ương xuyên trao đôi v
̀
̉ ơi đông nghiêp. Đê lam đ
́ ̀
̣
̉ ̀ ược điêu đo, ban thân giao
̀ ́ ̉
́ 
viên phai đi đâu g

̉
̀ ương mâu, cung hoc hoi, cung lam v
̃
̀
̣
̉
̀
̀ ơi giao viên đông nghiêp
́ ́
̀
̣  
đê biêt minh con yêu 
̉ ́ ̀
̀ ́ ở điêm nao, găp kho khăn 
̉
̀
̣
́
ở đâu va cung nhau giai quyêt.
̀ ̀
̉
́
Xây dựng video bai giang đam bao âm thanh, hinh anh, nôi dung gân gui
̀ ̉
̉
̉
̀ ̉
̣
̀ ̃ 
hâp dân va nôp đung th

́ ̃ ̀ ̣
́
ời gian quy đinh 1 tuân 1 video bai giang.
̣
̀
̀ ̉
Chương 4: Kết quả hoặc hiệu quả sáng kiến/đề tài
1. Hiệu quả của đề tài
Qua một thời gian áp dụng những biện pháp trên, cùng với sự  giúp đở 
của cac đông nghiêp va s
́ ̀
̣
̀ ự  chỉ  đạo của nhà trường tơi đã thu được kết quả 
như sau:
+ Đơi v
́ ơi giao viên:
́ ́
 
100% Giáo viên đa bi
̃ ết phải làm thế  nào để  quay 1 video tốt đảm bảo  
chất lượng âm thanh, hình ảnh giup cho ph
́
ụ huynh và trẻ hứng thú, tập trung  
với video.
Giáo viên lựa chọn những nội dung truyền tải phù hợp với điều kiện 
thực tiễn của trẻ. Chất lượng hình  ảnh, âm thanh video bài giảng đạt u  
cầu: Hình ro net, đ
̃ ́ ộ phân giải cao tư HD 720p. 
̀
Giáo viên khơng tốn nhiều thời gian khi quay video bài giảng. Video diễn 

ra mạch lạc, bối cảnh phù hợp, hấp dẫn. (Hinh 7)
̀
Giao viên co kĩ năng s
́
́
ử  dụng các phần mềm chỉnh sửa video, xây dựng 
chương trình, kế hoạch dạy học, thiết kế bài giảng, kĩ thuật cơng nghệ thơng 
tin
+ Đơi v
́ ơi ban thân:
́ ̉
Ban thân đa thiêt kê đ
̉
̃ ́ ́ ược cac video chât l
́
́ ượng, hâp dân. Co 2 video đ
́ ̃
́
ược 
nha tr
̀ ương thâm đinh va
̀
̉
̣
̀ được tổ thẩm định của Phòng đánh giá cao và được 


12
đăng tải tải trên wessite của phịng.  Co 2 video đ
́

ược Phong giao duc hun
̀
́
̣
̣  
Van Ninh chon g
̣
̣ ửi Sở giao duc Khanh Hoa. Co 1 video đ
́ ̣
́
̀
́
ược Sở giao duc chon
́ ̣
̣  
đăng tai trên Youtube lam kho hoc liêu chung. (Hinh 8)
̉
̀
̣
̣
̀
+ Đơi v
́ ơi tre va phu huynh:
́ ̉ ̀ ̣
Du không đ
̀
ược đên tr
́ ường nhưng tre vân đ
̉ ̃ ược hoc tâp va vui ch
̣ ̣

̀
ơi hiêu
̣  
qua theo s
̉
ự  hương dân cua giao viên, đap 
́
̃ ̉
́
́ ứng được nhu câu cua tre. T
̀ ̉
̉ ạo ra  
nhiều cơ hội cho phụ huynh và trẻ được trao đổi thơng tin vơi giao viên thu
́ ́
ậ n 
tiện, dễ dàng và rộng rãi, xóa bớt khoảng cách giữa trẻ với cơ giáo và trẻ với 
nhà trường. 
2. Tổ  chức thu thập minh chứng đánh giá hiệu quả, tác dụng của  
sáng kiến
­ Đanh gia d
́
́ ựa trên san phâm cua cac giao viên
̉
̉
̉
́
́
­ Mơt sơ hinh anh
̣ ́ ̀ ̉
C. KÊT LN VA KHUN NGHI

́
̣
̀
́
̣
1. Kêt ln
́
̣
Việc ứng dụng cơng nghệ  thơng tin trong dạy học mầm non  được khai 
thác, đẩy mạnh tối đa. Các giáo viên mầm non có cơ  hội làm quen, tiếp cận  
và phát huy khả năng cơng nghệ thơng tin của mình, giúp nội dung bài giảng 
thêm sinh động, hấp dẫn, trực quan. 
Hơn ai hết, giáo viên mầm non cần phải rèn luyện, trau dồi kiến thức 
chun mơn và khả  năng thực hành cơng nghệ  thơng tin. Điều này sẽ  giúp  
người dạy tự  tin vào năng lực của bản thân. Từ  đó, sáng tạo khơng ngừng 
nghỉ  để  tạo ra những video bài giảng hay, thú vị, khơi gợi hứng thú học tập  
của trẻ.
Bên cạnh đó, việc hiểu và nắm bắt tâm lý trẻ là vơ cùng cần thiết. Điều 
này giúp giáo viên có thể  thiết kế  video bài giảng với nội dung phù hợp,  
truyền đạt kiến thức hiệu quả. Vì vậy, các giáo viên nên: 
­ Tự  hoc, t
̣ ự  bồi dưỡng, nâng cao năng lực, nhận thức cho ban thân 
̉
ưng
́  
dung cơng nghê thơng tin vao hoat đơng giao duc tre mâm non.
̣
̣
̀
̣

̣
́ ̣
̉ ̀
­ Chia se kinh nghiêm trao đôi cac b
̃
̣
̉ ́ ước giup đ
́ ỡ cac giao viên đông nghiêp
́
́
̀
̣  
trong xây dựng video bai giang.
̀ ̉
­ Gương mâu tiên phong trong viêc 
̃
̣ ưng dung công nghê thông tin vao
́
̣
̣
̀ 
công tac giao duc tre mâm non 
́
́ ̣
̉ ̀
để nâng cao tốt hơn chất lượng giảng dạy của  
mình.
2. Khun nghi
́
̣

* Đơi v
́ ơi giao viên
́ ́


13
Cùng bàn bạc, trao đơi cung v
̉
̀
ới  nhau  tham khảo xem có phù hợp hay 
khơng để các biện pháp trở nên hiệu quả hơn, cùng nhau đưa ra đáp án và áp 
dụng vào thực tiễn của tưng l
̀ ớp một cách triệt để nhất. 
Giáo viên lựa chọn những nội dung truyền tải phù hợp với điều kiện 
thực tiễn của trẻ.
Xây dựng chương trình, kế  hoạch dạy học, thiết kế  bài giảng, tim toi
̀
̀ 
kham pha cac kĩ thu
́
́ ́
ật cơng nghệ thơng tin và đặc biệt là kĩ năng sử dụng các  
phần mềm chỉnh sửa video.
* Đơi v
́ ới nha tr
̀ ương:
̀
Ban giám hiệu cần đẩy mạnh cơng tác tập huấn kiến thức và kỹ  năng 
cơng nghệ  thơng tin từ  cơ  bản đến nâng cao cho đội ngũ giáo viên. Tơ ch
̉ ưć  

sinh hoat chun mơn, chun đê trao đơi kinh nghiêm 
̣
̀
̉
̣ ưng dung cơng nghê
́
̣
̣ 
thơng tin trong giang day. Ngồi tham gia các l
̉
̣
ớp tập huấn, mỗi giáo viên cần  
tích cực thực hành để bồi dưỡng và nâng cao trình độ bản thân.
Cơng tác hỗ trợ kỹ thuật, trang bị đồng bộ  hóa cơ  sở  hạ  tầng, máy móc 
cần được nhà trường đẩy mạnh. Nhà trường nên tạo lập trang web riêng. 
Website sẽ  kết nối các phịng ban, giáo viên và phụ  huynh học sinh lại với  
nhau, giúp cơng tác giáo dục và truyền thơng được thực hiện một cách dễ 
dàng.
Ngồi ra, nhà trường cần tạo thư viện điện tử phong phú, là nơi để giáo 
viên tìm kiếm và tham khảo thơng tin, tài liệu giảng dạy. Mỗi video bài giảng 
tạo ra cần có sự đánh giá khách quan và trung thực nhất về chất lượng lẫn sự 
phù hợp với đối tượng trẻ mầm non. Để làm được điều này, các nhà quản lý  
giáo dục cần có thước đo tiêu chuẩn cụ thể và rõ ràng.
* Đơi v
́ ơi Phong Giao duc
́
̀
́ ̣
Đầu tư khinh phí, thời gian đồng thời hướng dẫn, khuyến khích giáo viên 
tích cực nghiên cứu, sáng tạo thêm nhiều học liệu mới, nhiều hoạt động mới 

hấp dẫn trẻ. Tạo điều kiện để giáo viên được tham gia các buổi tọa đàm, tập 
huấn để  giáo viên có cơ  hội học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm tổ  chức các 
hoạt động học tập và vui chơi cho trẻ.
Có thể  nhân rộng đề  tài “Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài  
giảng dạy trẻ  hiệu quả  tại Trường Mầm non  Vạn Lương”  ở  các đơn vị 
bạn trên địa bàn huyện. Rất mong được hội đồng khoa học các cấp, lãnh đạo 
phịng GD&DT góp ý bài sáng kiến của tơi được hồn thiện hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn!
Vạn Lương ngày 21 tháng 08 năm 2021
Hiệu trưởng

Người viết


14

  TÀI LIỆU THAM KHẢO
1,  Thơng tư  52/2020/TT­BGDĐT về  Điều lệ  trường mầm non do Bộ 
Giáo dục và Đào tạo ban hành
2, Thơng tư  liên tịch số  20/2015/TTLT­BGDĐT­BNV Quy định mã số, 
tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non
3, Bộ  Giáo dục & Đào tạo – NXB Giáo dục Việt Nam 2021 “Chương  
trình chăm sóc giáo dục mầm non ”
4, Nguyễn Ánh Tuyết – NXB Đại học Sư phạm, 2004  “Giáo dục mầm  
non những vấn đề lý luận và thực tiễn”  
5,   Websile   />tinh


15

HINH ANH MINH CH
̀
̉
ƯNG
́

Hinh 1
̀

Hinh 2
̀


16

  
Hinh 3
̀

 
Hinh 
̀ 4

Hinh 
̀ 5


17

 

Hinh 
̀ 6

Hinh 
̀ 7

Hinh 8
̀