KHBD công nghệ 9 điện chuẩn cv 5512 cả năm

MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
Ngày soạn: 03.9.20....
Tiết 1 + 2
GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG
Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh trình bày được vị trí, vai trị của nghề điện dân dụng đối với sản xuất
và đời sống.
- Học sinh mô tả được đặc điểm, yêu cầu và triển vọng của nghề điện dân dụng.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập
cá nhân, sau đó thảo luận thống nhất câu trả lời chung với cả nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được các vấn đề được
đưa ra trong bài học.
2.2. Năng lực công nghệ:
- Nhận thức công nghệ:
+ Trình bày được vị trí, vai trị của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời
sống.
+ Trình bày được một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng.
+ Thực hiện được một số biện pháp an toàn lao động trong nghề điện dân dụng.
+ Học sinh mô tả được đặc điểm, yêu cầu và triển vọng của nghề điện dân dụng.
- Giao tiếp công nghệ:
+ Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện.
- Sử dụng công nghệ:
+ Lắp đặt được bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 ổ cắm, 1 cơng tắc điều khiển 1 bóng
đèn đúng quy trình và u cầu kĩ thuật.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân và gia đình trong việc đảm bảo an
tồn lao động trong nghề điện dân dụng.

- Chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết về vai trị, vị trí và
đặc điểm của nghề điện dân dụng.
II.
Thiết bị dạy học và học liệu
1. Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu, internet
2. Học liệu : Giấy A4, phiếu học tập, bài tập, ảnh, power point
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề: 5’ (Tiết 1)
a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp tạo tâm thế và gợi nhu cầu nhận thức của
HS, một sự tò mò thích thú và mong muốn tìm hiểu các nội dung tiếp theo.
b. Phương thức: Hoạt động cá nhân
c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi:
? Điện năng có vai trị gì trong sx và đời sống?
? Trong thực tế điện năng được biến đổi thành các dạng năng lượng nào
để sử dụng
- Học sinh tiếp nhận câu hỏi.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2
phút.
- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời
- Dự kiến sản phẩm:
+ Nâng cao năng suất lao động, giúp cs của con người văn minh, hiện đại
hơn góp phần CNH, HĐH đất nước
+ Điện năng được biến đổi thành cơ năng, quang năng, nhiệt năng…

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận
xét, bổ sung.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên dẫn dắt: Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta thường xuyên được
tiếp xúc với điện vậy điện năng có vai trò như thế nào trong cuốc sống hàng
ngày ta đi tìm hiểu nội dung bài hơm nay và nêu mục tiêu bài học.
2./ Hình thành kiến thức
2.1. Hoạt động 2.1: Tìm hiểu vai trị, vị trí của nghề điện dân dụng trong
sản xuất và trong đời sống. 20' (Tiết 1)
a) Mục tiêu: Trình bày được vai trị, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản
xuất và trong đời sống
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
I. Vai trị, vị trí của nghề
- Giáo viên yêu cầu: HS đọc sách và nêu vai trị vị điện dân dụng trong sản
trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và đời xuất và trong đời sống.
sống.
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế
- Học sinh tiếp nhận.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh nghiên cứu SGK
- Gắn với hầu hết các hoạt
- Dự kiến sản phẩm:
động trong sản xuất và đời
- Gắn với hầu hết các hoạt động trong sản xuất và sống.
đời sống.
- Nghề điện dân dụng rất
- Nghề điện dân dụng rất đa dạng.
đa dạng
- Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa, - Góp phần đẩy nhanh tốc
hiện đại hóa đất nước.
độ cơng nghiệp hóa , hiện
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
đại hóa đất nước.
+ HS: báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng
2.2. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đặc điểm của nghề điện dân dụng: 20’ (Tiết 1)
a) Mục tiêu: Trình bày được đối tượng, nội dung và điều kiện làm việc của
nghề điện dân dụng.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* Bước 1: Chuyển giao
II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề

nhiệm vụ:
1. Đối tượng lao động của nghề điện dân
- Giáo viên yêu cầu: (chia dụng.
học sinh làm 3 nhóm):
- Thiết bị bảo vệ, đóng cắt và lấy điện;
Nhóm 1: Thảo luận nội dung - Nguồn điện một chiều và xoay chiều điện áp
“Đối tượng lao động của thấp dưới 380v;
nghề điện dân dụng”
- Thiết bị đo lường điện;


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Vật liệu và dụng cụ làm việc của nghề điện;
- Các loại đồ dùng điện.
Nhóm 2: Thảo luận nội dung
“Nội dung lao động của nghề 2. Nội dung lao động của nghề điện dân dụng.
điện dân dụng”
- Lắp dặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt.
- Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất và sinh hoạt.
- Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục sự
cố xảy ra trong mạng điện, các thiết bị điện.
Nhóm 3: Thảo luận nội dung
“Điều kiện làm việc của nghề 3. Điều kiện làm việc của nghề điện dân dụng.
điện dân dụng”
- Bao gồm:
* Bước 2: Thực hiện nhiệm + Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh
vụ
các thiết bị trong mạng điện thường phải tiến
- HS trả lời
hành: ngoài trời, trên cao, lưu động, gần khu vực

- GV quan sát hướng dẫn
có điện.
* Bước 3: Báo cáo, thảo + Cơng tác bảo dưỡng , sửa chữa và hiệu chỉnh
luận:
các thiết bị điện thường được tiến hành trong
+ HS báo cáo kết quả
nhà, trong điều kiện mơi trường bình thường.
* Bước 4: Kết luận, nhận
định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung,
đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh
giá
- GV chiếu hình 1.1 và các
hình ảnh liên quan đến đối
tượng và điều kiện làm việc
của nghề.
-> Giáo dục ý thức: Cần cẩn
thận, tỉ mỉ, kiên trì,... trong
quá trình làm việc.
-> Giáo viên chốt kiến thức
và ghi bảng.

2.3. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu yêu cầu và triển vọng của nghề điện dân dụng:
30’ (Tiết 2)


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
a) Mục tiêu: Trình bày được yêu cầu và triển vọng của nghề điện dân dụng.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của

GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
* Bước 1: Chuyển giao
nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu: (chia
học sinh làm 4 nhóm):
Nhóm 1: Thảo luận nội dung
“Yêu cầu về kiến thức của
nghề điện dân dụng”

Nội dung
4. Yêu cầu của nghề điện đối với người lao
động.

- Kiến thức:
+ Tối thiểu phải có trình độ văn hố 9/12.
+ Hiểu biết các kiến thức cơ bản: an toàn điện,
nguyên lí làm việc và cấu tạo của máy điện, thiết
bị điện và những đặc tính vận hành của chúng.
+ Hiểu được một số quy trình kĩ thuật trong
nghề điện dân dụng.

Nhóm 2: Thảo luận nội dung - Kỹ năng: Có các kĩ năng:
“Yêu cầu về kĩ năng của + Đo lường
nghề điện dân dụng”
+ Sử dụng
+ Bảo dưỡng
+ Sửa chữa lắp đặt mạng điện trong nhà...

Nhóm 3: Thảo luận nội dung
“Yêu cầu về Thái độ và sức
khỏe của nghề điện dân
dụng”

- Thái độ:
+ u thích những cơng việc của nghề điện dân
dụng;
+ Có ý thức bảo vệ mơi trường, an tồn lao
động, + Làm việc khoa học, kiên trì.
- Sức khoẻ:
+ Có đủ điều kiện về sức khoẻ, khơng mắc các
bệnh về tim mạch, huyết áp, thấp khớp

5. Triển vọng của nghề.
Nhóm 4: Thảo luận nội dung - Ln cần phát triển để phục vụ CNH – HĐH


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
“Tìm hiểu về triển vọng của đất nước
nghề điện dân dụng”
- Gắn liền với sự phát triển điện năng, đồ dùng
điện,...
- Phát triển ở các vùng miền khác nhau: Thành
thị, nông thôn, miền núi.
- Người thợ điện phải không ngừng học tập nâng
cao kiến thức và kĩ năng nghề nghiệp

* Bước 2: Thực hiện nhiệm
vụ

- HS trả lời
- GV quan sát hướng dẫn
* Bước 3: Báo cáo, thảo
luận:
+ HS báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận
định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung,
đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh
giá
- GV hỏi thêm về những nơi
đào tạo nghề và hoạt động
nghề mà em biết?
- Hs trả lời
- GV giáo dục ý thức: Phải
u thích nghề, có ý thức bảo
vệ mơi trường,...
-> Giáo viên chốt kiến thức
và ghi bảng.

6. Những nơi đào tạo nghề.
+ Ngành điện trong các trường kĩ thuật và dạy
nghề.
+ Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp.
+ Các trung tâm dạy nghề các huyện và tư nhân.
7. Những nơi hoạt động nghề.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 10’ (Tiết 2)
a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trị vị trí của nghề

điện và đặc điểm yêu cầu của nghề điện
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
- Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí gì trong sản xuất và đời sống?


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao độngnhư thế nào?
- Nghề điện dân dụng có triển vọng như thế nào?
- Nơi nào đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng?
c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu đánh giá học tập của nhóm (Phiếu số 1)
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.
HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 5’ (Tiết 2)
a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên
tinh thần hợp tác nhóm.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu
học tập
Để trở thành người thợ điện, cần phải phấn đấu và rèn luyện như thế nào về học
tập và sức khoẻ? Em cần làm gì để tiết kiệm điện năng?
c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm
- Dự kiến sản phẩm:
Để trở thành người thợ điện, em cần cố gắng học tập thật tốt, đặc biệt là các bộ
mơn như Vật lí, cơng nghệ để nắm vững các nguyên lí sử dụng điện.
Trong sử dụng điện, em cần tắt các thiết bị khi không sử dụng.
d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài
- Học bài và xem trước bài 2. “Vật liệu điện dùng trong lắp đặt mạng điện trong
nhà”

- Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện của mạng điện .
PHỤ LỤC 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Em hãy cho biết, trong các ý sau ý nào là vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng
trong sản xuất và đời sống: (Đánh chữ Đ vào ô đúng, chữ S vào ô không đúng):
A. Lắp đặt được mạng điện chiếu sáng trong nhà
B. Gắn với hầu hết các hoạt động trong sản xuất và đời sống.
C. Nghề điện dân dụng rất đa dạng
D. Sửa chữa được quạt điện.
E. Góp phần đẩy nhanh tốc độ CNH - HĐH đất nước.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736

Ngày soạn: 12.9.20....
Tiết 3
VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT
MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS:
- Nhận biết được một số vật liệu điện thường dùng trong lắp đặt mạng điện trong
nhà.
- Trình bày được cơng dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu.
- Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận
các vấn đề liên quan đến các vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra.
2.2. Năng lực công nghệ:

- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được một số vật liệu điện thường dùng trong
lắp đặt mạng điện trong nhà.
- Trình bày được cơng dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu.
- Sử dụng được một số vật liệu thông dụng.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm năng lượng điện trong gia đình
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Thiết bị dạy học:
- Máy tính, máy chiếu, internet.
2. Học liệu:
- Giấy A4, phiếu học tập, bài tập, ảnh, power point, video.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu: 5’
a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho
hs.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
? Nêu những yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao động?
b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có
vấn đề
GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi
Để lắp được hệ thống điện trong nhà, chúng ta cần sử dụng những vật liệu nào
để lắp đặt?
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời
- Dự kiến sản phẩm:
+ dây điện, cáp điện
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để biết được những
vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà, cơ cùng các em sẽ tìm hiểu
trong bài học hôm nay.
-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: 30’
2.1. Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cấu tạo, phân loại và cách sử dụng dây dẫn
điện: 12’
a) Mục tiêu: Nhận biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong
nhà, cơng dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu. Biết cách sử dụng
một số vật liệu thơng dụng.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo của một số dây dẫn
điện trong hình 2 -1 SGK. Phân loại và ghi vào bảng .
- GV đặt câu hỏi:
- Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại dây dẫn nào ?

- Cấu tạo dây dẫn điện được bọc cách điện.
- Vỏ bọc cách điện và lõi dây dẫn được làm bằng gì?
- Hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu
sắc khác nhau?

- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý điều gì ?
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.
- Học sinh tiếp nhận.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh TL
- Dự kiến sản phẩm:
- HS quan sát hình 2-1 và điền vào bảng phân loại dây dẫn điện .
Dây dẫn trần Dây dẫn bọc Dây dẫn lõi Dây dẫn lõi 1
cách điện
nhiểu sợi
sợi
d
a,b,c
c,b
A
- Điền từ thích hợp vào các câu sau :
+ Câu 1: từ thích hợp là : Bọc cách điện
+ Câu 2: từ thích hợp là :
Nhiều .
- Loại dây dẫn được bọc cách điện .

- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý:
+ Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để tránh gây ra tai nạn cho
người .
+ Đảm bảo an tồn khi nối dây
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS: báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

I/ Dây dẫn điện :
1/ Phân loại : Gồm:
- Dây dẫn trần
- Dây dẫn bọc cách điện .
- Dây dẫn lõi nhiều sợi
- Dây dẫn lõi một sợi .
* Chú ý : Mạng điện
trong nhà thường sử dụng
loại dây dẫn bọc cách điện
.
2/ Cấu tạo : Gồm :
+Vỏ cách điện : được làm
bằng chất cách điện tổng
hợp PVC
+ Lõi : được làm bằng
chất đồng hoặc nhôm
3/ Sử dụng : Phải chọn
dây dẫn theo đúng thiết kế
của mạng điện là M (n x

F)
- Trong quá trình sử dụng
cần chú ý sau:
+ Phải kiểm tra vỏ bọc
cách điện .
+ Khi nối dây phải đảm
bảo an tồn .

2.2. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu dây cáp điện. 10’
a) Mục tiêu: Phân biệt được các loại dây cáp điện.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
Hoạt động của GV và HS
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo của cáp điện gồm: lõi cáp, vỏ cách
điện, vỏ bảo vệ
- Nêu sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và cáp điện.
+ Cáp điện thường được sử dụng như thế nào trong mạng điện gia đình ?
- Học sinh tiếp nhận…
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trả lời
- GV quan sát hướng dẫn
- Dự kiến sản phẩm:
+ Sự giống nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và dây cáp điện: đều có vỏ bảo
vệ

+Khác nhau: Dây cáp điện sử dụng từ đường dây hạ áp của lưới điện đến
mạng điện trong nhà
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Nội dung
II/ Dây cáp điện :
1/ Cấu tạo : Gồm
+ Lõi cáp (1)
+ Vỏ cách điện (2)
+ Vỏ bảo vệ (3) .
Trong thực tế có cáp
một lõi và cáp nhiều
lõi
2/ Sử dụng: Dùng để
lắp đặt đường dây hạ
áp dẫn điện từ lưới
điện phân phối đến
mạng điện trong nhà .

2.3. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về vật liệu cách điện. 8’
a) Mục tiêu: Nhận biết được các loại vật liệu cách điện.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo u cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
III/ Vật liệu cách
- GV đặt câu hỏi:
điện:
+ Thế nào là vật liệu cách điện ?
+ Hãy gạch chéo vào những ô trống để chỉ ra những vật liệu cách điện của Cần đạt các yêu cầu
mạng điện trong nhà ?
sau : Độ cách điện cao,
- Học sinh tiếp nhận.
chụi nhiệt tốt, chống
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trả lời
ẩm tốt và có độ bền cơ
- GV quan sát hướng dẫn
học cao
- Dự kiến sản phẩm:
+ Vật liệu cách điện luôn đi liền với vật liệu dẫn điện nhằm đảm bảo an tồn - Sử dụng hợp lý và
cho người và cho mạng điện Nên phải đảm bảo: Độ cách điện cao,chịu nhiệt
tiết kiệm vật liệu kĩ
tốt, chống ẩm và có độ bền cơ học.
thuật điện.
- Để giữ gìn các vật liệu cách điện.
- Sử dụng hợp lý và tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện.
- Có ý thức thực hiện
- Có ý thức thực hiện đúng vệ sinh, không vứt bỏ bừa bãi, tận dụng phế
đúng vệ sinh, không
liệu để tái sinh
vứt bỏ bừa bãi, tận

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
dụng phế liệu để tái
+ HS báo cáo kết quả
sinh
* Bước 4: Kết luận, nhận định:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP: 5’
a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trị vị trí của nghề
điện và đạc điểm u cầu của nghề điện
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày, hồn thành phiếu học
tập số 1.
- Thuộc loại dây dẫn gì?
- Có cấu tạo như thế nào ?
c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.
HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.
4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. 5’
a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên
tinh thần hợp tác nhóm.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu
học tập số 2.
- Hãy so sánh cấu tạo của cáp điện và dây dẫn điện trong mạng điện gia đình ?

- Yêu cầu học sinh làm được một bản sưu tập dây cáp, dây dẫn, vật cách điện
trong mạng điện trong nhà và mô tả được cấu của một số vật mẫu trong bản sưu
tập đó.
- Về nhà học bài đọc và xem trước phần II SGK: Tìm hiểu , so sánh dây dẫn
điện và dây cáp điện? Đặc điểm, công dụng của vật liệu cách điện?
c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm (Phiếu học tập
số 2)


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Dự kiến sản phẩm: HS mô tả cấu tạo của cáp điện và dây dẫn điện mà HS
mang đến lớp hoặc mơ tả dựa trên hình ảnh/ mơ hình GV cung cấp,
d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài
- Bài mới: Tìm hiểu dụng cụ dùng trong lắp đặt điện?
PHỤ LỤC 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Căn cứ vào số dây dẫn của nhóm đã chuẩn bị, em hãy đánh số cho từng loại
dây dẫn và phân loại bằng cách đánh dấu X vào ơ trống.
Dây dẫn số
Dây trần
Dây có bọc
Dây dẫn lõi Dây dẫn lõi 1
cách điện
nhiều sợi
sợi
1
2
3
...

PHỤ LỤC 2: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Dây dẫn điện
Dây cáp điện
Cấu tạo
Sử dụng

Ngày soạn: 18.9.20....
Tiết 4
BÀI 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN
Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết công dụng, phân loại một số đồng hồ đo điện.
- Biết công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện.
- Trình bày được tầm quan trọng của việc đo lường điện trong nghề điện dân
dụng.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và năng lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành các nhiệm
vụ học tập cá nhân tìm hiểu về các dụng cụ dùng trong lắp đặt mạng điện.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống nhất câu trả
lời chung với cả nhóm.
* Năng lực cơng nghệ:
- Năng lực nhận thức cơng nghệ: Trình bày được công dụng của đồng hồ đo
điện và công dụng của một số dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết về các loại đồng

hồ đo điện, các dụng cụ được sử dụng trong lắp đặt mạng điện.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Bài giảng PowerPoint
- Tranh vẽ các dụng cụ cơ khí thơng thường..
- Mẫu vật: Thước dây, thước cặp, tua vít, cưa, búa, kìm...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động: (5’)
- Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp
- Kiểm tra bài cũ:
?Nêu cấu tạo của dây cáp điện? Những lưu ý khi sử dụng dây cáp điện điện ?
1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập
cho hs.
2. Phương thức: Hđ cá nhân
3. Sản phẩm : Trả lời miệng
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá
5. Tiến trình
* Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề
- Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi
? Khi lắp đặt mạng điện trong nhà chúng ta cần những dụng cụ gì ?
? Em hãy kể tên một số dụng cụ dùng trong lắp đặt mđ trong nhà
- Học sinh tiếp nhận…
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Giáo viên quan sát các hs tl

- Dự kiến sản phẩm:
+Các loại đồng hồ đo điện, Kìm, kéo, khoan, đục…
* Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả
* Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, vậy khi lắp đặt mđ trong
nhà người ta sử dụng d/c gì người ta bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên
cứu...
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
2. Hoạt động hình thành kiến thức
a. Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng dụng của đồng hồ đo điện. (8')
Hoạt động của GV - HS
Nội dung
1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng,
I.Đồng hồ đo điện
phân loại và các kí hiệu của đồng hồ đo 1. Cơng dụng của đồng hồ đo điện
điện mà em biết.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
-HS đánh giá, GV đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực
tế tl câu hỏi

? Em hãy kể tên các đồng hồ đo điện
mà em biết?
? Hãy nêu công dụng của đồng hồ đo
điện.
?Tại sao người ta phải lắp vôn kế và
ampe kế trên vỏ máy biến áp?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL-Một số loại đồng hồ đo điện: Ampe


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
Giáo viêc q/s h/d
Dự kiến sản phẩm:
- Công tơ điện, ampekế, vôn kế
- Dùng để đo điện năng, cđdđ, hiệu
điện thế...
- Lắp đặt mđ trong nhà phải dùng
VLCĐ để đảm bảo an toàn
- Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt
tốt…
- Để kiểm tra trị số định mức của các
đại lượng điện của mạng điện.
*Báo cáo kết quả cá nhân b/c
- HS báo cáo
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Để hiểu rõ hơn GV cho HS hoạt động
nhóm làm vào bảng 3.1 SGK
GV: Hướng dẫn và rút ra kết luận
- Nhờ có đồng hồ đo điện, chúng ta có

thể biết được tình trạng làm việc của
các thiết bị điện, phán đoán được
nguyên nhân hư hỏng, sự cố kỹ thuật…
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

kế, Oát kế,Vôn kế, Công tơ, đồng hồ
vạn năng,Om kế.
-Công dụng:
+Dùng để kiểm tra trị số định mức của
các đại diện của mạng điện.
+Biết được tình trạng làm việc của các
thiết bị điện, phát hiện và phán đoán
được nguyên nhân những hư hỏng, sự
cố kĩ thuật của đồ dùng điện.
+Dùng để kiểm tra các thông số, đánh
giá chất lượng của thiết bị mới chế tạo
hoặc sau sửa chữa, bảo dưỡng.

b.Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách phân loại, kí hiệu của đồng hồ đo điện:
(12’)
1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân loại 2.Phân loại đồng hồ đo điện
và các kí hiệu của đồng hồ đo điện mà
em biết.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
-HS đánh giá, GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực
tế tl câu hỏi
? Hãy nêu tên các đại lượng đo của
đồng hồ đo điện của đồng hồ đo điện.
?Tại sao người ta sử sử dụng đồng hồ
vạn năng đẻ đo các đại lượng điện?
Cho học sinh tìm hiểu kí hiệu trên đồng
hồ: ? viết một số kí hiệu của đồng hồ
đo điện trên mặt đồng hồ
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d
Dự kiến sản phẩm:
- Ampe kế đo dịng điện..
- t kế đo cơng suất.
- Vơn kế đo điện áp.
- Cơng tơ điện đo điện năng.
- Ơm kế đo điện trở.
* Một số kí hiệu đồng hồ điện:
Bảng 3.3 (SGK)
*Báo cáo kết quả cá nhân b/c
- HS đại diện nhóm báo cáo
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
GV: Gọi HS lên bảng đọc các kí hiệu
VD: Vơn kế thang đo 6V, cấp chính xác
2,5 thì sai số tuyệt đối lớn nhất là:
GV: Chia nhóm HS trang bị cho mỗi
nhóm một cái đồng hồ đo điện vµ giải
thích các kí hiệu ghi trên mặt đồng hồ
GV: Rút ra kết luận.

-Ampe kế đo dịng điện..
-t kế đo cơng suất.
-Vơn kế đo điện áp.
-Cơng tơ điện đo điện năng.
-Ơm kế đo điện trở.

3. Một số kí hiệu của đồng hồ đo
điện
-Bảng 3.3 (SGK)


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736

c, Hoạt động 3: Dụng cụ cơ khí: (12’)
Hoạt động của GV-HS
1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng
của các loại d/c cơ khí mà em biết.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp, hđ
nhóm
3. Sản phẩm hoạt động

- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
-HS đánh giá, GV đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức
thực tế tl câu hỏi
? Em hãy kể tên các dụng cụ cơ khí
dùng trong lắp đặt mạch điện mà
em biết?
? Hãy nêu cơng dụng của các dụng
cụ cơ khí đó.
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d
Dự kiến sản phẩm:
- Thước, thước cặp, Panme, Tuốc
nơ vít: dùng để tháo lắp ốc vít bắt
dây dẫn, có 2 loại: 4 cạnh và 2
cạnh.
- Búa, cưa dùng để cưa cắt các loại
nống nhựa , ống kim loại… theo
kích thước u cầu.
- Kìm: dùng để cắt dây dẫn thoe
chiều dài đã định , để tuốt dây và

Nội dung
II. Dụng cụ cơ khí.

1) Thước: dùng để đo kích thước , khoảng
cách cần lắp đặt điện.
2) Thước cặp: dùng để đo kích thước bao
ngồi của một vật hình cầu, trụ , kích
thước các lỗ, chiều sâu cảu các lỗ, bậc…
3) Panme: Là dụng cụ đo chính xác , có
thể đo được sự chênh lệch kích thước tới
1/100 mm.
4) Tuốc nơ vít: dùng để tháo lắp ốc vít bắt
dây dẫn, có 2 loại: 4 cạnh và 2 cạnh.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
giữ dây dẫn khi cần nối.
- Khoan máy: để khoan lỗ trên gỗ
hoặc bê tông … để lắp đặt
*Báo cáo kết quả cá nhân b/c
- HS đại diện nhóm báo cáo
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh
giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi
bảng

5) Búa: để đóng tạo lực khi cần gán các
thiết bị lên tường trần nhà… ngoài ra còn
để nhổ đinh.
6) Cưa: dùng để cưa cắt các loại nống
nhựa , ống kim loại… theo kích thước yêu

cầu.
7) Kìm: dùng để cắt dây dẫn thoe chiều
dài đã định , để tuốt dây và giữ dây dẫn
khi cần nối.
8) Khoan máy: để khoan lỗ trên gỗ hoặc
bê tông … để lắp đặt dây dẫn , thiệt bị
điện.

C. Hoạt động luyện tập, thực hành: (5’)
1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng, phân loại, các kí hiệu của đồng hồ đo điện .
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…
Em hãy nêu công dụng và cách phân loại đồng hồ đo điện?
Em hãy ghi kí hiệu của các loại đồng hồ đo điện?
: Vẽ hình bố trí đồng hồ Vơnkế và Am pe kế trên mạch điện ?
GV: giọ HS nhận xét - cho điểm
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh suy nghĩ trả lời
- Giáo viên q/s
- Dự kiến sản phẩm: Công dụng dùng để đo các đại lượng điện...
+ p/loại: công tơ điện, đồng hồ vạn năng, ampeke....
*Báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài

D. Hoạt động vận dụng: (3’)


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình lựa
chọn các loại đồng hồ điện cho phù hợp để sửa chữa mđ
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động - mđ tại gia đình
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát các loại đồng hồ điện
tại gia đình
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú
- Dự kiến sản phẩm: nhận biết được các loại đồng hồ điện tại gđ
*Báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Ngày soạn: 25.9.20....
Tiết 5
BÀI 4 THỰC HÀNH: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong:
- Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện
- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.
- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện
2. Kỹ năng:

* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và năng lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành các nhiệm
vụ học tập cá nhân tìm hiểu về các dụng cụ dùng trong lắp đặt mạng điện.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống nhất trả lời
chức năng của một số đồng hồ đo điện.
* Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực nhận thức cơng nghệ: Trình bày được công dụng của đồng hồ đo
điện
3. Phẩm chất:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết về các loại đồng
hồ đo điện được sử dụng trong lắp đặt mạng điện.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Bài giảng PowerPoint.
- Chuẩn bị: Ampe kế điện – từ (thang đo 1A) Vôn kế điện – từ (thang đo
300V) ôm kế, đồng hồ vạn năng và cơng tơ điện.
- Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn.
- Nguồn điện xoay chiều 220V.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. Hoạt động khởi động: 5’
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra bài cũ:
GV: giọ HS nhận xét - cho điểm
? Nêu công dụng của đồng hồ điện? Nêu cách phân loại, kí hiệu của các loại d/c
cơ khí ?
HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm
1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập
cho hs.

2. Phương thức: Hđ nhóm
3. Sản phẩm : Trả lời miệng
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá
5. Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề
- Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
? Em hãy kể tên một số đồng hồ điện dùng trong lắp đặt mđ trong nhà và nêu
các đại lượng đo của chúng
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các hs tl
- Dự kiến sản phẩm:
+ đồng hồ vạn năng, công tơ điện, vôn kế… dùng để đo điện áp, điện trở…
*Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết công dụng
của các loại đồng hồ đo điện vậy để s/d được đồng hồ đo điện thì bài hôm nay
chúng ta cùng nhau nghiên cứu...
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
B. Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động1.Chuẩn bị và yêu cầu bài thực hành: 7’
Hoạt động của GV- HS
Nội dung
1. Mục tiêu : Tìm hiểu các dụng cụ
I. Dụng cụ và vật liệu cần thiết.
và vật liệu dùng trong tiết học.
2. Phương thức:Hđ nhóm
- (SGK)
3. Sản phẩm : Phiếu học tập
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá
5. Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
-Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em
hãy HĐN tl câu hỏi
? Muốn s/d được các loại đồng hồ đo
điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ,
vật liện và TB gì?
*Thực hiện nhiệm vụ
-Hs : trả lời câu hỏi
- GV: quan sát, theo dõi
- Dự kiến sản phẩm: TB: các loại đồng
hồ đo điện và mđ hay các điện trở...
*Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá

GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội
quy thực hành.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
+HS lắng nghe
GV: chia nhóm thực hành
GV:Nêu mục tiêu, yêu cầu của bài thực
hành và nội quy thực hành.
+HS ngồi theo vị trí nhóm và lắng nghe
GV hướng dẫn.
GV: Nêu rõ tiêu chí đánh giá:
+ Kết quả thực hành
+ Thực hiện đúng quy trình thực hành,
thao tác chính xác.
+ Thái độ thực hành đảm bảo an tồn và
vệ sinh mơi trường.
b. Hoạt động 2. Tìm hiểu đồng hồ đo điện : 23’
1. Mục tiêu : phát huy tính chủ động,
sáng tạo tìm tịi kiến thức về s/d
đồng hồ đo điện,tạo hứng thú học tập
cho hs.
2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm
3. Sản phẩm : Phiếu học tập
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá
5. Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
Hs: tiếp nhận nhiệm vụ

- GV: giao cho các nhóm đồng hồ đo điện:
ampe kế, vôn kế, công tơ điện…
- Quan sát, mơ tả, so sánh cấu tạo bên
ngồi của công tơ điện, ampeke, vôn kế,
đồng hồ vạn năng.
GV: Y/c học sinh quan sát cấu tạo ngoài
của các loại đồng hồ.
+ Đọc và giải thích những kí hiệu ghi trên
mặt đồng hồ đo điện?
+ Chức năng của đồng hồ đo điện đo đại
lượng gì?

II. Nội dung và trình tự thực
hành

1. Tìm hiểu đồng hồ đo điện.

a. Cơng tơ điện:
- Cấu tạo của đồng hồ:
+ Mặt đồng hồ:
+ Cơ cấu đo:
- Chức năng của đồng hồ: đo điện
năng tiêu thụ
b. Đồng hồ vạn năng.
- Cấu tạo:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
+ Tìm hiểu chức năng của các núm điều
+ Mặt đồng hồ:

khiển của đồng hồ đo điện?
+ Cơ cấu đo:
+Hs làm việc theo nhóm thực hiện yêu cầu - Chức năng: Đo điện áp, cường
của GV.
độ dòng điện, điện trở.....
*Thực hiện nhiệm vụ
d. Vôn kế, ampeke...
- Hs : trả lời câu hỏi
- GV: quan sát, theo dõi
- Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập
*Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả
GV: gọi đại diện nhóm lên bc
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt
C. Hoạt động luyện tập: 5’
1. Mục tiêu: HS biết được cấu tạo ngoài và chức năng của các đồng hồ đo điện .
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…
Em hãy giải thích các kí hiệu trên mặt đồng hồ đo điện? Nêu chức năng của các
bộ phận của đồng hồ đo điện
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Giáo viên q/s
- Dự kiến sản phẩm:
+ Công tơ điện: đo điện năng tiêu thụ; Vôn kế đo điện áp...
*Báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
D. Hoạt động vận dụng: 3’


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết
cách s/d các loại đồng hô để lắp đặt, sửa chữa mđ
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động - Học sinh trả lời miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại đồng
hồ đo điện tại gia đình
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú
- Dự kiến sản phẩm: Biết cách sử dụng các loại đồng hồ đo điện tại gia đình
*Báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Ngày soạn: 26.9.20....
Tiết 6

BÀI 4 THỰC HÀNH: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong:
- Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện
- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.
- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện
2. Kỹ năng:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và năng lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành các nhiệm
vụ học tập cá nhân tìm hiểu về các dụng cụ dùng trong lắp đặt mạng điện.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống nhất trả lời
chức năng của một số đồng hồ đo điện, hợp tác sử dụng đồng hồ đo được một số
thông số điện
* Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực nhận thức cơng nghệ: Trình bày được cơng dụng của đồng hồ đo
điện, biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.