Bài thu hoạch chính trị hè năm 2022 của giáo viên (8 mẫu)

Bài thu hoạch chính trị hè 2022
ĐIỂM
BÀI THU HOẠCH

Họ và tên:
Chức vụ:
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học
Số tờ bài thu hoạch:
Đảng viên: Có 

Khơng

BÀI THU HOẠCH

lớp bồi dưỡng chính trị hè cho cán bộ quản lý, giáo viên các trường học
năm 2022
----I. CÂU HỎI VIẾT THU HOẠCH:
Câu 1: (05 điểm)
- Qua học tập, nghiên cứu những nội dung cốt lõi và vấn đề mới trong các
Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư, thứ năm Ban Chấp Hành Trung ương khóa XIII
của Đảng, anh/chị tâm đắc nội dung nào nhất? Vì sao? (04 điểm)
- Liên hệ thực tiễn các nội dung trên tại đơn vị các anh/chị đang công tác?
(01 điểm)
Câu 2: (05 điểm)
- Để triển khai và thực hiện có hiệu quả chuyên đề năm 2022 “Học tập và
làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về xây dựng đội ngũ cán bộ,
thật sự tiên phong, gương mẫu, có đạo đức cách mạng trong sáng, bản lĩnh chính
trị vững vàng, đủ năng lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng và phát triển
Thành phố Hồ Chí Minh” tại đơn vị cơng tác, theo anh/chị cần tập trung thực hiện
những nội dung, giải pháp gì? (04 điểm)
- Liên hệ thực tiễn bản thân nhằm thực hiện tốt nội dung trên trong thời gian

tới. (01 điểm)
II. NỘI DUNG VIẾT THU HOẠCH:
Câu 1:
Qua học tập, nghiên cứu những nội dung cốt lõi và vấn đề mới trong các văn
kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng, tôi tâm đắc nhất nội dung
“Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực, phát triển con người” vì phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân


2

lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao là một đột phá chiến lược, là yếu tố
quyết định đẩy mạnh phát triển và ứng dụng khoa học, công nghệ, cơ cấu lại nền
kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng và là lợi thế cạnh tranh quan trọng nhất,
bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững.
Nhiệm vụ:
Để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi mới toàn diện và phát triển nhanh
giáo dục và đào tạo, cần phải thực hiện tốt các vấn đề sau:
 Coi trọng phát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giỏi, đội ngũ chuyên
gia, quản trị doanh nghiệp giỏi, lao động lành nghề và cán bộ khoa học, công nghệ
đầu đàn. Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng của cơng nghệ
và trình độ phát triển của các lĩnh vực, ngành nghề.
 Thực hiện liên kết chặt chẽ giữa các doanh nghiệp, cơ sở sử dụng lao động,
cơ sở đào tạo và Nhà nước để phát triển nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội. Thực
hiện các chương trình, đề án đào tạo nhân lực chất lượng cao đối với các ngành,
lĩnh vực chủ yếu, mũi nhọn. Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng, phát huy nhân tài;
đào tạo nhân lực cho phát triển kinh tế tri thức.
 Phát triển giáo dục phải thực sự là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản,
toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hố, xã hội hố,
dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát

triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt. Tập trung nâng cao
chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng
tạo, kỹ năng thực hành, khả năng lập nghiệp. Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục.
Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo ở tất cả các bậc học. Xây dựng
môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đình và
xã hội.
 Mở rộng giáo dục mầm non, hoàn thành phổ cập mầm non 5 tuổi. Thực hiện
phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở với chất lượng ngày càng cao. Phát
triển mạnh và nâng cao chất lượng dạy nghề và giáo dục chun nghiệp. Rà sốt,
hồn thiện quy hoạch và thực hiện quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng
và dạy nghề trong cả nước. Thực hiện đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất
lượng giáo dục đại học, bảo đảm cơ chế tự chủ gắn với nâng cao trách nhiệm xã
hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo. Tập trung đầu tư xây dựng một số trường,
khoa, chuyên ngành mũi nhọn, chất lượng cao.
 Đổi mới mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học ở tất cả
các cấp, bậc học. Tích cực chuẩn bị để thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng
mới. Mở rộng và nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ. Nhà nước tăng đầu tư,
đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa, huy động toàn xã hội chăm lo phát triển giáo dục.
Đề xuất giải pháp:


3

Để nâng cao chất lượng giáo dục, các giải pháp cần được ngành giáo dục triển
khai đồng bộ, đó là:
 Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; Đổi mới kiểm tra đánh giá
và tăng cường quản lý đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá.
 Kiểm tra và phân loại học sinh đầu năm học, qua đó chỉ đạo bồi dưỡng phụ
đạo học sinh yếu kém ngoài giờ lên lớp. Xác định các nguyên nhân học sinh bỏ
học và áp dụng các biện pháp vận động tạo điều kiện về hỗ trợ kinh tế để giảm tỉ lệ

học sinh bỏ học.
 Tổ chức chỉ đạo bồi dưỡng giáo viên các môn học thực hiện dạy học theo
chuẩn kiến thức kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông mới. Chỉ đạo dạy
học hiệu quả, đổi mới phương pháp dạy học: Chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức
kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông. Chỉ đạo vận dụng các phương
pháp dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo khuyến khích khả năng tự học của
học sinh. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin hợp lý; tổ chức dạy học sát
đối tượng; sử dụng hợp lý Sách giáo khoa khắc phục dạy học theo lối đọc - chép.
Qua đó từng bước làm thay đổi cách dạy của giáo viên.
 Trong kiểm tra đánh giá cũng cần thực hiện đổi mới. Đảm bảo đánh giá sát,
đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh
biết tự đánh giá năng lực của mình; thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá,
xếp loại học sinh của Bộ đã ban hành.
 Cần tổ chức xây dựng và duy trì nguồn học liệu mở với các dữ liệu bám sát
chuẩn kiến thức kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông, cập nhật thường
xuyên để phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá.
 Tập huấn, bồi dưỡng về chuyên môn và nghiệp vụ cho cán bộ quản lý, giáo
viên: Bồi dưỡng giảng dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; bồi dưỡng hướng dẫn ra
đề kiểm tra đánh giá.
 Tăng cường cơ sở vật chất thiết bị trường học cho trường học. Về thiết bị
dạy học cần được tăng cường bổ sung hàng năm đáp ứng yêu cầu giảng dạy; các
phòng học được củng cố đầu tư sửa chữa đảm bảo điều kiện học tập cho học sinh;
phòng bộ môn đáp ứng được yêu cầu phục vụ khai thác, sử dụng của giáo viên.
Sách giáo khoa được phát hành đầy đủ, kịp thời đến địa phương trong dịp hè để
chuẩn bị năm học mới.
CÂU 2:
Để triển khai và thực hiện có hiệu quả chuyên đề năm 2022 “Học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về xây dựng đội ngũ cán bộ, thật
sự tiên phong, gương mẫu, có đạo đức cách mạng trong sáng, bản lĩnh chính trị
vững vàng, đủ năng lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng và phát triển Thành

4

phố Hồ Chí Minh” tại đơn vị cơng tác cần tập trung thực hiện những nội dung, giải
pháp đó là:
 Cần nhận thức sâu sắc, thấm nhuần tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh. Coi đây là cơng việc thường xuyên, không thể thiếu đối với mỗi cán bộ, giáo
viên, nhân viên trong nhà trường.
Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên về nội dung, giá trị và ý
nghĩa to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Đẩy mạnh nghiên
cứu, phát triển, vận dụng sáng tạo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn
với việc thực hiện phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp của công tác xây dựng,
chỉnh đốn đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên…
 Các cấp ủy đảng, chính quyền, đồn thể đưa nội dung làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chương trình, kế hoạch hành động thực hiện
nghị quyết của đảng bộ cấp mình, gắn với nhiệm vụ chính trị.
Kết hợp chặt chẽ giữa học tập với giảng dạy, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh trong thực hiện nhiệm vụ đơn vị.
 Đẩy mạnh tuyên truyền, vận động quần chúng nhân dân tham gia các phong
trào thi đua u nước, lơi cuốn sự vào cuộc của tồn xã hội.
Đẩy mạnh tuyên truyền, gắn việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh với các cuộc vận động, phong trào thi đua của các cấp, các
ngành.
Làm cho mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức sâu sắc và tự giác thực hiện
bổn phận, trách nhiệm của bản thân, gắn bó chặt chẽ, liên hệ mật thiết với nhân dân,
“trọng dân, gần dân, tin dân, hiểu dân, học dân, dựa vào dân và có trách nhiệm với
dân”.
Nghiên cứu tổ chức cuộc vận động “Toàn Đảng, toàn dân khơi dậy khát vọng phát
triển đất nước”, với quyết tâm “sánh vai với các cường quốc” như mong ước của

Chủ tịch Hồ Chí Minh. Phát huy vai trị của báo chí và hệ thống thơng tin đại
chúng, đẩy mạnh tuyên truyền trên các phương tiện truyền thông nhằm đạt hiệu
quả cao nhất trong công tác tuyên truyền.


5

 Nêu cao trách nhiệm nêu gương trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh về ý chí, tự lực, tự cường dân tộc, khát vọng phát triển
đất nước phồn vinh trong cản bộ, giáo viên, nhân viên, nhất là người đứng đầu.
Trước hết là các đồng chí Hiệu trưởng, Hiệu phó, Chủ tịch cơng đồn, các tổ
trưởng chun mơn theo phương châm cán bộ có chức vụ càng cao càng phải
gương mẫu.
Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên cần phát huy vai trò nêu gương trong xây dựng ý
chí, khát vọng phát triển của bản thân và của cơ quan, đơn vị. Không ngừng học
tập, tu dưỡng, rèn luyện, trau dồi đạo đức cách mạng, tự giác nêu gương cần, kiệm,
liêm, chính, lao động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.
 Nghiên cứu, bổ sung, hoàn thiện các chuẩn mực đạo đức cách mạng phù hợp
với điều kiện mới, làm cơ sở cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tự giác tu dưỡng, rèn
luyện, nâng cao ý thức tu dưỡng, “nói đi đơi với làm”, “rèn luyện suốt đời”, thường
xun “tự soi”, “tự sửa”.
 Coi trọng công tác kiểm tra, giám sát.
Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện xây dựng, chỉnh đốn đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhằm cảnh tỉnh, cảnh báo, phát hiện từ sớm, kịp
thời ngăn chặn vi phạm nội quy trường học, pháp luật của Nhà nước, bảo đảm cho
việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được thực
hiện nghiêm túc, thực sự đi vào nền nếp, thực chất, hiệu quả.
Phát huy vai trò giám sát của ban thanh tra nhân dân trong thực hiện quy định của
nhà trường. Xử lý kiên quyết, nghiêm minh các giáo viên, nhân viên vi phạm.
Khen thưởng, biểu dương, động viên kịp thời những tấm gương tiêu biểu.

Liên hệ thực tiễn bản thân nhằm thực hiện tốt nội dung trên trong thời gian
tới: Bản thân luôn cố gắng tự bồi dưỡng mang lại kết quả cao nhất trong bồi
dưỡng thường xuyên giáo viên. Luôn trau dồi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp,
mạnh dạn học hỏi và luôn tìm tịi đổi mới phương pháp dạy học. Cơng tác chuyên
môn:
 Thực hiện đúng qui chế chuyên môn:


6

Ln có ý thức nghiêm túc, tự giác trong việc cải tiến lề lối làm việc, nâng cao
năng suất lao động. Thực hiện nghiêm túc và tuân thủ đúng theo các chủ trương,
đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước.
Chấp hành nghiêm túc quy chế của ngành, quy định cơ quan, đơn vị, đảm bảo số
lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động (Đảm bảo tham gia đầy đủ các buổi họp
cơ quan, tổ chuyên môn, đảm bảo đúng giờ, tuyệt đối không bỏ tiết - quên tiết…).
 Hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện:
Với đối tượng là học sinh khá giỏi: Rèn luyện kĩ năng tư duy, sáng tạo thông qua
các câu hỏi để mở rộng và đào sâu khai thác kiến thức chuyên môn, chủ động nỗ
lực tạo điều kiện tối đa để HS phát huy tính chủ động và tự học – tự rèn…
Đối với học sinh yếu kém: Đảm bảo HS nắm được những kiến thức cơ bản nhất
theo chuẩn kiến thức kĩ năng. Giảng giải cụ thể những, đàm thoại, thảo luận nhóm,
phân cơng HS khá hỗ trợ giúp đỡ HS yếu... v.v
NGƯỜI VIẾT THU HOẠCH
(ký tên, ghi rõ họ và tên)


7

Bài thu hoạch học tập Chính trị hè năm 2022
Câu hỏi: Qua nghiên cứu học tập các chuyên đề lớp bồi dưỡng chính trị hè năm
2022, Thầy (Cơ) tâm đắc những nội dung nào nhất, hãy phân tích làm rõ nhận thức
của mình ?
Bài làm
Trong các chuyên đề bồi dưỡng chính trị hè năm 2022 rất bổ ích đối với một nhà
giáo như tôi. Nhưng trong tất các chuyên đề đó chun đề tơi tâm đắc nhất là
chun đề “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về
nâng cao tinh thần trách nhiệm, năng động, sáng tạo, phấn đấu thực hiện thắng lợi
nhiệm vụ năm 2022”.
PHẦN THỨ NHẤT
SỰ CẦN THIẾT PHẢI HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC,
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH VỀ NÂNG CAO TINH THẦN TRÁCH
NHIỆM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Thời gian qua, việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh tại Đảng bộ thành phố Cần Thơ đã từng bước đi vào nền nếp, trở thành
nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên, liên tục, góp phần tạo chuyển biến căn bản,
tồn diện về ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng trong Đảng bộ và Nhân
dân thành phố. Tuy nhiên, trong giai đoạn hiện nay, việc học tập và làm theo Bác
tiếp tục có những trọng tâm, trọng điểm, với mục đích, yêu cầu được xác định cao
hơn, phạm vi sâu rộng hơn, gắn với bối cảnh, điều kiện và yêu cầu thực tiễn mới
đặt ra.Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng đã xác định chiến lược
phát triển kinh tế - xã hội đến năm 2030 và tầm nhìn phát triển đất nước đến năm
2045, định hướng và lãnh đạo, chỉ đạo toàn bộ các hoạt động của Đảng, Nhà nước
và xã hội. Trong quan điểm chỉ đạo thực hiện đường lối đổi mới giai đoạn tới,
Nghị quyết Đại hội đã khẳng định: “Kiên định và vận dụng, phát triển sáng tạo chủ


8

nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và
chủ nghĩa xã hội; kiên định đường lối đổi mới của Đảng; kiên định các nguyên tắc
xây dựng Đảng để xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ
nghĩa”. Việc thực hiện nội dung nâng cao tinh thần trách nhiệm trong giai đoạn
hiện nay sẽ góp phần đẩy mạnh thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc
lần thứ XIII của Đảng, nhất là thực hiện Kết luận số 01-KL/TW, ngày 18/5/2021
của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của
Bộ Chính trị (khóa XII) “Về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh”; cụ thể hóa chun đề tồn khóa phù hợp với thực tiễn
của thành phố.
Năm 2022 là năm có ý nghĩa quan trọng, tạo nền tảng thực hiện các mục tiêu kế
hoạch 05 năm (2021 - 2025). Dự báo tình hình quốc tế, trong nước có nhiều thuận
lợi và khó khăn, thách thức đan xen; đặc biệt, những tác động tiêu cực, bất lợi của
dịch bệnh Covid-19, thiên tai, biến đổi khí hậu... ảnh hưởng đến hoạt động sản xuất,
kinh doanh, phục hồi, phát triển kinh tế - xã hội và đời sống Nhân dân. Với mục
đích vừa kiểm sốt hiệu quả dịch bệnh Covid-19, vừa phục hồi phát triển kinh tế xã hội thành phố, Ban Chấp hành Đảng bộ thành phố xác định chủ đề năm 2022 là
“Tập trung kiểm sốt hiệu quả dịch Covid-19; thích ứng an tồn, linh hoạt để khôi
phục và phát triển kinh tế - xã hội thành phố”, với 18 chỉ tiêu chủ yếu cùng 21
nhiệm vụ và giải pháp quan trọng trên các lĩnh vực: kinh tế, văn hóa - xã hội, quốc
phịng - an ninh - nội chính và xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị.
Xuất phát từ những nội dung đó, việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh chun đề tồn khóa, chuyên đề năm 2022 về “NÂNG CAO
TINH THẦN TRÁCH NHIỆM, NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO, PHẤN ĐẤU THỰC
HIỆN THẮNG LỢI NHIỆM VỤ
NĂM 2022 sẽ là một trong những giải pháp hiệu quả, góp phần thực hiện thắng lợi
các nhiệm vụ Nghị quyết năm 2022, Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ thành
phố Cần Thơ lần thứ XIV, nhiệm kỳ 2020 - 2025 đã đề ra. Đồng thời, đây cũng


9

chính là việc làm thiết thực để mỗi cán bộ, đảng viên trong toàn Đảng bộ thành
phố phát huy cao độ ý thức trách nhiệm, tinh thần cống hiến, lao động sáng tạo,
phụng sự Tổ quốc, phục vụ Nhân dân.
PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ
CHÍ MINH VỀ NÂNG CAO TINH THẦN TRÁCH NHIỆM
1. Quan điểm của Hồ Chí Minh về trách nhiệm và nâng cao tinh thần trách
nhiệm
Trách nhiệm là điều mỗi người phải làm, phải gánh vác hoặc phải nhận lấy.. Mỗi
người đều có một vị trí nhất định trong gia đình, dịng họ, tập thể, tổ chức, địa
phương, dân tộc, quốc gia và rộng nhất là nhân loại. Trong các mối quan hệ đó,
trách nhiệm được hình thành trên cơ sở những quy định của luật pháp, quy chế,
quy ước, công ước... Trách nhiệm cịn được hình thành do dư luận xã hội và bị chi
phối bởi dư luận xã hội.
Tinh thần trách nhiệm là kết quả nhận thức đúng đắn về trách nhiệm của con người,
từ đó chi phối hành động tích cực, tự giác của họ. Những người có nhận thức và
hành động như thế là có tinh thần trách nhiệm cao. Hồ Chí Minh đã nêu lên hệ
thống các quan điểm toàn diện và sâu sắc về những phẩm chất đạo đức của con
người Việt Nam trong thời đại mới. Trong đó, có vấn đề về tinh thần trách nhiệm.
Người chỉ rõ: Đạo đức công dân là tuân theo pháp luật nhà nước; tuân theo kỷ luật
lao động; giữ gìn trật tự chung... Đó là đóng thuế vì lợi ích chung. Bảo vệ tài sản
công cộng, bảo vệ Tổ quốc. Hăng hái thi đua, cần, kiệm xây dựng nước nhà,...
Trách nhiệm của cán bộ, đảng viên, công chức đối với Tổ quốc, đối với Nhân dân
bắt nguồn từ nguyên lý: “Nước lấy dân làm gốc”, “sự nghiệp cách mạng là do
Nhân dân tiến hành”, “Nhân dân là người làm ra lịch sử”... Người khẳng định:
Khơng có Nhân dân, Đảng, Chính phủ khơng đủ lực lượng. Sức mạnh Nhân dân là
vơ địch. Trong bầu trời khơng gì q bằng Nhân dân. Có dân là có tất cả. Để tập
hợp và phát huy sức mạnh vô địch của Nhân dân, Đảng, Chính phủ có trách nhiệm

10

tổ chức, vận động Nhân dân, giảng giải lý luận, chiến lược, sách lược cho dân, làm
cho dân nhận rõ tình hình, đường lối và định phương châm cho đúng.
Trong xã hội ta, nước là nước của dân; dân là chủ và dân làm chủ, có trách nhiệm
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Nước độc lập thì ai cũng được tự do; nếu mất nước
thì ai cũng phải làm nô lệ. Trong chế độ mới, cán bộ, công chức là người phụ trách
trước đồng bào; thực hiện bổn phận trung thành với Tổ quốc, với Nhân dân, tổ
chức, lôi cuốn Nhân dân. Trách nhiệm của cán bộ, đảng viên, cơng chức theo tư
tưởng Hồ Chí Minh tựu trung lại là “hết lòng hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ
Nhân dân”.
Trên cơ sở đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đưa ra các quan điểm về nâng cao tinh
thần trách nhiệm, cụ thể như sau:
Thứ nhất, tích cực, tự giác thực hiện nhiệm vụ được giao
Khi được Đảng, Nhà nước hoặc cấp trên giao cho việc gì, bất kỳ dù to hay nhỏ,
khó hay dễ, cũng phải đem cả tinh thần trách nhiệm, lực lượng ra làm cho đến nơi
đến chốn, cố gắng vượt qua mọi khó khăn, gian khổ. Phải “có gan phụ trách”, dám
nghĩ, dám làm, chủ động sáng tạo để có kết quả cao nhất. Phải ln làm trịn trách
nhiệm một cách tự giác, theo lương tâm, lương tri và làm việc phải theo nhu cầu
nội tâm cá nhân. Nếu làm việc cẩu thả hoặc chỉ làm cho có chuyện, có làm; hay
“dễ làm khó bỏ”, “đánh trống bỏ dùi”, “gặp sao làm vậy”,... thì những hành động
này đều có thể xem là khơng có tinh thần trách nhiệm.
Thứ hai, ý thức đúng đắn về trách nhiệm của bản thân trên từng cương vị, vị
trí cơng tác
Tất cả mọi người, ở các địa vị, vị trí cơng tác, trong từng hồn cảnh khác nhau đều
phải nâng cao tinh thần trách nhiệm. Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định nghề nào
cũng vinh quang và việc gì cũng phải cố gắng chuyên tâm, không chủ quan, đại
khái, không phí phạm của cơng... Trong các bài nói, bài viết của mình, Người nêu
rất cụ thể về trách nhiệm của mỗi ngành, mỗi cấp, mỗi nghề. Ví dụ, người nấu bếp,

11

luôn luôn lo làm cho cơm lành, canh ngọt, bát đũa sạch sẽ... Người cán bộ qn sự,
thì ln ln học hỏi chính trị và kỹ thuật, chiến thuật; đồng thời, luôn quan tâm,
hỗ trợ về tinh thần và vật chất cho chiến sĩ; giữ gìn đồn kết nội bộ; thường xuyên
giúp đỡ nhân dân. Mặt khác, khi nhận nhiệm vụ thì người cán bộ quân sự ấy sẽ
kiên quyết chấp hành mệnh lệnh trên giao xuống. Đến khi đánh giặc thì thấm
nhuần tinh thần quyết chiến, quyết thắng. Gặp việc khó khăn thì cố tìm mọi cách
giải quyết đúng. Như thế, là có tinh thần trách nhiệm, hồn thành tốt nhiệm vụ.
Thứ ba, nắm vững chính sách và thực hiện đường lối quần chúng
Đảng và Chính phủ đề ra chính sách, cán bộ phải nghiên cứu, hiểu rõ, thấm nhuần
những chủ trương, chính sách ấy. Từ đó, tiến hành tìm hiểu, điều tra, nghiên cứu,
nắm chắc hồn cảnh thực tế của đơn vị, địa phương mình. Sau đó, xây dựng kế
hoạch rõ ràng, tỉ mỉ, thiết thực, để giải thích, tuyên truyền, cổ động quần chúng;
làm cho mọi người hiểu rõ và ủng hộ chính sách của Đảng và Chính phủ như là
của họ, rồi thi đua thực hiện đầy đủ chính sách ấy. Như thế là làm trịn nhiệm vụ.
Để thực hiện tốt chính sách, làm trịn nhiệm vụ, cán bộ chẳng những phải chịu khó
nghiên cứu, quán triệt, giải thích, tun truyền, cổ động, mà cịn phải bàn bạc với
quần chúng, tham vấn ý kiến, gom góp sáng kiến của quần chúng. Lãnh đạo quần
chúng và hoan nghênh quần chúng phê bình. Tóm lại, “phải đi đúng đường lối
quần chúng. Thế là có tinh thần trách nhiệm đối với Đảng, đối với Chính phủ, đối
với Nhân dân”.
Theo Hồ Chí Minh, “tách rời chính sách ra một đường, nhiệm vụ ra một đường là
sai lầm. Tách rời chính sách và nhiệm vụ ra một đường và đường lối quần chúng ra
một đường cũng là sai lầm. Tinh thần trách nhiệm là gắn liền chính sách và đường
lối quần chúng, để làm trọn nhiệm vụ.
Thứ tư, trái ngược với tinh thần trách nhiệm là bệnh quan liêu, mệnh lệnh,
chủ quan, hấp tấp, tự tư, tự lợi

12

Theo Hồ Chí Minh, quan liêu là xa rời thực tế, xa rời quần chúng nhân dân, xa rời
mục tiêu lý tưởng của Đảng. Bệnh quan liêu là nguy cơ của Đảng cầm quyền, là
nguyên nhân của nhiều căn bệnh khác. Quan liêu dẫn tới chủ quan, mệnh lệnh, hấp
tấp, khi gặp khó khăn thì dễ dao động, ngả nghiêng... Đối với cán bộ, công chức,
đảng viên, bệnh quan liêu dẫn tới chỉ biết dùng mệnh lệnh, không biết giải thích,
tun truyền, “khơng sát cơng việc thực tế, khơng theo dõi và giáo dục cán bộ,
không gần gũi quần chúng”. Trong cơng việc “thì trọng hình thức mà khơng xem
xét khắp mọi mặt, không vào sâu vấn đề. Chỉ biết khai hội, viết chỉ thị, xem báo
cáo trên giấy, chứ không kiểm tra đến nơi đến chốn”. Chỉ biết lo cho mình, khơng
quan tâm đến Nhân dân, đến đồng chí. Trước mặt dân chúng thì lên mặt “quan
cách mạng”. Miệng thì nói dân chủ, nhưng làm việc theo lối “quan” chủ. Miệng thì
nói “phụng sự quần chúng”, cịn thực tế thì “chỉ biết ăn sang, diện cho kẻng; chẳng
những khơng lo phụng sự Nhân dân, mà còn muốn Nhân dân phụng sự mình”.
Theo Hồ Chí Minh, bệnh quan liêu mệnh lệnh chỉ đưa đến một kết quả là hỏng
việc; “thành thử có mắt mà khơng thấy suốt, có tai mà khơng nghe thấu, có chế độ
mà khơng giữ đúng, có kỷ luật mà không nắm vững. Kết quả là những người xấu,
những cán bộ kém tha hồ tham ô, lãng phí”. Nguyên nhân của bệnh quan liêu: do
“xa Nhân dân; khinh Nhân dân; sợ Nhân dân; không tin cậy Nhân dân; không hiểu
biết Nhân dân; không yêu thương Nhân dân”. Quan liêu là kẻ thù của Nhân dân,
của bộ đội và của Chính phủ, là “kẻ thù khá nguy hiểm, vì nó khơng mang gươm
mang súng, mà nó nằm trong các tổ chức của ta, để làm hỏng công việc của ta”, là
“bạn đồng minh” của thực dân và phong kiến.
Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về tinh thần trách nhiệm
Những năm tháng ra đi tìm đường cứu nước, Hồ Chí Minh mang theo hồi bão,
khát vọng giành lại nền độc lập cho Tổ quốc. Những hoạt động của Người trong
thời gian tìm đường cứu nước (1911 - 1920) là công việc tự giác, là trách nhiệm
của một người dân đối với Tổ quốc, đối với Nhân dân. Suốt gần mười năm trải qua

13

bao nhiêu gian khổ tìm tịi, chiêm nghiệm, khám phá..., cuối cùng Người đã tìm
thấy và hồn thành trách nhiệm đầu tiên do chính mình đặt ra.
Sau khi tìm được con đường cứu nước, Hồ Chí Minh tự xác định trách nhiệm thức
tỉnh dân tộc Việt Nam, trước hết là lớp trí thức thanh niên yêu nước, về nhiệm vụ
và con đường cứu nước, giải phóng dân tộc. Đầu năm 1930, Người đã hồn thành
được một nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng hàng đầu, đó là sáng lập ra đội tiền
phong của giai cấp công nhân và của cả dân tộc - Đảng Cộng sản Việt Nam - để
lãnh đạo toàn dân đấu tranh giành lại nền độc lập của Tổ quốc.
Vào đầu những năm 30 của thế kỷ trước, khi còn ở trong nhà tù Victoria của thực
dân Anh ở Hồng Kơng, Hồ Chí Minh khơng nề gian khổ, đau đớn, thậm chí hy
sinh cả tính mạng của mình, mà nỗi lo lớn nhất của Người là những cơng việc
mình làm chưa xong, ai sẽ tiếp tục làm thay. Người tâm sự: Đối với người cách
mạng, khơng gì khổ tâm bằng đã hoạt động được, lại mất liên lạc với đồn thể lâu
ngày. Điều đó làm cho người cách mạng đêm, ngày cô độc. Khi trở lại Mát-xcơ-va,
Người được cử đi an dưỡng một thời gian để phục hồi sức khỏe. Tại Xô-chi trên bờ
biển Đen, Người đặt kế hoạch tập luyện để phục hồi sức khỏe, sẵn sàng thực hiện
nhiệm vụ mới. Trong thời gian nhận công tác tại Viện Nghiên cứu các vấn đề dân
tộc và thuộc địa, Người trăn trở, sốt ruột về tình trạng “khơng hoạt động”, coi đó là
một tình cảnh đau buồn, vì “như là sống ở bên cạnh, ở bên ngồi của Đảng”.
Người sốt sắng nêu yêu cầu được hoạt động, mong muốn nhanh chóng được trở về
nước cùng Đảng ta lãnh đạo cách mạng.
Ngay sau khi về nước, đầy khó khăn, gian khổ..., Người khẩn trương bắt tay vào
thực hiện nhiều công việc quan trọng, chuẩn bị khởi nghĩa giành chính quyền.
Người kêu gọi Nhân dân tham gia Mặt trận Việt Minh, coi trách nhiệm cứu quốc là
việc chung, ai là người Việt Nam đều phải kề vai gánh vác một phần trách nhiệm.
Người xác định trách nhiệm của mình: “Riêng phần tôi, xin đem hết tâm lực đi

cùng các bạn, vì đồng bào mưu giành tự do độc lập, dầu phải hy sinh tính mệnh
cũng khơng hề”.


14

Người đã vượt qua 13 tháng bị đọa đày trong hơn 30 nhà giam của chính quyền
Quốc dân Đảng Trung Quốc tại tỉnh Quảng Tây. Trong hoàn cảnh lao tù, Người
xác định “Muốn nên sự nghiệp lớn, tinh thần càng phải cao”, “Tai ương rèn luyện
tinh thần thêm hăng”. Việc bị bắt, Người tự nhận là vì “hành động khơng đủ khơn
khéo để đồng bào, đồng chí phải phiền lịng” Lời tâm sự của Người đã nói lên ý
thức với tinh thần trách nhiệm cao cả: “Cả đời tôi chỉ có một mục đích, là phấn đấu
cho quyền lợi Tổ quốc, và hạnh phúc của quốc dân. Những khi tôi phải ẩn nấp nơi
núi non, hoặc ra vào chốn tù tội, xơng pha sự hiểm nghèo - là vì mục đích đó… Bất
kỳ bao giờ, bất kỳ ở đâu, tơi cũng chỉ theo đuổi một mục đích, làm cho ích quốc lợi
dân”.
Từ sau năm 1945, với cương vị là người đứng đầu Đảng và Nhà nước, trong hoàn
cảnh cách mạng “ngàn cân treo sợi tóc” những năm 1945 - 1946, Người xác định
trách nhiệm quan trọng nhất là cùng với Đảng, với dân bảo vệ được nền độc lập
dân tộc mới giành được, để xây dựng đất nước, mang lại tự do, hạnh phúc cho
Nhân dân.
Trong quan hệ với Nhà nước và Nhân dân, Hồ Chí Minh nhận thức rõ đó là nhận
sự ủy thác của quốc dân, đồng bào; hồn thành trách nhiệm được Tổ quốc giao phó
“cũng như một người lính vâng mệnh lệnh của quốc dân ra trước mặt trận”; với
“ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được
hồn tồn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành; xây
dựng một nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, giàu mạnh và
góp phần xứng đáng vào sự nghiệp cách mạng thế giới
PHẦN THỨ BA
NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP ĐỂ TRIỂN KHAI CÓ HIỆU QUẢ VIỆC HỌC

TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ
MINH VỀ NÂNG CAO TINH THẦN TRÁCH NHIỆM, NĂNG ĐỘNG,
SÁNG TẠO, PHẤN ĐẤU THỰC HIỆN THẮNG LỢI NHIỆM VỤ NĂM 2022


15

1. Các cấp ủy, tổ chức đảng, cơ quan, đơn vị, địa phương tăng cường giáo dục
lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho cán bộ, đảng viên; nâng cao nhận
thức của cán bộ, đảng viên về tinh thần trách nhiệm, tự giác tu dưỡng, rèn
luyện đạo đức của cán bộ, đảng viên
Tăng cường tuyên truyền, giáo dục sâu rộng, làm cho cán bộ, đảng viên và Nhân
dân nhận thức sâu sắc giá trị, ý nghĩa của việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh về chun đề tồn khóa, chun đề năm 2022. Hiểu
được việc học tập và làm theo Bác không chỉ đem lại lợi ích chung là đất nước
giàu mạnh mà còn đem đến hạnh phúc, ấm no cho từng nhà, từng người. Qua đó,
thúc đẩy mỗi cán bộ, đảng viên thành phố thấy được sự cần thiết phải tích cực, tự
giác học tập, tu dưỡng, rèn luyện và thực hiện tốt nhiệm vụ. Biến việc tự học tập,
tự rèn luyện trở thành việc làm thường xuyên, liên tục và khơng thể thiếu trong
mỗi người.
Chú ý phát huy vai trị của các cơ quan báo chí và hệ thống thơng tin đại chúng
nhằm đạt hiệu quả cao nhất trong công tác tuyên truyền, giáo dục nội dung chuyên
đề.
2. Đẩy mạnh “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh” chun đề tồn khóa, chun đề năm 2022 gắn với thực hiện tiêu chí
người Cần Thơ “Trí tuệ - Năng động - Nhân ái - Hào hiệp - Thanh lịch”, nhất
là năng động, sáng tạo, phấn đấu thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm 2022
Tiếp tục phát huy vai trị tích cực, chủ động, sáng tạo và trách nhiệm nêu gương
của cấp ủy, người đứng đầu trong cơng tác chỉ đạo, tổ chức thực hiện chun đề
tồn khóa, chuyên đề năm 2022 gắn với tiếp tục triển khai xây dựng người Cần

Thơ “Trí tuệ - Năng động - Nhân ái - Hào hiệp - Thanh lịch” theo Nghị quyết số
45-NQ/TW ngày 17/02/2005 của Bộ Chính trị(khóa IX) về “Xây dựng và phát
triển thành phố Cần Thơ trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”,
song song với xây dựng người Cần Thơ đáp ứng yêu cầu cơng cuộc cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa theo Nghị quyết số 33-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương


16

(khóa XI) về “Xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu
cầu phát triển bền vững đất nước” nhằm góp phần tạo chuyển biến mạnh mẽ về
đạo đức, lối sống, ý thức tôn trọng pháp luật, tơn vinh truyền thống lịch sử văn hóa
dân tộc. Qua đó, phát huy nhân tố con người Cần Thơ phát triển tồn diện, đóng
vai trị động lực thúc đẩy sự tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững, góp phần xây
dựng thành phố Cần Thơ ngày càng văn minh, hiện đại.
Gắn việc học tập chuyên đề năm 2022 với quán triệt, triển khai Kết luận số 21KL/TW ngày 25/10/2021 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XIII) về đẩy
mạnh xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị; kiên quyết ngăn chặn, đẩy
lùi, xử lý nghiêm cán bộ, đảng viên suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối
sống, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Đó là hai nhiệm vụ lồng ghép, gắn
bó với nhau. Việc học tập chuyên đề năm 2022 chính là một trong những giải pháp
quan trọng nhằm thực hiện có hiệu quả Kết luận số 21-KL/TW ngày 25/10/2021
của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XIII) về đẩy mạnh xây dựng, chỉnh
đốn Đảng và hệ thống chính trị; trên tinh thần đó, cấp ủy, tổ chức đảng, địa phương,
cơ quan, đơn vị và mỗi cán bộ, đảng viên cần nắm vững mục tiêu, quan điểm,
nhiệm vụ, giải pháp trong Kết luận để triển khai thực hiện có hiệu quả; đồng thời,
nhận thức sâu sắc trách nhiệm của mình và tự giác, gương mẫu trong thực hiện,
góp phần tạo sự chuyển biến tích cực, hiệu quả, thiết thực trong cơng tác xây dựng,
chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị.
3. Tăng cường việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh bằng hành động cụ thể, thiết thực, gắn với các phong trào thi đua yêu

nước, lơi cuốn sự tham gia tích cực của tồn xã hội
Các cấp ủy đảng, các địa phương, cơ quan, đơn vị quan tâm sát sao, lãnh đạo, chỉ
đạo tổ chức thực hiện việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh theo chuyên đề năm 2022 của thành phố có trọng tâm, trọng điểm, gắn
với chương trình, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chính trị của mỗi địa phương, đơn


17

vị. Trong đó, chú trọng các khâu đột phá phát triển và việc giải quyết các vấn đề
tồn tại, các yêu cầu thực tiễn đề ra.
Thực hiện tốt Chỉ thị số 13/CT-UBND ngày 09/12/2021 của Ủy ban nhân dân
thành phố về phát động thực hiện phong trào thi đua năm 2022, tiếp tục đẩy mạnh
phong trào thi đua do Thủ tướng Chính phủ phát động trong điều kiện “bình
thường mới”: “Cả nước chung sức xây dựng nông thôn mới”, “Cả nước chung tay
vì người nghèo, khơng để ai bị bỏ lại phía sau”, “Doanh nghiệp Việt Nam hội nhập
và phát triển”, “Cán bộ, công chức, viên chức thi đua thực hiện văn hóa cơng sở”,
“Cả nước đồn kết, đồng lịng thi đua phòng, chống và chiến thắng đại dịch Covid19”,...
Đồng thời, tổ chức thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua do thành phố phát
động gắn với thi đua thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ
thành phố Cần Thơ lần thứ XIV, nhiệm kỳ (2020 - 2025). Tiếp tục nâng cao chất
lượng các phong trào thi đua cao điểm, theo đợt, chuyên đề trên các lĩnh vực kinh
tế, văn hóa - xã hội, quốc phịng - an ninh - nội chính... gắn với việc chào mừng
các ngày lễ, sự kiện lớn của đất nước và thành phố với mục tiêu đưa thành phố Cần
Thơ trở thành thành phố trung tâm, động lực phát triển của Vùng đồng bằng sông
Cửu Long.
4. Phát huy vai trò tiền phong, gương mẫu, nêu gương của cán bộ, đảng viên,
nhất là người đứng đầu cấp ủy, địa phương, cơ quan, đơn vị
Đề cao việc phát huy vai trò, trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên, nhất là
người đứng đầu, trước hết là các đồng chí Ủy viên Ban Thường vụ, Ủy viên Ban

Chấp hành Đảng bộ thành phố; cấp ủy các địa phương, đơn vị theo phương châm
cán bộ có chức vụ càng cao càng phải gương mẫu, khẳng định vai trị lãnh đạo,
tính tiên phong, gương mẫu “trên trước, dưới sau”, “đảng viên đi trước, làng nước
theo sau”.


18

Lãnh đạo chủ chốt các cấp phải thể hiện tư tưởng vững vàng, quan điểm đúng đắn,
dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, hết lịng vì nước, vì dân; có phong cách
lãnh đạo khoa học, dân chủ, sâu sát thực tiễn, thật sự là hạt nhân đoàn kết, quy tụ,
tạo động lực và phát huy trí tuệ tập thể; luôn giữ vững nguyên tắc tập trung dân
chủ, khách quan, tồn diện, cơng tâm, cơng khai, minh bạch, chính xác, chống cục
bộ địa phương, bè phái trong công tác cán bộ.
Mỗi cán bộ, đảng viên cần phải xác định rõ trách nhiệm của mình, tự giác nêu
gương: Với bản thân thì phải nghiêm khắc, với mọi người thì phải khoan dung, với
công việc phải tận tụy. Bất kỳ công việc nào, nhiệm vụ gì, dù lớn hay nhỏ, khó hay
dễ, phức tạp hay đơn giản, đều ra sức phấn đấu hồn thành bằng cả “tâm lực, trí
lực và sức lực” của mình. Kết quả cơng việc là thước đo sự cống hiến của mỗi
người. Ngồi ra, khơng chỉ làm gương trong cơng tác mà cịn phải làm gương trong
đạo đức, lối sống, ở mọi lúc, mọi nơi, là tấm gương cho quần chúng noi theo.
5. Chú trọng xây dựng môi trường dân chủ, nhân văn, sáng tạo, tạo điều kiện
cần thiết cho mỗi người phát huy tinh thần trách nhiệm, ý chí tự lực tự cường;
thường xun tự phê bình và phê bình, đánh giá phù hợp, sát thực tế
Cần quan tâm xây dựng và thực hiện các chuẩn mực văn hóa trong lãnh đạo, quản
lý, làm sao trong từng cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp có mơi trường thật sự dân
chủ, nhân văn, mọi ý tưởng, sáng tạo đều được trân trọng, tạo điều kiện thì mới tạo
ra động cơ, sức mạnh tự lực tự cường, tự học tập, tự rèn luyện bền bỉ và hiệu quả
cho mỗi cá nhân.
Coi trọng xây dựng và thực hiện quy chế làm việc, xác định rõ quyền hạn, trách

nhiệm của từng cá nhân, tổ chức, tăng cường kiểm tra, giám sát thực hiện, xử lý
nghiêm minh khi có vi phạm. Trên cơ sở nhiệm vụ được giao, từng cá nhân phải
chủ động lập kế hoạch, bám sát kế hoạch và tích cực, tự giác thực hiện; khi kết
thúc phải tổng hợp báo cáo, đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ, xác định rõ
nguyên nhân và trách nhiệm tập thể, cá nhân nếu có sai sót xảy ra.


19

Đấu tranh khắc phục những biểu hiện thiếu trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ,
như: làm việc đối phó, làm cho có, lãnh đạo nhắc mới làm; có mặt lãnh đạo thì làm
khác, khơng có mặt lãnh đạo thì làm khác; thực hiện giờ giấc làm việc không
nghiêm; chất lượng và hiệu quả làm việc kém, tính chuyên nghiệp thấp;...
Nâng cao hiệu quả công tác bảo vệ, củng cố nền tảng tư tưởng Hồ Chí Minh; tăng
cường tính khoa học, tính chiến đấu trong đấu tranh phản bác các quan điểm sai
trái, thù địch, cơ hội chính trị Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 23-CT/TW của Ban Bí
thư (khóa XII) về “Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập, nghiên
cứu, vận dụng và phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong
tình hình mới” gắn với Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị (khóa
XII) về “Tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các
quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới”. Theo đó, đẩy mạnh và kịp thời
phê phán, bác bỏ những quan điểm sai trái, thù địch phủ định chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; uốn nắn những nhận thức lệch lạc, mơ hồ, dao động
về tư tưởng, suy giảm niềm tin về chủ nghĩa xã hội và vai trị lãnh đạo của Đảng.
Chủ động thơng tin kịp thời, chính xác, khách quan, đúng định hướng chính trị để
phịng, chống “diễn biến hịa bình”, bồi đắp thế giới quan, phương pháp luận và
niềm tin khoa học trong mỗi cán bộ, đảng viên và người dân, củng cố sự đoàn kết,
thống nhất trong Đảng và sự đồng thuận trong xã hội.
6. Chú trọng công tác kiểm tra, giám sát
Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW ngày
15/5/2016 của Bộ Chính trị (khóa XII) về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng,

đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với thực hiện Nghị quyết Trung ương 4
(khóa XI, XII), Kết luận số 21-KL/TW ngày 25/10/2021 của Ban Chấp hành Trung
ương Đảng (khóa XIII) về đẩy mạnh xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính
trị, nhằm cảnh tỉnh, cảnh báo, phát hiện từ sớm, kịp thời ngăn chặn các hành vi vi
phạm kỷ luật Đảng, pháp luật của Nhà nước, bảo đảm cho việc học tập và làm theo


20

tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được thực hiện nghiêm túc, thực sự đi
vào nền nếp, thực chất, hiệu quả.
Phát huy vai trò giám sát của Mặt trận Tổ quốc, các tổ chức chính trị - xã hội, báo
chí và Nhân dân đối với cán bộ, đảng viên trong thực hiện học tập và làm theo Bác.
Kịp thời phát hiện những việc làm tốt, gương điển hình trong học tập và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để biểu dương, khen thưởng và nhân
rộng. Đồng thời, phát hiện và xử lý nghiêm, kịp thời, công khai những cán bộ,
đảng viên vi phạm, dù ở bất cứ cương vị, chức trách nào, góp phần đấu tranh,
phịng ngừa, ngăn chặn tình trạng suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống.
Để thực hiện được những nội dung trên, cần phát huy được vai trị, sức mạnh tổng
hợp của cả hệ thống chính trị thành phố. Nhất là, mỗi cán bộ, đảng viên đặc biệt là
cán bộ chủ chốt cần phải ra sức học tập và làm theo Bác bằng những việc làm thiết
thực, “Nâng cao tinh thần trách nhiệm, năng động, sáng tạo, phấn đấu thực hiện
thắng lợi nhiệm vụ năm 2022”, trước mắt là hoàn thành các chỉ tiêu, nhiệm vụ năm
2022, làm tiền đề để thực hiện thành công Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ
thành phố Cần Thơ lần thứ XIV, nhiệm kỳ 2020 2025. Từ đó, từng bước phát huy
tiềm năng, lợi thế để phát triển Cần Thơ nhanh và bền vững, đưa thành phố thực sự
trở thành trung tâm vùng, sinh thái, văn minh, hiện đại, là đô thị hạt nhân Vùng
đồng bằng sông Cửu Long.

21

Bài thu hoạch Chính trị hè 2022 về Xây dựng khơng gian
văn hóa
Câu hỏi: Thầy/Cơ nêu những suy nghĩ của mình về sự cần thiết xây dựng
Khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh gắn với giữ gìn và phát huy đặc trưng văn
hóa của thành phố Thủ Đức trong mơi trường giáo dục, đồng thời đề ra giải
pháp thiết thực để xây dựng Khơng gia văn hóa Hồ Chí Minh tại đơn vị mà
Thầy/Cô đang công tác.
Bài làm
Xây dựng không gian văn hóa Hồ Chí Minh là một chủ trương quan trọng của Đại
hội đại biểu Đảng bộ TPHCM lần thứ XI. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Thành phố
Hồ Chí Minh lần thứ XI đã xác định: Thơng qua xây dựng thành phố thành khơng
gian văn hóa Hồ Chí Minh làm cho việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh trở thành nếp sống, đặc trưng văn hóa của đảng viên và
Nhân dân thành phố. Đây là một trong các nhiệm vụ, giải pháp quan trọng để xây
dựng Đảng về tư tưởng, chính trị, đạo đức.
Nhằm đưa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
ngày càng lan tỏa sâu rộng, là một trong những nội dung trọng tâm, đột phá năm
2022. Đây là nơi trưng bày tượng, hình ảnh của Chủ tịch Hồ Chí Minh; trưng bày,
triển lãm những hình ảnh, tư liệu, hiện vật về cuộc đời hoạt động cách mạng của
Người; giới thiệu những sản phẩm văn hóa, văn học, nghệ thuật (sách, thơ, tranh
ảnh…); giới thiệu, biểu dương gương điển hình trong học tập và làm theo Bác…
Bên cạnh đó, nhiều cơ quan, đơn vị đưa những câu nói, lời dạy của Bác Hồ lên các
bảng treo tại trụ sở, phòng làm việc, phịng tiếp dân để nhắc nhở cán bộ, đảng viên,
cơng chức, viên chức thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất, đạo đức,
phong cách sống và làm việc theo gương Bác. Đẩy mạnh các hoạt động văn hóa,
văn nghệ, triển lãm hình ảnh, tổ chức các hội nghị chuyên đề, các hoạt động trồng

22

cây nhớ ơn Bác, biên tập tập san giới thiệu gương học tập và làm theo Bác để
tuyên truyền việc xây dựng khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh.
Quan tâm xây dựng khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh trên không gian mạng, các
đơn vị đã mở chuyên mục “Không gian văn hóa Hồ Chí Minh” trên trang thơng tin
điện tử, trang mạng xã hội, bản tin nội bộ. thường xuyên đăng tải các bài viết, đoạn
phim ngắn giới thiệu, chia sẻ những mơ hình, cách làm trong học tập và làm theo
Bác; những lời Bác dạy; các giải pháp, hiến kế việc xây dựng khơng gian văn hóa
Hồ Chí Minh. Việc xây dựng khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh là một việc làm
thiết thực học tập và làm theo Bác, tạo được sức lan tỏa rộng rãi trong nhân dân
quận; hình thành khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh
Bên cạnh đó, cũng cần có sự chú trọng đến việc xây dựng khơng gian văn hóa bằng
việc tái hiện sinh động những giá trị trong cuộc đời, sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí
Minh như mơ hình phịng đọc Hồ Chí Minh, phịng truyền thống đơn vị với những
hình ảnh, tư liệu, tác phẩm gắn với cuộc đời, sự nghiệp của Người để từ đó tạo ra
sự nhận thức trực quan của cán bộ, đảng viên, người lao động, học sinh, sinh viên
một cách thường xuyên, liên tục. Về mặt giải pháp, ngồi khơng gian hiệu hữu tái
hiện sinh động những giá trị, cuộc đời, sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí Minh như tủ
sách, phịng trưng bày hay các cuộc triển lãm thì cần nghiên cứu và lựa chọn nội
dung trong tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh có sự phù hợp với những
giá trị văn hóa con người Thành phố để đẩy mạnh học tập, tuyên truyền trong các
tầng lớp nhân dân. Trong đó có thể lựa chọn học tập và tuyên truyền những giá trị
điển hình trong cuộc đời, sự nghiệp của Bác như tinh thần đổi mới, sáng tạo, dám
đương đầu với khó khăn thử thách, lòng nhân ái, yêu thương con người.
Trong trường học phải thật sự đặc biệt chú trọng xây dựng phẩm chất đạo
đức cho đội ngũ thầy, cô giáo theo tinh thần trên, cần phải chú trọng nâng cao
tinh thần trách nhiệm, ý thức đạo đức của đội ngũ CBGV với mục tiêu của
giáo dục và đào tạo như Chủ tịch Hồ Chí Minh từng khẳng định: “Vì lợi ích mười
năm thì phải trồng cây/ Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”(1). Người nhấn

23

mạnh giáo dục và đào tạo có vai trị vơ cùng quan trọng trong việc nâng cao dân trí,
đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, là động lực của sự phát triển.
Do đó cũng cần phải có sự lựa chọn những chỉ dẫn cốt lõi nhất của Người để
xây dựng đơn vị, văn hóa ứng xử của đội ngũ viên chức để từ đó từng bước
tạo ra chuyển biến tích cực trong hoạt động của từng cơ quan, đơn vị. Làm
được như vậy thì trong khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh tại thành phố sẽ có
một điểm nhấn nổi bật là văn hóa chính trị thể hiện qua văn hóa của đội ngũ
cán bộ, cơng chức, viên chức.
Quan tâm xây dựng khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh trên không gian mạng, các
đơn vị đã mở chuyên mục “Khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh” trên trang thơng tin
điện tử, trang mạng xã hội, bản tin nội bộ. thường xuyên đăng tải các bài viết, đoạn
phim ngắn giới thiệu, chia sẻ những mơ hình, cách làm trong học tập và làm theo
Bác; những lời Bác dạy; các giải pháp, hiến kế việc xây dựng khơng gian văn hóa
Hồ Chí Minh. Việc xây dựng khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh là một việc làm
thiết thực học tập và làm theo Bác, tạo được sức lan tỏa rộng rãi trong nhân dân
quận; hình thành khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh
Bên cạnh đó, cũng cần có sự chú trọng đến việc xây dựng khơng gian văn hóa bằng
việc tái hiện sinh động những giá trị trong cuộc đời, sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí
Minh như mơ hình phịng đọc Hồ Chí Minh, phịng truyền thống đơn vị với những
hình ảnh, tư liệu, tác phẩm gắn với cuộc đời, sự nghiệp của Người để từ đó tạo ra
sự nhận thức trực quan của cán bộ, đảng viên, người lao động, học sinh, sinh viên
một cách thường xuyên, liên tục. Về mặt giải pháp, ngồi khơng gian hiệu hữu tái
hiện sinh động những giá trị, cuộc đời, sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí Minh như tủ
sách, phịng trưng bày hay các cuộc triển lãm thì cần nghiên cứu và lựa chọn nội
dung trong tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh có sự phù hợp với những
giá trị văn hóa con người Thành phố để đẩy mạnh học tập, tuyên truyền trong các

tầng lớp nhân dân. Trong đó có thể lựa chọn học tập và tuyên truyền những giá trị


24

điển hình trong cuộc đời, sự nghiệp của Bác như tinh thần đổi mới, sáng tạo, dám
đương đầu với khó khăn thử thách, lịng nhân ái, u thương con người.
Mơ hình này góp phần đẩy mạnh cơng tác tun truyền về học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong cán bộ, cơng chức, viên chức,
người lao động và nhất là học sinh, giúp các em nhận thức sâu sắc hơn những nội
dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Xây
dựng khơng gian văn hóa Hồ Chí Minh khơng chỉ trong trường học, mà mỗi cơ
quan, đơn vị có thể kết nối với nhau cùng thực hiện để qua đó lan tỏa giá trị đẹp về
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh đến với
từng cán bộ, đảng viên và nhân dân, học sinh trên địa bàn TP Thủ Đức, xem đây là
công việc thường xuyên, hàng ngày để giáo dục truyền thống lịch sử.
Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng,
dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm
châu được hay khơng, chính là nhờ một phần lớn ở cơng học tập của các em”(3).
Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ mục tiêu của nền giáo dục Việt Nam là “một nền giáo
dục của một nước độc lập, một nền giáo dục nó sẽ đào tạo các em nên những người
cơng dân hữu ích cho nước Việt Nam, một nền giáo dục làm phát triển hoàn toàn
những năng lực sẵn có của các em”(4). Đó là một nền giáo dục mang tính nhân dân
sâu sắc, thực học, khơng chạy theo bằng cấp, không chạy theo khối lượng kiến
thức mà cần chú trọng nâng cao chất lượng, là nền giáo dục độc lập, tiến bộ, dân
tộc, thực hiện mục tiêu phát triển con người toàn diện, một nền giáo dục vì con
người, cho con người phụng sự Tổ quốc và Nhân dân, làm rạng danh non sông.
Người từng khẳng định: “Học để làm việc, để làm người, làm cán bộ. Học để
phụng sự Đoàn thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại”(5). Chính vì mục
tiêu cao cả và vai trò to lớn của giáo dục mà Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ ra u cầu

cần có tầm nhìn dài hạn trong chiến lược phát triển giáo dục của quốc gia, phải coi
giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân.


25

đổi mới tư duy và cơ chế quản lý giáo dục, nội dung chương trình, mơ hình đào tạo
và phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá ở các cơ sở đào tạo theo hướng phát
triển năng lực và phẩm chất người học, hài hịa đức, trí, thể, mỹ. Nội dung giáo dục
theo hướng tinh giản, hiện đại, thiết thực, phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Tăng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Chú trọng giáo dục nhân cách,
đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật và ý thức công dân, phát huy giá trị cơ bản của
văn hóa, truyền thống và đạo lý dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại. Cần có tầm
nhìn dài hạn trong quản lý giáo dục, phù hợp với từng loại đối tượng và cấp học,
có trọng tâm, trọng điểm, lộ trình, bước đi phù hợp, bảo đảm tính hệ thống trên cơ
sở thực hiện Tư tưởng Hồ Chí Minh. Người nhấn mạnh: “Học không bao giờ cùng.
Học mãi để tiến bộ mãi. Càng tiến bộ, càng thấy càng phải học thêm”.
Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh vai trị kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã
hội: “Bởi vì giáo dục trong nhà trường, chỉ là một phần, cịn cần có sự giáo dục
ngồi xã hội và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường được tốt
hơn. Giáo dục trong nhà trường dù tốt mấy nhưng thiếu giáo dục trong gia đình và
ngồi xã hội thì kết quả cũng khơng hồn tồn”(11)… “Các đồn thể thanh niên,
phụ nữ, các cơ quan chính quyền và các cấp ủy đảng phải thật sự quan tâm đến nhà
trường, đến việc học tập của con em mình hơn nữa”(12). Hoạt động quản lý giáo
dục ln rất cần có sự phối hợp của các cấp, ngành và toàn xã hội. Người chỉ rõ, để
có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cần phát huy dân chủ,
xây dựng mối quan hệ đoàn kết giữa thầy với thầy, giữa thầy và trị, giữa
chú trọng cơng tác xây dựng, bồi dưỡng và sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên, cán
bộ quản lý giáo dục - lực lượng cơ bản tham gia xây dựng và phát triển giáo dục,
có vai trị quyết định đến chất lượng giáo dục và đào tạo. Xây dựng đội ngũ nhà

giáo có phẩm chất đạo đức tốt, có sức khỏe, bản lĩnh chính trị vững vàng, đáp ứng
được yêu cầu của thời kỳ mới. Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng
đội ngũ nhà giáo gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Việc tuyển dụng, sử
dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phải trên cơ sở đánh
giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác. Bởi theo Chủ tịch Hồ Chí