KHBD10 chủ đề 3 môn sinh học 10 GDTX chương trình mới

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHỦ ĐỀ 3: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TẾ BÀO
Môn Sinh học, Lớp 10; Thời gian thực hiện: (số tiết)
* Yêu cầu cần đạt:
− Nêu được khái quát học thuyết tế bào.
− Giải thích được tế bào là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể sống.
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
Phẩm chất,

Mục tiêu

Năng lực

STT

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Nhận thức
sinh học

− Nêu được khái quát học thuyết tế bào.
1

Tìm hiểu thế
giới sống

Vận dụng
kiến thức, kĩ
năng đã học

− Giải thích được tế bào là đơn vị cấu trúc và chức năng của
cơ thể sống.

2

NĂNG LỰC CHUNG
Giao tiếp và − Phân công và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân, nhóm.
hợp tác

3

Tự chủ và tự
học

4

− Chủ động tìm kiếm tài liệu, nghiên cứu thông tin chủ đề
sinh sản ở thực vật.
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Chăm chỉ

− Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc
thực hiện các nhiệm vụ được phân cơng.

5

Trách nhiệm

− Có trách nhiệm thực hiện các nhiệm vụ khi được phân cơng
trong hoạt động nhóm, thu thập, chuẩn bị mẫu vật/tài liệu.

6

Trung thực

− Có ý thức báo cáo chính xác, khách quan về kết quả thảo
luận nhóm, kết quả thực hành.

7

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
HOẠT ĐỘNG

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU


Tên thiết bị/ học liệu

Giáo viên

Học sinh

1

1/HV

1

-/+

- Phiếu học tập số 1

1

1/Nhóm

Hoạt động 2: Tìm hiểu tế bào là đơn - Phiếu học tập số 2
vị cấu trúc và chức năng cơ bản của
mọi sinh vật sống.

1

1/Nhóm

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát - SGK
học thuyết tế bào
- Hình ảnh Robert
Hooke và kính hiển vi
đầu tiên

* Ghi chú: -: khơng yêu cầu HV chuẩn bị, +: HV có thể chuẩn bị hoặc sưu tầm thêm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. BẢNG TĨM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động
học
Khởi động

Mục tiêu

Nội dung dạy học trọng
tâm

Tạo hứng
thú học tập

PP,
KTDH
chủ đạo
Trực quan/
Động não

Hoạt động
1: Tìm hiểu
khái quát học
thuyết tế bào

1
3
4
5
6
7

− Nêu được khái quát học
thuyết tế bào.

Hoạt động
2: Tìm hiểu
tế bào là đơn
vị cấu trúc
và chức năng

cơ bản của
mọi sinh vật
sống.

2
3
4
5
6
7

− Giải thích được tế bào là Khăn trãi
đơn vị cấu trúc và chức bàn
năng của cơ thể sống.

Trực quan/
Khăn trãi
bàn

Sản
phẩm
học tập

Công cụ
đánh giá

SP 1:
Câu trả
lời của
HV.

CCĐG 1:
Câu hỏi –
đáp án.

SP 2:
Câu trả
lời của
HV.
SP3:
Phiếu
học tập
số 1.

CCĐG 2:
Câu hỏi –
đáp án.

SP 4:
Câu trả
lời của
HV.
SP 5:
Phiếu
học tập
số 2.

CCĐG 3:
Câu hỏi –
đáp án.

Hoạt động:
Luyện tập

Liên hệ
vận dụng
kiến thức
vào thực
tiễn cuộc
sống

Trực quan/
Động não

SP 13:
Câu trả
lời của
HV.

CCĐG 8:
Câu hỏi –
đáp án.

B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: thời gian
1. Mục tiêu dạy học: kích thích tị mị của HV, tạo tâm thế cho tiết học.
2. Nội dung hoạt động: HV trình bày câu trả lời dựa trên câu hỏi mà GV đặt ra “Tại sao nói
tế bào là đơn vị cơ bản của sự sống?”

3. Sản phẩm: Câu trả lời của HV về câu hỏi mà GV đặt ra.
4. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Kiểm tra sĩ số của lớp.
- Trả lời các câu hỏi theo gợi ý của GV. “Tại sao nói tế bào là đơn vị cơ bản của sự sống?”
- Dự đoán nội dung cốt lõi của tiết học ngày hôm nay.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HV thảo luận các câu hỏi của GV đặt ra.
- HV thảo luận, dự đoán nội dung cốt lõi của tiết học ngày hôm nay.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện các nhóm nhỏ trả lời ngắn gọn về các câu hỏi.
- Ghi nhận lại các câu trả lời của nhóm bạn.
- Trình bày dự đoán về nội dung cốt lõi của chủ đề sẽ được tìm hiểu trong quá trình học.
Bước 4. Đánh giá, kết luận:
- Tuyên dương những nhóm thực hiện tốt cơng tác thảo luận và trình bày nội dung.
- Chưa kết luận về dự đoán nội dung của chủ đề.
- Đánh giá qua thái độ tiếp nhận và thực hiện yêu cầu của HV.
- Tự đánh giá và đánh giá giữa các nhóm.


HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU KHÁI QUÁT HỌC THUYẾT TẾ BÀO, thời gian
1. Mục tiêu dạy học: 1, 3, 4, 5, 6, 7.
2. Nội dung hoạt động:
- HV thảo luận nhóm khăn trãi bàn, hồn thành nội dung phiếu học tập số 1 tìm hiểu khái quát
về học thuyết tế bào.
3. Sản phẩm:
- Câu trả lời của HV về các nội dung chính của hoạt động 1: nêu được nội dung khái quát của
học thuyết tế bào.
- Nội dung trên giấy của các nhóm theo kĩ thuật khăn trãi bàn (cá nhân, thống nhất của nhóm).
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 6 HV. Phát phiếu học tập và giấy để các
nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trãi bàn.
- Hướng dẫn HV tìm hiểu về các nội dung trong phiếu học tập số 1.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HV chia nhóm theo phân công.
- Nhận phiếu học tập và giấy để hoạt động nhóm theo kĩ thuật khăn trãi bàn.
- Thảo luận, ghi nhận nội dung hoạt động vào giấy (cá nhân, thống nhất của nhóm).
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện một vài nhóm báo cáo về kết quả thảo luận.
- Các nhóm chú ý theo dõi bài báo cáo, góp ý, thảo luận về nội dung báo cáo của các nhóm.
Bước 4. Đánh giá, kết luận:
- Các nhóm tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau dựa trên phân tích của giáo viên về kết quả
của các nội dung đã thảo luận.
- GV đánh giá thái độ tiếp nhận và thực hiện yêu cầu của các nhóm.
- Đánh giá qua hỏi đáp, qua kết quả phiếu học tập số 1.
HOẠT ĐỘNG 2. TÌM HIỂU TẾ BÀO LÀ ĐƠN VỊ CẤU TRÚC VÀ CHỨC NĂNG CƠ
BẢN CỦA MỌI SINH VẬT, thời gian
1. Mục tiêu dạy học: 2, 3, 4, 5, 6, 7.
2. Nội dung hoạt động:
- HV thảo luận nhóm, hồn thành phiếu học tập số 2: tìm hiểu tế bào là đơn vị cấu trúc và chức
năng cơ bản của mọi sinh vật sống.
3. Sản phẩm:
- Câu trả lời của HV giải thích tế bào là đơn vị cấu trúc và chức năng cơ bản của mọi sinh vật
sống.


- Hoàn thành nội dung phiếu học tập số 2.
4. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Chia nhóm thành các nhóm nhỏ 6 HV.
- Hướng dẫn HV tìm hiểu các câu hỏi được yêu cầu trong phiếu học tập số 2.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HV tiến hành chia nhóm.
- Nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm tìm hiểu và hồn thành nội dung phiếu học tập số 2.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện một vài nhóm báo cáo kết quả hoạt động nhóm.
- Các nhóm thảo luận, trao đổi các nội dung đã nghiên cứu.
Bước 4. Đánh giá, kết luận:
- Các nhóm đánh tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau theo sự hướng dẫn của GV.
- Giáo viên đánh giá qua thái độ tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động nhóm và kết quả báo cáo
của các nhóm.
- Đánh giá qua hỏi – đáp.

HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP , thời gian
1. Mục tiêu dạy học:
- Ôn tập lại, rèn luyện lại nội dung kiến thức đã được học trong chủ đề 3.
2. Nội dung hoạt động:
- HV nêu được tên của các loại tế bào có trong cơ thể thực vật và cơ thể động vật mà các
em đã học.
3. Sản phẩm:
- Sản phẩm thảo luận nhóm.
4. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Chia nhóm thành các nhóm nhỏ 6 HV.
- Hướng dẫn HV tìm hiểu các câu hỏi theo yêu cầu của GV: thảo luận và ghi nhanh các loại
tế bào ở thực vật và động vật.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HV tiến hành chia nhóm.
- Nghiên cứu thơng tin, thảo luận cá nhân, trình bày thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo

viên.


Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện một vài nhóm báo cáo kết quả hoạt động nhóm.
- Các nhóm thảo luận, trao đổi các nội dung đã nghiên cứu.
Bước 4. Đánh giá, kết luận:
- Các nhóm đánh tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau theo sự hướng dẫn của GV.
- Giáo viên đánh giá qua thái độ tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động nhóm và kết quả báo cáo
của các nhóm.
- Đánh giá qua hỏi – đáp.

HOẠT ĐỘNG [STT] [VẬN DỤNG], thời gian
1. Mục tiêu dạy học:
2. Nội dung hoạt động:
3. Sản phẩm:
4. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
Bước 4. Đánh giá, kết luận:
IV. HỒ SƠ DẠY HỌC
A. NỘI DUNG CỐT LÕI:
I. KHÁI QUÁT HỌC THUYẾT TẾ BÀO:

- Học thuyết tế bào gồm những nội dung khái quát sau:
+ Tất cả các sinh vật đều được cấu tạo từ một hoặc nhiều tế bào.
+ Tế bào là đơn vị cơ bản của sự sống.
+ Các tế bào được sinh ra từ các tế bào có trước.
II. TÌM HIỂU TẾ BÀO LÀ ĐƠN VỊ CẤU TRÚC VÀ CHỨC NĂNG CỦA MỌI CƠ THỂ

SỐNG:

- Tế bào là đơn vị cấu trúc: Tất cả sinh vật sống đều được cấu tạo từ tế bào (1 tế bào –
sinh vật đơn bào, nhiều tế bào – sinh vật đa bào).
- Tế bào là đơn vị chức năng: Tế bào là cấp độ tổ chức sống thể hiện đầy đủ các đặc
điểm của một hệ sống (trao đổi vật chất và chuyển hóa năng lượng, sinh trưởng, phát
triển, sinh sản, cảm ứng, tự điều chỉnh, thích nghi với môi trường sống độc lập). Dù là
sinh vật đa bào thì các quá trình sống vẫn diễn ra bên trong tế bào.
B. CÁC HỒ SƠ KHÁC:


PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1. Ai là người phát hiện ra tế bào đầu tiên?
2. Nội dung cơ bản của học thuyết tế bào nói về vấn đề gì?

ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1. Ai là người phát hiện ra tế bào đầu tiên?
Do Robert Hooke phát hiện ra thơng qua kính hiển vi do ơng tự chế tạo.
2. Nội dung cơ bản của học thuyết tế bào nói về vấn đề gì?

- Học thuyết tế bào gồm những nội dung khái quát sau:
+ Tất cả các sinh vật đều được cấu tạo từ một hoặc nhiều tế bào.
+ Tế bào là đơn vị cơ bản của sự sống.
+ Các tế bào được sinh ra từ các tế bào có trước.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
1. Tại sao nói tế bào là đơn vị cấu trúc của cơ thể sống?
2. Tại sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể sống?

ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
1. Tại sao nói tế bào là đơn vị cấu trúc của cơ thể sống?

- Tế bào là đơn vị cấu trúc: Tất cả sinh vật sống đều được cấu tạo từ tế bào (1 tế bào –
sinh vật đơn bào, nhiều tế bào – sinh vật đa bào).
2. Tại sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể sống?

- Tế bào là đơn vị chức năng: Tế bào là cấp độ tổ chức sống thể hiện đầy đủ các đặc
điểm của một hệ sống (trao đổi vật chất và chuyển hóa năng lượng, sinh trưởng, phát
triển, sinh sản, cảm ứng, tự điều chỉnh, thích nghi với mơi trường sống độc lập). Dù là
sinh vật đa bào thì các quá trình sống vẫn diễn ra bên trong tế bào.