Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung”

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA

PHỊNG GD & ĐT HÀ TRUNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ
CHĂM SĨC SỨC KHỎE VÀ PHỊNG CHỐNG DỊCH
BỆNH CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON
HÀ VÂN, HUYỆN HÀ TRUNG

Người thực hiện:
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non Hà Vân
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HÓA NĂM 2022

1


MỤC LỤC
Tên đề mục
1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài.
1.2 Mục đích nghiên cứu.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

2.3 Các giải pháp thực hiện
2.3.1. Tham mưu cùng BCH xác định được mục tiêu, xây dựng kế
hoạch cho công tác chăm sóc sức khỏe, phịng chống các loại dịch
bệnh cho trẻ trong nhà trường
2.3.2. Tham mưu cùng với BGH nhà trường đề xuất với lãnh đạo
cấp xã và hội cha mẹ phụ huynh để có đủ cơ sở vật chất cho cơng
tác chăm sóc, ni dưỡng đảm bảo an tồn sức khỏe cho trẻ
2.3.3. Bồi dưỡng nâng cao kiến thức chăm sóc sức khỏe dinh dưỡng và
phịng chống dịch bệnh cho trẻ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên
2.3.4. Chỉ đạo giáo viên tăng cường thực hiện tốt các chế độ sinh
hoạt ăn, ngủ, vệ sinh theo quy định: Vệ sinh cá nhân cô - trẻ và vệ
sinh môi trường phịng nhóm lớp
2.3.5. Thực hiện tốt cơng tác y tế học đường, phối kết hợp chặt chẽ
với các bộ phận trong và ngồi nhà trường, phụ huynh để chăm sóc
sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ tại trường
2.3.6. Nắm bắt thông tin về các loại dịch bệnh kịp thời và chính xác.
Làm tốt cơng tác tun truyền tới các bậc phụ huynh những kiến
thức về chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.
3. Kết luận, kiến nghị.
3.1. Kết luận.
3.2. Kiến nghị.

Trang
2
2
3
3
3
3

3
4
6
6
6
7
8
13
16
17
18
18
19

2


1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước, là
lớp người kế tục sự nghiệp của cha anh, gánh vác trọng trách xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc Việt Nam-XHCN. Mọi trẻ em sinh ra đều có quyền được chăm sóc
ni dưỡng, tồn tại và phát triển. Khi xã hội ngày càng phát triển thì giá trị con
người ngày càng được nhận thức đúng đắn và được đánh giá toàn diện. Trẻ em
là nguồn nhân lực mới cho tương lai. Vì vậy, việc chăm sóc, bảo vệ và giáo dục
trẻ em ngày càng được toàn cộng đồng đặc biệt quan tâm. Trẻ em bị bệnh không
những ảnh hưởng tới tính mạng, sự phát triển thể chất mà còn ảnh hưởng tới sự
phát triển tinh thần và trí tuệ của trẻ. Đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cả
thể chất và tinh thần là nhiệm vụ của cán bộ quản lý và giáo viên trong trường mầm
non, các bậc cha mẹ và cả những người đang góp phần vào việc chăm sóc giáo dục

trẻ... Để chăm sóc, ni dưỡng và giáo dục trẻ em tốt họ phải có kiến thức về các
đặc điểm sinh lí, bệnh lí và tâm vận động các thời kì phát triển cơ thể của trẻ.
Sức khoẻ là một trạng thái thoải mái, đầy đủ của con người về thể chất
tinh thần và xã hội. Khoẻ về thể chất là liên quan đến bệnh tật, di truyền, dinh
dưỡng, luyện tập. Tinh thần thể hiện sự thoải mái trong cuộc sống, sự u
thương, sự an tồn tâm lý, có niềm tin. Chúng ta cần coi trọng sức khoẻ, vì
người lớn có sức khoẻ thì cơng tác sẽ tốt, trẻ có khoẻ thì học hành mới tốt, tham
gia các hoạt động mới hứng thú. Như vậy, mỗi trường học cần có một mơi
trường an toàn để trẻ sống, vui chơi và học tập một cách thoải mái mà khơng có
các nguy cơ xảy ra tai nạn, nơi đó trẻ khoẻ mạnh, có sức đề kháng cao giúp trẻ
phòng tránh được mọi bệnh tật.
Hiện nay trong điều kiện cuộc sống hiện đại, môi trường ơ nhiễm vì khói
bụi, hố chất, con người phải đối mặt với nhiều bệnh tật, với vi khuẩn, vi rút
biến dị… Đặc biệt là các đợt dịch bệnh như: Tay chân miệng, cúm AH5N1
H1N1, H5N6, tả, sốt xuất huyết, viêm phổi cấp do dịch bệnh Coovid-19 xảy ra
và có diễn biến phức tạp trên toàn thế giới cụ thể ở các nước như: Trung Quốc,
Hàn Quốc, Nhật Bản, Ấn Độ ... ở Việt Nam dịch bệnh lây lan rộng từ ở trung
tâm các thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội và các tỉnh thành trong cả nước số F0
và F1 ngày càng tăng nhanh .... Tình hình bệnh dịch diễn biến hết sức phức tạp,
lây lan nhanh trong cả cộng đồng làm ảnh hưởng đến sức khỏe đối với tất cả mọi
người nhất là người cao tuổi và trẻ nhỏ. Các bệnh thường gặp trong các trường
mầm non như: Chân tay miệng, sởi, quai bị, thuỷ đậu, sốt xuất huyết, sốt virut,
cúm... Cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh đã mắc bệnh Coovid-19, Do đó
vấn đề phịng chống dịch bệnh và tạo mơi trường an tồn cho trẻ học tập và vui
chơi trong cộng đồng nói chung và trong trường mầm non nói riêng là rất quan
trọng, nó ảnh hưởng rất nhiều đến uy tín của nhà trường và sức khoẻ của trẻ.
Xuất phát từ tình hình thực tế và yêu cầu cần thiết đối với việc chăm sóc
sức khỏe cho trẻ trong trường mầm non. Bản thân tôi là một cán bộ quản lý đã tập
trung nghiên cứu, tìm ra các biện pháp, giải pháp tốt nhất nhằm nâng cao hiệu quả
cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ và tôi quyết định chọn đề tài “Một số biện

pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ
trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung” để nghiên cứu.
3


1.2. Mục đích nghiên cứu
Tìm ra một số biện pháp để tăng cường sức khỏe, phòng ngừa bệnh tật
đảm bảo cho trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất và trí tuệ, nhằm tạo ra một
mơi trường học tập, vui chơi lành mạnh, đảm bảo vệ sinh, khơng có dịch bệnh
để trẻ có đủ sức khỏe tham gia vào mọi hoạt động trong trường mầm non Hà
Vân nói riêng và trong các trường mầm non nói chung.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
“Một số biện pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc sức khỏe và phịng chống
dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non Hà Vân, huyện Hà Trung”.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
1.4.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
Nghiên cứu các tài liệu, thu thập thơng tin các văn bản có liên quan đến
cơng tác chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh cho trẻ.
1.4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Phương pháp quan sát, ghi chép: Quan sát nghi chép q trình tham gia
hoạt động của cơ và trẻ có liên quan đến vấn đề “Chăm sóc sức khỏe và phòng
chống dịch bệnh cho trẻ”;
Phương pháp thực hành luyện tập: Tham mưu cho BGH nhà trường đề
xuất các cấp lãnh đạo cấp trên có thẩm quyền để có đủ cơ sở vật chất đầy đủ
phục vụ cho công tác “Chăm sóc giáo dục trẻ” đảm bảo an tồn sức khỏe cho
trẻ, xây dựng kế hoạch chuyên đề “Chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch
bệnh cho trẻ” lãnh chỉ chỉ đạo cho giáo viên học chuyên đề, sinh hoạt chuyên
môn các hoạt động học có lồng ghép cơng tác “Chăm sóc sức khỏe và phịng
chống dịch bệnh cho trẻ” để trẻ trải nghiệm củng cố các kỹ năng sống cơ bản
của trẻ.

Phương pháp điều tra: Tiến hành khảo sát hoạt động giữa cơ và trẻ ở các
nhóm lớp để nắm bắt, thu thập các thông tin về thực trạng “Chăm sóc sức khỏe
và phịng chống bệnh dịch” của đầu năm học như: Cơ sở vật chất; Y tế học
đường; Các hoạt động của cán bộ giáo viên và trẻ có liên quan đến việc “Chăm
sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh”; Tình hình điều kiện đời sống kinh tế
của các bậc phụ huynh, cách “Chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh
cho trẻ”…
Phương pháp thơng kế: Xử lý kết quả nghiên cứu bằng bảng thống kê toán
học. Tổng hợp đánh giá kết quả về sức khỏe, bệnh tật của trẻ ở các khối nhóm
lớp.
Phương pháp phân tích tổng hợp kết kinh nghiệm: Nghiên cứu lại những
kết quả trong quá trình giải quyết vấn đề bằng các giải pháp để rút ra kết luận
kinh nhiệm bổ ích cho đội ngũ CBGV trong cơng tác chăm sóc sức khỏe, phịng
bệnh dịch cho trẻ.
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lý luận
Một đứa trẻ khỏe mạnh là một đứa trẻ khơng những khơng có bệnh mà
phải có một trạng thái thoải mái về tinh thần, sống trong một xã hội lành mạnh
có thể chất tốt. Muốn có một đứa trẻ khỏe mạnh phải chú trọng đến các yếu tố
phát triển thể chất, tâm lý và môi trường sống lành mạnh. Môi trường cho trẻ
4


hoạt động là nơi có các nguồn thơng tin phong phú, khuyến khích tính độc lập
và hoạt động tích cực của trẻ.
Môi trường cho trẻ hoạt động hiểu theo nghĩa hẹp, chủ yếu là hoàn cảnh
cụ thể của lớp và xung quanh lớp, những yếu tố tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu và
khám phá. Để đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cả về thể chất và tinh
thần thì nhiệm vụ cần thiết đối với giáo viên mầm non, các nhà chuyên môn và
cả các bậc cha mẹ là phải hiểu biết về các đặt điểm sinh lí, bệnh lí và tâm vận

động của các thời kì phát triển cơ thể của trẻ em, ứng dụng vào việc chăm sóc
ni dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ.
Trẻ ở bậc học mầm non bắt đầu tham gia vào mơi trường sống tập thể, sức
đề kháng của trẻ cịn non nớt, rất rễ mắc các bệnh lây nhiễm qua đường hơ hấp
đường tiêu hóa do vi rút mang lại, có thể dẫn đến các biến chứng nguy hiểm. Vì
vậy, rất cần được chăm sóc, cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng để tăng sức đề
kháng. Cùng với việc thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn, nhiệm vụ năm học
thì mỗi nhà trường cần làm tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ. Đây là
một nhiệm vụ vô cùng cần thiết bởi phòng tránh dịch bệnh trong trường mầm
non nhằm phát triển thể chất, thể lực góp phần vào việc nâng cao chất lượng
giáo dục.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
2.2.1 Thuận lợi
Được sự quan tâm của Đảng bộ, UBND xã Hoạt Giang, tham mưu của
PGD & Đào tạo, các tổ chức đoàn thể, phụ huynh. Đầu tư về cơ sở vật chất,
trường mầm non Hà Vân được xây dựng khang trang trên khu trung tâm của xã
có diện tích rộng và thống mát, thuận lợi về nhiều mặt như giao thơng nguồn
nước, nguồn điện sáng và có cây xanh, bóng mát.
Ban giám hiệu nhà trường đồn kết, nhất trí cao trong việc lãnh chỉ đạo
mọi hoạt động của nhà trường. Luôn quan tâm, giúp đỡ giáo viên làm tốt công
tác chăm sóc sức khỏe, phịng chống dịch bệnh cho trẻ, để trẻ khỏe mạnh tham
gia tích cực vào các hoạt động giáo dục.
2.2.2. Khó khăn
Cơ sở vật chất hàng năm đều đã được tăng cường nhưng vẫn chưa đáp ứng
được yêu cầu hiện tại, còn thiếu phòng ăn riêng cho trẻ, các hoạt động học ăn,
ngủ của trẻ đều sinh hoạt chung trong một phịng, chưa có hệ thống vịi nước
sạch riêng cho trẻ rửa tay hàng ngày, mà chỉ có vòi rửa tay nhưng đều ở chung
với nhà vệ sinh, một số nhà vệ sinh của trẻ thường xuyên bị hư hỏng nếu khơng
tu sửa hàng năm thì sẽ khơng đảm bảo cho công tác vệ sinh hàng ngày cho trẻ
được đảm bảo, sân hoạt động thể chất chưa có còn dùng chung với sân chơi

chưa đảm bảo vệ sinh và an toàn. Đặc biệt là khu nhà bếp, tuy hằng năm đã bổ
sung thêm rất nhiều đồ dùng, dụng cụ nhưng vẫn không thể đáp ứng với nhu cầu
phục vụ cho số học sinh ăn tại trường ngày một đơng....
Tình hình dịch bệnh diễn biến hết sức phức tạp số trẻ mắc dịch Coovid-19
sau tết nguyên đán ngày càng tăng, số ngày đến trường của trẻ không đảm bảo.
Khu vực vui chơi chật hẹp, chưa đảm bảo vệ sinh nên đôi lúc trẻ vẫn để
cho chân tay bẩn. Tỷ lệ trẻ mắc một số bệnh còn cao.
5


Y tế học đường trong trường mầm non chưa được phân cơng đầy đủ (chưa
có nhân viên y tế), tủ thuốc của trẻ còn quá sơ sài, các tài liệu về phòng chống
và chữa bệnh cho trẻ chưa được đầy đủ. Cơng tác chăm sóc sức khỏe và phịng
chống dịch bệnh trong nhà trường mặc dù đã được quan tâm, nhưng việc thực
hiện chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh cho trẻ vẫn cịn nhiều khó
khăn.
Kiến thức về chăm sóc chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh cho
trẻ ở một số giáo viên cịn hạn chế.
Cơng tác vệ sinh phịng nhóm lớp của giáo viên đơi lúc chưa thường
xuyên liên tục, hiểu biết của giáo viên về chăm sóc sức khỏe và phịng chống
dịch bệnh cho trẻ còn nhiều hạn chế.
Phụ huynh đa số là làm nơng nghiệp, đời sống cịn nhiều khó khăn. Kĩ
năng chăm sóc con cái của đa số các bà mẹ cịn thiếu hụt, chưa phù hợp, chưa
nhận thức được tầm quan trọng của việc phòng chống dịch bệnh. Một số các gia
đình để con lại cho ơng, bà chăm sóc trình độ hiểu biết về chăm sóc trẻ của các
ơng bà hạn chế, lại chiều cháu nên nhiều khi cháu đòi ông bà vẫn mua những
thức ăn không rõ nguồn gốc ở các qn khơng đảm bảo an tồn thực phẩm cho
cháu ăn, sợ cháu lạnh ông bà mặc quá nhiều quần áo cho trẻ khiến trẻ bị cảm
lạnh do ra mồ hơi.... Nhận thức của phụ huynh về chăm sóc sức khỏe và phòng
chống dịch bệnh cho trẻ còn nhiều hạn chế.

2.2.3. Kết quả thực trạng
Từ những thực trạng trên, tôi đã tiến hành điều tra khảo sát chất lượng
chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh cho trẻ đầu năm học: 2021-2022
và kết quả đạt được như sau:
Nội dung
khảo sát

Kết quả

Năm học

Tổng
Số
trẻ
KS

Kênh
BT

Tỷ
lệ
%

Kênh
SDD

Tỷ
lệ
%

Kênh
BT

Tỷ
lệ
%

Kênh
thấp
còi

Tỷ
lệ
%

Trẻ
mắc
bệnh
%

2021 - 2022

319

301

94.3

18

5,7

300

94,0

19

6,0

12,9

Về cân nặng

Chiều cao

Tổng số trẻ được khám sức khỏe là: 319/ 319 cháu đạt 100%. Số trẻ mắc
các loại bệnh là: 43/319 chiếm 13,4% (chủ yếu là sâu răng). Trong đó
- Số trẻ mắc bệnh thông thường điều trị ngoại trú tại trạm xá: 30 cháu
- Số trẻ mắc bệnh thông thường điều trị tại các bệnh viện: 13 cháu
- Tổng số trẻ được tiêm chủng đủ liều, đúng lịch: 319/319 cháu đạt 100%
Với kết quả khảo sát trên cho chúng ta thấy chất lượng chăm sóc sức khỏe
và phịng chống dịch bệnh cho trẻ chưa cao. Chính vì vậy mà tơi ln băn khoăn
trăn trở làm thế nào để nâng cao hiệu quả việc chăm sóc sức khỏe và phịng chống
dịch bệnh cho trẻ, nên tôi đã mạnh dạn đưa ra một số giải pháp - biện pháp chỉ
đạo nhằm nâng cao hiệu quả cơng tác chăm sóc sức khỏe, và phịng chống dịch
bệnh cho trẻ ở trường mầm non Hà Vân xã Hoạt Giang như sau:

6

2.3. Các giải pháp thực hiện
2.3.1. Tham mưu cùng BCH xác định được mục tiêu, xây dựng kế
hoạch cho công tác chăm sóc sức khỏe, phịng chống các loại dịch bệnh cho
trẻ trong nhà trường
Từ thực trạng nêu trên bản thân là Phó bí thư chi bộ, Chủ tịch Cơng đồn,
Phó hiệu trưởng nhà trường, tơi ln có trách nhiệm cùng với BGH, xác định
mục tiêu cần đạt phù hợp với tình hình thực tế, từ đó xây dựng kế chăm sóc sức
khỏe, phịng chống các loại dịch bệnh ở trẻ trong nhà trường.
Khi xây dựng kế hoạch cần căn cứ vào đặc điểm tình hình tổ chức và hoạt
động của nhà trường tôi cùng BGH đã xác định hệ thống mục tiêu chăm sóc sức
khỏe, phịng chống dịch bệnh năm học 2021-2022 như sau:
Chất lượng chăm sóc:
Tổng số trẻ đến trường: 319 cháu
Tỷ lệ ăn bán trú: 311/319 cháu đạt 97,5%
Tỷ lệ trẻ đạt kênh bình thường: 309/319 cháu đạt 96,8 %
Tỷ lệ trẻ đạt BT ở chỉ số BMT 99/99 cháu đạt 100%
Giảm tỷ lệ mắc bệnh thường gặp của trẻ. Khơng có trẻ béo phì
Trong kế hoạch thì cần đưa ra những giải pháp hữu hiệu nhất để mục tiêu
đề ra đạt kết quả đó là:
Bổ sung sửa chữa về cơ sở vật chất, mua sắm thêm đồ dùng cho các hoạt
động chăm sóc sức khỏe, phịng chống dịch bệnh trong nhà trường.
Bồi dưỡng nâng cao kiến thức chăm sóc sức khỏe, phịng chống các loại
dịch bệnh trẻ thường gặp.
Lãnh chỉ đạo với giáo viên thực hiện và làm tốt cơng tác tun truyền
chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh tới các bậc phụ huynh.
Phối hợp với tổ chức Cơng đồn làm tốt cơng tác vệ sinh mơi trường,
phịng nhóm lớp.
Trong kế hoạch thì cần đưa ra những giải pháp hữu hiệu nhất để mục tiêu
đề ra đạt kết quả cao.

Khi triển khai tới các Cán bộ giáo viên thực hiện, kiểm tra giám sát
CBGV,NV việc thực hiện kế hoạch có vấn đề gì cịn vướng mắc thì có thể bổ sung
điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với điều kiện tình hình thực tế của nhà trường.
2.3.2. Tham mưu cùng với BGH nhà trường đề xuất với lãnh đạo cấp
xã và hội cha mẹ phụ huynh để có đủ cơ sở vật chất cho cơng tác chăm sóc,
ni dưỡng đảm bảo an tồn sức khỏe cho trẻ
Ngay vào đầu năm học tôi đã tham mưu cùng với BGH nhà trường đề
xuất lên UBND xã khảo sát các hạng mục cơ sở vật chất của nhà trường cụ thể
như: Các phịng nhóm lớp, nhà bếp và các phịng chức năng... xem chỗ nào hư
hỏng để có kế hoạch bổ sung tu sửa lại như: Sửa bồn cầu,vòi nước ở một số vệ
sinh...
Tham mưu cùng với BGH nhà trường đầu năm học tổ chức họp phụ
huynh của các nhóm lớp để báo cáo kết quả chăm sóc giáo dục trẻ năm học
trước, triển khai nhiệm vụ năm học mới, đề xuất về cơng tác xã hội hóa để bổ
sung đồ dùng chung phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ như: Chăn
chiếu, nồi, châu, rổ, bếp ga...Ngồi ra nhà trường làm tốt cơng tác tun truyền
7


trên các truyền thông ở xã, trong các cuộc họp của các đồn thể trơng xã kêu gọi
ủng hộ xã hội hóa giáo dục trong nhà trường.
2.3.3. Bồi dưỡng nâng cao kiến thức chăm sóc sức
khỏe dinh dưỡng và phịng chống dịch bệnh cho trẻ cho
đội ngũ cán bộ, giáo viên trong trường
Trước hết Ban Giám Hiệu nhà trường xác định điều kiện cần để giáo viên
chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ tốt nhất là phải có kiến
thức. Đó chính là những hiểu biết về: Đặc điểm sức khỏe, dinh dưỡng của trẻ
phải đủ lượng calo, cân đối giữa các chất và đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Diễn biến và đặc điểm của các loại dịch bệnh đang sảy ra; Cách phòng tránh các
loại bệnh như thế nào…. Biết được điều này ngay từ đầu năm học chúng tôi đã

lên kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên trong trường về những kiến thức trên.
Cụ thể: Khi lên kế hoạch cho các buổi bồi dưỡng chuyên môn, hay ở các
buổi họp hội đồng nhà trường tơi đều có lồng những kiến thức này vào để mọi
người được thảo luận, học hỏi, đặc biệt là khi sinh hoạt tổ chuyên môn hay thi
giáo viên giỏi tơi đều có các câu hỏi đi sâu vào nội dung này.
Để việc bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh
cho trẻ tốt chúng tơi đã phân loại trình độ của giáo viên để có phương pháp bồi
dưỡng hữu hiệu với từng người như: Với những giáo viên yếu tôi dành những
buổi thảo luận riêng để nâng cao kiến thức cho họ…
Đối với giáo viên việc không ngừng tự học, tự bồi dưỡng các kiến thức
về chăm sóc sức khỏe cho trẻ là điều kiện khơng thể thiếu trong việc thực hiện
mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ. Nhất là trong những năm gần đây liên tục xuất
hiện nhiều dịch bệnh với nhiều biến trứng bất thường và nguy hiểm đối với trẻ.
Ví dụ 1: Khi thời tiết chuyển mùa trẻ thường cúm sốt, ho viêm họng, viêm
phổi, số học sinh trong các lớp nghỉ nhiều gây khó khăn trong việc thực hiện
chương trình của các cơ giáo, ngày thứ 7 tuần đó tơi liền xin hiệu trưởng mở một
buổi chuyên đề tại trường thảo luận xung quanh bệnh này để giáo viên hiểu và
tuyên truyền đến các bậc phụ huynh:
Bệnh: Viêm họng, viêm phối:
Bệnh thường gặp ở trẻ dưới 10 tuổi. Biểu hiện sớm nhất của bệnh là sốt
cao 38-39 độ, chán ăn, ho, đau họng, đâu đầu, mệt mỏi, sổ mũi diễn ra trong vài
ngày. Sau đó bệnh sang giai đoạn tồn phát sốt cao, khó thở
Các biện pháp điều trị chủ yếu là chăm sóc trẻ. Trước hết phải cho trẻ mặc
quần áo phù hợp với thời tiết không để trẻ mắc quá nóng hoặc lạnh, Cho trẻ
dùng các loại thuốc hạ sốt, giảm đau; bù đủ nước cho trẻ nếu có sốt cao. Trẻ cần
được ăn đủ dinh dưỡng, ăn thức ăn lỏng, dễ tiêu; giữ vệ sịnh sạch sẽ.
Nếu phát hiện trẻ mắc bệnh cần đưa trẻ đến cơ sở y tế chuyên khoa phổi
hoặc truyền nhiễm, không được tự mua thuốc điều trị để tránh các biến chứng.
Vệ sinh môi trường sạch sẽ, cần theo dõi chặt chẽ những trẻ có biểu hiện sốt
trong vùng dịch và cho trẻ nghỉ học cho đến khi khỏi bệnh.

Đặc biệt bệnh dịch côvid-19 sau thời gian nghỉ tết dịch bệnh đã bùng phát
số Cán bộ giáo viên và học sinh mắc bệnh là 70 người trong đó (Cán bộ giáo viên:
10; học sinh: 60 cháu). Do đó u cầu cơng tác tun truyền bồi dưỡng kiến thức
cho giáo viên thực hiện nghiêm túc 5k của bộ y tế và sổ tay covid-19 của bộ
8


giáo dục, cách phịng chống và chăm sóc khi trẻ bị mắc bệnh.
Ví dụ 2: Phịng dịch bệnh Cơvid-19: Đây là một loại dịch bệnh lây lan
nhanh trên toàn cầu làm ảnh hưởng đến sức khỏe con người nhất là những người
có sức đề kháng yếu như trẻ nhỏ và người già, trẻ phải nghỉ học một thời gian
dài hạn chế đến việc học tập của trẻ. Vì vậy chúng ta cần có bệnh pháp phịng
bệnh tốt cho trẻ ở trường Mầm Non. Tôi xin ý kiến đề xuất với Ban giám hiệu
lồng ghép trong cuộc họp của nhà trường triển khai nội dung các biện pháp
phòng chống dịch bệnh tới CBGV, NV. Ngồi ra cịn tun truyền kiến thức
phịng chống dịch bệnh cho phụ huynh qua các phương tiện thông tin đại chúng
như: Đài truyên thanh của xã, các nhóm zalo của phụ huynh ở các nhóm lớp.
Dịch bệnh Côvid-19:
Triệu chứng nhiễm vi rút Côvid-19: Sốt cao 39, 40 độ kéo dài liên tục 1-2
ngày chưa dứt, ho liên tục, ho khan, khó thở, cơ thể ớn lạnh chống váng, đau
nhức tồn thân, mệt mỏi, khơng cịn sức lực, suy hô hấp dẫn đến tử vong. Những
triệu này phát triển mạnh thành viêm phổi cấp và có khả năng gây tử vong cho
con người nếu khơng có hướng điều trị kịp thời.
Cách phịng tránh dịch bệnh Cơvid-19: Các khuyến cáo tiêu chuẩn của
WHO về cách phòng tránh dịch viêm phổi do bị nhiễm cơvid-19 nói chung là:
Hạn chế tiếp xúc với người mắc bệnh viêm đường hô hấp cấp; Thực hiện tốt 5k
của bộ Y Tế. Súc miệng bằng nước sát khuẩn; đeo khẩu trang đúng cách; thường
xuyên rửa tay bằng cách sử dụng dịch sát khuẩn hoặc xà phòng; khi ho và hắt
hơi che miệng và mũi bằng khủy tay hoặc khăn giấy sau đó vứt khăn giấy đi
ngay và rửa tay ăn chín uống sơi; nếu bị sốt, ho và khó thở hãy tìm đến cơ sở y

tế gần nhất, và chia sẻ những thông tin về hành trình của mình; Tránh tiếp xúc
với động vật sống không được bảo vệ; nếu mắc các triệu chứng nguy hiểm hơn
như sốt cao trên 39 độ, khó thở, suy hơ hấp thì cần đến bệnh viện để lấy mẫu xét
nghiệm và được điều trị cách ly tức thì.
Là một phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn tơi biết rằng khi mình yêu
cầu kiến thức của giáo viên thì trước tiên bản thân tôi phải hiểu sâu về vấn đề đó
nên tơi đã nghiên cứu rất nhiều sách báo, thơng tin về triệu trứng, cách phòng
tránh… liên quan đến các loại bệnh như: viêm họng, viêm phổi, chân tay miệng
sốt vi rút rubela, thủy đậu, đau mắt đỏ, quai bị, sởi, cách phịng bệnh Cơ vid19… để có đủ kiến thức về phịng tránh và chăm sóc trẻ đồng thời có thể cung
cấp cho giáo viên khi họ có yêu cầu và tuyên truyền với phụ huynh. Ngoài
những kiến thức tổ chức trao đổi tại trường, thảo luận tại nhóm và tự học tơi cịn
động viên giáo viên tham gia đầy đủ có chất lượng các chuyên đề chăm sóc sức
khỏe và phòng chống dịch bệnh do Phòng giáo dục,nhà trường tổ chức. Từ đó
cán bộ giáo viên chúng tơi có đủ kến thức để ni, dạy trẻ và tun truyền đến
cộng đồng và phụ huynh.
2.3.4. Chỉ đạo giáo viên tăng cường thực hiện tốt các chế độ sinh hoạt
ăn, ngủ, vệ sinh theo quy định: Vệ sinh cá nhân cơ - trẻ và vệ sinh mơi
trường phịng nhóm lớp.
2.3.4.1. Vệ sinh cá nhân cô
Vệ sinh cá nhân cô là việc làm hết sức cần thiết vì cơ là người gần gũi trực
tiếp tiếp xúc với trẻ hàng ngày, vì vậy nếu cơ khơng sạch sẽ vơ hình chung sẽ là
9


"nguồn" gây mầm bệnh cho trẻ. Chính vì vậy chúng tôi đã đưa việc này vào quy
chế hoạt động thường xuyên của nhà trường. Cụ thể: Cô cần phải cắt móng tay
thường xuyên, đầu tóc gọn gàng, mặc quần áo và đi giầy, dép lao động (nếu có),
khơng mặc quần áo lao động ra khỏi trường mầm non, mặc quần áo thường cũng
phải sạch sẽ, gọn gàng, tuyệt đối không được mặc quần áo ngủ để đến trường đi
làm. Không ăn uống trong phịng của trẻ, khơng dùng chung đồ dùng cá nhân

của trẻ, không ngồi, nằm lên giường, chiếu của trẻ. Khơng tắm, giặt, gội trong
phịng vệ sinh của trẻ. Tiêm chủng và khám sức khỏe định kỳ theo quy định của
y tế, khi bị ốm đau phải đi khám bệnh và nghỉ theo hướng dẫn của y tế.
Ví dụ: Khi cô bị mắc bệnh cúm, đau mắt, các bệnh truyền nhiễm phải kịp
thời đi khám và điều trị kịp thời cho thật khỏi bệnh rồi mới đến lớp để không
làm lây truyền đến trẻ.
2.3.4.2. Vệ sinh cá nhân trẻ
Vệ sinh cá nhân trẻ là việc làm không thể thiếu được (nếu khơng muốn
nói là quyết định) trong cơng tác phịng tránh bệnh cho trẻ. Vì vậy, ngay từ đầu
năm học tôi và Ban giám hiệu đã lên kế hoạch để các lớp huy động phụ huynh
chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng dụng cụ vệ sinh riêng cho trẻ. Mỗi trẻ phải có đồ
dùng riêng như: Khăn mặt, túi đựng quần áo, giường, chiếu, chăn, gối...
Chúng tôi đã chỉ đạo các nhóm lớp thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt
một ngày của trẻ, đặc biệt chú trọng vệ sinh cá nhân cho trẻ theo quy định: Hàng
ngày giáo viên phải cho trẻ súc miệng, lau miệng, rửa mặt cho trẻ sau khi trẻ ăn
xong và khi trẻ ngủ dạy; Cho trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước chảy khi
trẻ chơi, hoạt động xong, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, đồng thời rửa xong
cho trẻ lau khô bằng khăn; Sau khi trẻ ngủ dạy cơ giúp trẻ chải, buộc tóc, mặc
quần áo gọn gàng đối với trẻ bé, với trẻ trẻ lớn cô hướng dẫn trẻ làm; hàng tuần
cô kiểm tra và cắt móng tay, móng chân cho trẻ...
Ví dụ: Sau giờ học để chuẩn bị cho trẻ ăn cơm cô cho trẻ lần lượt rửa tay
bằng xà phòng dưới vòi nước chảy và lau khơ tay.
Việc rửa tay bằng xà phịng chúng ta nghĩ là đơn giản nhưng thực ra rất quan
trọng, làm giảm nguy cơ mắc các bệnh truyền nhiễm, là cách đơn giản và hiệu quả
để ngăn chặn và tiêu diệt các loại vi rút lây lan, giảm thiểu được các dịch bệnh.

Hình ảnh giáo viên đang hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng

10

và kiểm tra móng tay của trẻ vào cuối tuần

Tổ chức Y tế Thế giới đã khẳng định, chỉ một động tác rửa tay sạch bằng
xà phòng đã làm giảm tới 35 - 40% vi khuẩn lây truyền, có thể phịng chống các
dịch bệnh nhiễm khuẩn. Vì thế dự án “Nâng cao sức khỏe cộng đồng thông qua
việc cải thiện hành vi vệ sinh cá nhân” và khuyến cáo “4 sạch” (ăn sạch, ở sạch
uống sạch, đồ chơi trẻ em sạch) của Bộ Y tế được nhiều người hưởng ứng.
Nhận thức được tầm quan trọng của việc rửa tay trong cơng tác phịng
chống dịch bệnh nên ngay từ đầu năm học các lớp học đã thực hiện tổ chức
hướng dẫn dạy trẻ cách giữ gìn vệ sinh đơi tay sạch, chúng tơi đã cố gắng dùng
những hình ảnh minh họa, giải thích, tập cho trẻ thao tác rửa tay đúng quy trình
kiểm tra nhắc nhở trẻ thường xun, nhưng tơi nhận thấy nhiều trẻ ở các lớp
chưa thật sự tự giác rửa tay, trẻ chỉ rửa tay khi thấy bạn rửa mà không tự giác
thực hiện việc rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, khi tay
bẩn. Qua theo dõi, tôi nhận thấy trẻ chưa có thói quen tự giác rửa tay là do sự
ghi nhớ của trẻ chưa tốt, trẻ hay quên nên chưa hình thành ở trẻ thói quen giữ
gìn đơi tay sạch sẽ mọi lúc mọi nơi. Tơi đã tìm hiểu và biết được đó là do nhận
thức về tác hại của vi khuẩn đối với cơ thể ở trẻ còn rất đơn giản; trẻ khơng thích
rửa tay hay bố mẹ khơng chuẩn bị xà phòng rửa tay và chưa chú ý đến việc cho
trẻ thường xuyên rửa tay bằng xà phòng...
Từ đó tơi chỉ đạo giáo viên tìm biện pháp tác động như: Thiết kế một số
hoạt động giáo dục: Dạy trẻ kỹ năng vệ sinh và thực hiện hướng dẫn trẻ cách giữ
gìn vệ sinh đơi tay sạch bằng nhiều cách, lồng ghép vào nhiều hoạt động để trẻ
ghi nhớ và có hứng thú trong việc rửa tay.
Cụ thể: Trong giờ hoạt động học, các lớp tổ chức chơi các trò chơi, lồng
ghép các bài thơ, câu chuyện vào chương trình dạy học. Các hoạt động này được
lặp đi lặp lại nhiều lần với nhiều hình thức khác nhau. Một số bài thơ, bài hát
cũng được các cô giáo sưu tầm và đưa vào chương trình dạy học để giúp trẻ ln
ghi nhớ việc vệ sinh hàng ngày như: Trị chơi: “Rửa tay” chỉ đơn giản là làm các

động tác rửa tay trên không nhưng giáo viên tổ chức chơi nhiều lần cả trong và
ngoài lớp học để tạo hứng thú chơi cho trẻ và nhắc trẻ luôn ghi nhớ các bước rửa
tay đúng quy trình.
Cơ giáo thường xun kiểm tra để cắt móng tay, móng chân cho trẻ, dạy
trẻ biết giữ gìn vệ sinh ăn uống, ăn chín, uống sôi, ăn chậm, nhai kỹ, tránh rơi
vãi cơm, ăn xong biết uống nước, xúc miệng, đánh răng sạch sẽ để phòng sâu
răng…
Dạy trẻ biết mặc quần áo sạch sẽ gọn gàng hợp với thời tiết và đi giầy dép
mùa đông phải đi tất để giữ ấm chân. Biết để đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định
đặc biệt là đi vệ sinh đúng nơi quy định.
Nếu vệ sinh cá nhân trẻ tốt sẽ giảm thiểu những vi khuẩn trẻ hít phải, ăn
phải và xâm nhập qua da, từ đó cơ thể trẻ khỏe mạnh, sức đề kháng tốt sẽ chống
đỡ bệnh tật.
2.3.4.3. Thực hiện tốt công tác vệ sinh môi trường
Trường Mầm non Hà Vân được xây dựng trên khu đất ven đồi nằm ở trung
tâm của xã Hoạt Giang, bên cạnh đường lớn lại thuộc nền đất của trạm xá cũ
nên mơi trường có nhiều khói bụi, ơ nhiễm ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ nhỏ.
11


Là nguyên nhân tiềm ẩn một số dịch bệnh.Vì vậy, rất cần phải thực hiện tốt công
tác vệ sinh môi trường.
Hiểu được tầm quan trọng đó chúng tơi chỉ đạo giáo viên thực hiện đúng
quy chế chăm sóc ni dạy trẻ. Buổi sáng cơ giáo đến trước giờ đón trẻ 15 phút
để mở cửa lấy ánh sáng tăng cường lưu thơng khơng khí, thơng thống lớp, qt
và lau nhà trước khi trẻ đến lớp để đảm bảo trẻ có một khu học tập và vui chơi
sạch sẽ đảm bảo vệ sinh. Vì chưa có nhà ăn riêng cho trẻ nên giáo viên hàng
ngày lau sàn nhà 3 lần (trước giờ đón và sau 2 bữa ăn), chúng tơi dùng thuốc
khử trùng giặt, rửa toàn bộ đồ dùng đồ chơi và sàn nhà, các phòng chức năng
được vệ sinh hàng tuần, hàng ngày.

Trẻ ở lứa tuổi mầm non rất tò mò, thích tìm tịi khám phá thế giới xung
quanh vì thế trẻ thường tự tìm hiểu đồ vật xung quanh có thể cầm chơi rồi lại
đưa vào miệng ngậm, cắn nên mọi đồ dùng, vì thế đồ chơi của trẻ được rửa sạch
phơi nắng từ 1 -2 lần/ tuần để đảm bảo rằng mỗi đồ dùng, đồ chơi của bé sử
dụng đều đảm bảo vệ sinh. Đồ dùng cá nhân của trẻ được sắp xếp ngăn nắp, gọn
gàng, đúng nơi quy định, được luộc 1 lần/ 1 tuần và phơi ở nơi có ánh nắng để
diệt khuẩn tránh lây bệnh từ trẻ này sang trẻ khác nhất là các bệnh lây qua dịch
tiết ở mắt như đau mắt đỏ, các bệnh ngồi da, các chất tiết dịch ở mũi…

Hình ảnh giáo viên lau sàn nhà và nhà vệ sinh thường xuyên

Nhà vệ sinh là nơi ẩm thấp, chứa nhiều mầm bệnh nên ln được thơng
thống, lau khơ, bơ của trẻ sau khi dùng được khử trùng bằng nước khử trùng vệ
sinh. Đồ dùng trong nhà vệ sinh như xô, chậu sau khi dùng xong phải đổ hết nước
và úp xuống tránh để nước lưu cữu sinh ra bọ gậy, loăng quăng muỗi vằn
Aedesaegypti là nguyên nhân gây ra bệnh sốt xuất huyết.
Phối hợp với trạm y tế phun thuốc diệt muỗi, diệt ruồi định kỳ tránh một
số dịch bệnh lây lan như sốt xuất huyết, dịch tả, lị, phun thuốc sát khuẩn quanh
khu vực trường, phịng nhóm lớp trong thời gian dịch bệnh Covid-19 lây lan
12


trong cộng đồng.

Hình ảnh phun thuốc khử trùng của nhà trường

Vào đầu năm học nhà trường kết hợp với công ty vệ sinh môi trường sử lý
phân bể phốt, hố ga.
Mơi trường ngồi lớp học cũng được thơng thống, có nhiều cây xanh
được quét dọn thường xuyên, đổ rác đúng nơi quy định, các thùng rác có nắp

đậy, được bố trí hợp lý ở các góc xung quanh trường, sử lý rác thải hợp vệ sinh
đảm bảo sân trường không có rác thải, khơng bị ơ nhiễm, khơi thơng cống rãnh
không để ứ đọng nước, rác.
Hàng tuần thực hiện tổng vệ sinh xung quanh trường, phịng nhóm lớp, vệ
sinh nhà bếp, sân trường
Ban giám hiệu lên lịch và kiểm tra đột xuất về công tác vệ sinh trường lớp
và nhà bếp, khen ngợi và nhắc nhở kịp thời những giáo viên thực hiên tốt. Khi
kiểm tra có phiếu đánh giá xếp loại rõ ràng, nêu rõ những mặc hạn chế và yêu
cầu khắc phục trong ngày hôm sau. Khi những nhóm lớp nào vệ sinh chưa tốt
ngày tiếp theo Ban giám hiệu tiếp tục kiểm tra.
2.3.4.4. Thực hiện tốt công tác vệ sinh phòng bệnh tại bếp ăn
Nhà bếp là nơi rất dễ bị các vi trùng xâm nhập từ các nguồn thức ăn, nước
uống. Vì vậy nếu ở đây không đảm bảo vệ sinh rất dễ làm bùng phát một số dịch
bệnh nhất là các bệnh lây qua con đường ăn uống như: Tiêu chảy, ngộ độc thực
phẩm... Để đảm bảo vệ sinh ở bếp ăn chúng tôi đã phối hợp với TTYT đưa các
giáo viên dinh dưỡng đi học lớp an toàn thực phẩm và khám sức khỏe định kỳ.
Xây dựng thực đơn theo mùa, mùa nào thức ấy. Bởi vì nếu ăn thực phẩm
13


trái mùa thường có nhiều thuốc kích thích, giá cả lại đắt. Ví dụ: Những món ăn
nóng phù hợp với mùa đông (Thịt kho trứng chim cút; Thịt gà om nấm hương
cà rốt; Cháo lươn; Cháo thịt, bí đỏ...), món ăn mát cho mùa hè (Thịt sốt cà chua;
Canh mồng tơi nấu cua canh riêu cá; Cháo đậu đường; Chè đậu đen...) ngồi ra,
cịn cho trẻ uống thêm sữa học đường đảm bảo tiêu chuẩn...
Thực phẩm đủ lượng, đủ chất xong cần phải đảm bảo sạch và an tồn. Vì
vậy, tôi đã tham mưu với nhà trường ký hợp đồng cam kết đảm bảo mua thực
phẩm sạch đồng thời liên tục kiểm tra thực phẩm theo định kỳ; thường xuyên
kiểm tra giám sát, kiểm nghiệm thực phẩm theo 3 bước: “Kiểm tra trước khi chế
biến thức ăn”; “Kiểm tra khi chế biến thức ăn”; “Kiểm tra trước khi ăn” đúng

theo quy định.
Chế biến đúng quy trình, thực hiện đúng thực đơn của trường. Đảm bảo
vệ sinh và dinh dưỡng cho trẻ. Vận hành bếp một chiều, hợp vệ sinh. Các dụng
cụ chế biến sống và chín phải riêng biệt.

Giáo viên dinh dưỡng đang chế biến món ăn và chia ăn cho trẻ

Hàng ngày có lưu thức ăn, nước uống 24 giờ và vào sổ và hủy mẫu thức
ăn theo quy định của y tế. Nhà bếp thường xuyên được kiểm tra.
Thực hiện tốt cơng tác vệ sinh phịng bệnh tại bếp ăn đã đảm bảo được an
toàn thực phẩm cho toàn trường, trẻ tăng cân đều trong năm học, đồng thời tránh
được dịch bệnh sảy ra.
2.3.5. Thực hiện tốt công tác y tế học đường, phối kết hợp chặt chẽ với
các bộ phận trong và ngoài nhà trường, phụ huynh để chăm sóc sức khỏe
và phịng chống dịch bệnh cho trẻ tại trường
2.3.5.1. Về công tác y tế học đường
Chúng tôi đã thực hiện nghiêm túc thông tư 22/2013/TTLT-BGĐT-BYT
ngày 18 tháng 6 năm 2013 Thông tư liên tịch quy định đánh giá công tác y tế tại
các cơ sở giáo dục mầm non và tập trung chỉ đạo đi sâu vào một số vấn đề sau:
14


- Cơng tác chăm sóc sức khoẻ của trẻ
Hàng ngày theo dõi sức khoẻ của trẻ từ khi trẻ đến lớp đến khi trả trẻ. Khi
chuyển mùa, khí hậu thay đổi phải chú ý để có biện pháp phịng ngừa và cấp cứu
kịp thời. Ghi sổ nhật ký sức khoẻ hàng ngày, có diễn biến gì đặc biệt khơng. Ví
dụ: Khi những trẻ có diễn biến đặc biệt giáo viên đưa trẻ đến nhà và trao đổi phụ
huynh về tình học tập cũng như tình hình sức khỏe của trẻ để có những xử lí kịp
thời. Với những trẻ cần cấp cứu ngay chúng tôi đưa cháu đến trạm xá sau đó báo
cho gia đình biết.

Kiểm tra sổ nhật ký hàng ngày theo dõi sức khoẻ của trẻ ở các lớp, tủ
thuốc của lớp để ngoài tầm với của trẻ. Chú ý theo dõi các cháu vừa khỏi ốm đi
học. Kiểm tra sĩ số học sinh hàng ngày, tỉ lệ chuyên cần hàng tháng. Kiểm tra
đôn đốc công tác vệ sinh các lớp, các bộ phận và môi trường xung quanh trường.
Trang bị cấp cứu (tủ thuốc) của trường gồm có: Dụng cụ cấp cứu và thuốc
thiết yếu. Định kỳ kiểm tra và mua bổ sung cơ sở vật chất, phương tiện, dụng cụ
thuốc men cho phòng y tế. Mua tài liệu về chăm sóc sức khoẻ và tham gia các
lớp tập huấn học tập về chăm sóc sức khoẻ của trẻ đầy đủ, có chất lượng.
Phối hợp với trạm y tế tổ chức khám sức khoẻ cho trẻ đúng quy định, qua
đó nắm được các cháu mắc bệnh mãn tính. Sau khi khám sức khoẻ, nếu cháu
nào mắc bệnh thì phải nhắc nhở, hướng dẫn phụ huynh cho trẻ đi điều trị sớm.
(Bệnh tự kỷ, bệnh động kinh, bệnh hen…). Ví dụ: Nếu trẻ suy dinh dưỡng thì
nhà trường và gia đình phối hợp để có chế độ ăn bổ xung cho trẻ: Uống thêm
sữa, tăng thêm bữa. Trẻ béo phì phải hạn chế đồ ngọt, chất bột đường, tăng
cường vận động.
Nhà trường có sổ nhật ký sức khoẻ tồn trường: Ghi rõ từng ngày, nếu có
gì đặc biệt phải ghi ngày, giờ, tên trẻ, lớp, diễn biến, chẩn đốn, xử trí, đến khi
trả trẻ về và kết quả. Sổ sức khoẻ của từng cháu: Biểu đồ sức khoẻ theo dõi cân
nặng và chiều cao ghi kết quả định kỳ theo từng độ tuổi.
- Cơng tác phịng chống bệnh dịch
Nhà vệ sinh của trường xây dựng đảm bảo các điều kiện vệ sinh (của giáo
viên riêng và của học sinh riêng, nam riêng, nữ riêng). Hàng ngày thu gom rác ở
các lớp, các phòng và sân trường về một chỗ, có thùng chứa rác theo quy định
và đi hủy hằng ngày. Có hệ thống cống rãnh kín để dẫn thoát nước mưa, nước
thải từ trường vào hệ thống cống chung. Nhà bếp đảm bảo vệ sinh thực hiện theo
quy định của Bộ Y Tế. Lớp học đảm bảo không khí thơng thống mát về mùa hè,
ấm về mùa đơng, đảm bảo đủ ánh sáng sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn
nắp.
Tổng vệ sinh chung: Cọ rửa nền nhà, hành lang bằng nước lau rửa sàn nhà
hàng ngày và hàng tuần. Thường xuyên quét dọn vệ sinh khu vực trong và ngồi

trường. Tổ chức tốt việc chăm sóc sức khoẻ của trẻ trong trường theo kế hoạch.
Kiểm tra các chuyên đề vệ sinh nhóm lớp, nhà bếp, chuyên đề an toàn
thực phẩm, kiểm tra cách thức giáo dục kỹ năng sống về vệ sinh an toàn trên trẻ.
Cụ thể từ đầu năm đến nay trường đã kiểm tra 12 nhóm lớp thực hiện chuyên đề
vệ sinh 10/12 đạt tốt, chuyên đề an toàn thực phẩm 4/4 đạt tiêu chuẩn an toàn
thực phẩm.
15


Kiểm tra vệ sinh y tế học đường: Thường xuyên kiểm tra vệ sinh, cơng tác
an tồn phịng dịch bệnh, theo dõi sức khoẻ của trẻ hàng ngày, báo cáo kết quả
kịp thời để xin ý kiến chỉ đạo của nhà trường trong cơng tác phịng chống dịch.
2.3.5.2. Cơng tác phối kết hợp giữa các bộ phận trong và ngoài nhà
trường, phụ huynh và cộng đồng
Phối hợp với các cô giáo lồng ghép giáo dục cho học sinh về những hiểu
biết tối thiểu trong việc phòng chống dịch bệnh: Dạy trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá
nhân và vệ sinh thân thể, cách nhận biết những con cơn trùng có hại gây nguy
hiểm tới cuộc sống... Ví dụ: Trong các hoạt động học về chủ đề “bản thân” về
lĩnh vực phát triển kĩ năng sống cho trẻ ở các lứa tuổi từ 24 tháng đến 5 tuổi giáo
viên lồng ghép dạy trẻ cách giữ vệ sinh cá nhân như rửa sạch tay chân theo đúng
cách, cách bảo vệ thân thể tránh bị tai nạn như khi tiếp xúc với các đồ dùng đồ
chơi sắc nhọn, khi chơi tránh những nơi khơng an tồn như nơi có muỗi nhiều,
những bụi cây rậm rạp…. Dạy trẻ thực hiện tốt 5k của bộ y tế.
Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để cùng thực hiện tốt những nội
dung phòng bệnh ở gia đình góp phần nâng cao hiệu quả của những biện pháp
đã thực hiện ở trường. Trường có các góc tuyên truyền với cha mẹ học sinh
Những hình ảnh và thơng tin về phịng chống bệnh dịch. Gặp gỡ, tư vấn cho cha
mẹ học sinh trao đổi khi cần thiết về tình hình sức khoẻ của trẻ. Ví dụ: Đối với
những cháu suy dinh dưỡng hay những cháu hay bệnh giáo viên chủ nhiệm đến
gặp phụ huynh trao đổi về tình hình sức khỏe của bé để tìm ra những hướng

khắc phục nhằm giúp trẻ phát triển khỏe mạnh.
BGH nhà trường phối hợp với Cơng đồn trường thành lập tổ an tồn
Cơvid-19, có sổ nhật ký theo dõi số Cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh
mắc bệnh hàng ngày tổng hợp báo cáo về trạm y tế và ban phòng chống coovid19 cấp xã và phòng giáo dục.
Phối hợp chặt chẽ với Y tế xã để có kế hoạch chủ động đối phó khi bệnh
dịch sảy ra. Định kỳ khám bệnh cho trẻ theo quy định (2 lần/năm), cho trẻ uống
vacxin, vitamin…. Theo dõi trẻ mắc bệnh Covid-19, xác định chính số trẻ F0,
F1, F2... Y tế xã tư vấn cho nhà trường cách chăm sóc trẻ bị mắc bệnh để truyên
truyền tới phụ huynh ở các nhóm lớp, phun thuốc sát khuẩn trước khi trẻ đến
trường sau thời gian nghỉ phòng dịch bệnh Covid-19. Đo thân nhiệt, rửa tay sát
khuẩn khi trẻ đến trường sau thời gian nghỉ học.

16


Nhà trường phối hợp với trạm Y tế khám sức khỏe và đo thân nhiệt cho trẻ.

Làm tốt công tác y tế học đường và biết phối hợp có hiệu quả giữa các lực
lượng trong và ngoài nhà trường sẽ mang lại kết quả caotrong cơng tác chăm sóc
sức khỏe và phịng bệnh cho trẻ.
2.3.6. Nắm bắt thơng tin về các loại dịch bệnh kịp thời và chính xác.
Làm tốt công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh những kiến thức về
chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh cho trẻ.
Nắm bắt thơng tin kịp thời, chính xác để tham mưu với nhà trường về
cơng tác phịng chống khi ngồi cộng đồng có dấu hiệu dịch bệnh xuất hiện là
một điều vơ cùng quan trọng, vì nó góp phần rất lớn vào việc ngăn chặn kịp thời
dịch bệnh. Khi có thơng tin dịch bệnh xuất hiện trên Thế giới nói chung và ở
Việt Nam nói riêng, tơi nắm bắt thông tin từ nhiều nguồn thông tin khác nhau để
tuyên truyền tới các giáo viên các bậc phụ huynh hiểu đúng về dịch bệnh đó, từ
đó giáo viên và phụ huynh biết cách chăm sóc khi trẻ bị mắc bệnh.

Khi dịch bệnh bắt đầu có dấu hiệu lây lan đến khu vực tỉnh, huyện mình
chúng tơi thường xun nhận và thực hiện tốt các Công văn chỉ đạo của cấp trên
đưa xuống, chủ động vệ sinh và tuyên truyền để phòng chống dịch bệnh tại
trường, là các đợt dịch cúm H5N1, H1N1, sốt xuất huyết tay chân miệng, phòng
chống dịch bệnh Covid-19.
Tôi chỉ đạo giáo viện tận dụng thời gian trong các buổi họp phụ huynh để
tuyên truyền những kiến thức về chăm sóc và ni dưỡng trẻ tốt nhất để tăng
cường sức đề kháng cho cơ thể trẻ. Giữ vệ sinh nhà ở, đảm bảo khơng khí
thống mát có ánh sáng, khơng đun nấu trong nhà hoặc khơng để trẻ hít thở khói
17


thuốc lá bụi bặm. Hướng dẫn phụ huynh nên cho con vận động thường xuyên để
có sức đề kháng tốt trước sự thay đổi của mơi trường, khí hậu và hồn cảnh sinh
hoạt của gia đình và xã hội. Phối hợp với phụ huynh trong việc dạy trẻ các kỹ
năng vệ sinh khi ở nhà, tạo cho trẻ thói quen giữ vệ sinh sạch sẽ cả ở nhà cũng
như ở lớp để phịng tránh dịch bệnh.
Trong giờ đón, trả trẻ tôi chỉ đạo giáo viên trao đổi với phụ huynh về tình
trạng của trẻ nếu có gì bất thường, và cố gắng tuyên truyền với phụ huynh
những kiến thức mà giáo viên đã học được về một số loại bệnh thường gặp. Phát
các tờ rơi về một số bệnh nguy cấp khi có dịch đến tận tay phụ huynh.
Bên cạnh đó, sổ nhật ký trẻ là nơi ghi chép chi tiết về vấn đề sức khỏe của
trẻ hàng ngày ở lớp. Những trẻ nghỉ học mà chưa có lí do tôi chỉ đạo giáo viên
liên hệ trực tiếp với phụ huynh để biết tình hình lý do nghỉ học của trẻ, để tiện
theo dõi trong suốt cả năm học tạo ra sự đồng bộ, thống nhất giữa nhà trường và
gia đình trong việc chăm sóc trẻ. Qua đó, tạo sự theo dõi 2 chiều giữa giáo viên
và phụ huynh để giúp việc chăm sóc trẻ tốt hơn, ngăn chặn nguy cơ bùng phát
dịch bệnh.
Tôi lên kế hoạch tuyên truyền các thơng tin mới nhất liên quan đến vệ
sinh, phịng bệnh, các hoạt động hưởng ứng các phong trào phòng chống dịch

của nhà trường, Bộ y tế cụ thể là: Một số loại bệnh có thể phát sinh do thời tiết
khí hậu, mơi trường để phụ huynh có thể nắm được và biết cách phịng tránh
bệnh cho trẻ. Các thơng tin cần thiết về triệu chứng, cách phòng tránh và cách
chăm sóc con trong thời kì dịch. Cách phịng chống một số bệnh thường gặp
bằng những hình vẽ minh họa sinh động. Kết hợp với Y tế cập nhật các thông tin
mới nhất về các loại bệnh nhất là khi có dịch. Các thơng báo của Phịng, Sở về
tình hình dịch bệnh được cập nhật hàng ngày đến từng phụ huynh.
Song song với những công việc trên, tôi nhắc nhở giáo viên kêu gọi phụ
huynh chia sẻ các thông tin mới nhất về dịch bệnh để trao đổi cho nhau tạo ra sự
liên kết giữa phụ huynh và phụ huynh.
Để thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch Tơi ln chú ý nhắc giáo viên
tuyên truyền với phụ huynh nên chú ý chăm sóc trẻ chu đáo hơn cho trẻ ăn đủ
chất và cân đối để tăng sức đề kháng, mặc trang phục phù hợp với thời tiết để
tránh bị lạnh hoặc ra nhiều mồ hơi, giữ gìn vệ sinh cho trẻ tránh dịch bệnh nhất
là cách phòng chống dịch bệnh Cơvid-19 lây lan trong cộng động trên tồn thế giới
trong đó có Việt Nam, sau thời gian nghỉ tết xong dịch bệnh bùng phát lây lan ngày
càng nhanh một ngày trong xã có 30-60 ca mắc bệnh trở lên nhà trường phải cho
trẻ nghỉ học để phòng chống dịch bệnh, tổng số Cán bộ giáo viên và học sinh mắc
bệnh là 70 người (Cán bộ giáo viên: 10; học sinh: 60 cháu).
Trong thời gian nghỉ học phòng chống dịch bệnh tôi tham mưu cùng BGH
nhà trường lên kế hoạch cho giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền tới các bậc phụ
huynh về cách phịng chống dịch bệnh, chăm sóc khi trẻ mức bệnh như: Đảm bảo
ăn đủ chất dinh dưỡng cho trẻ, thường xuyên rửa tay sát khuẩn, khi đi ra ngoài phải
đeo khẩu trang… thực hiện tốt 5k của bộ Ytế và tuyên truyền bằng nhiều hình
thức: Trên zalo của nhóm phụ huynh của từng lớp, tuyên truyền qua đài truyền
thanh của xã, phụ huynh hàng ngày báo cáo với giáo viên phụ trách nhóm lớp báo
cáo về nhà trường tổng hợp báo cáo về trạm y tế xã và Phòng giáo dục.
18

2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Với những biện pháp như trên khi vận dụng vào thực tiễn một cách phù
hợp trong việc chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh cho trẻ chúng tôi
đã thu được nhiều thành quả đáng khích lệ đó là:
Trường đã có đủ cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu trong công tác chăm sóc
sức khỏe và phịng chống dịch bệnh cho trẻ.
Trường khơng có dịch bệnh và ngộ độc thực phẩm xảy ra.
Cán bộ giáo viên, nhân viên đã có kiến thức, phương pháp, kỹ năng và
nhận thức sâu sắc hơn về cơng tác chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh
cho trẻ.
Phụ huynh đã hiểu được tầm quan trọng của việc phòng chống dịch bệnh
cho trẻ dành nhiều thời gian chăm sóc và gần gũi trẻ hơn. Chủ động thơng báo
cho giáo viên tình hình sức khỏe của trẻ khi trẻ nghỉ ốm. Phối hợp với giáo viên
trong việc dạy trẻ các kỹ năng vệ sinh khi ở nhà, tạo cho trẻ thói quen giữ vệ
sinh sạch sẽ cho trẻ. Từ đó phụ huynh rất nhiệt tình trong việc trao đổi với giáo
viên để tìm ra những biện pháp tốt nhất trong việc phòng các loại bệnh thường
hay gặp ở trẻ và cách chăm sóc trẻ bị mắc bệnh Coovid-19 tại nhà. Hiện tại nay
khơng cịn cháu nào bị mắc phải dịch bệnh Covid-19.
Từ những việc làm hết sức bình thường hàng ngày đó đã tạo cho trẻ một
mơi trường vui chơi và học tập đảm bảo vệ sinh, có đủ ánh sáng, khơng khí
được lưu thơng, thống mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông. Trong và ngồi lớp
học khơng có rác thải, khơng có ruồi muỗi, được đoàn kiểm tra y tế đánh giá
cao.
100% các cháu hứng thú tham gia các hoạt động học tập cũng như trong
hoạt động vui chơi, nhận thức rõ các mối quan hệ trong xã hội, ngôn ngữ của trẻ
phong phú có những hành vi văn minh, ứng xử với mọi người xung quanh, biết
giải quyết các vấn đề một cách tự tin, có một số kiến thức về cách phịng bệnh
và biết được thế nào là mơi trường an tồn cho trẻ... đáp ứng được mục tiêu giáo
dục trẻ mầm non mới hiện nay. 80% trẻ được xếp loại tốt khá phát triển tồn
diện về mọi mặt, trẻ có ý thức trong giữ gìn vệ sinh cá nhân và đã tạo được năng

khiếu, sáng tạo của trẻ trong việc thực hiện tốt các yêu cầu của cô. Hầu hết trẻ
đều hứng thú, thoải mái trong các hoạt động giáo dục đó là nền tảng q báu để
cơ giúp trẻ phát triển toàn diện.
Kết quả khảo sát sau khi nghiên cứu:
Nội dung
khảo sát

Kết quả

Năm học

Tổng
Số
trẻ
KS

Kênh
BT

Tỷ
lệ
%

Kênh
SDD

Tỷ
lệ
%

Kênh
BT

2021- 2022

319

306

95.9

13

4,1

304

Về cân nặng

Chiều cao
Tỷ
lệ
%

Kên
h
thấp
còi

Tỷ

lệ
%

Trẻ
mắc
bệnh
%

95.3

15

4.7

9,4

Tổng số trẻ được khám sức khỏe và tiêm chủng đủ liều đúng lịch: 319/
319 đạt 100%
19


Số trẻ mắc các loại bệnh là: 31/319 chiếm 3,1% giảm 12 cháu so với đầu
năm học (trong đó chủ yếu là sâu răng).
Số trẻ mắc bệnh thông thường điều trị ngoại trú tại trạm xá: 19 cháu (giảm
11 cháu so với đầu năm học)
Số trẻ mắc bệnh thông thường điều trị tại các bệnh viện: 10 cháu (giảm 3
cháu so với đầu năm học).
Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng về chiều cao và cân nặng đã giảm. Số trẻ mắc
các loại bệnh năm sau ít hơn đầu năm học. Đặc biệt là giáo viên và học sinh
trong nhà trường mắc bệnh Covid-19 đã khỏi hoàn toàn. Hiện tại nhà trường đã

trở lại hoạt động bình thường và khơng cịn ca nhiễm covid- 19 mới.
3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận
Việc chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh của trẻ chủ yếu phụ
thuộc vào kiến thức thực hành chăm sóc sức khỏe của giáo viên có được ở
trường sư phạm mầm non và qua bồi dưỡng chuyên đề, qua phối hợp với y tế
địa phương, nên việc đề xuất một số biện pháp cụ thể về chăm sóc sức khỏe và
phịng chống dịch bệnh cho trẻ ở trường mầm non là rất cần thiết.
Sau khi thực hiện đề tài này Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên và phụ
huynh trong trường đã nhận thức được tầm quan trọng trong cơng tác chăm sóc
để nâng cao sức đề kháng cho trẻ. Tạo cho trẻ thói quen vệ sinh tốt, nhất là kỹ
năng rửa tay bằng xà phòng, chấp hành tốt công tác 5 k của bộ Y tế. Xây dựng
được một môi trường sư phạm sạch sẽ đảm bảo vệ sinh. Năm học 2021-2022 có
rất nhiều dịch bệnh như: Sốt vi rút mắc bệnh Coovid-19, chân tay miệng, đau
mắt đỏ, sởi… nhưng trường tơi đã chủ động phịng tránh được tất cả, đến thời
điểm này khơng cịn trẻ bị mắc bệnh Covid-19.
Như vậy sau khi đưa ra một số biện pháp nâng cao hiệu quả trong công
tác chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh cho trẻ ở trường mầm non Hà
Vân huyện Hà Trung . Bản thân tôi đã chỉ đạo giáo viên vận dụng các biện pháp
đó vào cơng tác chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh cho trẻ và kết quả
nghiên cứu đã được kiểm chứng:
Nhà trường đã thực hiện tốt công tác chăm sóc trẻ và các quy định về cách
phịng chống bệnh dịch. Chất lượng nuôi dạy trẻ tốt, trẻ khoẻ mạnh, cuối năm
giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng và khơng có trẻ béo phì. Tồn thể giáo viên và nhân
viên trong trường đều nắm vững các kiến thức về ni dưỡng và cách sơ cấp
cứu ban đầu phịng chống bệnh dịch. Lồng ghép kiến thức vào chương trình học
của trẻ, giúp trẻ nhận thức được và có ý thức phòng dịch bệnh.
Tuyên truyền đến từng phụ huynh học sinh về cách chăm sóc, ni dưỡng
trẻ và phịng chống một số loại bệnh nguy hiểm, từ đó phụ huynh hiểu và thực
hiện. Thông tin 2 chiều về các loại dịch bệnh luôn được đảm bảo kịp thời.

Để thực hiện tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ và phịng chống dịch bệnh ở
trường mầm non là nhờ có sự quan tâm chỉ đạo của phòng GD&ĐT Hà Trung và
sự chỉ đạo kịp thời của Ban Giám Hiệu nhà trường. Bên cạnh đó có sự quan tâm
của các cấp, các ngành trong xã Hoạt Giang, cùng tồn thể phụ huynh học sinh
góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ trong nhà trường.
20


Kết hợp chặt chẽ giữa các bộ phận, các giáo viên, giữa nhà trường với phụ
huynh học sinh và các cơ quan có liên quan. Đặc biệt là sự phối hợp có hiệu quả
của Trung tâm y tế dự phịng huyện Hà Trung, của trạm Y tế xã Hoạt Giang.
Giáo viên, nhân viên nghiêm túc chấp hành quy chế, quy định của ngành
về ni dưỡng trẻ và phịng chống dịch bệnh trong nhà trường. Có tinh thần
trách nhiệm trong cơng việc, u nghề, mến trẻ, tận tình chăm sóc ni dưỡng,
dạy dỗ trẻ.
Qua quá trình tổ chức thực nghiệm sư phạm cho thấy: Từ mơi trường an
tồn để hoạt động, trẻ có sức khỏe tốt, do vậy việc học của trẻ cũng sơi động và
trẻ rất hứng thú, tích cực tư duy tìm tịi, sáng tạo từ đó trẻ lĩnh hội được nhiều
kiến thức theo một hệ thống khoa học hiện đại. Trẻ có thể vận dụng những kiến
thức ở trường mầm non vào trong thực tiễn đời sống hằng ngày của trẻ làm cơ
sở để hình thành nhân cách, phát triển các q trình tâm lí: Tư duy, trí nhớ tưởng
tượng, ngơn ngữ... giúp trẻ phát triển tồn diện.
3.2. Kiến nghị, đề xuất
- Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo
Thường xuyên mở các lớp chuyên đề về kiến thức chăm sóc sức khỏe
dinh dưỡng và phịng chống dịch bệnh cho toàn bộ cán bộ giáo viên, nhân viên.
Tham mưu với lãnh đạo cấp trên hỗ trợ thêm cho các nhà trường cơ sở vật
chất trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc sức khỏe dinh dưỡng và phòng
chống dịch bệnh cho các nhà trường.
Tham mưu với UBND huyện, sở GD& ĐT và UBND tỉnh hỗ trợ thêm

lương cho giáo viên hợp đồng để giáo viên yên tâm công tác.
Cần bổ sung cho mỗi trường Mầm non trong huyện nói chung và trường
Mầm Non Hà Vân nói riêng một nhân viên Y học đường để đảm bảo phịng
bệnh và chăm sóc sức khỏe cho trẻ kịp thời mỗi khi xảy ra những triệu chứng
dịch bệnh bất thường xảy ra trong trường học.
- Đối với lãnh đạo địa phương
Đề nghị với lãnh đạo địa phương tiếp tục quan tâm hơn nữa đến cơ sở vật
chất của nhà trường, có kế hoạch đầu tư xây dựng thêm sân thể chất, từng bước
nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm về đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo
nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc sức khỏe và phịng chống dịch bệnh cho
trẻ trong trường mầm non Hà Vân huyện Hà Trung” mà bản thân tôi đúc rút ra
từ thực tiễn. Tuy nhiên khơng tránh khỏi sự thiếu sót, rất mong được sự đóng
góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, các đồng chí đồng nghiệp để sáng kiến của tơi
được hồn thành và thực hiện ngày càng tốt hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
Hoạt Giang, ngày 18 tháng 3 năm 2022
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

CAM KẾT KHÔNG COPY

Người viết

21


TÀI LIỆU THAM KHẢO
TT
TÊN TÀI LIỆU

1 - Chương trình giáo dục Mầm Non của BGD&ĐT( Dành cho cán bộ
quản lí và giáo viên mầm non), nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.
2 - Chăm sóc sức khỏe cộng đồng Unicet Việt Nam của Bộ thương binh xã
hội , sản xuất năm 2017.
3 - Hướng dẫn thực hiện biện pháp phòng, chống dịch bệnh Covid-19 trong
trường học ngày 26/02/2020 của BGD&ĐT.
4 - Thông tư 22/2013/TTLT-BGĐT-BYT ngày 18 tháng 6 năm 2013 Thông
tư liên tịch quy định đánh giá công tác y tế tại các cơ sở giáo dục mầm
non.
5 - Tham khảo thơng tin Về Cơng tác chăm sóc sức khỏe và phòng chống
dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non, qua các kênh truyền hình, đài
truyền thanh của huyện, xã, mạng xã hội...

22


DANH MỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả:
Chức vụ và đơn vị công tác:

TT

1.
1
2.
2

Tên đề tài SKKN
Một số biện pháp nâng
cao chất lượng hoạt
động vui chơi cho trẻ
mẫu giáo 3-4 tuổi”
Một số biện pháp phát
triển ngôn ngữ cho trẻ
nhà trẻ qua giờ “ Nhận
biết tập nói”

Cấp đánh
Kết quả
giá xếp loại đánh giá
Năm học đánh
(Ngành GD
xếp loại
giá xếp loại
cấp
(A, B, hoặc
huyện/tỉnh
C)
Huyện

C

2005 - 2006

Huyện

C

2009 - 2010
23


3

4

5

6

Một số biện pháp nâng
cao chất lượng tổ chức
giờ ăn cho trẻ mẫu giáo
Một số biện pháp nâng
cao chất lượng lên thực
đơn mẫu, tính khẩu phần
ăn cho trẻ mầm non
Một số biện pháp nâng
cao chất lượng nuôi
dưỡng trong trường
Mầm Non.
Một số biện pháp nâng
cao chất lượng chăm sóc
giáo dục trẻ độ tuổi mẫu
giáo trong trường Mầm
Non

Huyện

C

2010-2011

Huyện

C

2011-2012

Huyện

C

2015-2016

Huyện

C

2017-2018

24


25