1 bài giảng GD KNXH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯỚNG DẪN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI
CHO TRẺ EM MẦM NON
TS. Cao Thị Hồng Nhung TS. Nguyễn Thị
Thu Hạnh


MỤC TIÊU
- Nắm được những vấn đề cơ bản của việc giáo dục KNXH cho trẻ MN như: mục tiêu,
nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục KNXH cho trẻ; đặc điểm phát triển
KNXH của trẻ; các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục KNXH cho trẻ; yêu cầu về
môi trường giáo dục KNXH cho trẻ; …
- Vận dụng kiến thức được trang bị để đánh giá thực trạng giáo dục KNXH tại cơ sở
giáo dục, từ đó tổ chức, chỉ đạo, xây dựng, thực hiện kế hoạch phù hợp để nâng cao
hiệu quả của hoạt động giáo dục KNXH cho trẻ


NỘI DUNG CHÍNH
Phần một
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON
TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
Phần hai
MỤC TIÊU, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC VÀ MƠI TRƯỜNG
GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON
Phần ba
HƯỚNG DẪN GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ EM MẦM NON


Phần một
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

1.Bối cảnh hiện nay và những yêu cầu về giáo KNXH của
trẻ MN?
2.Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục KNXH cho trẻ
MN?
Thực hiện theo cặp và chia sẻ ý kiến với cả lớp


I.

YÊU CẦU VỀ KNXH CỦA TRẺ EM MẦM NON

• Bối cảnh hiện nay:
-

Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. đã mang đến nhiều thành tựu trong khoa học kỹ thuật

- Cùng với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, đời sống kinh tế xã hội ngày càng
phát triển

-

Tuy nhiện: dịch bệnh; thiên tai phức tạp; đạo đức xã hội ở nhiều nơi đang có xu hướng suy giảm, thể hiện qua ý thức, hành vi ứng xử
trong các mối quan hệ xã hội
Các yếu tố đó ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của trẻ em. Đó chính là thách thức và tính cấp thiết của việc giáo dục KNXH cho
trẻ trong bối cảnh hiện nay.


KNXH là những năng lực cơ bản,
là viên gạch đặt nền móng cho việc học tập suốt đời, góp phần kiến tạo xã hội hịa bình

01
Giáo dục KNXH góp phần giáo dục hành vi, thói quen giúp cho trẻ dễ dàng ứng phó với tình huống trong

02cuộc sống


KNXH là các kỹ năng giúp cá nhân nhận thức, ứng xử, giao tiếp và thích ứng
thành cơng trong xã hội trên cơ sở nắm vững phương thức thực hiện, sự vận
dụng tri thức kinh nghiệm xã hội phù hợp với điều kiện hoàn cảnh để cá nhân
áp dụng vào sự tương tác giữa con người với con người hoặc với xã hội, cộng
đồng, tập thể hay các tổ chức.

03

04

Giúp trẻ chủ động, tự tin
Giúp trẻ thích ứng với
và biết quản lý cảm xúc, hành vi của bản thân;
mơi nhận
trường
thức
sống
biết
đểđúng
có một
– sai.
cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc và trẻ sẵn sàng vào học lớp Một.

Theo anh/chị hiện nay CBQL và GV
đang vướng mắc gì trong việc tổ chức
hoạt động giáo dục KNXH cho trẻ


Hiện nay, nhận thức của cán bộ quản lý, GV, các bậc cha mẹ về
giáo dục KNXH đôi khi chưa đầy đủ. Khả năng thiết kế và tổ
chức các hoạt động giáo dục KNXH của GV vẫn cịn nhiều khó
khăn

Cần có những hướng dẫn cụ thể để cán bộ quản lý, GV tổ
chức hoạt động KNXH mang lại hiệu quả, xứng đáng với
tầm quan trọng của nó trong sự phát triển toàn diện của
trẻ.


Giới thiệu về giáo dục KNXH cho trẻ mầm non của
Khu vực Châu Á Thái Bình Dương

+ Áp dụng các KNXH: Chia sẻ, tôn trọng (lắng
nghe,1 chào hỏi, cảm ơn), chờ đến lượt, hiểu các thông điệp xã hội
Thông cảm với mọi người: Hiểu cảm xúc của
2
người khác, nhạy cảm với mọi người, thể hiện sự quan tâm và tình yêu thương.
3

Tôn trọng sự đa dạng: Tôn trọng sự khác biệt;
hịa hợp với những người khác, tìm kiếm điểm chung.

Hịa hợp với tự
nhiên: Hiểu, tơn trọng và
4
chăm sóc mơi trường, giữ gìn nguồn nước, tiết kiệm điện, nhận thức các vấn đề về MT


II.

ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN KNXH CỦA TRẺ MẦM NON

• 1. Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội của trẻ nhà trẻ
1

• Trẻ tị mị về thế giới xung quanh mình

• Tư duy của trẻ mang
2

tính trực quan cảm tính do vậy trẻ nhận thức

các vấn đề xã hội cịn đơn giản, nhìn nhận sự việc một cách chủ quan

• Ngơn ngữ phát triển mạnh mẽ
3

• Tình cảm, xúc cảm: Trẻ giai đoạn sơ sinh với hoạt động chủ đạo là


4

giao lưu cảm xúc. Đến cuối nhà trẻ xuất hiện khủng khoảng tuổi lên 3.


2. Đặc điểm phát triển KNXH của trẻ mẫu giáo
- Quan sát, nhận thức xã hội:
Trẻ bắt đầu có khả năng quan sát có hệ thống những hiện tượng xã hội xung quanh. Mức độ chủ định trong hoạt động tri giác , hành động quan
sát trở nên có mục đích rõ rệt, bắt đầu biết điều khiển chú ý của mình.
- Ngơn ngữ:
ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp phát triển mạnh.
Vốn từ của trẻ phát triển nhanh chóng về các dạng từ loại.
Ngôn ngữ phát triển giúp cho kĩ năng thể hiện tình cảm, giao tiếp ứng xử của trẻ được phát triển.


2. Đặc điểm phát triển KNXH của trẻ mẫu giáo
– Tình cảm: (Muốn giáo dục kỹ năng phải hiểu đặc điểm PT tình cảm của trẻ)

Trẻ ở giai đoạn này thể hiện rõ tính tị mị ham hiểu biết, thích thú khám phá môi trường, cuộc sống xung quanh, muốn đi sâu vào

Tình cảm trí tuệ

Nhận biết được khái niệm: ngoan, hư, tốt, xấu... biết nhận xét hành vi của người khác, đã cóTình
thể cảm
hiểu đạo
biếtđức
tương đối chính xác

Biết u thích, biết cảm nhận, biết rung động trước cái đẹp (cảm xúc thẩm
Tình cảm thẩm mĩ
mĩ), biết lựa chọn đánh giá cái đẹp (thị hiếu thẩm mĩ) và cao hơn, biết bảo vệ cái đẹp, sáng tạo ra cái đẹp.

2. Đặc điểm phát triển KNXH của trẻ mẫu giáo
– Ý chí:
Trẻ mẫu giáo có sự xác định ý thức bản ngã được rõ ràng hơn. Trẻ bắt đầu có khả năng điều chỉnh một cách có ý thức đối với những hành vi
của bản thân. Tuy vậy, tính bột phát vẫn chi phối mạnh mẽ đến hành động của trẻ.

–

Giao tiếp:

Trẻ biết sử dụng các kỹ năng để giao tiếp đạt hiệu quả, biết kết hợp với cử chỉ, điệu bộ, ngôn ngữ cơ thể phù hợp với mục đích, hồn cảnh giao tiếp.
Bước đầu biết các quy tắc giao tiếp xã hội: biết mở đầu, đón nhận, kết thúc, biết tính chất lần lượt trong giao tiếp.


Theo anh chị có các yếu tố nào ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non ?


TRẢ LỜI CÂU HỎI

1.

Môi

2.
3.

trường

sống,

Môi trường vật chất

Năng lực của giáo viên

môi

trường giáo dục


Phần hai
MỤC TIÊU, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC
VÀ MƠI TRƯỜNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON

Câu hỏi thảo luận:
Nêu mục tiêu giáo dục KNXH cho trẻ nhà trẻ, mẫu giáo trong chương trình GDMN hiện nay?
Phân tích các phương pháp giáo dục KNXH cho trẻ MN?
Phân tích mơi trường giáo dục KNXH cho trẻ MN?
- Chia sẻ ý kiến với cả lớp
-


I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON
•

1. Mục tiêu giáo dục phát triển tình cảm, KNXH cho trẻ nhà trẻ

•
•

– Có ý thức về bản thân, mạnh dạn giao tiếp với những người gần gũi.

– Có khả năng biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật gần gũi.

•

– Thực hiện được một số quy định đơn giản trong sinh hoạt.


2. Mục tiêu giáo dục phát triển tình cảm, KNXH cho trẻ mẫu giáo

–
–
–
–
–

Có ý thức về bản thân, biết coi trọng bản thân.

Có khả năng nhận biết và thể hiện và kiểm soát cảm xúc của bản thân, chế ngự hành vi cá nhân tiêu cực, đồng cảm với mọi người xung quanh.
Có một số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, tự lực, khiêm tốn, giản dị, trung thực.
Có một số kỹ năng sống: tơn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ, chấp nhận chính kiến của người khác, yêu thương, trách nhiệm, khoan
dung, đoàn kết; kỹ năng kiểm soát cảm xúc bản thân.
Thực hiện một số quy tắc, quy định trong sinh hoạt ở gia đình, trường, lớp mầm non, cộng đồng gần gũi.

–

Nhận biết, thái độ và hành vi bảo vệ môi trường xung quanh.


II

– KHUNG NỘI DUNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON

2.tắc
Quan
mơi trường
1. Hành vi và quy
ứngtâm
xử đến
xã hội

1/Nhóm
nănghịa
làmhợp
chủvới
và bảo
vệ bảnHiểu,
thân:tơn
tựtrọng
tin, tựvàtrọng
giámơi
trị bản
thân,giữ
quản
cảm xúc...
1/Kĩ
năngkĩsống
tự nhiên:
chămvềsóc
trường,
gìn lýnguồn

nước, tiết kiệm điện, nhậ
2/Nhóm kĩ năng tuân thủ các quy tắc quy định: chia sẻ, tôn trọng, lắng nghe, chào hỏi, cảm ơn, chờ đến lượt
3/Nhóm kỹ năng tương tác trong các mối quan hệ: hịa bình, hợp tác, chia sẻ, đồng cảm, biết ơn,..
2/Ứng phó với biến đổi khí hậu.


III.

PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON

1. Phương pháp giáo dục bằng tình cảm
2. Phương pháp giảng giải, giải thích
3. Phương pháp nêu gương
4. Phương pháp sử dụng tình huống giáo dục
5. GD thơng qua tổ chức các hoạt động trải nghiệm



Quy trình tổ chức trải nghiệm nhằm GD KNXH cho trẻ

•

1/GV tổ chức HĐ
cho
trẻ
thử
nghiệm
theo
kinh
nghiệm

của
trẻ

•

1/ Trải
nghiệm thực tế

4/Thử
nghiệm/áp
dụng

•

4/ GV tổ chức cho trẻ
vận dụng kinh nghiệm

2/GV tổ chức cho trẻ
suy ngẫm, chia sẻ
kinh nghiệm của trẻ

2/Suy ngẫm và
chia sẻ kinh
nghiệm cá
nhân

3/Rút ra bài học
đúng về KNXH

•

3/GV giúp trẻ có
kinh
nghiệm,
bài
học đúng


Hình thức giáo dục KNXH cho trẻ:

Lồng
Theo mục đích và nội dung GD:

ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ;
Tổ chức hoạt động học

Theo vị trí khơng gian:

Tổ chức hoạt động trong phịng lớp
tổ chức hoạt động ngồi trời.

Theo số lượng trẻ

Tổ chức hoạt động cá nhân
Tổ chức hoạt động theo nhóm
Tổ chức hoạt động tập thể