Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn toán tiểu học hoatieu vn

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN
HÌNH LẬP PHƯƠNG
I. U CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
- Tính được diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình lập phương, biết vận
dụng được vào thực tiễn.
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận tốn học, năng lực mơ hình hố tốn học, năng lực giải
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp tốn học, năng lực sử dụng cơng cụ và phương tiện
học toán.
+ Phẩm chất chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học và cẩn thận khi làm bài,
u thích mơn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ, khối hình lập phương bằng giấy, một số khối hình lập phương có
kích thước khác nhau.
- Học sinh: Khối hình lập phương bằng giấy, các vật dụng có dạng khối hình lập phương:
khối rubik, hộp q, viên xúc xắc,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
1. Hoạt động Mở đầu(5phút)
* Trò chơi: Giáo viên cho các đồ vật có các dạng khối
hình hộp chữ nhật và khối lập phương vào trong một
hộp kín lớn, chia lớp thành hai nhóm, mỗi nhóm cử 1
bạn lên tham gia trị chơi “Chọn đúng”, Nhóm A sẽ
chọn nhanh những vật có dạng khối hình hộp chữ
nhật, nhóm B chọn những vật có dạng khối hình lập
phương, trong thời gian 1 phút đội nào tìm đúng và

nhiều đồ vật nhất sẽ thắng.
+ Yêu cầu học sinh chia sẻ cách phân biệt khối hình
lập phương và khối hình hộp chữ nhật?
- GV nhận xét kết quả trả lời của HS
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

Hoạt động HS
- Học sinh chia nhóm và tham gia trị
chơi.

- Hình lập phương có 6 mặt, đều là
hình vng bằng nhau, có 8 đỉnh, có
12 cạnh
- HS nghe
- HS ghi vở


2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới(15 phút)
* Hình thành cơng thức thức tính diện tích xung
quanh và diện tích tồn phần của hình lập phương
* Ví dụ :
- GV cho HS quan sát mơ hình trực quan về 1 khối - HS quan sát tình huống có vấn đề.
hình lập phương và nêu vấn đề: Bạn Nam có một hộp
q hình lập phương có cạnh 5cm, bạn muốn dùng
giấy màu xanh để dán vào các mặt xung quanh của
hộp quà. Em hãy giúp bạn tính diện tích giấy màu cần
dùng để dán kín các mặt xung quanh của hộp quà đó?
- GV hướng dẫn để HS nhận biết được hình lập
phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt có 3 kích thước
bằng nhau, để từ đó tự rút ra được quy tắc tính.

+ Em hãy chỉ ra các mặt của hình lập phương.
- Học sinh xác định.
+ Các mặt của hình lập phương có dạng hình gì?
- Các mặt của hộp q hình lập
phương đều là hình vng bằng
nhau.
+ Em hãy chỉ ra các mặt xung quanh của hộp quà hình - Học sinh xác định các mặt xung
lập phương?
quanh của hộp quà.
- GV yêu cầu học sinh nêu giải pháp để tính diện tích - Học sinh nêu: Muốn tính diện tích
giấy màu.
giấy màu cần phải tính diện tích
xung quanh của hộp quà, muốn tính
diện tích xung quanh của hộp quà ta
phải tính diện tích xung quanh của
hình lập phương.
- GV đặt vấn đề: Cần phải tìm cách để tính diện tích -Học sinh lắng nghe.
xung quanh của hình lập phương để giải quyết vấn đề
của bài tốn.
- Học sinh nhận mơ hình và tiến hành thảo luận nhóm - HS quan sát mơ hình theo nhóm,
4 để tìm ra qui tắt tính diện tích xung quanh hình lập báo cáo chia sẻ trước lớp. Dự kiến
phương.
tình huống:
+ Nhóm 1: Tính diện tích của từng
mặt rồi cộng lại: 5x5 + 5x5 + 5x5 +
5x5 = 100 cm2
+ Nhóm 2: vì hình lập phương là
hình hộp chữ nhật đặc biệt nên có
thể áp dụng cơng thức tính diện tích
xung quanh của hình hộp chữ nhật

để tính cho hình lập phương như sau:
Chu vi mặt đáy nhân với chiều cao
hay


- GV chốt cách tính đúng và yêu cầu nêu qui tắt tính
diện tích xung quanh của hình lập phương.
+ Muốn tính diện tích tồn phần của hình lập phương
ta làm thế nào?
* Ví dụ: Một hình lập phương có cạnh là 6cm. Tính
diện tích xung quanh và diện tích tồn phần hình lập
phương
- GV nêu VD hướng dẫn HS áp dụng quy tắc để tính.
+ GV nhận xét ,đánh giá.

Sxq = 5x4x5= 100 cm2
+ Nhóm 3: Diện tích xung quanh
của hình lập phương là diện tích của
4 mặt xung quanh, vì hình lập
phương có các mặt đều là hình
vng bằng nhau, nên có thể tính
diện tích 1mặt rồi nhân với 4 như
sau:
5 x 5 x 4 = 100cm2
- Học sinh nêu qui tắt: Muốn tính
diện tích xung quanh của hình lập
phương ta lấy diện tích một mặt
nhân với 4.
- Học sinh nêu qui tắt: Muốn tính
diện tích xung quanh của hình lập

phương ta lấy diện tích một mặt
nhân với 6.

- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả
Bài giải
Diện tích xung quanh của hình lập
phương đã cho là :
(6 x 6) x 4 = 144(cm2)
Diện tích tồn phần của hình lập
phương đó là:
(6 x 6) x 6 = 216(cm2)
Đáp số : 144cm2
216cm2
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành(15 phút)
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét, chữa bài.
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh
và diện tích tồn phần hình lập phương.

- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp làm vở
Bài giải
Diện tích xung quanh của hình lập
phương đó là:
(1,5 x 1,5) x 4 = 9 (m2)
Diện tích tồn phần của hình lập
phương đó là:

Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét

(1,5 x 1,5) x 6 = 13,5 (m2)
Đáp số: 9(m2)
13,5 m2
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp làm vở
Bài giải:
Diện tích xung quanh của hộp đó là:
(2,5 x 2,5) x 4 = 25 (dm2)
Hộp đó khơng có nắp nên diện tích
bìa dùng để làm hộp là:
(2,5 x 2,5) x 5 = 31,25(dm2)
Đáp số: 31,25 dm2

4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Chia sẻ với mọi người về cách tính diện tích xung - HS nghe và thực hiện
quanh và diện tích tồn phần hình lập phương.
- Về nhà tính diện tích xung quanh và diện tích tồn - HS nghe và thực hiện
phần một đồ vật có hình lập phương của gia đình em:
hộp quà, bể cá, rubik,...
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
IV. Các điều chỉnh, bổ sung
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Qua bài học này góp phần phát triển năng lực đặc thù của mơn Tốn cho học sinh như sau:
- Năng lực tư duy và lập luận tốn học: Thơng qua các hoạt động trò chơi “chọn đúng vật”
học sinh phân tích được sự giống và khác nhau giữa hình hộp chữ nhật và hình lập phương từ
đó biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt, hoạt động này góp phần phát triển
NL tư duy và lập luận tốn học.
- Năng lực mơ hình hố tốn học: Qua tình huống có vấn đề, học sinh vận dụng kiến thức
đã học (Sxq hình hộp chữ nhật) thiết lập được cơng thức, qui tắt diện tích xung quanh hình LP,
qua đó góp phần PT NL mơ hình hóa Tốn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề tốn học: Thơng qua tình huống có vấn đề trong hoạt động
Hình thành kiến thức mới, học sinh nêu được vấn đề của bài tốn: Muốn tính diện tích giấy màu


xanh của hộp q thì phải tính được diện tích xung quanh của hình lập phương có cạnh 5cm,
qua đó góp phần phát triển NL giải quyết vấn đề tốn học.
- Năng lực giao tiếp tốn học: Trong q trình nêu vấn đề, trình bày qui tắt, thảo luận
nhóm,..góp phần phát triển NL giao tiếp toán học cho học sinh.
- Năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học tốn: Thơng qua hoạt động khám phá mơ
hình để tìm ra cách tính diện tích xung quanh hình lập phương góp phần phát triển NL sử dụng
cơng cụ và phương tiện học toán.