Văn 6
Tuần 24 . Bài 23 – Tiết 96 – Tập làm văn:
LUYỆN NĨI VỀ VĂN MIÊU TẢ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: Củng cố phương pháp làm bài văn tả người: lập dàn ý, dựa vào
dàn ý để phát triển thành bài nói.
2.Phẩm chất:Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giao tiếp và tạo lập văn
bản.
3. Năng lực
Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo
Năng lực chun biệt:
Sắp xếp những điều đã quan sát và lựa chọn theo một thứ tự hợp lí. Làm quen
với việc trình bày miệng trước tập thể: Nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm. Trình
bày trước tập thể bài văn miêu tả một cách tự tin.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Kế hoạch bài học
Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của học sinh:
Đọc trước bài, trả lời câu hỏi.
Chuẩn bị một số đoạn văn miêu tả tiêu biểu
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích sự tìm tịi khám phá của HS về thể loại văn
miêu tả
2. Phương thức thực hiện:
Hoạt động cá nhân, cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
Học sinh đánh giá.
1
Văn 6
Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
?Em hãy lên bảng trình bày miệng đoạn văn miêu tả hình dáng Dế Choắt.
*Thực hiện nhiệm vụ
Học sinh: Nghe câu hỏi và trả lời
Dự kiến sản phẩm:
Các chàng Dế Choắt, người gầy gị và dài lêu nghêu như một gã nghiện thuốc
phiện. Đã thanh niên mà cánh chỉ ngắn củn đến giữa lưng, hở cả mạng sườn
như người cởi trần mặc áo gile. Đơi càng bè bè, nặng nề, trơng đến xâu. Râu
ria gì mà cụt có một mẩu và mặt mũi thì lúc nào cũng ngẩn ngẩn, ngơ ngơ.
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Giáo viên nhận xét, đánh giá
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động của GV HS
Hoạt động 1:
* Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của tiết luyện
Nội dung bài học
I.
u cầu của
tiết luyện nói:
nói: tác phong nhanh nhẹn, trình bày mạch lạc khi
đứng trước tập thể
* Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân.
* u cầu sản phẩm: Sự chuẩn bị bài của HS.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ:
u cầu HS trả lời câu hỏi
? Những u cầu của bài luyện nói?
? Ý nghĩa của bài luyện nói?.
2.Thực hiện nhiệm vụ:
HS: trao đổi lại, thống nhất sản phẩm,
2
Tác phong: đàng hồng,
chững chạc, tự tin
Văn 6
GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt nhất.
Cách nói: rõ ràng,
3. Báo cáo kết quả: HS báo cáo kết quả chuẩn bị mạch lạc, khơng ấp úng.
của cá nhân và nhóm
Nội dung: đảm bảo
4. Đánh giá kết quả
theo u cầu của đề.
Giáo viên nhận xét, đánh giá
Lựa chọn trình bày các
ý theo một trình tự hợp
lý.
II. Luyện nói:
Bài 1:
Hoạt động 1:
* Mục tiêu: HS tả lại quang cảnh lớp họctrong Chú ý:
buổi học cuối cùng
* Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân.
* u cầu sản phẩm: Sự chuẩn bị bài của HS.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ:
Gv hd HS chuẩn bị các nd của bt1:
? Giờ học là gì? Thầy Hamen làm gì? HS của thầy
làm gì?
? Khơng khí trường, lớp lúc ấy.
? Âm thanh, tiếng động nào đáng chú ý?
2.Thực hiện nhiệm vụ:
GV tổ chức cho HS luyện nói:
Trong giờ pháp văn.
GV cho HS nói trước lớp 10 phút
3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả
chuẩn bị của cá nhân
Thầy Hamen chuẩn bị
những tờ mẫu mới
tinh…
4. Đánh giá kết quả
HS chăm chú nghe,…
Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Khơng khí lớp: im lặng
Giáo viên nhận xét, đánh giá
>Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
* Mục tiêu: HS tả lại chân dung thầy Hamen
* Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân .
* u cầu sản phẩm: Sự chuẩn bị bài của HS.
3
Bài 2:
Văn 6
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ:
GV hd bt2:
? Dáng người? nét mặt? Quần áo thầy mặc lên lớp Tả miệng chân dung
thầy Hamen:
trong buổi học cuối cùng?
? Giọng nói? Lời nói? Hành động?
Trang phục:…
? Cách ửng xử đặc biệt của thầy khi Phrăng đến Giọng nói:…
Thái độ:…
muộn?
? Tóm lại: thầy là người như thế nào?
? Cảm xúc của bản thân?
Lời nói về tiếng Pháp:
…
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
Hành động:…
GV tổ chức cho HS luyện nói:
> Cảm nghĩ của bản
GV cho HS nói trước lớp 15 phút
thân về thầy.
3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả
chuẩn bị của mình
4. Đánh giá kết quả
Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Giáo viên nhận xét, đánh giá
>Giáo viên chốt kiến thức
* Mục tiêu: HS tả lại hình ảnh thầy giáo trong
phút giây xúc động gặp lại học trị cũ
* Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm .
* u cầu sản phẩm: Sự chuẩn bị bài của HS.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ:
GV hd bt3:
? Đi cùng ai?
? Tâm trạng?
? Cảnh nhà thầy sau năm năm gặp lại?
? Thầy đón trị như thế nào?
? Khi nhận ra HS cũ thầy có biểu hiện gì khác
thường?
? Câu nói nào của thầy hơm đó làm em nhớ nhất?
4
Bài 3:
Văn 6
Phút chia tay như thế nào?
Khi tả cần chú ý:
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
Đi cùng
GV tổ chức cho HS luyện nói:
Tâm trạng
GV cho HS nói trước lớp 15 phút
Cảnh nhà thầy
HS chia 4 nhóm trình bày trước tổ
Trang phục, cử chỉ,
3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả dáng vẻ của thầy.
Lời nói, cử chỉ.
chuẩn bị của mình
Cử đại diện trình bày trước lớp
Chia tay
4. Đánh giá kết quả
Cảm nghĩ
Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Giáo viên nhận xét, đánh giá
>Giáo viên chốt kiến thức
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực
tiễn.
* Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đã học về văn
bản để trả lời câu hỏi của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Cách tiến hành:
1. Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
Viết đoạn văn miêu tả hình dáng của người bạn mà em u q
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
+ Nghe u cầu.
+ Trình bày cá nhân
+ Dự kiến sản phẩm: vóc dáng,mũi, mái tóc, ánh mắt, khn mặt, , ...
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
* Phương thức hoạt động: cá nhân
* u cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong
vở.
5
Văn 6
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
Sưu tầm những đoạn văn miêu tả đã được học
gạch chân ý chính và luyện nói bằng lời
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc u cầu.
+ Về nhà suy nghĩ trả lời.
Kí duyệt:
6