(SKKN 2022) một số biện pháp phòng chống dịch covid19 cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi ở trường mầm non phú sơn

1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HĨA

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ BỈM SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG DỊCH
COVID-19 CHO TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI
Ở TRƯỜNG MẦM NON PHÚ SƠN, THỊ XÃ BỈM
SƠN

Người thực hiện: Tống Thị Thi
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường mầm non Phú Sơn,
Thị xã Bỉm Sơn, tỉnh Thanh Hóa
SKKN thuộc lĩnh vực: Chun mơn

MỤC LỤC
THANH HĨA, NĂM 2022


2
MỤC LỤC
STT
1
1.1
1.2
1.3
1.4

1.5
2
2.1
2.2
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.4
3

Nội dung
MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm
NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Cơ sở lý luận
Thực trạng vấn đề
Giải pháp thực hiện
Tạo môi trường trong và ngoài lớp học an toàn, trang bị đồ
dùng phòng chống dịch bệnh Covid-19.
Dạy trẻ một số kỹ năng phòng tránh dịch bệnh Covid-19
Lồng ghép giáo dục trẻ nâng cao ý thức phịng chống dịch
bệnh Covid – 19 thơng qua hoạt động học.
Lồng ghép giáo dục trẻ nâng cao nhận thức và ý thức

phòng chống dịch bệnh Covid - 19 thơng qua hoạt động vui
chơi, hoạt động ngồi trời.
Phối kết hợp với các bậc phụ huynh trong việc phòng
chống dịch bệnh Covid-19 cho trẻ.
Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.
KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ

Trang
3
3
4
4
4
4
4
4
5
7
7
8
13
15
17
19
20


3
1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài

Sức khoẻ là một trạng thái thoải mái, đầy đủ của con người về thể chất, tinh
thần. Khoẻ về thể chất là liên quan đến cơ thể, bệnh tật, di truyền, dinh dưỡng,
luyện tập. Khỏe về tinh thần thể hiện sự thoải mái trong cuộc sống, sự yêu
thương, sự an toàn tâm lý, có niềm tin. Chúng ta cần coi trọng sức khoẻ, vì mọi
người có sức khoẻ thì cơng tác sẽ tốt, trẻ em có khoẻ thì học hành mới hiệu quả.
Sức khỏe là vốn quý của con người, đặc biệt là đối với trẻ mầm non, vì nếu trẻ
có sức khỏe tốt trẻ sẽ tham gia vào các hoạt động trong ngày một cách tích cực
và thoải mái. Mọi hoạt động của trẻ tham gia có tốt hay khơng đều nhờ vào sức
khỏe. Muốn vậy thì giáo viên cần xây dựng một mơi trường lành mạnh, an tồn
cho trẻ hoạt động.
Mặt khác, với trẻ mầm non tất cả những gì xung quanh đều mới lạ, hấp dẫn
trẻ, kích thích sự tị mị, khám phá của trẻ. Trẻ tích cực hoạt động với các đồ
dùng đồ chơi mầm non, thích chơi với cát, với nước, thích trao đổi giao lưu với
các bạn, với người lớn. Song trẻ chưa ý thức được việc vệ sinh cá nhân, việc
phòng chống dịch bệnh. Bên cạnh đó, cơ thể trẻ cịn non nớt, sức đề kháng cịn
yếu. Mơi trường học tập, vui chơi của trẻ thường tập trung nhiều trẻ. Tất cả
những yếu tố trên rất dễ dẫn đến trẻ em mắc phải dịch bệnh. Chính vì vậy, người
lớn cần phải có hiểu biết về tầm quan trọng của việc làm tốt cơng tác phịng
chống dịch bệnh cho trẻ và hình thành ở trẻ những thói quen giữ gìn vệ sinh cá
nhân, ý thức phịng chống dịch bệnh cho trẻ.
Ngồi ra, mơi trường sống của chúng ta đang bị ơ nhiễm bởi khói, bụi, hóa
chất. Con người phải đối mặt với nhiều loại vi khuẩn, vi rút, …đặc biệt là sự
bùng nổ của dịch Covid-19 trên tồn thế giới trong đó có Việt Nam. Trong thời
gian qua, tình hình dịch bệnh Covid-19 tại các tỉnh, thành trên cả nước diễn biến
phức tạp đã ảnh hưởng rất lớn đến đời sống, sinh hoạt và sức khỏe của người
dân, trong đó trẻ em là một trong những đối tượng chịu ảnh hưởng nặng nề nhất
của đại dịch. Để phòng tránh dịch bệnh, nhiều nơi trẻ phải ở nhà thay vì đến
trường, nhịp sinh hoạt và học tập bị đảo lộn. Chưa bao giờ mà trẻ em lại buộc
phải ở trong nhà lâu đến vậy, trong khi các em cần được vận động và giao tiếp
với bạn bè, với mọi người xung quanh để phát triển cả về thể lực, trí lực và các

kỹ năng xã hội của mình. Nhiều phụ huynh, thầy cô và ngay cả các bạn nhỏ hiện
nay đang gặp rất nhiều khó khăn trong việc thích nghi với trạng thái bình thường
mới và phải đối mặt với rất nhiều vấn đề ảnh hưởng tới sức khỏe thể chất và tinh
thần, trong khi dịch bệnh thì vẫn đang diễn biến phức tạp, khó lường.
Bên cạnh đó, so với các bậc học, trẻ mầm non là đối tượng có nguy cơ lây
nhiễm cao trong cộng đồng khi có dịch bệnh Covid-19 bùng phát do độ tuổi cịn
nhỏ, sức đề kháng kém, kỹ năng tự phòng, chống bệnh tật hạn chế, trẻ chưa thể
tự mình trang bị những kiến thức về phòng chống dịch, nhận thức mức độ nguy
hiểm của dịch bệnh Covid-19 đối với sức khỏe con người. Chính vì thế, tại thời


4
điểm tình hình dịch bệnh đang diễn biến vơ cùng phức tạp thì người lớn cần phải
có hiểu biết về tầm quan trọng của việc làm tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh
cho trẻ và hình thành ở trẻ những thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, ý thức
phịng chống dịch bệnh cho trẻ.
Nhận thức được điều đó là một giáo viên mầm non trực tiếp chăm sóc, giáo
dục trẻ, tôi nhận thấy rằng việc giúp cho trẻ mẫu giáo phòng chống dịch bệnh
Covid-19 hiện nay là việc làm rất quan trọng, cần thiết, và là vấn đề cấp bách
trong thời điểm hiện nay. Chính vì thế, tơi đã chọn đề tài: “Một số biện pháp
phòng chống dịch Covid-19 cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non Phú
Sơn, thị xã Bỉm Sơn" để nghiên cứu và áp dụng vào lớp tôi phụ trách trong năm
học 2021-2022, nhằm góp một phần nhỏ bé của mình vào trong cơng tác phòng
chống dịch bệnh của nhà trường đạt kết quả tốt hơn.
1.2. Mục đích nghiên cứu
- Tìm ra một số biện pháp phòng chống dịch Covid-19 cho trẻ 3-4 tuổi
- Hình thành cho trẻ những kỹ năng chăm sóc sức khỏe bản thân trong
mùa dịch như: Trẻ biết rửa tay thường xuyên và đúng cách, biết đeo khẩu trang,
biết súc miệng bằng nước muối, biết che miệng khi ho hoặc hắt hơi, không tập
trung nơi đông người, ăn uống hợp lý và đầy đủ chất dinh dưỡng…

1.3. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài này là trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi trường
mầm non Phú Sơn
1.4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp quan sát, điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin.
- Phương pháp thống kê, xử lý số liệu.
- Phương pháp thực hành.
1.5. Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm
- Đề tài "Một số biện pháp phòng chống dịch Covid-19 cho trẻ mẫu giáo 3-4
tuổi ở trường mầm non Phú Sơn, thị xã Bỉm Sơn" là đề tài mới nghiên cứu và được
áp dụng trong năm học 2021-2022.
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lý luận
Trên đời ai chẳng muốn có cho mình một cuộc sống hạnh phúc, ấm no đặc
biệt là khơng bệnh tật. Phải chăng vì thế mà ơng cha ta có câu: “Phịng bệnh
hơn chữa bệnh”. Đặc biệt là trong bối cảnh dịch Covid-19 đang diễn biến phức
tạp và lây lan nhanh chóng thì các hoạt động dự phòng để hạn chế sự lan truyền
của vi rút, giảm thiểu tác động của dịch bệnh là rất cần thiết.
Tuy nhiên, chúng ta biết rằng vi rút gây bệnh Covid-19 lây lan qua tiếp xúc
trực tiếp với các giọt bắn từ đường hô hấp của người nhiễm bệnh, thường được
bắn ra khi nói chuyện, ho hoặc hắt hơi. Một cách lây nhiễm vi rút phổ biến nữa
là bàn tay chạm vào các bề mặt bị nhiễm vi rút rồi sau đó chạm vào mặt, ở các vị


5
trí như mắt, mũi, miệng. Do đó, cần phải hình thành ở trẻ những thói quen giữ
gìn vệ sinh cá nhân, ý thức phòng chống dịch bệnh cho trẻ
Mặt khác, trong các đối tượng cần được ưu tiên bảo vệ, trẻ em mầm non là

nhóm đặc biệt quan trọng. Chúng ta càng cần nhận thức đúng tầm quan trọng
của công tác phòng chống dịch bệnh và bảo vệ sức khỏe cho trẻ. Cơng tác dự
phịng là một hoạt động cần thiết để ngăn ngừa vi rút lây lan trong môi trường
trường học. Dịch Covid-19 không phân biệt quốc gia, khu vực, hay dân tộc, tuổi,
giới. Do đó, các trường học cần chuẩn bị tất cả những điều kiện cần thiết để ứng
phó với dịch bệnh. Trong đó, việc tăng cường các biện pháp phòng, chống dịch
cho trẻ là vấn đề cấp bách trong thời điểm dịch bệnh đang diễn biến phức tạp.
Trẻ mầm non cơ thể còn non nớt, sức đề kháng yếu nên rất dễ mắc phải các
bệnh dịch. Các em còn nhỏ, chưa ý thức được sự nguy hiểm cũng như cách phòng
chống dịch bệnh. Việc đảm bảo an tồn cho trẻ cũng như cách phịng bệnh Covid là
biện pháp hiệu quả trong công tác giáo dục trẻ tồn diện.
Chính vì vậy, vấn đề phịng chống dịch bệnh trong trường học là rất quan
trọng, nó ảnh hưởng rất nhiều đến uy tín của nhà trường và sức khỏe của học sinh.
Tăng cường phòng chống dịch Covid -19 cho trẻ ở trường mầm non là những biện
pháp để ứng phó với diễn biến của dịch bệnh, ngăn chặn dịch bệnh để đảm bảo sức
khỏe cho trẻ nhỏ tại trường mầm non.
2.2. Thực trạng vấn đề
Năm học 2021 – 2022, tôi được BGH nhà trường phân công dạy lớp mẫu
giáo bé 3-4 tuổi C2, lớp có 2 giáo viên, với chỉ tiêu 21 cháu. Tuy nhiên, do tình
hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp nên số trẻ ra lớp thường xuyên có
13 cháu, trong đó có 6 nam và 7 nữ. Trong q trình thực hiện nhiệm vụ, tơi
nhận thấy việc hình thành những hành vi, thói quen cho trẻ trong phịng chống
dịch Covid-19 cho trẻ ở lớp tơi có những thuận lợi và khó khăn sau:
a. Thuận lợi
- BGH nhà trường đã chỉ đạo sát sao công tác tổng vệ sinh môi trường.
Thường xuyên phun thuốc khử khuẩn tồn bộ khn viên trong và ngồi các lớp
trong nhà trường. Đồng thời đã chuẩn bị đầy đủ trang thiết bị, vật tư y tế phục
vụ cơng tác phịng dịch, đảm bảo môi trường học tập tốt nhất cho học sinh an
tồn khi đến lớp
- Phịng học rộng rãi, thống mát, lớp học sạch đẹp mang tính sư phạm nên

trẻ rất thích đi học và thuận lợi cho việc giáo dục trẻ.
- 100 % trẻ học bán trú và trẻ đi học có sức khỏe tốt
- Lớp được nhà trường trang bị nước sát khuẩn, nước súc miệng, máy đo
thân nhiệt... tạo điều kiện thuận lợi cho việc phòng tránh dịch bệnh Covid -19
cho học sinh.
- Bên cạnh đó nhà trường còn lắp đặt bồn rửa tay riêng trong lớp học và


6
khu rửa tay ngoài trời thuận tiện cho việc trẻ vệ sinh cá nhân.
- Bản thân tôi là một giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trình độ, có ý thức học hỏi
đồng nghiệp và qua các phương tiện thông tin đại chúng. Ln tích cực tìm tịi,
sáng tạo tìm ra các biện pháp giúp trẻ phòng chống dịch bệnh Covid -19.
- Tài liệu, thông tin về dịch bệnh và cách phịng chống ln được tơi cập
nhật thường xun, liên tục qua các cuộc họp chỉ đạo của cấp trên và các
phương tiện thông tin đại chúng.
- Giáo viên luôn nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của các bậc cha mẹ trong
việc phối kết hợp với cơ giáo chăm sóc và giáo dục trẻ. Công nghệ thông tin
phát triển nên thông tin trao đổi 2 chiều giữa giáo viên và phụ huynh được cập
nhật thường xuyên.
b. Khó khăn
- Ở lớp tôi chủ nhiệm, thời gian đầu trẻ đến lớp chưa có nề nếp vì một số
cháu lần đầu tiên ra lớp chưa qua lớp nhà trẻ. Nhận thức của trẻ chưa đồng đều
nên việc truyền thụ kiến thức đến trẻ cịn gặp rất nhiều khó khăn.
- Do tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp nên số trẻ đi học chưa đều
- Nhiều trẻ chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể như: Thường xuyên cho
tay lên mắt, mũi, miệng; chưa biết tập thể dục thường xuyên để nâng cao sức
khỏe; một số trẻ thường xuyên đưa tay lên mắt, mũi, miệng; chưa biết lấy tay
che miệng khi ho, hắt hơi.
- Nhiều trẻ chưa có thói quen sát khuẩn tay trước khi vào lớp, chưa biết rửa

tay đúng cách; một số trẻ không đeo khẩu trang khi đến lớp…
- Giáo viên còn hạn chế trong việc phối kết hợp với phụ huynh trong việc
rèn các kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid cho trẻ.
- Một số phụ huynh do lo ngại về tình hình dịch bệnh nên khơng cho con đi
học. Một số phụ huynh khác còn thờ ơ, chưa hiểu được mức độ nghiêm trọng
của dịch bệnh Covid-19 và tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ các biện pháp
phịng chống dịch bệnh nên khi trẻ có những hành vi không phù hợp cũng chưa
thực sự được quan tâm.
Xuất phát từ thực trạng trên và tầm quan trọng của cơng tác phịng chống dịch
bệnh Covid-19 tơi đã nghiên cứu một số biện pháp giúp trẻ có những kỹ năng phòng
chống dịch bệnh Covid đơn giản, cần thiết cho trẻ. Để tìm ra được những biện pháp
đó tơi bắt đầu tìm hiểu đặc điểm trẻ trong lớp xem trẻ đã có những kỹ năng gì nổi
bật, kỹ năng gì cịn thiếu để kịp thời tìm ra biện pháp bổ sung. Tơi đã lựa chọn những
tiêu chí khảo sát ban đầu xác định hành vi thói quen của trẻ như sau:

ST
T
1

Nội dung giáo
dục
Trẻ biết rửa tay

Tổng
Số
trẻ
13

Kết quả khảo sát
Đạt

Tốt

Số
trẻ
0

Khá

%
0

Số
trẻ
3

%
23

Trung
bình

Chưa đạt

Số
trẻ
6

Số
trẻ
4

%
46,

%
30,8


7

2
3

4

5
6
7

thường xuyên và
đúng cách bằng
xà phòng
Trẻ biết sát khuẩn
tay bằng các
dung dịch sát
khuẩn
Trẻ biết đeo khẩu
trang đúng cách
Trẻ biết súc
miệng, họng

bằng nước muối
hoặc các dung
dịch súc miệng
Trẻ biết che
miệng và mũi khi
ho, hắt hơi
Trẻ không đưa
tay lên mắt, mũi,
miệng
Biết giữ gìn vệ
sinh thân thể, vệ
sinh mơi trường.

2

13

0

0

4

30,
8

5

38,
4

4

30,8

13

0

0

5

38,
4

4

30,
8

4

30,8

13

0

0

2

15,
4

6

46,
2

5

38,4

13

0

0

3

23

6

46,
2

4

30,8

13

2

15,
4

4

30,
8

5

38,
4

2

15,4

13

2

15,

4

2

15,
4

5

38,
4

4

30,8

Từ kết quả của bảng khảo sát trên, tôi đã đưa ra các giải pháp thực hiện để
phòng chống dịch Covid-19 cho trẻ tại lớp của mình đạt hiệu quả cao.
2.3. Giải pháp thực hiện
2.3.1. Tạo mơi trường trong và ngồi lớp học an tồn, trang bị đồ dùng phịng
chống dịch bệnh Covid-19
Vệ sinh môi trường là một trong những nội dung quan trọng trong chương
trình chăm sóc trẻ mầm non. Đặc biệt trong thời điểm hiện nay tình hình dịch
bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, để đảm bảo an toàn cho trẻ và đẩy lùi được
dịch bệnh, tôi cùng đồng nghiệp luôn chủ động, tích cực lao động vệ sinh mơi
trường trong và ngồi lớp đảm bảo cho trẻ.
* Mơi trường ngồi lớp: Đã tham mưu cho BGH nhà trường tiến hành
phun khử khuẩn, tổng dọn vệ sinh, làm hệ thống vòi nước rửa tay ngồi trời cho
trẻ…
* Mơi trường trong lớp: Sắp xếp gọn gàng, khơng gian thống mát, đảm

bảo ánh sáng, mở cửa số để lưu thơng khơng khí, đồ dùng đồ chơi được lau chùi
thường xuyên, các bề mặt trẻ thường hay tiếp xúc được lau sạch sẽ…


8
Ví dụ: Khi chăm sóc, ni dưỡng trẻ để tạo mơi trường vui chơi, học tập an
tồn cho trẻ nhà trường, mỗi lớp học đã lên kế hoạch vệ sinh như sau:
+ Hàng ngày: Giáo viên đến trước 15 phút mở cửa thơng thống lớp, qt
dọn trong và ngồi lớp học; lau sàn nhà 2-3 lần/ngày. Cuối buổi sau khi trả trẻ
xong lau bàn ghế, sàn nhà, núm cửa, cọ rửa nhà vệ sinh bằng dung dịch
Cloramin B.
+ Hàng tuần: Rửa đồ dùng đồ chơi của trẻ bằng xà phòng. Cuối tuần lau
cánh cửa, tay vịn cầu thang, kệ tủ…bằng dung dịnh Cloramin B
+ Hàng tháng: Định kỳ giặt chăn, chiếu, gối 2 lần/ tháng; quét mạng nhện
trần nhà, lau quạt. Tiến hành dọn vệ sinh khuôn viên trường học, phun khử trùng
trong và ngoài lớp học.
Đối với thiết bị, đồ dùng phòng chống dịch: Nhà trường đã chuẩn bị nước
sát khuẩn, khẩu trang, máy đo thân nhiệt để trước cổng trường và mỗi lớp học.
Hàng ngày yêu cầu phụ huynh và trẻ đo thân nhiệt, đeo khẩu trang, sát khuẩn tay
trước khi vào trường. Ngoài ra, khi vào trường phụ huynh sẽ khai báo y tế thông
qua ứng dụng Bluzone hoặc khai báo vào tờ khai y tế.
Bên cạnh đó, với mong muốn bảo vệ sức khỏe cho trẻ tôi luôn trăn trở và
suy nghĩ làm thế nào để trong thời gian dịch bùng phát này trẻ đến trường được
an tồn nhất. Sau một thời gian nghiên cứu, tìm tịi học hỏi tại các trang mạng
tơi và đồng nghiệp đã sáng tạo chiếc mũ ngăn giọt bắn vi khuẩn. Ngun liệu
làm mũ được chúng tơi tìm mua và phụ huynh đóng góp là những tấm nhựa
mica, xốp, dây chun, dập ghim và băng dính. Từng cơng đoạn tạo nên mũ phịng
dịch được chúng tơi thiết kế tỉ mỉ, khoa học, chắc chắn, dễ sử dụng, không bị mờ
do đọng hơi và hiệu quả ngăn giọt bắn cao. Không những thế, ở lớp chúng tơi
cịn hướng dẫn trẻ và phụ huynh cùng làm góp phần nâng cao nhận thức phịng

chống dịch bệnh cho trẻ và phụ huynh. Sản phẩm này có thể sử dụng nhiều lần
sau khi sát khuẩn bề mặt nên tơi thấy rất an tồn và tiết kiệm.
2.3.2. Dạy trẻ một số kỹ năng phòng tránh dịch bệnh Covid-19
Trong năm học 2021-2022, tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến vơ cùng
phức tạp. Vì thế, để trẻ có những kỹ năng bảo vệ bản thân an toàn khi đi học hay
khi ở nhà, ngay đầu năm học tôi đã tiến hành dạy cho trẻ lớp tôi một số kỹ năng
phòng chống dịch Covid - 19 như kỹ năng súc miệng bằng nước muối, kỹ năng
rửa tay bằng xà phòng, kỹ năng rửa tay bằng dung dịch sát khuẩn, kỹ năng đeo
khẩu trang đúng cách…
Ví dụ: Dạy trẻ kỹ năng súc miệng bằng nước muối.
Từ xưa ông cha ta đã truyền miệng nhau rằng súc miệng bằng nước muối giúp
răng chắc khỏe. Không chỉ vậy, súc miệng bằng nước muối ấm hàng ngày còn giúp
loại bỏ hết vi khuẩn, làm sạch khoang miệng, amidan, họng. Mặt khác, trẻ ở độ tuổi


9
từ 3 - 4 tuổi trở lên đã có khả năng súc miệng mà khơng nuốt phải nước muối. Vì
thế, tôi đã lựa chọn dạy kỹ năng súc miệng bằng nước muối cho trẻ lớp tôi.
Để trẻ thực hiện tốt kỹ năng này tôi đã giới thiệu cho trẻ biết những đồ
dùng tôi chuẩn bị: nước muối trong chai (hoặc nước muối tự pha), khăn (hoặc
giấy lau), ca cốc, nước sát khuẩn (hoặc xà phịng).
Sau đó tơi thực hành các bước súc miệng bằng nước muối cho trẻ quan sát:
+ Bước 1: Rửa tay bằng xà phòng hoặc nước sát khuẩn.
+ Bước 2: Rót nước vào ca. (1 lượng khoảng 60-90ml)
+ Bước 3: Tiến hành súc miệng. (Mím chặt mơi đẩy nước muối làm sạch
hai bên khoang miệng trong khoảng 30 giây)
+ Bước 4: Súc vòm họng. (Ngửa cổ ra sau khoảng 30 độ, khép chặt cuống
họng, cho nước muối chạm thành họng, dùng hơi đẩy nước muối ra tạo tiếng
kêu “khò khò” đều đặn trong khoảng 30 giây)
+ Bước 5: Nhổ nước muối vào bồn rửa tay, hoặc vào bơ có nắp đậy

+ Bước 6: Lấy khăn hoặc giấy lau miệng.
Trong quá trình dạy trẻ kỹ năng súc miệng tôi giáo dục trẻ biết tác dụng của
việc súc miệng bằng nước muối và khuyến khích trẻ thực hiện đều đặn hàng
ngày vào các thời điểm như trước và sau khi ngủ dậy, sau khi ăn …ở nhà cũng
như ở lớp, kết hợp với việc đánh răng hàng ngày khi trẻ ở nhà.

Hình 1: Tơi hướng dẫn trẻ kỹ năng súc miệng bằng nước muối

Sau khi dạy trẻ kỹ năng súc miệng bằng nước muối tôi nhận thấy trẻ lớp tơi
đã có ý thức súc miệng hàng ngày. Tơi nhận được nhiều phản hồi tích cực của
phụ huynh về ý thức bảo vệ sức khỏe của trẻ.


10
Ví dụ: Dạy trẻ kỹ năng rửa tay
Trẻ mầm non hoạt động liên tục trong ngày vì thế trẻ thường xuyên tiếp xúc
với các đồ dùng, dụng cụ học tập, hay mơi trường xung quanh. Các tác nhân trên
vơ tình khiến bàn tay trẻ bị bẩn. Nhiều trẻ đưa tay lên mắt, mũi, miệng khi đang
hoạt động, điều này cũng có thế khiến vi khuẩn xâm nhập vào cơ thể của trẻ. Do
vậy, việc rửa tay thường xuyên sau khi hoạt động hay trước khi ăn là vô cùng cần
thiết đối với trẻ. Rửa tay đúng cách là biện pháp đơn giản, hiệu quả trong phòng
chống dịch bệnh, bảo vệ sức khỏe. Vì thế, tơi nhận thấy rằng việc rèn và giáo dục
trẻ rửa tay thường xuyên đúng cách bằng xà phịng là vơ cùng cần thiết. Do đó,
ngay đầu năm học tôi tiến hành dạy trẻ kỹ năng rửa tay bằng xà phòng.
Các bước dạy trẻ rửa tay bằng xà phòng:
- Chuẩn bị: Xà phòng, nước sạch, khăn lau tay, bình đựng nước sạch, xơ
đựng nước bẩn.
+ Bước 1 : Làm ướt bàn tay bằng nước sạch. Xoa xà phòng chà sát hai bàn
tay vào nhau.
+ Bước 2: Dùng các ngón tay và lịng bàn tay này cuốn và xoay lần lượt

từng ngón tay của bàn tay kia và ngược lại.
+ Bước 3: Dùng lòng bàn tay này chà xát chéo lên mu bàn tay kia và ngược lại.
+ Bước 4 : Dùng đầu ngón tay của bàn tay này miết vào kẽ giữa các ngón
tay của bàn tay kia và ngược lại
+ Bước 5: Chụm năm đầu ngón tay của tay này cọ vào lòng bàn tay kia
bằng cách xoay đi, xoay lại và ngược lại.
+ Bước 6: Xả nước rửa cho sạch hết xà phòng dưới nguồn nước sạch, lau
khơ tay bằng khăn sạch.

Hình 2: Trẻ đang thực hiện kỹ năng rửa tay bằng xà phịng

Ngồi ra, để phịng chống dịch bệnh Covid-19, chúng ta khơng chỉ rửa tay
bằng nước mà cịn có cách rửa tay khơng cần dùng nước. Đó là rửa tay bằng
dung dịch sát khuẩn hay cịn gọi là rửa tay khơ. Vì thế, tôi đã dạy trẻ kỹ năng
rửa tay bằng dung dịch rửa tay khô và giáo dục trẻ rửa tay bằng dung dịch rửa
tay khô mọi lúc, mọi nơi khi chúng ta đi ra ngồi. Tơi nhắc trẻ khi sử dụng dung
dịch này thì các con khơng cần rửa tay lại bằng nước. Đồng thời, tôi thường
xuyên giáo dục trẻ rửa tay sạch sẽ trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau khi
chơi, tiếp xúc với các bề mặt nơi công cộng…


11
Khi được tôi hướng dẫn kỹ năng rửa tay bằng xà phòng cũng như rửa tay
bằng dung dịch rửa tay khô, trẻ lớp tôi rất hào hứng và thực hiện rất tốt. Hầu hết
trẻ đã biết được khi nào thì phải rửa tay và rửa tay đúng cách như thế nào.
Ví dụ: Dạy trẻ kỹ năng đeo khẩu trang đúng cách.
Trong thời điểm dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp thì đeo khẩu trang
là một việc làm hết sức cần thiết và quan trọng đối với mỗi con người nói chung
và đối với học sinh nói riêng. Đeo khẩu trang khơng chỉ giúp chúng ta tránh khói
bụi mà cịn giúp chúng ta phòng tránh được nhiều bệnh truyền nhiễm. Đặc biệt

là căn bệnh viên đường hô hấp cấp do chủng mới Covid - 19 gây ra thì việc đeo
khẩu trang sẽ giúp ngăn ngừa vi rút xâm nhập cơ thể khi tiếp xúc gần, đeo khẩu
trang có thể ngăn ngừa dịch bệnh đối với cộng đồng… Vậy đeo khẩu trang như
thế nào là đúng cách?
Đa số trẻ lớp tôi chưa biết đeo khẩu trang đúng cách. Vì thế, tơi đã dạy trẻ
kỹ năng đeo khẩu trang đúng cách. Trước tiên tôi cung cấp cho trẻ kiến thức về
công dụng của khẩu trang, khi nào thì cần đeo khẩu trang.
Sau đó tôi hướng dẫn trẻ cách đeo khẩu trang:
+ Chuẩn bị: Dung dịch nước sát khuẩn (dung dịch rửa tay khô), khẩu
trang y tế.
+ Bước 1: Rửa tay bằng dung dịch rửa tay nước sát khuẩn có chứa ít nhất
60% cồn trước khi đeo khẩu trang.
+ Bước 2: Xác định phần phía trên phía dưới khẩu trang (có gọng hay
khơng gọng đối với khẩu trang y tế).
+ Bước 3 : Xác định mặt trong mặt ngoài theo màu sắc, đường may hoặc
phần lồi lõm (khẩu trang vải).
+ Bước 4: Sử dụng ngón cái và ngón trỏ của hai bàn tay luồn vào 2 sợi dây
đeo vào tai.
+ Bước 5: Dùng hai ngón trỏ vuốt nhẹ vào thanh ngang của khẩu trang sao
cho ơm vào mũi.
+ Bước 6: Dùng ngón trỏ và ngón cái của hai bàn tay kéo phần dưới của
khẩu trang sao cho ơm kín mũi, miệng, cằm.
Lưu ý: Khơng chạm tay vào mặt ngoài khẩu trang trong suốt quá trình sử
dụng. Nếu chạm vào phải rửa tay đúng cách với xà phịng hoặc dung dịch rửa
tay sát khuẩn có chứa ít nhất 60% cồn.
- Sau khi sử dụng khẩu trang tôi hướng dẫn trẻ cách tháo khẩu trang:


12
+ Bước 1: Khi tháo khẩu trang chỉ cầm phần dây đeo sau tai (khơng chạm

vào mặt ngồi của khẩu trang).
+ Bước 2: Bỏ khẩu trang vào túi kín (nếu có) hoặc bỏ vào thùng rác có
nắp đậy kín đối với khẩu trang dùng 1 lần.
+ Bước 3: Rửa tay đúng cách với xà phòng hoặc dung dịch rửa tay sát
khuẩn có chứa ít nhất 60% cồn.

Hình 3: Tơi đang hướng dẫn trẻ kỹ năng
đeo và tháo khẩu trang đúng cách

Sau khi được tôi hướng dẫn cách đeo khẩu trang đúng cách, hầu hết trẻ lớp tôi
đã biết phân biệt được mặt trong, mặt ngồi, phần phía trên, phần phía dưới của
khẩu trang. Trẻ biết phải rửa tay hoặc sát khuẩn tay trước khi đeo khẩu trang và khi
vứt bỏ khẩu trang. Trẻ ý thức được đeo khẩu trang đúng cách là phải che kín cả
mũi, miệng và trong quá trình đeo khơng sờ tay vào mặt ngồi của khẩu trang. Khi
tháo khẩu trang chỉ được cầm vào dây vào dây đeo qua tai. Không tái sử dụng đối
với khẩu trang dùng một lần, sau khi dùng xong trẻ biết bỏ vào thùng rác có nắp
đậy. Ngồi ra, trẻ lớp tôi cũng đã biết khi ra khỏi nhà, khi đến chỗ đơng người, khi
tiếp xúc với những người có biểu hiện bệnh,…phải đeo khẩu trang.

Hình 4: Trẻ đang thực hiện kỹ năng đeo và tháo khẩu trang
Trong thời gian trẻ học tập tại trường, bên cạnh cung cấp kiến thức và
hướng dẫn trẻ thực hiện các kỹ năng trên tôi còn giáo dục trẻ biết che mũi,
miệng khi ho hoặc hắt hơi (tốt nhất bằng giấy lau sạch, khăn vải hoặc khăn tay,
hoặc ống tay áo để làm giảm phát tán dịch tiết đường hơ hấp). Sau đó, vứt bỏ
khăn, giấy che mũi, miệng vào thùng rác có đậy nắp và rửa sạch tay. Không
dùng chung các đồ dùng cá nhân như cốc, bình nước, khăn mặt, khăn lau tay,
gối, chăn, không khạc, nhổ bừa bãi…Dần dần trẻ lớp tôi đã hình thành được
những thói quen tốt trong phịng chống dịch bệnh Covid-19.
Tuy nhiên, trước và sau thời gian nghỉ tết tình hình dịch bệnh Covid-19 bùng
phát mạnh. Do đó, từ tháng 1 đến tháng 3 năm 2022 có rất ít trẻ đến lớp, có nhiều

13
ngày trường khơng có trẻ. Để những ngày trẻ ở nhà không nhàm chán mà vẫn
nắm được kiến thức. Tôi cùng đồng nghiệp đã làm nhiều video gửi vào zalo nhóm
lớp để bố mẹ hướng dẫn trẻ vui chơi, học tập tại nhà. Nội dung các video không
chỉ là những kiến thức bài học mà tơi cịn hướng dẫn trẻ một số kỹ năng đơn giản
trẻ có thể tự thực hiện khi ở nhà như kỹ năng gấp quần áo, kỹ năng bỏ rác đúng
nơi quy định…Thông qua các video tôi thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện các
biện pháp phòng chống dịch Covid-19 như rửa tay thường xuyên bằng xà phòng
hoặc dung dịch sát khuẩn; đeo khẩu trang khi ra khỏi nhà; thường xuyên súc
miệng bằng nước muối; không tụ tập nơi đông người; che mũi miệng khi ho, hắt
hơi; ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, thường xuyên tập thể dục để có sức khỏe
tốt…Qua zalo nhóm lớp, tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh về việc rèn cho
trẻ các kỹ năng, thói quen phịng chống dịch bệnh Covid-19. Tôi đã gửi các video
dạy trẻ các kỹ năng phịng chống dịch bệnh Covid-19 vào zalo nhóm lớp để phụ
huynh rèn trẻ thuận lợi hơn. Kết quả tôi nhận được nhiều phản hồi tích cực của
phụ huynh về ý thức phịng chống dịch của trẻ khi ở nhà.

Hình 5: Hình ảnh trong video tơi hướng dẫn trẻ kỹ năng gấp quần áo
2.3.3. Lồng ghép giáo dục trẻ nâng cao ý thức phịng chống
dịch bệnh Covid – 19 thơng qua hoạt động học
Ở trường mầm non khơng có giờ dạy trẻ phịng chống dịch bệnh Covid-19
riêng mà thơng qua sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung bài dạy
để hướng trẻ tới những hành vi, thói quen trong phòng chống dịch bệnh. Qua các
tiết học hàng ngày trẻ được tham gia vào nhiều hoạt động như: hát – múa, đọc
thơ, kể chuyện, khám phá khoa học, làm quen với biểu tượng tốn . . . Chính vì
vậy, lồng ghép nội dung giáo dục trẻ nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh
Covid vào các hoạt động học có nhiều ưu thế nhằm hình thành cho trẻ những
thói quen, hành vi tốt trong phịng chống dịch bệnh. Do đó, thơng qua các hoạt

động học, tùy vào từng đề tài, tơi tìm hiểu các hình thức cũng như nội dung giáo
dục ý thức phòng chống dịch bệnh cho trẻ sao cho hợp lý.
Ví dụ:
+ Qua hoạt động khám phá khoa học: Trong chủ đề bản thân, đề tài “Trò
chuyện về nhu cầu dinh dưỡng đối với cơ thể" nội dung tôi muốn giáo dục trẻ
biết trẻ biết ăn đủ chất dinh dưỡng, ăn hết suất của mình kết hợp với tập luyện
thể dục thể thao để tăng cường sức đề kháng cho bản thân. Ngồi ra tơi cịn giáo
dục trẻ biết biết giữ gìn vệ sinh thân thể để có một cơ thể khỏe mạnh. Hình thức
tơi sử dụng đó là trị chuyện, đàm thoại với trẻ. Các câu hỏi đàm thoại tôi đưa ra
ngắn gọn, dễ hiểu. Chẳng hạn:
Tơi hỏi trẻ: "Để có một cơ thể khỏe mạnh chúng ta cần làm gì?"
Câu trả lời mong muốn: Thường xuyên tập luyện thể dục thể thao, ăn đầy


14
đủ chất dinh dưỡng, giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ.
Qua đây tôi lồng ghép giáo dục trẻ nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh
Covid-19 bằng cách thường xuyên tập luyện thể dục thể thao, ăn đầy đủ chất
dinh dưỡng, giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ để có một cơ thể khỏe mạnh.
+ Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học:
Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học có ảnh hưởng rất lớn đến sự
phát triển ngôn ngữ của trẻ. Qua các tác phẩm văn học với nhiều hình thức khác
nhau trẻ sẽ tiếp thu và học theo sự thể hiện của từng nhân vật trong các bài thơ,
câu chuyện, hình ảnh…Biến những cái có trong bài thơ, câu chuyện thành sự
hiểu biết và tiếp xúc hàng ngày của mình từ đó hình thành những thói quen tốt
cho trẻ.
Chẳng hạn trong chủ đề bản thân, đề tài truyện "Cậu bé mũi dài". Qua câu
chuyện tôi muốn trẻ hiểu được các giác quan trên cơ thể rất quan trọng không
thể thiếu đối với mỗi con người. Từ đó, các con biết yêu quý và giữ gìn vệ sinh
các giác quan và cơ thể sạch sẽ, không cho các vật lạ vào tai, mũi, miệng. Khi kể

và đàm thoại về nội dung câu chuyện tôi đã sử dụng các hình ảnh minh họa về
câu chuyện để trẻ hiểu rõ hơn về nội dung câu chuyện. Đồng thời, qua đây tôi
cũng lồng ghép giáo dục trẻ ý thức phòng chống dịch bệnh Covid-19 bằng cách
cho trẻ xem một số hình ảnh có hành vi đúng - sai để trẻ chọn và hỏi trẻ vì sao.
Từ đó, tơi giáo dục trẻ thường xuyên rửa tay bằng xà phòng hoặc dung dịch sát
khuẩn; không đưa tay lên mắt, mũi, miệng; khi ho, hắt hơi phải dùng khăn giấy
hoặc khủy tay để che mũi, miệng; không được khạc nhổ bừa bãi… nhằm hạn
chế sự lây lan của dịch bệnh.
Sau khi được học câu chuyện “Cậu bé mũi dài”, nhiều phụ huynh chia sẻ
với tôi rằng các con về nhà đã biết che miệng khi ho, hắt hơi. Một số trẻ đã bỏ
được thói quen đưa tay lên mũi, miệng. Nhiều trẻ đã biết rửa tay thường xuyên
bằng xà phòng (hoặc dung dịch sát khuẩn) trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh
và khi tay bẩn…
+ Hoạt động phát triển thể chất:
Tôi thường xuyên giáo dục trẻ tập thể dục thường xuyên để có cơ thể khỏe
mạnh, giúp cơ thể tăng sức đề kháng để phòng chống dịch bệnh Covid -19.
Hàng ngày, sau khi cho trẻ vận động với các bài tập thể dục sáng nâng cao sức
khỏe, phòng chống dịch covid dành cho trẻ, tôi lồng ghép dạy một số bài nhảy
như bài vũ điệu rửa tay; Việt Nam ơi! Đánh bay Covid... để nâng cao hơn ý thức
phịng chống dịch bệnh Covid-19 cho trẻ.

Hình 6: Tơi cùng trẻ đang nhảy bài "Vũ điệu rửa tay"
Sau mỗi buổi tập, tôi giáo dục trẻ thường xuyên rửa tay bằng xà phòng hoặc
nước sát khuẩn để phòng chống dịch bệnh Covid-19.
+ Hoạt động làm quen với toán: Trong chủ đề bản thân, đề tài “ Nhận biết


15
tay phải, tay trái”. Ngồi mục đích giúp trẻ xác định được tay phải tay trái của
bản thân so với các vị trí khác nhau, tơi cịn giáo dục trẻ biết giữ gìn đơi tay sạch

sẽ trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau khi chơi đồ chơi và khi tay bẩn. Bên cạnh
đó, tơi cịn giáo dục trẻ không đưa tay lên mắt mũi miệng, biết lấy khuỷu tay che
miệng khi ho, hắt hơi …
Sau khi lồng ghép giáo dục trẻ nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh
Covidd-19 trong các môn học tôi nhận thấy trẻ lớp tơi đã hình thành được nhiều
thói quen tốt hàng ngày. Cháu Anh Như, Tuyết Băng, Bảo An trước đây rất hay
cho tay vào miệng nhưng nay các cháu đã bỏ được thói quen xấu này. Hầu hết
trẻ lớp tơi đã biết rửa tay sạch sẽ trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau khi
chơi đồ chơi và khi tay bẩn. Trẻ biết che mũi miệng khi ho, hắt hơi...
2.3.4. Lồng ghép giáo dục trẻ nâng cao nhận thức và ý thức phòng chống dịch
bệnh 6 Covid – 19 thơng qua hoạt động vui chơi, hoạt động ngồi trời
Đối với trẻ ở lứa tuổi này hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ
“Học bằng chơi, chơi mà học”. Chính vì vậy giờ chơi của trẻ chiếm thời gian rất
nhiều trong các hoạt động ở trường. Trong giờ vui chơi trẻ được thực hành trải
nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống người lớn. Qua đó trẻ được
đối thoại, thực hành những kỹ năng, thói quen hàng ngày. Vì thế, tơi tiến hành
lồng ghép giáo dục ý thức phòng chống dịch bệnh Covid vào hoạt động vui chơi
của trẻ để giúp trẻ hình thành thói quen, hành vi cần thiết trong phòng chống
dịch.
+ Hoạt động vui chơi:
Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi cụ thể như trẻ đóng vai
bác sĩ - bệnh nhân, vai bán hàng - mua hàng, nấu ăn, mẹ con…Tơi tạo tình
huống đang trong thời điểm dịch bệnh Covid-19 dễn biến phức tạp, nhắc nhở,
hướng dẫn trẻ biết giữ khoảng cách, đảm bảo an tồn cho mình và những người
xung quanh. Tôi cũng luôn quan sát khi trẻ chơi để kịp thời uốn nắn, sửa sai cho
trẻ khi có biểu hiện chưa đúng.
Ví dụ: Khi trẻ chơi phân vai bác sĩ - bệnh nhân. Trẻ biết đeo khẩu trang, biết
giữ khoảng cách giữa bệnh nhân với bệnh nhân, bác sĩ với bệnh nhân để đảm
bảo an toàn trong phịng chống dịch. Đối với trẻ đóng vai bệnh nhân khi có các
triệu chứng ho, hắt hơi, sốt biết lấy khuỷu tay che miệng khi ho, hắt hơi…Trẻ

đóng vai bác sĩ, biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, biết hỏi các triệu chứng của
bệnh nhân, biết phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc và nhắc nhở bệnh nhân
các kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid như đeo khẩu trang, không tụ tập nơi
đông người, rửa tay thường xuyên bằng xà phịng hoặc nước sát khuẩn… Từ đó,
trẻ biết được biết được triệu chứng cơ bản về bệnh dịch Covid-19 và có những
kỹ năng phịng chống dịch cần thiết. Trẻ cũng rút ra bài học về sự đồng cảm,
chia sẻ khi bạn bị ốm, biết quan tâm đến bạn và khơng xa lánh bạn khi bạn ốm.
Hay qua trị chơi mẹ con, nấu ăn trẻ biết nhu cầu chất dinh dưỡng cần thiết
của cơ thể và có chế độ ăn uống hợp lý. Ngoài ra trẻ biết uống đủ nước, bổ sung
các loại rau củ quả giàu vitamin C, E giúp cơ thể tăng sức đề kháng chống lại


16
bệnh tật.
Trong q trình trẻ chơi tơi ln chú ý quan sát và tận dụng những tình
huống xảy ra để giáo dục các kỹ năng cần thiết phòng chống dịch bệnh
Covid-19.
Ví dụ: Ở góc phân vai, trẻ đang chơi bán hàng. Tuy nhiên, người đóng vai
mua hàng thì chen lấn, xơ đẩy, có người khơng đeo khẩu trang. Tơi đã gợi ý để
trẻ chơi ở góc này biết nhắc nhở nhau đeo khẩu trang và giữ khoảng cách khi
mua hàng.
Hình 7: Trẻ biết đeo khẩu trang, giữ khoảng cách khi chơi đóng vai bán hàng
Trong giờ hoạt động vui chơi có rất nhiều những tình huống xảy ra. Điều
quan trọng là tìm ra những biện pháp kịp thời xử lý tình huống, điều chỉnh hành
vi cho trẻ, giúp trẻ có thói quen tốt trong phịng chống dịch bệnh. Qua hoạt động
vui chơi trẻ lớp tơi đã hình thành được thói quen đeo khẩu trang khi đi ra ngoài,
biết giữ khoảng cách nơi đơng người.
+ Hoạt động ngồi trời:
Hiện nay dịch bệnh Covid-19 vẫn đang diễn biến phức tạp và có thể lây lan
ở bất cứ đâu khi tiếp xúc gần với người bị nhiễm bệnh. Vi rút lây lan chủ yếu

qua các giọt bắn qua đường hô hấp được tiết ra từ người bị bệnh khi ho, hắt hơi,
nói chuyện hoặc hát - sau đó xâm nhập vào miệng, mũi hoặc mắt của những
người ở gần. Cũng có thể có khả năng lây truyền trong khơng khí trong phạm vi
ngắn, đặc biệt là ở những nơi ít thơng gió, trong nhà đơng đúc. Do đó, nguy cơ
lây lan ở ngồi trời được coi là thấp hơn nhiều so với không gian kín trong nhà.
Trong trường mầm non, hoạt động ngồi trời là hoạt động rất được trẻ yêu
thích. Nhưng với đại dịch Covid-19 đang tiếp diễn, thì việc tổ chức các hoạt
động ngoài trời phải làm sao đảm bảo an toàn và bảo vệ được sức khỏe của trẻ.
Bên cạnh đó, thơng qua hoạt động ngồi trời ngồi việc giáo dục trẻ yêu
thiên nhiên, biết lợi ích của cây xanh đối với sức khỏe con người, biết chăm sóc
cây, nhổ cỏ, tưới nước để cây xanh tốt, không ngắt lá, bẻ cành…(khi cho trẻ
quan sát vườn cổ tích); biết kính trọng, yêu quý những người lao động, trước khi
ăn quả phải rửa sạch và gọt vỏ, không vứt vỏ và hạt bừa bãi mà phải để vỏ vào
nơi quy định. …(khi cho trẻ quan sát cây ăn quả). Tôi lồng ghép nội dung giáo
dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường, không vứt rác bừa bãi để không gây ô nhiễm
môi trường, hạn chế dịch bệnh. Hiện nay, dịch bệnh Covid-19 vẫn tiếp diễn để
hạn chế sự lây lan tôi còn giáo dục trẻ biết bỏ khẩu trang sau khi dùng vào thùng
rác có nắp đậy, khơng khạc nhổ bừa bãi, biết rửa tay sạch sẽ sau khi chơi…
Để hình thành ở trẻ thói quen khơng vứt rác bừa bãi và biết giữ gìn vệ sinh
cho mơi trường trong sạch tơi cịn tổ chức cho trẻ đi nhặt rác ở sân trường và
vườn cổ tích bỏ vào thùng rác, trẻ lớp tơi rất hào hứng tham gia.
Hình 8: Trẻ nhặt rác trong vườn cổ tích
2.3.5. Phối kết hợp với các bậc phụ huynh trong việc phòng chống dịch bệnh


17
Covid-19 cho trẻ.
Trong tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn bến phức tạp với mức độ lây lan
nhanh chóng như hiện nay thì chúng ta cần phải có những biện pháp phòng
chống dịch bệnh ngay cả ở lớp cũng như ở nhà cho trẻ để đảm bảo an toàn và

giảm thiểu tối đa sự lây lan dịch bệnh. Do đó, vai trị của phụ huynh trong cơng
tác phịng chống dịch là hết sức quan trọng. Chính vì lẽ đó, tơi đẩy mạnh công
tác tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh về các biện pháp phòng chống dịch
bệnh cho trẻ một cách tốt nhất.
Tuy nhiên, phụ huynh lớp tôi phần đông làm công nhân nên nguy cơ lây
lan dịch bệnh rất lớn. Mặt khác, họ cũng có rất ít thời gian quan tâm đến con cái
mình. Vì thế, tơi thường xun trao đổi với phụ huynh vào giờ đón và trả trẻ để
có biện pháp giúp trẻ có kỹ năng phịng chống dịch bệnh. Chẳng hạn như tôi trao
đổi với phụ huynh nên dành thời gian chăm sóc con cái như vệ sinh nhà cửa, đồ
dùng đồ chơi; cho trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng tăng cường sức đề kháng để
phòng chống dịch bệnh; nhắc nhở giáo dục trẻ rửa tay thường xuyên bằng xà
phòng hoặc nước sát khuẩn; đeo khẩu trang khi đi ra ngồi….
Ngồi ra, tơi cịn vận động phụ huynh cài đặt ứng dụng Bluzone và quét mã
QR mỗi khi họ đưa trẻ đến trường nhằm phát hiện tiếp xúc gần, giảm thiểu các
nguy cơ lây lan dịch bệnh. Những phụ huynh chưa có điện thoại thơng minh để
cài đặt phần mềm, tôi nhắc nhở họ khai báo vào tờ khai y tế trước cửa lớp học.

Hình 9: Phụ huynh quét mã QR khai báo y tế khi vào trường
Đồng thời tôi cũng thường xuyên nhắc nhở phụ huynh thực hiện tốt quy
định của nhà trường về phòng chống dịch bệnh Covid-19 như đeo khẩu trang, đo
thân nhiệt, khai báo y tế khi đưa trẻ vào lớp. Nhắc nhở phụ huynh thực hiện tốt
thông điệp 5K đối với trẻ và gia đình để hạn chế sự lây lan của dịch bệnh. Vận
động phụ huynh chung tay hỗ trợ khẩu trang và dung dịch sát khuẩn.
Bên cạnh đó, để việc phối hợp với phụ huynh được hiệu quả hơn tơi thường
xun trao đổi với phụ huynh qua nhóm Zalo của lớp để tiếp tục thống nhất với
bố mẹ trẻ trong việc dạy trẻ các biện pháp phòng chống dịch bệnh; trưng cầu ý
kiến và những kiến nghị, đề xuất của bố mẹ trẻ với nhà trường, với giáo viên
chủ nhiệm. Thơng qua đó, tơi đã nhận được những ý kiến phản hồi tích cực,
những lời cảm ơn chân thành, sâu sắc của bố mẹ trẻ tới nhà trường và các giáo
viên. Những lời động viên đó của phụ huynh như tiếp thêm cho tôi và đội ngũ

cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường lòng nhiệt huyết với cơng việc, quyết
tâm hồn thành xuất sắc mọi nhiệm và kế hoạch đã đề ra trong thời điểm tình
hình dịch bệnh diễn biến phức tạp như hiện nay.
Ngồi ra, có những thời điểm tình hình dịch bệnh Covid-19 tại địa phương
diễn biến khó lường, trẻ phải nghỉ học ở nhà để hạn chế sự lây lan dịch bệnh.
Trong thời gian đó tơi cùng đồng nghiệp đã làm những video gửi vào Zalo nhóm
lớp để kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ những biện pháp phòng chống dịch


18
bệnh. Khơng những thế chúng tơi cịn làm những video giúp trẻ hình thành những
kỹ năng, thói quen tốt cho trẻ khi nghỉ dịch ở nhà như kỹ năng gấp quần áo, kỹ
năng bỏ rác đúng nơi quy định, phòng chống tai nạn thương tích…
Do vậy, chúng ta thấy việc kết hợp giữa gia đình và nhà trường là hết sức
quan trọng. Vì trẻ em chóng nhớ, mau qn vì vậy ở lớp có cơ giáo, ở nhà có
mẹ. Qua đây cũng địi hỏi mỗi một cơ giáo phải làm tốt cơng tác tun truyền để
góp phần phịng chống dịch bệnh Covid-19 đạt kết quả cao.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Sau một thời gian thực hiện và kiên trì với việc sử dụng các biện pháp trên
một cách linh hoạt. Kết quả đạt được trên trẻ như sau:
* Đối với trẻ
- Trẻ biết rửa tay đúng cách bằng xà phòng hoặc dung dịch sát khuẩn. Trẻ
xác định được những thời điểm cần thiết phải rửa tay như trước và sau khi ăn,
sau khi đi vệ sinh, sau khi chơi đồ chơi, khi tay bẩn…
- Trẻ xác định được mặt trong, mặt ngồi, phần phía trên, phía dưới của
khẩu trang, từ đó trẻ biết đeo và tháo khẩu trang đúng cách, khơng chạm vào
mặt ngồi của khẩu trang trong quá trình sử dụng và biết bỏ khẩu trang sau khi
dùng vào thùng rác có nắp đậy.
- Trẻ biết xúc miệng, họng bằng nước muối.
- Trẻ biết lấy tay che miệng, mũi khi ho, hắt hơi; không cho tay lên mắt,

mũi, miệng, biết giữ vệ sinh thân thể và môi trường xung quanh.
Và dưới đây là kết quả sau khi tơi áp dụng các biện pháp giáo dục trẻ
phịng chống dịch bệnh Covid-19 trên:

ST
T

1

2
3
4

Nội dung giáo
dục

Trẻ biết rửa tay
thường xuyên và
đúng cách bằng
xà phòng
Trẻ biết sát khuẩn
tay bằng các
dung dịch sát
khuẩn
Trẻ biết đeo khẩu
trang đúng cách
Trẻ biết súc
miệng, họng
bằng nước muối

Kết quả đạt được sau khi áp dụng
biện pháp
Đạt
Tổng
Số
Trung Chưa đạt
Tốt
khá
trẻ
bình
Số
Số
Số
Số
%
%
%
%
trẻ
trẻ
trẻ
trẻ
13

5

38,
5

7

53,
8

1

7,7

0

0

13

5

38,
5

7

53,
8

1

7,7

0

0

13

5

1

7,7

0

0

13

4

1

7,7

0

0

38,
5
30,
8

7
8

53,
8
61,
5


19

5
6
7

hoặc các dung
dịch súc miệng
Trẻ biết che
miệng và mũi khi
ho, hắt hơi
Trẻ khơng đưa
tay lên mắt, mũi,
miệng
Biết giữ gìn vệ
sinh thân thể, vệ
sinh môi trường.

13

5

38,
5

8

61,
5

0

0

0

0

13

7

53,
8

6

46,
2

0

0

0

0

13

5

38,
5

7

53,
8

1

7,7

0

0

* Đối với bản thân
- Bản thân tơi hiểu được mục đích, ý nghĩa của việc giáo dục trẻ một số kỹ

năng phòng chống dịch Covid-19.
- Biết cách vận dụng linh hoạt các biện pháp vào q trình giáo dục kỹ
năng phịng chống dịch Covid cho trẻ.
- Nâng cao năng lực sư phạm cho bản thân trong quá trình tổ chức thực
hiện việc giáo dục trẻ.
* Đối với phụ huynh
- Phụ huynh đã hiểu được tầm quan trọng của phòng chống dịch bệnh
cho trẻ nên nhiều phụ huynh đã chủ động trao đổi với giáo viên về tình hình
của trẻ ở nhà và giành nhiều thời gian để dạy trẻ các kỹ năng phòng chống
dịch bệnh Covid-19. Hầu hết phụ huynh nghiêm chỉnh thực hiện thông điệp
5k, khai báo y tế trước khi đưa trẻ vào lớp, chấp hành đo thân nhiệt và rửa tay
bằng nước sát khuẩn cho mình và cho trẻ. Ngồi ra, nhiều phụ huynh hăng hái
giúp đỡ ủng hộ các cô trong cơng tác phịng dịch của trường như hỗ trợ lớp
khẩu trang y tế, nước rửa tay khô.
3. KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ
Từ những biện pháp tơi tìm tịi nghiên cứu và áp dụng vào lớp mẫu giáo
bé 3-4 tuổi tôi đang chủ nhiệm cho thấy kỹ năng phòng chống dịch bệnh
Covid ở trẻ tăng lên rõ rệt. Điều đó làm tôi rất vui là động lực để tôi phấn đấu
nhiều hơn trong cơng tác.
Để giáo dục kỹ năng phịng chống dịch bệnh Covid cho trẻ nói riêng và
chăm sóc giáo dục trẻ nói chung đạt hiệu quả cao bản thân tôi đã rút ra được
bài học kinh nghiệm sau:
Giáo viên phải tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ, khơng ngừng học hỏi,
nghiên cứu để tìm ra biện pháp giáo dục phù hợp với trẻ.
Giáo viên phải có nhận thức về bệnh, hiểu được ý nghĩa, lợi ích việc
phịng chống dịch bệnh Covid-19; tìm hiểu ngun lí lây lan dịch bệnh, từ đó
đưa ra được phương hướng, biện pháp phù hợp, tối ưu nhất.


20

Giáo viên cần thường xuyên duy trì thực hiện tốt cơng tác vệ sinh mơi
trường trong và ngồi lớp, vệ sinh đồ dùng cá nhân của trẻ ở lớp theo lịch để
phòng tránh dịch bệnh cho trẻ.
Giáo dục các kỹ năng cho trẻ phải có tính kiên trì, bền bỉ do đó việc giáo
dục kỹ năng phịng chống dịch bệnh Covid-19 cho trẻ được tôi thực hiện
thường xuyên, lặp đi lặp lại để hình thành thói quen, hành vi tốt mà khơng
cần nhắc nhở.
Ngồi ra, tơi thường xun cập nhật những thông tin về dịch bệnh, đặc
biệt là dịch bệnh xảy ra trên địa bàn, tại trường; trau dồi kinh nghiệm về các
biện pháp, kiến thức và kỹ năng phòng chống dịch bệnh cho trẻ thông qua các
trang web, internet, sách báo… để có kế hoạch, biện pháp phịng chống dịch
bệnh cho trẻ kịp thời, đạt kết quả tốt.
Trên đây là “Một số biện pháp phòng chống dịch Covid-19 cho trẻ mẫu
giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non Phú Sơn, thị xã Bỉm Sơn" tôi áp dụng tại lớp đã
mang lại hiệu quả. Trong q trình tơi thực hiện đề tài khơng tránh được những
thiếu sót. Rất mong nhận được sự góp ý, bổ sung của Hội đồng khoa học các cấp
để sáng kiến kinh nghiệm của tôi ngày càng hồn thiện hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Phú Sơn, ngày 20 tháng 04 năm 2022
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, khơng sao chép nội dung của người
khác.
Người viết

Tống Thị Thi

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Chương trình giáo dục mầm non - Bộ GD & ĐT.
2. Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non - Nguyễn Ánh Tuyết.
3. 1360/BYT-MT ngày 18/03/2020 V/v Hướng dẫn đeo khẩu trang phòng chống
bệnh COVID-19 cho người dân và cộng đồng.
4. Sổ tay bảo đảm an tồn phịng, chống dịch Covid-19 trong trường học của Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
5. 914/BYT-MT ngày 26/02/2020 V/v tăng cường cơng tác phịng chống dịch
bệnh COVID-19 trong trường học, ký túc xá.
6. Mạng Internet, …


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Tống Thị Thi
Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên Trường mầm non Phú Sơn, thị xã Bỉm Sơn.

TT

1

2

Tên đề tài SKKN
Một số biện pháp giáo dục lễ
giáo thông qua các hoạt động
hàng ngày cho trẻ 3 - 4 tuổi ở
trường mầm non.

Một số biện pháp phòng
chống dịch Covid-19 cho trẻ
mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường
mầm non Phú Sơn, thị xã
Bỉm Sơn

Kết quả
Cấp đánh
đánh giá
giá xếp loại
xếp loại
(Phòng, Sở,
(A, B,
Tỉnh...)
hoặc C)

Năm học
đánh giá xếp
loại

PGD

B

2020-2021

PGD

A

2021-2022